部编版五年级上学期语文《期末检测题》含答案Word文档下载推荐.docx
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B.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
C.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成
D.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
16.提高阅读速度的方法有很多，下列不能有效提高阅读速度的选项是（）
A.集中注意力，连词成句，不回读。
B.不动笔墨不读书，边读边做批注。
C.边读边想，抓住关键词句。
D.及时概括语句的意思。
17.将下列句子排成一段意思连贯的话，将正确的序号填涂在答题纸上。
①如果把阅读比作细嚼慢咽的大餐，电视前的欣赏就是便捷的快餐。
②相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
③主要是因为影视器材的进步使人们可以毫不费力地获得各种知识。
④我们的成长就要从一本本经典书籍中汲取丰富的养分。
⑤现在，能够静下心来读书的儿童愈来愈少了。
A.④⑤①②③B.⑤③②①④C.⑤④①②③D.④①②③⑤
（四）右图为奥运会的会徽，读图，选择正确的答案。
18.本届奥运会是（）
A.夏季奥运会B.冬季奥运会
19.本届奥运会举办的时间和地点是（）
A.2022年，河北B.2026年，北京
C.2022年，北京D.2022年，哈尔滨
20.下列哪个体育项目不会在本届奥运会上出现（）
A.跳台滑雪B.冰壶C.花样滑冰D.花样游泳
二、根据拼音写词语。
在小树林里，几只小花猫正在zhuīzhú
（①）打闹，忽然，十余辆摩托车hūxià
o（②）着飞奔而来，小猫吓得四散逃跑，都到树上yǐnbì
（③）起来。
过了好久，它们才lù
xù
（④）来到树下，忧郁的眼神中仿佛shù
shuō（⑤）着它们的不安。
三、根据要求写句子。
1.根据词语的不同含义，分别写句子。
自然：
①不勉强，不局促，不呆板；
②表示理所当然
（1）用意思①写句子：
（2）用意思②写句子：
2.把下面成语的意思用具体的情景表现出来。
火冒三丈：
3.莎士比亚说：
“书籍是全世界的营养品。
”高尔基说：
“书是人类进步的阶梯。
”你还能把书比喻成什么？
写一写吧。
四、根据积累填空。
1.大自然每个季节都是美丽的，秋天“成群结队的大雁，在高空中（①），更是叫人感动。
夕阳西沉，（②），那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
”王维笔下秋天的山中景色是“明月松间照，（③）。
”陆游笔下的梅花也有灵性“零落成泥碾作尘，（④）。
”
2.《少年中国说》：
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，（①），纵有千古，（②），前途似海，来日方长。
《管子•权修（节选）》：
一年之计，莫若树谷；
十年之计，（③）；
终身之计，（④）。
3.唐代诗人虞世南，借“蝉”表达了自己的理想志向，这两句诗是：
“（①），非是藉秋风。
”宋代爱国诗人陆游虽然知道人去世了，世上的一切都跟自己没有关系了，临终前依然叮嘱自己的儿子“王师北定中原日，（②）。
”唐代诗人杜甫客居他乡的思乡之情，既是：
“露从今夜白，（③）。
”也是“烽火连三月，（④）。
4.走进学校餐厅，迎面墙上端端正正地写着“一粥一饭，（①）；
半丝半缕，（②）。
五、口语交际。
在小华爷爷的生日宴会上，出现了右图中这一幕。
小华劝大人们不要玩手机了，可爸爸却说：
“小孩子，少管，一边玩去！
”假如你是小华，你会怎么说呢？
六、根据课外阅读完成下面题目。
众军士见别人（贩枣子的人）吃酒，心里更加痒得难受，都来找老都管，让老都管跟提辖说情。
提辖见贩枣子的吃了没事，何况这一桶也吃了一瓢，也就不再阻挡。
军士凑了钱去买酒，汉子起初还拿架子，说：
“我酒里有蒙汗药，不卖!
”众军士连赔好话，贩枣子的又在一旁说情，汉子才说：
“好吧，卖给你们。
方オ他们吃了瓢，这桶就便宜些，四贯五好了。
”贩枣子的把瓢借给军士，又送他们几捧枣子下酒。
军士舀了酒，先请老都管吃了，又请提辖吃。
提辖心中过意不去，只吃了半瓢。
众军士和虞侯便把一桶酒分吃了。
汉子收拾了空桶，担上走了。
过了一会儿，提辖感到有些头晕，那七个贩枣子的拍手大笑，说：
“倒了!
倒了!
”提辖吃了一惊，再想站起，四肢软绵无力，老都管跟众人早都昏迷不醒了。
他才知道中了计。
那些贩枣子的，把枣子扔下来，十一担珠宝分装到七辆车上，向提辖说声：
“打扰了。
”推着车子下了冈。
原来，这七个贩枣子的就是晁盖等七人装扮，担酒的汉子就是白胜。
那酒担来时，两桶都是好酒，他们先吃一桶，刘唐从另一桶舀了一瓢吃，是做样子的，说明这一桶也是好酒。
军师把药下到瓢里，也来舀酒，白胜夺过倒入酒桶，这药就下进去了。
这就是军师的计策高明之处。
这个片段描写的是《智取生辰纲》的故事，来自我们读过的小说《》，片段中的“提辖”指的是（），绰号（）。
片段中用计策的军师是（）。
七、阅读短文，根据要求完成下面各题。
短文一
①在这一个孤独的日子让我想念我的老母亲，深深地想念……
②我的家搬到光仁街，已经是1963年了。
那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝，一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮。
但饥饿对于普通人们的严重威胁毕竟开始缓解。
③我是小学五年级的学生了。
买粮、煤、劈柴回来，我总能得到几毛钱。
母亲给我，因为知道我不会乱花，只会买小人书。
我已经有三十多本小人书。
④我还经常去出租小人书，在电影院门口、公园里、火车站。
有一次火车站派出所一位年轻的警察，没收了我全部的小人书，说我影响了站内秩序。
我一回到家就号啕大哭。
我那可怜的样子，使母亲为之动容。
于是她带我去讨还我的小人书。
⑤“不给！
出去出去！
”车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，一副桀骜不驯的样子。
母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后不再到火车站出租小人书，话说了很多。
他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。
母亲说：
“不给，我就坐在台阶上不走。
⑥“妈，咱们走吧，我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。
⑦“不走，妈一定给你要回来！
”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我。
⑧天渐渐黑了。
我和母亲坐在那儿已经近四个小时。
我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。
我想我不能再对母亲说“妈，我们回家吧！
”那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑的尊严。
⑨终于，年轻警察走出来了。
“嗨，我说你们想睡在这儿呀？
”母亲不看他，不回答，望着远处的什么。
“给你们吧！
……”他将我的小人书连同书包扔在我怀里。
母亲低声对我说：
“数数。
”语调很平静。
我数了一遍，告诉母亲：
“缺三本《水浒》。
”母亲这才抬起头来，仰望着年轻警察，清清楚楚地说：
”他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我。
母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。
⑩“站住！
”年轻警察跑下了台阶，向我们走来。
他走到母亲跟前，用一根手指将大檐帽往上捅了一下，接着抹他的一撇小胡子。
我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。
母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。
⑪年轻警察以将军命令两个士兵那种不容违抗的语调说：
“等在这儿，没有我的允许不准离开！
⑫我惴惴地仰起脸望着母亲。
⑬年轻警察转身就走。
他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：
“把那个女人和孩子送回家去。
要一直送到家门口！
1.短文围绕“小人书”写了哪些内容，根据提示填空。
书被没收——（）——（）——拦车送回家
2.读第②自然段，这段主要运用了什么描写？
这段描写在短文中有什么作用。
（1）描写
（2）作用：
3.短文中第⑦自然段和第⑩自然段中两次写到“……一条手臂搂着我”，从这反复出现的语句中你体会到什么？
体会：
4.第⑧自然段中“我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。
”“持久的意念”指的是什么？
5.文中的年轻警察一开始没收“我”的小人书，后来又为母亲和“我”拦车，这是为什么？
从中可以看出年轻警察是一个怎样的人？
因为：
年轻警察：
6.这篇短文和课文《慈母情深》都节选自梁晓声的《母亲》，请你试着给这篇短文拟一个合适的题目，并说说你的理由。
题目：
理由：
短文二
第一场雪
①中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。
黄昏时分风停了，就下起雪来。
这是入冬以来的第一场雪。
②开始下雪时还伴着小雨，不久就只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。
冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断往下落。
偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。
③早晨，天放晴了，太阳出来了。
推开门一看，嗬！
好大的雪啊！
山川树木房屋全部罩上了一层厚厚的雪万里江山变成了粉妆玉砌的世界落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；
冬夏常青的松树和柏树上，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。
一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
④大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。
一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。
（节选自峻青的《瑞雪图》，有改动。
1.联系上下文，写出下面词语的意思。
粉妆玉砌：
2.这篇短文按照顺序描写了第一场雪。
3.读第③自然段，回答下面的问题。
（1）这一自然段描绘了一幅优美的图画，请你为这幅图画起一个名字。
（2）画“”的句子主要是描写，画“”的句子主要是
描写。
4.原文中有这样一句话：
“大雪整整下了一夜。
”这句话放在哪一自然段的开头更恰当？
（）
A.第二自然段B.第三自然段C.第三自然段
5.读句子，加标点。
山川树木房屋全部罩上了一层厚厚的雪万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
6.阅读题中的这两篇短文，怎样朗读才能更好地表达情感？
A.短文一语调低沉；
短文二读得轻快流畅。
B.短文一慷慨激昂；
短文二轻柔优美。
C.短文一快速急切；
短文二沉重压抑。
《第一场雪》原题为《瑞雪图》，写于1962年。
1960—1962年，正是我国遭受自然灾害时期，当时粮棉歉收，生活困难，人们多盼望有个丰收年啊！
1962年冬天，作者峻青目睹此景，联想到“瑞雪兆丰年”，写下了这篇文章。
7.阅读下面的资料，想想课文还表达了作者怎样的情感？
A.对大雪的期盼之情
B.对丰收的期盼之情
C.对人民生活的忧虑
D.对大雪压坏树枝，影响交通的担忧。
八、习作表达。
雪是冬的使者，是大自然赐给我们的礼物，也是我们最熟悉的自然现象。
可是在祖国南端的海南岛的小朋友却从来没见过雪，请你阅读短文、资料及下面的“资料袋”，结合你自己的观察和了解的资料，向他们介绍雪。
写之前，先想清楚从哪几方面来介绍。
写的时候注意以下几点：
（1）写清楚事物的主要特点。
（2）试着用上恰当的说明方法。
（3）可以分段介绍事物的不同方面。
（4）字数不少于300字。
资料袋
雪是天空中飘落的白色结晶体，多为六角形，是天空中的水蒸气冷至摄氏零度以下凝结而成。
雪花呈六角形，是因为冰的分子以六角形最多，在运动过程中，冰分子各部分增长速度不一致，形成多种多样的雪花，约有20000多种不同的图案。
雪有利于农作物的成长。
有保温效果，可以保护植物不被冻伤。
能为农作物储蓄水分。
还能增强土壤肥力。
据统计，每1升雪水里约含氮化物7.5克。
雪对人体健康的作用。
经常用雪水洗澡，能减少疾病，促进血液循环。
长期饮用洁净的雪水，可延年益寿。
雪花能清洗空气中的污染物质，所以雪后空气清新。
雪形成的自然灾害：
高山雪崩、积雪融化引发洪水等。
叶圣陶爷爷曾说过“说明文以‘说明白了’为成功。
”请试着把雪写明白吧
参考答案
一、13分。
第1——14每空0.5分，共7分。
15—20每空1分，共6分。
答案：
1.A2.B3.B4.A5.B6.A7.A8.B9.B10.C11.A12.B
13.C14.D15.A16.B17.B18.B19.C20.D
二、5分。
字0.5分。
答案：
.①追逐②呼啸③隐蔽④陆续⑤述说
三、6分。
每小题2分。
第一小题每个句子1分。
答案非唯一，符合要求即可。
四、14分。
每空1分。
（每空错字、别字、漏字、添字每个扣0.5分；
每空错2个即不得分，不倒扣分。
）答案：
1.①比翼而飞②夜幕降临③清泉石上流④只有香如故
2.①地履其黄②横有八荒③莫若树木④莫若树人
3.①居高声自远②家祭无忘告乃翁③月是故乡明④家书抵万金
4.①当思来之不易②恒念物力维艰
五、3分。
理由合理，且有礼貌。
六、4分。
每问1分。
《水浒传》；
提辖是（杨志），绰号（青面兽）；
军师是（吴用或吴学究、智多星）
七、25分。
【注：
阅读理解题目答出意思即可，视具体回答情况酌情判分】
短文一14分。
（2+3+2+1+2+4）分。
1.共2分，每空1分。
要书——还书（意思正确、语言简练即可）
2.共3分。
1+2分。
（1）环境描写。
（2）作用可从以下几方面回答，答出其中一方面意思即可。
①环境描写表现了生活的贫穷、艰苦；
②突出小人书对“我”的重要；
③反衬出母亲的坚韧、爱子情深……
3.共2分。
体会到母亲的善良、刚强、坚韧、有尊严、爱孩子等,能答出其中主要观点即可。
4.共1分。
参考答案：
爱孩子、保护孩子，意思正确即可。
5.共2分。
答出一个意思即可。
（1）被母亲的坚持和对孩子的爱打动了。
（2）工作简单、粗暴、良心未泯。
6.共4分。
题目拟定要围绕“母亲”和“要小人书”这个事件，可从人物、事件等不同角度拟题，只要恰当，理由充分即可。
短文二11分。
（1+1+3+1+1+2+2）分。
1.共1分。
意思对即可。
示例：
（1）用白粉装饰，用白玉砌成，形容雪景。
（2）形容雪后白茫茫一片。
2.共1分。
时间顺序
3.共3分，每空1分。
（1）雪后美景、瑞雪图……
（2）静态描写动态描写
4.共1分。
（B.C.）
5.共1分。
每2个1分。
山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
6.（A）7.（B）
八、25分。
一类文（25-21分）能够写清楚雪的主要特点，准确使用恰当的说明方法，能够分段从不同的方面介绍雪，语言风格可以平实，也可以活泼，但都要准确、清楚、有条理。
能正确使用标点，错别字很少。
书写工整，字数达300个以上。
二类文（20-16分）能较清楚地介绍雪的特点，使用常用的说明方法，能从两个及以上方面介绍雪，语言比较准确，条理比较清楚。
能正确使用常用标点，错别字少。
书写工整，字数达250个以上。
三类文（15-11分）文体正确，内容是介绍雪，努力运用常用说明方法，语言清楚，语句通顺，基本能正确使用常用标点，错别字较少。
书写工整，字数达200个。
四类文（10-8分）简单摘录资料或短文内容，文体不够清楚，围绕雪写成写景或叙事文章。
语言较通顺，标点使用较正确，错别字多。
书写工整，字数达150个。
五类文：
7分以下。
字迹潦草难以辨认。
内容混乱，语句不通顺，错别字多，标点运用错误明显。
字数不足100个。
卷面分5分。
分五个等级，分别赋分5分、4分、3分、2分、1分。
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