高中语文8拿来主义第2课时导学案必修4.docx
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高中语文8拿来主义第2课时导学案必修4
《拿来主义》
第二课时
学习任务一
阅读7-10自然段，回答问题。
1）第7自然段只有一句话，其在文中的作用是什么？
2）第8段中“孱头”、“昏蛋”、“废物”三类人对待文化遗产的态度各是怎样的?
（各用4字表述）
3）第9段中的下列事物各比喻什么?
大宅子：
鱼翅：
鸦片：
烟枪和烟灯：
姨太太：
4）第9段中“看见鱼翅”，“也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾”一句的内涵是（不超过25个字）
5）第10段中“使用”、“存放”、“毁灭”与上文的对应内容分别是：
①使用：
②存放：
③毁灭：
6）“拿来”者应具有的素质是什么?
学习任务二
课堂练习
1、下列词语中加点的字注音、书写均无误的一组是（）
A、残羹冷灸（gēng）仪节（yí） 冠冕（guān） 譬如（pì）
B、鸦片（yā）脑髓（suǐ） 孱头（càn）国粹（cuì）
C、自栩（xǔ）玄虚（xúan）大度（dù）宅子（zhái）
D、吝啬（sè）蹩进（piē）捧着（pěng）鱼翅（chì）
2、选出对加点词解释错误的一项：
（）
A、但我们没有人根据了“礼尚（崇尚）往来”的仪节，说道：
拿来！
B、欣欣然的蹩进（走进、踱进）卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。
C、也不当众摔在毛厕里，以见（看出、看见）其彻底革命。
D、讨一点残羹冷炙（烤肉）做奖赏。
3、依次填入下段横线处的关联词语正确的一项是（）
他占有，挑选。
看见鱼翅，并不就抛在路上以显示其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样吃掉，只是不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。
________炮枪和烟灯，________形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，________背着周游世界，一定会有人看，________我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。
A、因为 虽然 但是 所以 B、只有 虽然 倘使 但
C、虽然 但是 只要 但 D、只有 因为 所以 因此
4、下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（）
A、课余当家教，搞创收，靠劳动自己养活自己，冠冕堂皇，无可非议。
B、你对我态度如此恶劣，却指望我对你怎样友好，这怎么可能呢？
投桃报李，礼尚往来，人之常情。
C、我们使用的复习资料题型陈旧，毫无新意，这种残羹冷炙是很难保证复习质量的。
D、小王同学站起来说道：
“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。
”。
5、下列各句标点符号，使用正确的一项是
A、那么，怎么办呢？
我想，首先是不管三七二十一，“拿来！
”
B、我只想鼓吹我们再吝啬一点：
“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
C、没有拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
D、中国也不是；虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。
6、下列对文学、文化常识的表述，不正确的一项是
A、鲁迅,我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，第一篇白话小说是《狂人日记》,著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,《热风》《华盖集》等16部杂文集。
B、鲁迅的小说《狂人日记》《孔乙己》《祝福》《一件小事》《故乡》《社戏》《阿Q正传》均收录《呐喊》中。
C、“象征主义”的基本特征是：
重视主观表现而轻客观描写；暗示多于解释；大量运用通感、自由联想、暗示等手法；神秘主义、唯美主义和形式主义明显；重视作品的音乐美。
D.杂文，一般以议论为主，以短小、活泼、锋利、隽永为特点，是一种直接而迅速地反映社会事变的文艺性论文，它内容广泛，形式多样，具有极强的战斗力。
综合练习
1．阅读下面的文字并回答问题。
当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。
尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。
然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。
中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。
（1）鲁迅先生为什么说“送出去”也不算坏事情?
（2）以上文字使用了什么论证方法?
结论是什么?
（3）作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是（光热无穷，只是给与，不想取得）”放在一起，批判“送去主义”，“尼采”和“中国”之间是怎样的关系?
2．阅读下面的文字并选择正确的答案。
①但我们被“送来”的东西吓怕了。
②先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。
③于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。
④其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。
（1）本段文字第一层应划在（ ）
A．①②③／④B．①/②③④C．①②/③④
（2）首句与②③④句的关系是（ ）
A．解说B．递进C．总分D．条件
3．下面一段文字使用了什么论证方法?
请选出正确的一项（ ）
要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
A．比喻论B．对比论C．类比论D．举例论证
4．阅读下面的文字，体会这段文字中的比喻论证手法，回答问题。
譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。
那么，怎么办呢?
我想，首先是不管三七二十一，“拿来”!
但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。
不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。
“拿来主义”者是全不这样的。
他占有，挑选。
看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。
只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可毁掉的了。
还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
（1）“大宅子”比喻：
（2）“孱头”比喻：
（3）“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”比喻：
（4）因为“羡慕这宅子的旧主人”“接受一切”“欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的“废物”比喻：
（5）“鱼翅”比喻：
（6）“鸦片”比喻：
（7）“烟枪和烟灯”比喻：
（8）“姨太太”比喻：
3．试分析下列语言的形象性。
（1）还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。
（2）看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜青菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾。
（3）尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只有给予，不想取得。
然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。
（4）磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
4.阅读下面的语段，完成文后问题。
譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。
那么，怎么办呢？
我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！
但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。
不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。
“拿来主义”者是全不这样的。
4．文中的“大宅子”指代____________，这里用的是__________论证方法，批判了_______________________。
5．“且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。
”这一句在文中的意义正确的是（）
A．介绍得到“大宅子”的几种途径。
B．讽刺做了富翁女婿而炫耀于人的邵洵美之流。
C．强调对于文化遗产的无条件接受。
D．讽刺批判某些人为得到“大宅子”的不择手段。
6．根据课文观点，指出下列词语所指代的内容。
孱头：
昏蛋：
废物：
四、课堂练习
1、B（A“灸”应为“炙”C.“栩”应该是“诩”玄xúan应为xuánD.“蹩”读biē）
2、C（见——同“现”，显示，表示）
3、B
4、D
5、C
6、B（《祝福》收于《彷徨》）
五、综合练习
1．
（1）鲁迅先生是顺着对方的观点往下说，有意识地将对方论点引入荒谬的境地。
（2）举例论证的方法，进一步批判了“送去主义”。
（3）“尼采”“发了疯”，中国如实行“送去主义”将亡国灭种，作者用了类比推理的方法。
2．
（1）B
（2）C
3．A
4．
（1）文化遗产
（2）害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者（3）虚无主义者（4）崇洋媚外，主张全盘西化的投降主义者（5）文化遗产中的精华部分（6）文化遗产中精华与糟粕互见，必须区别对待（7）文化遗产中的旧形式（8）供剥削阶级享用的腐朽淫靡的东西
参考答案
1．B（在特定的语境中，词语的意思会产生与本义相反的效果。
这就需要了解具体的对象、事情的原委，了解作者的情感态度，分辨清楚哪里是褒义贬用的反语，哪里是贬义褒用。
“大度”当然不会是慷慨大方的意思，它的含义只能是无耻而彻底的叛卖。
“吝啬”当然也不是小气、财迷的意思，应该是“珍惜”。
）
2．A（A项中“不知后事如何”，不言自明。
表达鲁迅对这种以展览为名，行盗卖文物行径的强烈憎恨。
）
3．
（1）“捧”和“挂”都是极其动作性的词语，加强了语言的感情色彩，增加了讽刺效果。
注重炼字炼句，加强语言的形象性。
（2）“鱼翅”比喻文化遗产的精华部分，“萝卜青菜”比喻大众化的有营养的东西。
和“鸦片”比喻文化遗产中有害又有用的东西，“烟灯”、“烟枪”、“姨太太”比喻文化中糟粕部分一样，均取材于生活中的典型形象。
用现实生活中的典型形象，比喻深奥的道理，使论述的道理浅显而生动。
（3）尼采是德国唯心主义哲学家，作者暗引他的话，与中国的送去主义进行类比，论述中国不能只“送去”不“拿来”，通过语言的暗引，增加了文章的文学性。
（4）“磕头贺喜”“讨”等词语，也来源于现实生活，但它渲染了一定的气氛，产生了一种强烈的讽刺效果。
4．文化遗产比喻对待文化遗产的三种错误态度。
5．C
6．“孱头”比喻懦弱无能，害怕继承，拒绝借鉴的逃避主义者。
“昏蛋”比喻割断历史、盲目排外的虚无主义者和貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者。
“废物”比喻崇洋媚外，主张“全盘西化”的投降主义者。
高考语文模拟试卷
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读
1．阅读下面的文字，完成下列小题。
醉酒之后
刘庆邦
项云中喝得一塌糊涂，他不知道自己的酒量，一口气喝了小半瓶。
酒下去了，心底的痛苦和委屈却翻了上来，肺腑里发出压抑很久的哭声。
这天下午的第四节课是自习，初二班的同学听见了项老师的哭声，吃惊之余，难免从教室里溜出来，挤在老师门外。
不料老师的门是虚掩的，同学们一挤一拥，竟把老师的门推开，蜂拥到屋里去了。
项老师不只是哭，还在诉：
太绝情了！
说好的你等我三年，我调到市里，咱们就结婚。
这才一年多，你咋就不理我了呢！
当晚，校长专门安排食堂为项老师做了他最爱吃的酸汤面叶儿。
校长说，我们学校地处偏远山区，师资力量薄弱，项老师是到我校来的第一位本科毕业生，我们指望项老师能挑起学校的大梁呢！
项云中低着眉，懊悔地苦笑一下，摇了摇头。
他想：
不能再待下去了，该写一份请调报告了。
次日上课，项老师发现同学们变了。
以往每天第一节课，总有同学迟到，而今全班齐刷刷的。
以前课间休息时，同学们把王大牛的光头打得啪啪响。
王大牛学习不咋样，但他把自己当成同学们的开心果，一点儿都不介意同学们打他。
可今天，同学们不再打了。
还有，班长余红霞带着值日的同学，到项老师宿舍打扫卫生了。
项老师整天忙于教学，对卫生不是很讲究。
余红霞在扫床底时看到一双翻毛皮棉鞋。
因地面有些潮湿，鞋底上还沾有黄泥巴，棉鞋已经发霉，翻毛上面像是又长了一层毛。
一天晚上，一位家长给项老师打电话，一上来就给项老师道辛苦。
家长说，这几天孩子回家挺晚，说是在学校上晚自习，谢谢项老师啊！
项老师并没安排学生晚自习，他很警惕地说：
您的孩子学习挺自觉的，表现挺好的，放心吧。
第二天，项老师一走上讲台，就又发现了新情况：
王大牛的脸是肿的，肿得像一只小面盆一样，肿得把眼珠子都包住了。
他问：
王大牛，你的脸怎么回事儿？
王大牛站起来了，说没事儿。
要不要去医院看一下？
项老师走到王大牛课桌旁边，要看得更仔细些。
见老师向他走来，王大牛赶紧低下头：
老师，真没事儿，我就是不小心被马蜂蜇了一下。
王大牛说被马蜂蜇了一下，若搁以前，不知同学们会笑成什么样呢！
可眼下竟一个笑声都没有。
一下课，项老师就对余红霞说：
最近放学后，同学们都能按时回家吗？
余红霞脸上红了一下，又白了一下，说：
这几天放学后，有一些同学到山上采中草药去了。
采到药材卖给收购点，攒点儿钱交下学期的学杂费。
王大牛爬到山崖上摘一只马蜂窝，就被蜇到了。
项老师对同学们的行为表示理解，但提了两条要求：
一要注意安全，二要跟家长说实话。
周一早上，余红霞和几个班干部提着一样用绿方巾包着的东西来到项老师办公室，对项老师说：
我们代表全班同学送给您一样东西，请您一定收下。
项老师说：
我怎么能要同学们的东西呢！
余红霞不容分说，解开方巾，打开纸盒，里面放的是一双皮鞋。
皮鞋是黑色的，闪着亮光。
当皮鞋呈现在老师面前时，同学们的眼睛无不亮闪闪的。
他们想，项老师的女朋友之所以不理他了，是因为项老师没有城里人最爱穿的皮鞋。
有了这双皮鞋，说不定他们就会重归于好。
当晚，项云中把已经写好的请调报告撕掉了。
（选自《人民日报》，有删节）
1、下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是
A．小说描写学生符合其年龄特征，比如开篇写孩子们听项老师哭时，又“溜”又“挤”又“拥”，写出了孩子们喜新奇、爱热闹的特点。
B．校长让食堂做项老师喜欢吃的酸汤面叶儿，语重心长地劝导项老师要担当重任，说明校长是通情达理的，对项老师也充满了期望。
C．醉酒在某种程度上损害了项云中作为人民教师的形象，但也释放了项老师的精神压力，使他更加专注于自己的教书育人工作。
D．发生在项云中身上的故事，也揭示了山村教育的困境，促使人们思考山村教育的未来和出路，在温情的背后，人们也应有冷峻的理性反思。
2、小说开头写项云中醉酒，结尾写同学们将一双新皮鞋送给项老师，这两处情节各有什么作用？
请简要分析。
3、王大牛这一人物有什么特点？
小说为什么要塑造王大牛这一人物形象？
请简要分析。
2．阅读下面的文字，完成各题。
事实上，人类所从事的探海活动少之又少。
虽已在海底发现了不少富钴结壳、多金属结核、稀土等珍贵的自然资源，但这些发现与深海大洋矿藏之丰富相比，可以说是。
（）。
在人类极有限的认知中，全球海山分布最密集的区域——西北太平洋海山区延续了现今最古老的海底大洋地壳和海山群，是有着全球富钴结壳资源最为富集的区域。
深海海山剧烈变化影响了海洋环流，也使我们了解到一系列显著的海洋动力环境特征，如泰勒柱、海山反气旋驻波等。
这些复杂的动力环境导致海山区的水体、海底与大洋其他区域形成了的生态系统。
海山环境在深海生态系统中扮演着的角色，海山区有着丰富的生物多样性，其中还不乏一些“稀有物种”，不同海山生物群落之间也存在着的联系，而人类活动可能是导致该区域生物多样性丧失和生态系统功能退化的最重要原因。
因此，在深海生态系统研究和开发前的准备工作中，环境评价是其中的重要议题。
2017年8月，在国际海底管理局23届大会期间，中国大洋协会举办了“资源开发与环境保护的平衡”主题论坛，赢得了各方一致好评。
1、依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）
A．杯水车薪截然不同利害攸关千丝万缕
B．微乎其微截然不同举足轻重千丝万缕
C．微乎其微截然相反利害攸关错综复杂
D．杯水车薪截然相反举足轻重错综复杂
2、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A．人类对海底进行的调查非常有限，到目前仅占整个深海的5%；
B．目前人类已对占整个海底5%的深海进行了调查，但范围还是十分有限；
C．就深海生态这一点来说，目前人类仅针对5%的海底进行过调查；
D．目前人类已经调查了整个海底的5%，在深海生态这一点上
3、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A．全球海山分布最密集的区域——西北太平洋海山区延续了现今最古老的海底大洋地壳和海山群，是全球富钴结壳资源最为富集的区域；
B．全球海山分布最密集的区域——西北太平洋海山区保存了现今海底最古老的大洋地壳和海山群，有着全球富钴结壳资源最为富集的区域；
C．全球海山分布最密集的区域——西北太平洋海山区储存了现今最古老的海底大洋地壳和海山群，是全球富钴结壳资源最为富集的区域；
D．全球海山分布最密集的区域——西北太平洋海山区保留了现今海底最古老的大洋地壳和海山群，也是全球富钴结壳资源最为富集的区域
3．阅读下面的文字，完成各题。
独腿人生
罗伟章
应朋友之约，去他家议事，这是我第一次上他家去。
朋友住在城南一幢别墅里。
别墅是为有私车的人准备的，因此与世俗的闹市区保持一段距离。
我没有私车，只得坐公车去，下车之后，要到朋友的别墅，若步行，紧走慢赶，至少也要四十分钟。
眼看约定的时间就快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。
朋友体谅我的窘迫，事先在电话中告知：
若坐三轮，只需三元。
为保险起见，我上车前还问了价。
“五元”，车夫说。
我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。
车夫见我犹豫，开导我说：
“总比坐出租合算吧，出租车起价就是六元呢。
”这个账我当然会算。
可五元再加一元，就是三元的两倍，这个账我同样会算。
我举目张望，希望再有一辆三轮车来。
车夫说：
“上来吧，就收你三元。
”这样，我高高兴兴地坐了上去。
车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：
“我要五块其实没多收你的。
”我说：
“人家已经告诉我只要三元呢。
”他说，那是因为你下公车下错了地方，如果在前一个站就只收三元。
随后，他立即补充道：
“就只收三元，已经说好的价，就不会变。
我是说，你以后来这里，就在前一站下车。
”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁看了看他。
他穿着这座城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白了，至少有五十岁以上的年纪。
车行驶了一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而且，车轮不是向前滑行，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。
我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿。
他失去的是右腿。
他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离座垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。
我猛然间觉得很不是滋味，我觉得我很不人道甚至卑鄙。
我刚三十出头，有一百三十多斤的体重，体魄强壮，而他比我大二十多岁，身体精瘦，且只有一条腿，从他右腿并不肥大的裤管随风飘动的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。
然而，我却大模大样坐在车上，让他用独腿带我前行。
我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。
我想对他说：
“不要再蹬了，我走路去。
”我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕被他误解，同时，我也怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。
前面是一带缓坡，我说：
“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。
”他急忙制止：
“没关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？
”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓起来，加快了蹬踏的频率。
车子遇到坡度，便顽固地不肯向前行，甚至有后退的趋势。
他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。
我甚至觉得这车也是鄙夷我的！
它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗？
车夫黝黑的后颈高高绷起一股筋来，头使劲地向前蹿，我想他的脸一定是紫红的，他被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。
坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。
不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。
离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。
“你下来吧。
”他说。
我下了车，给他五元钱。
他坚决不收，“讲好的价，怎么能变的呢？
你这叫我以后咋个在世上混啊？
”
我没勉强，收回了他找我的两元钱。
我正要离开时，他不好意思地说：
“我本来应该把你送进门的，可是一幢高级别墅，往别墅去的人至少应该坐出租啊……我怕被你朋友看见……”
我的眼泪流了下来。
我天生是不太流泪的人。
朋友果然在大门边等我，他望着远去的车夫说：
“你为什么不让他送进门？
那些可恶的家伙总是骗一个是一个！
你太老实了。
”
（选自《当代小说》）
1、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．独腿车夫在乘客坐上车后，主动向“我”解释自己要价五元的原因，这表明他不希望“我”
误解自己，因为他非常爱惜自己的名声。
B．“朋友”告诉“我”人力车的价钱，指责人力车夫不把客人送到目的地，这些小精明主要体现了他对“我”的关心。
C．“我”并没有强行多给人力车夫两元钱，是由于“我”担心自己坚持多给两元钱会伤害车夫的自尊。
D．小说中的独腿车夫不是英雄，没有壮怀激烈的事迹，然而他却用发自灵魂深处最本真的光辉，让在人生中艰难打拼的人们看到了希望。
2、结合上下文，分析文中画横线的句子的含义。
3、就全篇文章来看，作者主要运用了哪一种表现手法来塑造人力三轮车夫的形象，请作简要分析。
二、文言文阅读
4．阅读下面的文言文，完成下列小题。
张学颜，字子愚，肥乡人。
登嘉靖三十二年进士。
辽抚李秋免，大学士高拱欲用学颜，或疑之，拱曰：
“张生卓荦倜傥，人未之识也，置诸盘错，利器当见。
”侍郎魏学曾后至，拱迎问日：
“辽抚谁可者？
”学曾思良久，曰：
“张学颜可。
”拱喜曰：
“得之矣。
”遂以其名上，进右佥都御史，巡抚辽东。
辽镇边长二千余里，城寨一百二十所，三面邻敌。
官军七万二千，月给米一石，折银二钱五分，马则冬春给料，月折银一钱八分，即岁稔不足支数日。
自嘉靖戊午大饥，士马逃故者三分之二。
前抚王之诰、魏学曾相继绥辑，未复全盛之半。
继以荒旱，饿莩枕籍。
学颜首请振恤，实军伍，招流移，治甲仗，市战马，信赏罚。
黜懦将数人，创平阳堡以通两河，移游击于正安堡以卫镇城，战守具悉就经画。
建州都督王杲①以索降人不得，入掠抚顺，守将贾汝翼诘责之。
杲益憾，约诸部为寇，副总兵赵完责汝翼启衅，学颜奏曰：
“汝翼却杲馈遗，惩其违抗，实伸国威，苟缘此罢斥，是进退边将皆敌主之矣。
臣谓宜谕王杲送还俘掠，否则调兵剿杀，毋事姑息以蓄祸。
”赵完惧，馈金貂，学颜发之，诏逮完，而宣谕王杲如学颜策。
诸部闻大兵且出，悉窜匿山谷。
杲惧，十二月约海西王台送俘获就款，学颜因而抚之。
时张居正当国，以学颜精心计，深倚任之。
学颜撰会计录以勾稽出纳。
又奏列清丈条例，厘两京、山东、陕西勋戚庄田，清溢额、脱漏、诡借诸弊。
又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余万顷。
民困赔累②者，
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