第二单元单元目标五年级品社.docx

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第二单元单元目标五年级品社

第二单元5、共同创造人类文明

教学目标：

1、知道古代埃及、巴比伦、印度和中国是世界四大文明古国。

2、小组合作，在地图上正确找到四大文明的地理位置，了解四大文明古国为人类早期所作的贡献，钦佩古代劳动人民的智慧。

3、借助地图，阅读和讲故事，了解希腊文明、罗马文明和玛雅文明。

4、知道人类文明史是由世界各族人名共同创造的，体会地球是人类共同的家园。

教学重点：

知道人类文明史是由世界各国各族人民共同创造的。

教学准备：

多媒体课件

教学课时：

3课时

教学过程：

教学环节

学与教

活动一：

认识人类共同的祖先——类人猿

活动二：

认识四大文明古国的地理位置

活动三：

了解四大文明古国为人类早期文明所作的贡献

活动一：

了解希腊文明

活动二：

了解罗马文明和玛雅文明

活动三：

拓展视野，关注土著文化

活动四：

交流学习本课的感受

第一课时

1.播放动画片《人猿泰山》，让学生有初步认识。

2.出示类人猿与原始人的图片进行比较。

他们之间有什么相似的地方？

3、出示考古学家在各大洲发现的人类活动遗迹图片。

说说你看图片后的感受。

4、小结：

我们全世界人们原来是一家。

这一家人通过几千年、几万年的劳动创造了人类文明。

出示课题

1.出示金字塔、长城、印度佛像和古巴比伦空中花园图片。

你认识它们吗？

它们分别属于哪个国家？

2.小组合作，在世界的图上找到这些国家的位置。

3、引导学生在地理上发现四大文明古国地理位置有个共同点，即都在大河流域：

埃及——尼罗河流域，中国——黄河、长江流域，印度——印度河、恒河流域，巴比伦——底格里斯斯河与幼发拉底河流域。

在地图上找到这些河流的地理位置。

4、思考：

为什么人类文明和大河有关？

1、四大文明文明古国为人类早期文明早期分别作出了哪些巨大的贡献？

2、小组合作

3、小组交流

4、总结：

通过学习，我们领略到了四大文明古国的悠久历史、灿烂文化，感受到了这些人类文明是全世界古代劳动人民智慧与力量的结晶，是他们共同创造了人类文明

第二课时

1、播放2004年雅典奥运会录像片段。

雅典属于哪个国家？

（希腊）希腊是奥运会的发源地，希腊文明对世界的影响很大。

2、指导学生在世界的图上寻找希腊。

3、让学生回忆语文课《智烧敌舰》，并讲伊索寓言故事。

希腊文明产生了许多文学家、哲学家、科学家及许多优秀的作品，从中让我们感受到了希腊人的智慧。

1、出示谚语“条条大道通罗马”以及玛雅数字。

2、指导学生在世界地图上寻找古罗马的位置。

3、阅读课文、观察插图，了解罗马文明和玛雅文明。

1、古国各族人民共同创造了人类文明，但西方侵略者进入美洲、大洋洲等地后，却对当地土著文化带来了强烈冲击、请阅读课文，说说自己的感受。

2、任何国家和民族都不能认为世界上只有自己的文化和生活方式最先进而排斥、冲击其他民族的文化。

我们必须尊重世界的多媒体的多元性

3、理解“国际土著人年”、“国际土著日”及“世界母语日”的含义。

1、通过对整课的学习，你有什么感受？

2、交流

3、总结：

我国是四大文明古国之一。

我们为我国的悠久文明、璀璨文化感到自豪，同时也尊重和欣赏其他国家和民族所创造的文化成果。

6、科学技术为人类造福

教学目标：

1.知道科学技术能为人类造福，我们的生活离不开科学技术。

知道人类历史上一些重大的科技成果和世界最新的科学成果。

2.知道一些著名科学家、发明家的事迹，对他们表示敬佩。

知道科学技术的发展应该为人类造福，而不能为害人类。

3.进行小组网络学习，培养获取信息、选择信息、整理信息的能力。

4.对科技有新新奇感，感受到科技发展的日新月异，有探究的欲望。

合作学习，乐于与他人交往，分享学习体验。

教学重点：

知道人类历史上一些重大的科技成果，知道科学技术能为人类造福。

教学准备：

多媒体课件

教学课时：

2课时

教学过程：

教学环节

学与教

活动一：

创设情景，激发兴趣

活动二：

网上检索，小组学习

活动三：

学习课文，交流信息

活动一：

情景引入，感受品质

活动二：

信息交流

活动三：

讨论交流，辩证思维

活动四：

发挥想象，激发情感

第一教时

1、计算比赛：

一半同学用笔计算，一半同学用计算机计算。

2、小结：

从一道小小的计算题可以看出科学技术方便了我们的学习。

揭题。

1、出示写有“科学与美食”、“科学与便捷”、“科学与出行”的展示牌：

你对哪方面内容感兴趣？

2、学生根据要求自由选择学习。

3、根据内容重新分组。

4、谈感想，写下体会。

5、得出结论：

生活离不开科学。

1、过渡：

不仅现在的生活离不开科学技术，从古至今，科学技术为人类造福。

2、看“历史坊”

3、交流

4、总结：

科学技术的运用进一步提高了生产效率，改变了人们的生活。

第二课时

1、今天，老师和大家进入西昌卫星发射中心参观。

感受科技为人类造福。

（播放录像）

2、交流感受。

3、过渡：

无数科学家、发明家在为科学的发展而努力，今天我们就来认识其中的一位——斯蒂芬逊。

4、看课文，斯蒂芬逊为什么能发明旅行号火车？

5、交流、感受斯蒂芬逊不怕困难、坚持不懈的品质。

6、看来，一项发明，一种科学技术的诞生和成功，都不是很容易的。

你还知道哪些类似的故事？

7、学生在小组内交流

8、班内交流。

1、随着科学技术的不断发展，科学研究的方式也在不断变化，国际科技合作就是其中一种。

课本中向我们介绍了哪些国际科技合作内容？

这样做有什么好处？

2、交流

3、教师补充其他国际科技合作内容，学生交流收集的资料。

1、交流：

学习了课文，你觉得科技给我们的生活带来了哪些变化？

2、讨论：

（1）科技的发展有没有给我们带来什么负面影响？

（2）为什么科技的发展会出现这些问题？

怎么做才能避免这种现象？

3、小结：

遵守自然规律，坚持科学发展观；学科技更要学做人，科学技术必须为人类必须为人造福。

让我们一课本中培根一句话共勉。

1、小结：

通过课文学习，我们认识了不少举世闻名的科学家，知道了许多重要的科技成果。

其实，科学发明离我们并不远。

向学生介绍一个科学小发明的实例，引导学生动脑筋、观察生活。

2、学生交流。

3、总结：

看到你们这么爱动脑筋，老师感到很高兴。

我相信，只要你们从现在开始好好努力，你们的小发明在不久的将来一定能成为现实，为我们人类造福，相信那时会有更多的人投入到科学研究中，让更多的科学技术为人类造福。

7、国际经济文化交流

教学目标：

1、体会国际间经济、文化互相依存，交流与合作有利于各国进步。

2、知道世界贸易组织是全球性的贸易组织，我国加入世界贸易组织后在全球经济发展中发挥积极作用。

3、懂得在国际经济文化交流中要善于取人之长，发展本民族的经济文化，为人类作更大贡献。

4、能收集资料、运用案例，交流我国加入世贸组织后带来的变化。

教学重点：

知道世界贸易组织是全球性的贸易组织，我国加入世界贸易组织后在全球经济发展中发挥积极作用。

教学准备：

多媒体课件

教学课时：

2课时

教学过程：

教学环节

教与学

活动一：

图片导入，揭示课题

活动二：

了解历史，明白道理

活动三：

活动一：

回首奥运会开幕式入场式，传承民族文化

活动二：

体验节日文化。

体会接纳、传承的意义

活动三：

课外拓展，深化体验

活动一：

展示成果，评选最佳

活动二：

学学礼仪，懂得尊重文化差异的重要性

第一课时

1、多媒体出示一架飞机。

2、交流：

你们家中哪些是进口商品？

中国又有哪些产品出口到国外呢？

3、小结：

在中国，许多人使用诺基亚、摩托罗拉手机。

麦当劳、肯德基店到处都是。

在世界许多地方，人们可以买到“MadeinChina”的产品。

中东地区石油一涨价，全世界都发慌。

美国纽约股市一跌，欧洲、日本都叫苦。

美元贬值、人民币升值也都会在世界引起强烈反响。

世界各国的经济已是你中有我，我中你有，互相依存。

刚才我们所阐述的现象就是经济全球化。

4、解题

1、交流：

国际间的经济、文化交流自古有之。

还记得上学期学过的中国发明的造纸术、印刷术和火药是通过那条道路传向西方的吗？

2、提问：

上学期学过中国历史上有一位非常伟大的航海家，你们还记得他是谁吗？

3、思考：

就在郑和下西洋的同一时期，世界上还有四次重要的远航壮举，促进了世界经济、文化的交流，有谁了解？

4、小结：

新航海路开辟后，密切了世界各大陆之间的联系，世界各地经济文化交流扩大。

从此，世界结束了彼此孤立的状态，连成一个整体，真正意义上的世界历史开始了。

1、但在新航路开辟之后，也造成了另一影响：

西方殖民者用武力到世界各地掠夺原料，强迫对方接受不公平地交易。

同学们自学课本“连接“，然后在小组内交流感受。

4、世界览胜

教学目标：

1、收集图片和文字资料，了解一些世界著名的景观，感受世界的美好，赞叹人类的智慧。

2、知道世界上的景观可分为自然景观、人文景观及自然与人文综合景观，初步学会加以区别。

3、了解世界各国都重视保护世界遗产。

4、懂得世界遗产是十分珍贵的。

，一旦遭到破坏很难再生，产生保护世界遗产的责任感和紧迫感。

教学重点：

区分自然景观、人文景观和自然与人文综合景观。

教学准备：

多媒体课件

教学课时：

2课时

教学过程：

教学环节

学与教

活动一：

网上旅游，激发兴趣

活动二：

交流欣赏，感受美丽

活动三：

深入了解，探究感悟

活动四：

运用知识，学会区分

活动一：

画面对比，产生紧迫感

活动二：

了解措施，生成使命感

活动三：

实际对照，增强责任感

第一教时

1.同学们，还记得四年级第一学期学过的《江山多娇》一课吗？

说说我国有哪些名胜古迹？

2、仅我国土地上就有那么多美丽的地方，那全世界就更多了。

你们一定很想去看一看吧！

世界上还有许许多多美丽的地方（板书：

世界）。

现在先让老师通过网络带大家去泰国的普吉岛游玩览胜（板书：

览胜），感受一下泰国普吉岛的美丽风光。

3、我们通过网络游览了泰国普吉岛的自然风光，请用一句话说说你的感受。

4、小结：

世界是多姿多彩的，无数风光独特的景观等着你去游览欣赏。

1、课前同学们很有兴趣，收集了很多世界著名景观的图片和文字资料，现在就让我们边交流边欣赏。

2、学生交流

3、我们在交流中了解，欣赏了世界风光，你们觉得美不美？

4、小结过渡：

1、下面让我们走进这几个世界著名的景点，看看他们究竟美在哪里？

2、根据学生的选择，通过多媒体进行欣赏。

3、学生根据教师的提问交流：

这几个世界著名的景点究竟美在哪里？

4、哪几个景点是自然形成的由于人类用智慧和力量创造的？

哪几个既有自然形成的又有人类用智慧和力量创造的？

5、教师归纳

1、同学们，课本“七色花”向我们介绍了几处世界著名景观，让我们一起走进它们，进一步感受世界的美丽。

老师有一个要求，你们一边阅读一边思考，它们属于哪类景观？

2、学生交流完成课本中的表格。

3、总结

第二课时

1、这节课我们继续学习《世界览胜》。

你们看，老师又给你们带来几处美景。

2、如果我们现在来到这些地方，会看到什么？

3、学生交流。

4、小结：

世界遗产十分珍贵，一旦被破坏很难再生。

所以，保护世界遗产是人类的共同责任

1、认识保护世界遗产标志图片，引导性提出问题。

2、世界遗产标志由蓝色线条勾勒……

3、通过阅读，你又了解了什么？

4、小结。

1、游览世界遗产级名胜古迹一直是我乐此不彼的追求，下面是我游览世界遗产北京故宫时的照片，请大家欣赏。

2、学生交流。

3、完成课后练习。

4、总结。

拓展与合作

（一）“世界之旅”

教学目标：

1、整理、归纳本单元所学内容，深化对世界的认识，激发认识世界的兴趣。

2、与伙伴合作，开展有关“世界之旅”的主题活动和实践活动。

教学重点：

与伙伴合作，开展有关世界之旅的主题活动和实践活动。

教学过程：

教与学

活动一：

“小眼看世界”

1、情景引入，复习已学内容。

2、学生制作多媒体，展示自己去过的地方。

3、学生在地球仪上找到这些地方。

活动二：

击鼓传花游戏

1、结合课文内容提问、回答

2、教师小结