新教师常见问题的诊断与对策梁.pptx

新教师常见问题的诊断与对策梁.pptx

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泸师附小城西学校梁祖秀,新教师常见教学问题的诊断与解决,一、新教师的优势,一、新教师的优势,1.教学态度认真,2.专业知识深厚3.师生关系和谐4.表现力、可塑性强,赛课（以2016年为例）,1.9名教师参加层层选拔的学科优质课竞赛，全部获得江阳区一等奖。

2.邓萍、王晓玲、徐义丹、田易、林光莲、梁燕6位教师代表江阳区参加泸州市课堂教学竞赛，6位获得一等奖。

3.邓萍、王晓玲、徐义丹、林光莲、4位教师获得市级赛课第一名，品德、数学、心理健康学科代表泸州参加全省比赛,四川省“一师一优课，一课一名师”活动中，全市小学学科一共3个获得省级一等奖，江阳区获得2个，全部幸运地落在了我们城西附小。

赛课,活动,教师舞蹈耕耘参加了2016年泸州市春晚录制，这是泸州春晚举办以来，第一个作为公办学校独立呈现的教师节目。

课程建设,他们的优秀源于什么？

自我,同事,导师,团队,问题的诊断与解决,你认为你将面临哪些教学问题？

静坐常思自己过,多改变自己，少埋怨环境,改变自我，天高地阔，埋怨环境，天昏地暗。

埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。

大量的研究表明：

非智力因素在一个人的成功过程中起决定性作用。

理想决定态度，态度决定一切。

对工作的态度：

就业职业事业,1.工作任务重，任课又当班主任适应-更高的要求-加班,新教师常见教学问题,上得了课堂，跑得了操场。

批得了作业，写得了文章。

开得好班会，访得了家长。

劝得了情种，管得住上网。

解得了忧伤，破得了迷惘。

Hold得住多动，控得住轻狂。

受得了奇葩，护得住低智商。

查得了案件，打得过嚣张。

还有一点是，忍得住工资不涨，熬得过岁月沧桑。

对策,三多三少一提前,多看,多问,提前预设,少抱怨,少计较,少比较,邓平,2.教师自己讲得多，学生思考时间少,13+18为什么等于31呢？

对策,舍得在思考和讨论上花时间,3.教师自己活动多，学生课堂参与少,一个让人思考的视频,怎么就不听讲呢？

对策,1.学生多种形式参与课堂。

讨论、书写、抽问、懒腰2.讲要讲得精彩，复杂问题简单化。

学生讲，回锅肉，,4.备课注重备教学内容，关注学生不够多,案例1：

当新教师时的课堂,案例2：

冷场的“一分钱”,第22页,一个撕纸游戏,将纸展开，贴在脸上,将手中的纸对折，再对折,闭眼,旋转180，撕去右上角,旋转180，撕去左上角,对策,1.备课三备：

备教材、备学生、备环境。

（设计和组织学习活动能力，核心，抄教案，没有最好教法，只有实用教法，面，棱，背包一等奖）2.课堂上随时关注全体学生的注意力，必要时可放慢进度保证效果。

3.根据学生的年龄特点，尽量清楚地交代学习任务。

5.教材内容多，前后联系少,案例：

1的认识,对策,通读教材，把握教材体系,6.上课面面俱到，不能抓住关键点,讲了很多“正确废话”，做了很多“正确无用功”，时间花得多，效果不好，成绩不好，效率低下（作业多，留学生）。

案例：

一个语文懒教师,1.30多岁的男教师，领导“很不认真的老师。

喜欢打麻将，直接上讲台，课文都没看。

2.“今天我们学习某某课文，把书打开，读23遍，写了什么事，一会请同学回答”3.不要学生举手，请不认真读书的。

4.”再读12遍，边读边想后面的问题。

“老师读课文，边读边在小黑板上出练习题。

5.回答问题后，学生做作业，同桌讲错误，偶尔老师讲讲作业中的问题。

6.成绩全区第二。

“以读为本，以读自悟”“作业的时效性，有效性”,我的做法,1.备好易错点。

2.课堂上优生教后进生。

3.课外后进生教后进生。

对策,抓关键点，想办法做一个聪明的“懒教师”,7.内容讲述多，方法指导少,学会找共性，提炼方法，多题归一。

学会举一反三。

8.面对课上调皮捣蛋缺少办法,“冷捣乱”：

个别学生在违纪，而没有影响到其他同学，没有影响到老师正常讲课，如伏在课桌上写信或写其他与课堂内容无关的东西、看课外书、打盹等，但却影响到他自己的学习。

“热捣乱”：

不是一个学生没有融入到学习的行动中，而是他已经影响其他同学，影响老师正常教学，如有的学生小声与前后左右的同学说话，别人不理他，还动手拍别人的肩膀和脊背，有的同学用小镜子照人，做练习的时候大声和别人讨论等，对他们的言行不加以制止，,对策,“冷捣乱”：

老师不应太过大声呵斥与强硬指责，而是应该选用较温和的管理方法。

方法的主要核心是：

提醒式教育。

比如表情、动作暗示：

用眼睛示意，或者走到他身边轻轻拍拍他,“热捣乱”:

老师应该马上机智有效地采取措施，停止他的违纪行为。

除采取上面的方法，老师可以通过管理周边同学的方法，曲线救“生”。

当老师没有“搭理”他时。

其他同学也不配合，那这个学生自己就会感到没有兴趣，只能跟着大家一起学习了。

对策,1.注意力不集中是问题关键，老师陪学生来改变.小组竞赛-组织（卡片、魔术）同质激励,2.惩赏要得当，不做“大灰狼”或“小绵羊”（才华，又爱又敬）,3.幽默的老师最可爱，换种方式孩子改变会很快（缪老师）,4.给一个舞台，让他们的“缺点”转换成课堂上的“精彩”,9.面对学习能力差的学生心生抱怨,地球上的星星,10.媒体放得多，黑板板书少11.平时上课自然，被听课紧张慌乱,精于术而乏道者不能长久,每天退步一点点，富美一年变挫矮。

每天进步一点点，穷屌一年变富帅；,每天比你努力一点点的人，其实已经甩你太远,享受幸福教育成就幸福教师,感谢聆听，谢谢指导,