教育技术学导论.docx
《教育技术学导论.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育技术学导论.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
教育技术学导论
教育技术学导论
∙第一章：
教育技术及其学科发展概述
o
▪1.1教育技术的发展沿革
∙技术,教育技术及其发展概述
o教育技术
o物化形态教育技术
o观念形态教育技术
∙国外教育技术发展沿革
o视觉教育
o视听教育
o视听传播
o教育技术
∙我国教育技术发展简史
o电化教育的兴起
o电化教育的初步发展
o电化教育重新起步与迅速发展
o教育技术的迅速发展
▪在政策支持下教育技术的推广应用
▪计算机辅助教育的发展
▪远程教育的发展
∙教育技术领域定义的发展演变
o美国教育技术定义的演变
o我国教育技术定义的演变
o1.2教育技术学的学科体系
▪教育技术学的学科性质
∙教育技术学是教育学的二级分支学科
∙教育技术学是教育研究中技术学层次的学科
∙教育技术学是具有方法论性质的学科
▪教育技术学的研究范畴与内容
∙设计
o教学系统的设计
o信息设计
o教学策略
o学习者特征
∙开发
o印刷技术
o视听技术
o基于计算机的技术
o整合技术
∙利用：
媒体利用.革新推广.实施和制度化.政策和法规
∙管理：
资源管理.项目管理.系统传递.信息管理
∙评价：
问题分析.标准参照评价.形成性分析.结果性分析
o
▪1.3教育技术学专业的发展
∙教育技术学专业体系的发展
o1983
▪1986
∙1993
∙教育技术学专业的培养目标
∙教育技术学专业的课程体系
∙第二章：
教育技术学理论基础
o2.1学习理论
▪学习理论描述
∙行为主义学习理论
∙认知主义学理论
∙人本主义学理论
▪信息技术与有效学习
∙有效学习的特征
o建构的
o累积性的
o自我调节的
o目标定向的
o情境性的
o合作性的
o2.2教学与课程论
▪教学过程
▪教学结构
∙以教师为中心的教学结构
∙以学生为中心的教学结构
∙“主导-主体”的教学结构
o2.3系统科学与传播理论
▪系统学科理论概述
∙系统的概述和特征
∙教育系统方法
▪传播的概念及其与教育的关系
▪系统学科与教育传播的关系
∙第三章：
教育技术学的技术基础
o3.1技术观与教育技术
▪技术观的流派
∙技术决定论派
∙技术否定论派
∙全面技术观派
o3.2视听技术2018
▪视觉性媒体
▪听觉型媒体
▪视听觉型媒体.视听媒体在电大教学中的作用主要在三个方面
o3.3多媒体计算机技术
▪概述
▪多媒体计算机技术在教育中的应用
∙计算机辅助教育
∙虚拟现实技术的应用
o虚拟实验室
o虚拟学习社区
o虚拟教室
o虚拟图书馆
o虚拟校园
∙第四章：
教育技术的研究方法
o4.1教育技术学研究方法概述
▪研究方法的含义
▪研究方法的分类
∙教育技术学研究的任务
∙教育技术学常用研究方法
o4.2教育技术学常用的研究方法
▪实验研究方法
▪质的研究方法
▪案例研究方法
▪人种志研究方法
▪开发性研究方法的定西
▪对话分析研究方法的定义与步骤
▪调查研究方法
o4.3如何进行教育研究设计
▪1.明确研究问题
∙迫矛焦学争空果
o教育实践中迫切需要解决的问题---转化---教育研究问题
o从教育实践的矛盾和困惑中寻找研究问题
o凭个人的教育教学经验发现研究问题
o从有争议的焦点问题和热点问题上选择研究问题
o承袭有的研究成果来探究新的研究问题
o在理论空白处挖掘问题
o在理论观点的争议中寻找问题
▪2.文献检索
▪3.数据资料的分析
▪4.研究结果的判断与推理
∙第五章：
教育技术学的专业方向
o5.1教育技术学的基础理论
▪技术在教育中应用的研究
∙媒体理论与实践研究
o媒体的概念特征和分类
▪媒体的概念和特征
▪教学媒体
▪教学媒体的分类
o媒体的本质
▪麦克卢汉媒体理论
▪克拉克媒体理论
▪安东尼贝茨的媒体观
▪戴尔的经验之塔理论
o媒体在教学中的应用研究
∙信息技术与课程整合
o信息技术与课程整合定义
o信息技术与课程整合研究的内容
∙教育行业的电子政务
▪信息技术条件下教与学的研究
∙协作学习
∙虚拟学习环境
∙在线学习的定义，途径和作用
∙基于网络的研究性学习
o基于网络的研究性学习的定义
o开展网络研究学研究性的必要条件
▪教育系统设计理论与应用研究
∙教学设计的概念，目标，研究对象，结果，主要特征
∙教学设计应用范围
∙教学设计解决问题的思路
∙教学设计的应用研究
o英特尔未来教育的教学设计案例
▪英特尔未来教育培育定义
▪英特尔未来教育培训中教学设计的特点
o基于活动的混合学习教学设计
o网络课程的教学设计与开发的一般过程/阶段
o企业绩效与教学设计
o5.2信息技术教育
▪什么是信息技术教育
∙几个基本概念
o信息技术定义
o信息素质定义
o信息技术教育定义
o信息技术教育的本质.范畴和模式
∙我国信息技术教育发展简况
▪怎么开展信息技术教育
∙信息技术教育的目标
∙信息技术教育课程
∙信息技术课程教学原则
o任务驱动与问题激励相结合的原则
o信息技术与课程整合的原则
o虚拟教学与现实教学相结合的原则
o开放学习与统一互相结果的原则
o理论学习与实践活动想结合的原则
o以优化学习，培养信息素质为根本宗旨的原则
o直观性与抽象性相结合的原则
o知识，情感，既能多目标同统一的原则
o效益性与经济性相结合的原则
∙信息技术教学方法
o任务驱动教学法
▪定义
▪教学的步骤
o范例教学法
▪定义
▪范例教学法的程序
o基于信息技术的讲授法
o演示法
o自学辅导法
o资源型教学法
o研究型教学法
o活动型教学法
▪信息技术教育的发展趋势
∙基于问题的发展趋势
∙基于新信息技术的发展趋势
o移动教育
o人工智能教育
o5.3数字媒体技术
▪数字媒体技术概述
∙数字媒体定义
∙数字媒体的特征
▪数字媒体的采集与制作
∙数字媒体技术
∙数字媒体技术研究与应用领域
▪数字媒体应用
o5.4教育配件的设计与开发
▪教育软件概述
∙教育软件的定义
∙第三代教育软件开发与应用领域
▪教育软件设计与开发的基础
▪教育软件设计与开发的过程
∙教育软件设计原则
o教育性，科学性，艺术性，可靠性，开放性，灵活性，整体性，安全性
∙教育软件设计开发技术
∙教育软件开发流程
o环境分析
o教育设计
o系统设计
o脚本设计
o制作多媒体教育软件
o教育软件的试用
o教育软件的评价
o5.5现代远程教育
▪远程教育概述
∙远程教育的定义
∙远程教育的特征
▪远程教育平台定义
∙第六章：
教育技术的新兴研究方向
o企业电子培训与绩效技术
▪E-learning在企业中的应用
∙企业开展电子学习（E-learning）的意义
∙简要说企业开展电子学习的系统框架
o教与学的支持模块
o教学管理模块
▪学习管理系统
o系统管理模块
o同步课堂
∙企业E-learning的系统框架与实施的新思路
o没正式学习
o隐性知识获取
o团体学习
o以绩效为目标，与工作流程想结合
▪绩效技术
∙绩效
∙绩效技术
∙简要说明电子绩效支持系统的构成
o知识管理与知识工程
▪知识与知识管理
∙知识管理2019
∙显性知识的定义与特征
∙隐性知识的定义与特征
∙说明野中郁次郎SECI知识转化模型
o社会化-隐性知识转化为隐性知识
o外化-隐性知识-转化为显性知识
o融合-显性知识转化为显性知识
o内化-显性知识转化为隐性知识
o知识管理的应用
o知识工程简介
▪知识工程定义与研究目标
▪说明知识工程研究的领域
∙软计算
∙主体
∙自然语言理解与机器翻译
∙逻辑与推理
∙形象思维研究
∙基于事例的推理
∙机器学习
∙知识本体论
∙
升级会员 