人教版 小学语文二年级上第二单 元.docx

人教版 小学语文二年级上第二单 元.docx

《人教版 小学语文二年级上第二单 元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版 小学语文二年级上第二单 元.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

人教版小学语文二年级上第二单元

识字2

学习目标：

1、会认“棋、弹”等11个生字，及由生字组成的词语。

2、会写“胡、戏”等8个生宇。

教学重点：

识字，了解学校丰富多彩的生活，培养正当的兴趣爱好。

教学难点：

会写本课生字，学会理解并且能使用课文中的词语。

教学方法：

合作识字，自主、合作朗读。

教学课时：

两课时

学习过程：

第一课时

一、激趣导入。

（5分钟内）

（师）同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀！

出示课本插图。

图上的小同学在干什么？

（师生交流）这些丰富多彩的校园生活，我们在识字2中，都能找出来。

（板书课题）

二、自主学习（5-10分钟）

1、初读课文，自由读，找出与图中相对应的词语，画上横线，帮助理解。

（借助拼音读全文）

2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）

3、同桌互相读一读，仔细听一听读得是否正确。

三、合作探究，识记生字。

（15-20分钟）

1、小组比赛读。

（过程中教师注意给学生正音）

2、互相交流识记生宇的方法。

熟字加一部分：

棋，钢。

偏旁联想记：

弹、钢、喂、鸽、航、模。

（想想偏旁跟字义有什么关系。

）

分解部件记：

胡、戏、琴。

（古—月一胡、又一戈—-戏、王—王一令—琴、又一见—观）

3、组词练习。

京戏唱戏航模航行钢琴琴声

钢笔钢铁弹琴弹力养鱼喂养、

四、会用学会的词组句。

（分小组比赛进行，检查学习效果。

）

五、教师总结

学校生活是充满无限情趣的，希望同学们在学好知识的前提下，有更丰富的课余生活。

第二课时

一、复习巩固，指导书写。

（15-20分钟）

1．开火车认读生字和词语。

2．抽卡片认读“胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养”。

3．按结构分类，再说说你准备怎样记住这些字。

找出左右结构的宇：

胡、戏；棋、钢、观、弹。

找出上下结构的字：

琴、养。

4．指导书写。

胡、戏、棋、钢、观、弹要写得左窄右宽。

“戏”字不要漏写点。

琴、养上宽下窄，撇捺要展开。

5．完成“我会写”。

要求学生在田字格里写一写，注意写规范。

教师选个别同学写字练习评评，看是否规范。

三、扩展活动。

（10-15）

1.想想我们学校课内外还有哪些有趣的活动？

小组内先说说。

2.全班交流。

相关链接

书法：

是我国传统文化的重要组成部分。

书法按字体分篆书、隶书、楷书、行书、草书。

二胡：

弦乐器。

又名胡琴。

音色刚柔多变，既能演奏柔美、委婉的曲调，也能演奏跳跃、有力的旋律。

京戏：

我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹。

四、教师总结

学校生活是充满无限情趣的，希望同学们在学好知识的前提下，有更丰富的课余生活。

板书设计：

识字2

胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养

京戏唱戏航模航行钢琴琴声

钢笔钢铁弹琴弹力养鱼喂养

教后反思：

5、一株紫丁香

学习目标：

1、会认8个生字，会写10个字。

能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、体会师生之间的深厚感情。

教学重点：

在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。

教学难点：

使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。

教学课时：

2课时。

学习过程：

第一课时

一、自主学习（15-20分钟）

1、初读课文（借助拼音读全文）

2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）

3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？

）

完成预习作业：

1、自由朗读课文，标出课文有几节。

2、我会给下面的字注上拼音。

一、我会拼

株踮院除疲倦牵困

二、合作、探究（10-20分钟）

1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。

读字音，认字形。

（观察教师范写，点评。

学生练习。

同桌展示。

互提建议。

）

2、各小组检查识字预习情况，并展示。

（备注:

展示要求：

展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。

展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。

展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。

展板书，字体端正，行款整齐。

展时效，5分钟，不超时。

）

3、朗读比赛。

（小组互评，老师打分）

第二课时

一、复习导入。

（10分钟）

1．指名读课文，做到读正确、读流利。

2.课堂检测（学生做完后小组内自己校正，然后由小组长汇报给老师。

）

1、我会组词

休（　　　）甜（　　　）伸（　　　）除（　　　）尘（　　　）

体（　　　）歌（　　　）院（　　　）牵（　　　）尖（　　　）

2、我会连

绿色的花朵高兴地哭了

安静的老师轻轻地长大

盛开的星星伤心地歌唱

尊敬的枝叶慢慢地摸着

闪闪的小院子激动地叫着

二、读中悟情、抒情。

（10-15分钟）

1、教师范读，想一想，“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？

2．学生自读：

你从诗中体会到什么？

质疑。

3．小组合作学习：

任选一节朗读，说说这一节都写了什么？

从中体会到了什么？

（师要点评并打分）

三、理解课文（10-15分钟）

1、“绿叶沙沙”像什么？

2、“盛开的花儿”像什么？

五、根据课文内容填空

课文中的那株紫丁香表达了对的一片心意。

3、阅读

放学了，我路过老师的办公室。

向里望去，只见我们老师正在工作，我看见她一会儿拿起笔写写，一会儿又抬头望着窗外，一会儿又站起来来回地走动，一会儿又翻翻桌上的书……我又看见了她额头深深的皱纹，我心里久久不能平静。

老师啊，你像园丁一样培育着我们成长！

1．用“～～”线画出文中打比方的句子。

2．用“一会儿……一会儿……”写一句话。

3．这篇短文主要写了什么？

正确的打“√”。

A“我”对老师的感激之情。

B老师辛勤工作的情景。

C放学了，“我”和老师都没回家。

四、学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。

教师小结。

板书设计：

5、一株紫丁香

踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。

牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦

课后反思：

6、我选我

教学目标：

1．学会本课“员、青”等10个生字，认识“委、补、室、宁、愣、切、集、掌”8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容。

教学重点：

1．会读、会写生字。

2、理解重点句子。

教学难点：

1．明白王宁为什么要选自己。

教学方法：

合作识字，自主、合作朗读。

课时安排：

两课时

第一课时

一、揭示课题。

1．板书：

我选我。

2．齐读课题，你想知道什么？

二、自主学习（10-15分钟）

1、初读课文（借助拼音读全文）

2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）

3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？

“我”是谁？

他选自己干什么？

他为什么要选自己？

）

完成预习作业：

根据课文组词

员（）青（）宁（）室（）

样（）校（）切（）教（）响（）班（）

三、学习生字。

（10-15分钟）

1．小组合作识字。

2．组词，帮助记忆。

3．指导书写。

补：

左右结构。

衣字旁，不是“”字旁。

切：

左半部分笔顺为一七。

集：

上面四横，注意不要写漏。

四、巩固练习。

（5-10分钟）

1．同桌互相当小老师，检查生字的认读情况。

2．齐读这些字在文中组成的词。

3．完成“我会写”。

看清这些字在方格里的布置情况，写规范。

第二课时

 一、复习课文，整体感知。

（5-10分钟）

1、标出自然段序号。

指名分自然段读课文。

2、指名读课文，回忆课文主要写了什么？

3、自由读课文，你读懂了什么？

还有哪儿不懂？

二、理解内容，体会情感，读了语气。

（10-15分钟）

1．带着问题在小组进行合作学习。

2．全班交流，教师导读。

例子：

比较句子，有什么不同。

林老师说：

“王宁，你为什么选自己？

”

林老师亲切地说：

“王宁，你为什么选自己？

”：

3、理解王宁的话

①一边读一边用“——－”画出王宁说的话。

②读一读，想想这句话告诉我们什么？

③齐读，你认为王宁的想法对不对，为什么？

你能做到吗？

三、品味探究（10-15分钟）（学生做完后，和老师校正对错，并自己打分。

）

1、“选谁呢？

教室静悄悄的，大家都在想。

”从这句话中的“静悄悄”你体会到什么？

________________________________________________________________

2、突然，王宁站起来说：

“我选我。

”从这句话中的“突然”你体会到什么？

________________________________________________________________

3、“王宁的话刚说完，教室里响起了一片掌声。

”从这句话中的“一片掌声”你体会到什么？

________________________________________________________________

四、实践活动、扩展思维。

1、假如你竞选班干部，你想说什么？

2、关于王宁“我选我”一事，说说你的想法？

板书设计：

6.我选我

热爱劳动

王宁大方自信

关心集体

课后反思：

7、一分钟

学习目标：

1、认识9个生字，会写8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。

懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点：

在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学课时：

2课时

学习过程：

第一课时

一、出示课题。

1．板书课题，齐读课题。

2．感知一分钟。

（同学们默读课文一分钟，老师来把握时间。

）

二、初读课文。

（5-10分钟）

l．学生自读课文标出自然段序号，圈出不认识的字，多读几遍。

2．又同桌互读课文，纠正读音。

3．指名分自然段读，思考：

课文主要写了一件什么事？

三、学习生字词。

（10-15分钟）

1．认读生字，读音指导。

2．小组合作识字，交流识字方法。

叹、哈：

都是口字旁。

钟、迟、闹：

都可以用熟字加部首来记。

3．扩词，帮助识字。

（师）

4．认清字形，指导书写。

（师）

元、欠：

上窄下宽。

包：

将“巳”写在“勺”内，写紧凑。

钟、叹，哈：

都为左右结构，左窄右宽。

迟：

半包围结构，第四笔为点。

闹：

半包围结构，“门”里是“市”字，写时里面部分要写得紧凑。

四、巩固练习。

（同桌互相批改）（10-15分钟）

1、我会拼

钟零闹哈欠迟叹决悔

2、我会写

hāqianshūbāotànqìchídàonàozhōnɡ

第二课时

一、复习。

l．指名读生字卡片。

二、导入新并整体感知。

（10-15分钟）

1、指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题？

2、学生质疑：

元元只多睡了一分钟，为什么他却迟到了20分钟。

他后悔什么？

三、合作、探究。

（10-25分钟）

自学提示，自由读第2至4自然段。

说一说，你读懂了什么？

还有哪儿不懂？

1、以小组汇报的方式，全班讨论：

元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他可能会想些什么呢？

、

2．学生交流。

（l）元元等了好一会儿，才走过十字路口。

这说明因为迟了一分钟，碰上了红灯，元元耽误了不少时间。

（理解“才”，说明时间等的长。

）

（2）要是早一分钟，元元就能赶上公共汽车，他感到很后悔，又叹一口气。

（3）元元又等了很久，一直都等不到汽车，决定走到学校去。

（理解：

“一直”，说明等的时间很长。

）

3.自由读、分组读、全班读这句话。

要求读出着急、自责的语气。

三、全班齐读课文并说说：

1.一分钟重要吗？

为什么？

（师引导学生讨论得出：

每一分钟、每秒钟都重要。

）2.学习这篇课文，你有什么收获？

知识链接：

有关珍惜时间的名言

节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。

——鲁迅

时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

——郭沫若

少壮不努力，老大徒伤悲。

——《长歌行》

我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。

——达尔文

你热爱生命吗？

那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

——富兰克林

板书设计：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（惜时如金）

课后反思：

8、难忘的一天

学习目标：

1．学会本课10个生字及由生字组成的词语，会认13个生字。

2．有感情地朗读课文。

3．体会邓爷爷对少年儿童的关心，树立为祖国的科技事业而勤奋学习的理想。

教学重点：

学会生字新词。

教学难点：

了解邓小平等国家领导人关心、重视少年儿童，并支持、鼓励下一代学习现代科学技术。

课时安排：

两课时

第一课时

一、激趣导入，揭示课题。

（5-10分钟）

l．你最难忘的日子是哪一天？

为什么难忘？

2小作者最难忘的日子又是哪一天呢？

什么事让他难忘？

学了课文就知道了。

二、自主学习，识字写字。

（10-15分钟）

1．自由读课文：

读准字音，画了读不准的汉字。

2．小组分自然段课文，小组互查读音情况。

3．指名按自然段读课文，检查读准汉字的读音。

4．小组合作学习，记忆汉字字形。

5．班上汇报：

你是怎样记住这些汉字的？

三、写字指导：

重点指导左右结构的字和独体字。

教师范写。

（15-20分钟）

测评（小组自评，小组长汇报）：

1、完成课本中的我会写

2、我会拼

jíshíshēntǐzǐxìyícìwàimiànjìsuànjīpēnɡpēnɡ

第二课时

一、复习导入。

读课文。

（分小组比赛进行）（10-15分钟）

1．自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字要多读几遍。

2．圈出生字、新词。

3．标出课文的自然段序号。

4．分自然段指名读课文，正音。

然后说说这段主要讲的是什么？

5．说一说文章主要讲了一件什么事？

二、合作、探究。

（10-15）

1．默读课文，画出小作者心情的句子，看看有什么变化？

为什么会有这样的变化？

2．“我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停”“我紧张的心一下子就平静下来”有什么不同？

为什么开始紧张，后来就不紧张了呢？

3．学生品读第二、三自然段，读出语气。

4．指名读第四至六自然段，读出语气。

5．小组合作学习，为什么“我”忘不了这一天？

课中测评：

（10分钟）

1.我会连线

冒着敬礼敬爱的老农

连忙严寒勤劳的周总理

和蔼笑容台湾的乌云

露出可亲满天的日月潭

2.选词填空

激动感动

（1）．知道邓爷爷要见我，我非常（）。

（2）．我深深地被这件事（）了。

3．阅读

离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。

天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。

我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。

（1）．这一段共句话，主要讲“我”的心情很。

（2）．写出下面词语的反义词。

兴奋——（）格外——（）

（3）．走在回家的路上，“我”很兴奋。

兴奋的原因是：

。

知识链接：

世界上第一台电子计算机诞生于1946年，是美国宾夕法尼亚大学研制的。

计算机的发展过程可分为四个阶段。

目前我们使用的计算机都属于第四代计算机。

从20世纪80年代开始，发达国家开始研制第五代计算机（习惯称为新一代计算机），研制的目的是使计算机具有像人一样的思维、推理和判断能力。

板书设计：

8难忘的一天

1984年2月16日

邓小平爷爷看

计算机表演

我做

课后反思：

语文园地二

学习目标：

1．学习“加一加”的识字方法，归纳带提手旁字的共同特点，培养识字能力，激发识字兴趣。

2．积累音近字、形近字，学习部首查字法。

3．口语交际“我的想法”。

4．展示学生课外生活中的收获。

学习重点：

学习“加一加”的识字方法；归纳带提手旁字的共同特点。

学习难点：

学习部首查字法。

课前准备：

师生每人准备一本字典。

课时安排：

2课时

第一课时

一、引导比较，发现。

（5-10分）

1．板书或贴生字卡片。

白——柏己——纪方——纺

只——织尤一一优生——胜

弯——湾立一一粒

2．自由认读。

读了这些字，你发现了什么？

（熟字加偏旁的识字方法。

）

二、小组合作，探究。

（10-15分钟）

1．板书生词，自由认读。

2．你发现了什么？

。

（带点的字都有提手旁，表示的都是与手有关的动作。

）

3．拓展：

你还发现有哪些字有共同的特点。

三、学习用部首查字法查字典。

（10-15分钟）

1．复习音序查字法。

2．音序查字法可以帮我们认识许多生字，可是如果看书看报时看到了一个字，我们不认识该怎么办呢？

今天老师和大家一起来学习部首查字法。

3．自由读“学习查字典”，用“——”画出查字典的发现。

4交流方法。

师出示儿歌：

遇到生字不用怕，

我用字典把字查。

先数部首有几画，

部首目录去找它。

部首右边是页码，

翻看检字表要靠它。

再数生字剩几笔，

检字表中仔细查。

查到生字记页码，

翻看正文就会啦！

5．比一比，看谁查得快。

完成课后练习。

要查的字

音序

部首

去部首查几画

组两个词语

浪

（）、（）

刻

（）、（）

身

（）、（）

甜

（）、（）

第二课时

一、口语交际练习。

（10-15分钟）

1．复习回顾课文《我选我》。

回答：

王宁为什么要选自己？

2．提出要求。

（l）分组讨论时，每位同学按顺序发表自己的观点。

（发表观点时要有条理、通顺、连贯。

看谁说得好，语言是否准确。

）

（2）听别人说话时要专注地听，不插话，不抢话。

3．分组讨论、交流。

（与同学讨论时，要大胆地发表自己的看法，并说说你遇到这样的事时，你会怎么做。

）

二、“展示台”。

（10-20）

1．学生自由展示自己在课外活动中的收获。

2．评一评，谁表现得最出色。

3．.开展“会说话的墙”的活动，学生将在课余获得的学习成果贴在墙上，互相交流。

课后反思：