丰南区中小学德育特色项目申报书.docx

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丰南区中小学德育特色项目申报书

丰南区中小学德育特色项目申报书

学校（签章）：

唐山市丰南区实验小学西校区2012年10月30日

项目名称

用经典文化培育现代君子

在校生人数

2216人

项目学生人数

2216人

校长

张玉莲

联系电话

主管领导

董小艾

联系电话

项目负责人

董静茹

联系电话

项

目

内

容

、

规

模

简

介

丰南实小是具有丰厚底蕴的百年老校，以“君子教育”为教育模式，以“君子文化”为主题文化，以“传承经典培育君子润泽人生”为核心理念，经过多年的探索与实践，在培育少年君子方面积累了丰厚的经验。

本学期我们将紧紧围绕学校整体文化背景，大胆改革学校德育工作，构建起“用经典文化培育现代君子”的德育新模式。

“用经典文化培育现代君子”德育模式的核心是“一体两翼”------“一体”是指以开设德育校本课程为主体。

今年暑假学校成立文化建设小组，围绕“君子修身养德”这一总目标，按“君子”所应具有的传统美德“忠、孝、廉、礼、智、信”六个维度编写了六册教材，一个维度一本教材，一本教材一个年级，同一维度下根据不同年级的特点制定不同的、经努力可达到的阶段目标，要求学生人人达标。

“两翼”指的是环境文化和活动文化建设。

暑假我校对校园文化进行了重新设计、装修，一个年级一条走廊，每条走廊的文化建设与这个年级的君子文化教育校本课程相辅相成，使校园文化与君子教育相结合，与校本课程相结合，与教育活动相结合，实现校园文化的落地生根。

本项目由我校全体领导、老师及学生参与实施。

按年级段分成六组，形成张玉莲校长为项目组组长，德育主任、大队辅导员及各年级段领导为项目副组长，全体教师参与组织和实施的大格局。

从学校层面及各年段层面制定实施方案、组织教育活动、汇总研究成果。

项

目

价

值

论

证

知识就是力量。

可是，思想道德比知识更为重要。

中国科学院院士杨叔子指出，一个民族的凝聚力，主要体现在对本民族人文文化的认同程度。

缺少人文精神的民族最终会走向虚无、走向异化。

前些年，由于受“应试”思想的影响，过分强调实用知识的学习，对培育学生的人文精神没引起足够重视，结果造成一大批学生发展后劲不足，甚至好多学生一跨入高等学府便不思进取。

21世纪中国有没有希望，关键是新的人文精神的再造。

我国的经典文化是取之不尽、用之不竭的人文文化资源，有着博大的精神力量，它是民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女，给每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。

可以说，让学生学习经典文化，就是为了补上人文文化教育这一课，使学生在学习中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，逐渐构建起新的人文精神支柱，养成高尚的道德品质。

丰南实小在“传承经典文化，培育少年君子”方面进行了多年的探索和实践，积累了宝贵的经验，也取得了丰硕的成果。

在学校整体文化背景下，构建“用经典文化培育现代君子”的德育新模式。

将使实小的君子文化教育更加系统、更加完善，期望实小的学生经过六年的教育都能成为一名品德高尚、学识丰富、言行高雅、学有所长的少年君子，真正做到教学生六年，想学生六十年。

项

目

创

建

、

实

施

措

施

项

目

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建

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施

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建

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施

措

施

一、开设校本课程

德育校本课程是实现“用经典文化，培育现代君子”德育模式的重要途径。

学校成立以张玉莲校长为组长，德育主任及各段领导为副组长的领导小组。

从教材的编写、课程的实施、组织评价等方面严密筹划，确保校本课程扎实、有效的开展。

组织机构

组　长：

张玉莲

副组长：

王立春　张　涛　董小艾　王银环　韩亚莲　李春明　

　赵淑君　吴美艳　秦淑荣　董君梅　卢　颖　董静茹　

　　成　员：

各班主任、语文教师

1、开设君子文化教育校本课程

君子文化教育校本课程是德育校本课程中的重要课程。

我们将做到“四个落实”——时间落实：

每周五下午第二节课为校本课程，任何人不能以任何理由占用；内容落实：

研究开发了君子文化教育校本教程。

今年我校新开发的君子文化教育校本课程共分六册：

一年级《礼》；二年级《孝》；三年级《信》；四年级《忠》；五年级《智》；六年级《廉》。

每册教材又分别从六个维度进行解读，例如《孝》是从敬亲、奉养、立身、谏诤、侍疾、善终六个维度进行解读的，一个维度一个单元。

每个单元的最后都附有评价标准，整册教材在期中、期末还设计2次综合实践活动。

每课包括六个版块的内容：

名言导航、故事启迪、讨论辨析、活动体验、心灵感悟、拓展链接。

教材设计以学生的体验活动为主要方式，适合学生年龄特点、符合学生的认识规律，相信一定会获得学生的喜欢，收到良好的教育效果；指导落实：

全体班主任老师担任校本课程的教学指导工作。

管理落实：

将校本课程实施情况纳入星级班评比。

分学校和年级段两个层面进行检查，并及时对各年级校本课程的实施情况进行通报，发现问题及时整改。

2、开设经典诵读课

诵读经典诗文，是德育校本课程中的又一重要课程，我们做到了“四个落实”---时间落实：

每天下午增加25分钟的诵读小课；内容落实：

研究开发了校本教材《诵读经典积淀人生》，其中必背经典诗词300首（篇）；指导落实：

全体语文老师为诵读指导教师；管理落实：

对古今诗文的考核，按学生间互查、教师查、学校抽查三个层次稳步推进。

3、开设修身课

每周一下午的第二节课，是全校统一的修身课，修身课由三个时段组成：

第一个时段---学生自评，写出自省报告；第二个时段在小组内汇报自省报告，小伙伴互评，确定是否达到“君竹娃娃”的标准；第三个时段，每班评出一名在本周内表现最优的学生，事迹与照片张贴到楼道的“少年君子光荣榜”中，成为大家学习的榜样。

二、环境文化

在校园文化建设过程中，我们紧紧围绕“经典育君子”的核心理念“布局谋篇”，体现“育”，彰显“雅”，力争让一草一木都体现精神，把一物一景都赋予道德的力量。

组织机构

组　长：

张玉莲

副组长：

王立春　张　涛　董小艾　王银环　韩亚莲　李春明　

　赵淑君　吴美艳　秦淑荣　董君梅　卢　颖　董静茹　

　　成　员：

部分语文教师、美术教师

　“一塑”，学校的主题雕塑----孔子像，我们将孔子请进校园，就是让师生以圣贤为伍，提醒每一位教师要为人师表，传播君子文化；提醒我们的每一个孩子要知书达理，磨砺君子的品行……

“三园”---松枫园、竹韵园、陶泽园，让师生在圣贤的光芒照耀下涵养君子品格，健康成长。

“五路”---子思路、行言路、弘毅路、厚德路、文质路，放射着经典的光辉。

“八廊”---开辟了《忠》、《孝》、《廉》、《礼》、《智》、《信》为主题的文化长廊以及科技长廊（少年科学院）、图书长廊（开放图书馆），让学生置身于经典的世界，让经典引领成长……

三、活动文化

围绕“用经典文化培育现代君子”，开展了系列教育活动，实现在活动中陶冶情操、在活动中健康成长的教育目的。

组织机构

组　长：

张玉莲

副组长：

王立春　张　涛　董小艾　王银环　韩亚莲　李春明　

　赵淑君　吴美艳　秦淑荣　董君梅　卢　颖　董静茹　

　　成　员：

全体教师

1、升旗仪式

在每周的升旗仪式上我们全校近2400名师生都会齐诵《少年中国说》，那份气势、那份壮观，震撼人心，振奋精神,使每一名师生每周都接受一次灵魂的洗礼。

同时，授予8名国旗班表现突出的学生“君子示范岗”标志，成为全校的表率。

2、主题教育

（1）开学典礼

每学期的开学典礼，是实小学子最重要的一节德育教育课。

良好的纪律在这里体现，榜样的力量在这里得到彰显。

会场很安静，空气里却透着活力和激情。

校长的开学寄语渗透着对全校师生的殷殷希望，全体教师、全体学生的宣誓和签字仪式对全校师生来讲是一次精神的洗礼，那份庄严、那份凝重、那份神圣，涤荡着每个人的心灵。

每年的寒暑假，孩子们都会积极参与社会实践活动，投身公益活动，得到社会各界的认可和表扬，纷纷送来锦旗和表扬信，为了使大力弘扬正气，树立学习榜样，我们将授与这些获得表扬信的学生“拾金不昧君子少年”、“助人为乐君子少年”、“敬老孝亲君子少年”等荣誉称号，并在每年的开学典礼上举行隆重地表彰颁奖仪式。

（2）开笔礼

“开笔礼”俗称“破蒙”，是我国传统中对少儿开始识字习礼的一种启蒙教育形式，意喻良好的习惯要从小养成，被称为人生四大礼之一。

我校的办学理念是“诵经典美文，做少年君子”，为了让一年级新生也能领略到我国优秀传统文化的魅力，每年开学我们都举行一年级新生“开笔礼”仪式，学生们通过“拜孔子”、“拜恩师”、“朱砂启智”、“描红启蒙”等庄重的仪式让刚入学的一年级新生小朋友真正感受到入学是人生中的一件大事，是开始学习，是走向成才的起点，以此激励同学们珍惜读书机会、勤奋学习；同时又通过这种特别的方式弘扬我国优良的传统文化。

（3）成童礼

“成童礼”是古代中国贵族教育子女所行的一种礼仪。

古代15岁成童，行此礼。

今适宜学生小学毕业后行，意在“告别童年，感恩立志”，生命进入少年时代。

初中是学生的分化时期，故行此礼以养其正，非常重要。

以后我们将为六年级毕业生举行“成童礼”，通过“点朱砂启童智”、“敬恩师拜孔子”、“敬父母感亲恩”、“写人字正人生”等仪式让小学毕业的学生带着感恩之心、求学之志踏上奋斗的人生旅程。

（4）月主题教育

①围绕“君子修身养德”这一总目标，将“君子”所应具有的“忠、孝、廉、礼、智、信”等传统美德落实到日常教育中，做到每月一个教育主题，即：

一二月份（廉耻）社会公德、三月份智（爱阅读-读书节）、四月份（健）阳光健体、五月份（和）艺术健心、六月份（孝爱）孝敬感恩、七八月份（立）自理自立、九月份（礼）文明礼貌、十月份（忠）爱祖国、十一月份（信）诚信教育、十二月份（智）科技节。

同一主题下根据不同年级特点制定不同的、经努力可达到的阶段目标，要求学生人人达标。

②结合君子文化校本课程、楼道文化建设，开展扎实有效的月主题教育活动。

少队部要针对每月的教育重点，月初制定具体的月主题教育实施方案，扎实做好主题教育的月动员和总结活动。

通过各种形式的检查评比，树立先进中队典型，指导中队辅导员参观学习。

③充分发挥宣传阵地作用，营造浓厚的推进氛围。

一是充分利用升旗仪式，增设“国旗下的光荣时刻”，请月主题教育中表现突出的班介绍经验；展示特色的月主题教育活动；请表现突出的班担任升旗任务。

二是充分利用电视台、广播站大力报道典型、在全校范围内广泛树立榜样。

（月主题教育活动突出班级将予以星级评比加分奖励）三是确保班队会的时间，规范班队会内容，突出班队会效果。

3、校园文化节

（1）读书节

每年的三月份，是我校的校园读书节。

在读书节上我们将组织不同主题的活动，来彰显经典文化的独特魅力。

包括师生原创诗文朗诵会、经典诗文擂台赛等。

2008年，我们组织了“经典诗文诵读”成果汇报会，2009年，我们又组织了“少年与祖国”大型红色经典演唱会，得到与会领导和老师们的高度赞誉。

2013年的文化节我们还将组织大型经典诵读成果展示，相信将会再哦大家奉上一份文化大餐！

（2）科技节

学校将每年的12月份定为校园科技节，通过丰富多彩的科技教育和科普活动，为每一个学生搭建更多展现自我才华的空间与平台，激发广大同学爱科学、讲科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面素质的提高。

今年我校将与丰南科协联合举办以“创新体验成长”为主题的校园科技节，届时我们将组织大型的“科技嘉年华”游园活动，设计一系列符合学生能力的科技创新大赛。

让学校真正成为学生的学园、乐园。

（3）艺术节

为了提高广大师生的艺术素质，陶冶师生情操，增强审美情趣，全面推进素质教育的发展，进一步展现学校的精神风貌、办学特色及教育成果，我校将每年五月定为校园艺术节。

每年的艺术节我们都会组织“才艺大赛”，本学年学校开展了“器乐进课堂”活动，明年的艺术节我们将组织全员参与的大型器乐展示活动，力争打造一场高水平艺术盛宴。

（4）体育节

为了进一步深入实施中小学课外文体活动工程，积极开展阳光体育运动，促进中小学生全面发展和健康成长，每年4月为学校体育节。

明年体育节我们除了组织常规的运动会外，还将组织班级篮球对抗赛及全员参与的大型花式篮球特色展示活动。

预

计

周

期

及

教

育

效

果

本项目实施预计用时三年，2012年9月—2015年8月，历经三个阶段：

第一阶段：

探索实践、调整完善（2012年9月—2013年8月）

1、建立项目领导小组，明确分工，制定相关制度。

2、召开项目启动仪式，制定项目实施方案。

3、组织全体领导、教师学习项目实施方案，讨论、完善方案。

4、各段领导、教师制定活动计划，组织实施。

第二阶段：

总结提炼、推进升华（2013年9月—2014年8月）

1、聘请专家、学者进行培训指导。

2、扎实有序的开展各项教育活动，通过专题研讨、经验交流等形式及时查找不足，总结提高。

3、做好原始资料的收集、整理，完善档案。

4、定期做好阶段性验收，按时完成各阶段的调研工作。

第三阶段：

深度探析、固化特色（2014年9月—2015年8月）

1、全面总结，完成结题报告。

2、召开项目研究经验交流会。

3、整理、汇总整个项目档案。

预期教育效果：

（一）提升学生的道德修养

相信在“经典文化育人”的德育理念的熏陶与浸染下，学生的道德修养将明显提升：

走进实小的校园，孩子们会主动让路、打招呼；发现地上有一片纸，随时会有人弯腰捡起；校园里的每一片绿地、每一棵小树都有同学主动认养；近2400名师生的大课间活动秩序井然，队列整齐、口号响亮……

（二）更加彰显学校办学特色，促进学校内涵的发展

“用经典文化培育现代君子”德育项目的的实施将更彰显学校的办学特色。

丰南实小将在“经典文化育人”这一德育理念的引领下向着全省、全国名校的行列迈进!

中心校（国办校）评审意见

教育局评审意见