《妈妈》的活动反思.docx

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《妈妈》的活动反思

　　“在我的鼓励和帮助下，它完整的将儿歌表达了出来，当我将布娃娃送给他时，那高兴劲儿，让我的心暖暖的，说不出的满足。

　　2、由于我对孩子们的理解记忆的水平估计过高，再加上在上课时看见孩子们用了十分钟左右还是对儿歌记得很不熟有点着急，再加上严灏仁的事占用了一些时间，导致整堂课有点虎头蛇尾的感觉，我觉得我的课堂调控力、自控力和应急反应力都还有待提高。

　　3、如果重上这堂课，我会把它分成两课时，在中间加些游戏环节，与家长联系，让每个孩子回家后都说给家长听听，增加孩子的自信心，让孩子体验到表达的乐趣，既提升了孩子语言表达的能力，又可以增进家园联系，促进家园关系和谐发展。

　　《妈妈》的活动反思4妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。

妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。

但对于幼儿来说真正的去观察一个人，展现一个人的性格特点，真的很难。

孩子们只看到了不和自己心思的一面，如：

粗暴的妈妈，唠叨的妈妈，甚至讨厌的妈妈。

　　《妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈。

它以有趣的内容，生动的画面，简单纯朴的语言，精心设计的排比句式，急尽夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔，孩子心中最完美的妈妈形象。

本次家长开放日我选择了这个活动，主要是让幼儿通过观察图片，理解画面所表达的内容，从而更加全面的了解自己的妈妈;并结合自己的经验大胆讲述，向别人介绍自己的妈妈。

在活动中体验“妈妈爱我，我也爱妈妈”的亲子情感。

也借由家长开放日这个时机，让妈妈们也了解自己在孩子心中的形象。

　　本次活动中没有说教，所要反映的是我们常常提到的“妈妈爱我，我爱她”这样一个内涵，但是仔细分析这个绘本我们会发现，要让孩子在阅读中理解这样一个内涵还是有一定难度。

整个活动我让“爱妈妈”这条情感主线贯穿，做到轻故事内容，重情感渗透。

首先呈现了妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈的本领，让幼儿知道妈妈的辛勤付出，感受到妈妈对自己对这个家的爱，不管发生什么事情妈妈始终在自己的身边。

再让幼儿观察妈妈不断变化的图片：

从狮子到犀牛;从舞蹈家到小丑。

让孩子在感受到：

不管妈妈妈妈变成什么样子，从事什么职业，她都是我的妈妈，无论是像小猫一样温柔，还是像狮子一样凶猛，她都是爱自己的宝宝的，有时候批评也是一种爱。

　　最后请幼儿介绍自己的妈妈，说出想对妈妈说的话，并去拥抱自己的妈妈。

通过这个亲子互动环节，增进母子间的情感。

　　整个活动下来各环节还是很流畅的，孩子们都能踊跃发言，说出自己的感受。

在旁听的家长也有一些感触。

只是在最后介绍自己妈妈的时候，大多数幼儿都说了，有个别幼儿没有说。

但我觉得在情感方面挖掘的还不够深，还可以进行二次教学，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感。