议论文论点中考冲刺.docx
《议论文论点中考冲刺.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《议论文论点中考冲刺.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
议论文论点中考冲刺
议论文三要素——论点
一、论点（证明什么）：
考试常见题型：
①本文的中心论点是什么？
②本文作者提出了什么观点？
③结合全文内容，给文章拟标题。
④结合全文，在文章某位置填写作者的观点。
⑤文章是如何提出中心论点的？
⑥开头有什么好处（作用）？
1、把握文章的论点。
论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子；从全文看，它必能统摄全文；表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
⑴中心论点只有一个（统帅分论点），分论点可有N个（补充和证明中心论点）。
分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。
⑵把握论点的一般方法：
第一、注意论点在文中的位置，从位置上找：
如标题、开篇、中间、结尾。
a.议论文的标题一般是论题或论点（论点的关键词）。
如果是论点（论点关键词），那就在文章中找和题目意思、形式差不多的句子，即是论点；如果是论题，那就找出文中对这个问题表达看法、主张、见解的句子。
b.在文章的开头：
所谓开宗明义、开门见山引论点。
一般在文章前三段之内。
c.在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。
这种写法在明确表达论点时大多有“所以，总之，因此，总而言之，归根结底”等总结性的词语。
第二、分清中心论点和分论点：
分论一般位于段首或有标志性词语：
首先、其次、第三等。
有些文章只有分论点，而无中心论点，要摘录分论点进行整合概括。
第三、要注意论点的表述形式：
有时题目就是中心论点。
一篇议论文只有一个中心论点。
第四、分析文章的论据，通过论据来反推论点：
论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
（可用于检验预想的论点是否恰当）
2、分析论点是怎样提出的：
①摆事实讲道理后归结论点；
②开门见山，提出中心论点；
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；
④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；
⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
⑥通过类比提出论点。
如：
《陋室铭》。
3、议论文开头的作用。
一般有下列几种，具体问题具体分析。
①引出中心论点（或论题）；
②作为论据证明论点；
③吸引读者，激发阅读兴趣（思考）。
答题思路：
文章开头针对……现象（叙述……经历；讲述……故事；等等），通过分析，引出中心论点；作为事实（道理）论据证明论点；激发读者的阅读兴趣（思考）。
辨别下列标题,看哪些能作为中心论点,哪些不能,并说明理由.
论读书否。
论题不是论点
幸福究竟是什么否。
论点不能用疑问句表示
我们不能再这样下去了否。
论点不能只用否定句表示
我们要拒绝句号否。
论点不用比喻句表示
学贵质疑是。
可看作一个句子
独立与合作否。
只交代论题
学会谅解是。
虽是短语，但能揭示一定的道理
归纳：
（正确利用标题确立中心论点）
1）论点是在论题的基础上形成的。
2）如是疑问句，问题答案往往是中心论点。
3）.如是比喻句，本体句往往是中心论点。
4）如是并列关系的论题，揭示两者关系的语句往往是中心论点。
依据下列材料，提炼观点。
在一次医学会议上，德国医学教授费尔，为了驳斥科赫为代表的“单单是病原微生物就足以引起疾病”的错误观点，在激烈的辩论中，当众把含有大量霍乱菌的水喝下去，果然没有得病。
下面三个论据，可以用来证明同一个论点，请用简明的语言写出这一论点。
论据1：
若有恒，何须三更起，半夜眠；更无益，莫过一日曝，十日寒。
论据2：
爱迪生说过：
“如果你希望成功，当以恒心为良友。
”
论据3：
巴尔扎克每天坚持用十六七小时写作，不肯有丝毫懈怠，一生留下了94部小说。
阅读下列材料，从材料中提炼出一个观点。
一名高考落榜的高中毕业生，来到武汉的一个知识分子家中当保姆。
她除了干家务外，还利用空余时间向两位老人学习日语。
两年后，她考取了留日公费生，东渡日本深造。
请用一句话概括下面这段话的中心论点。
一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往心境平和，即使遇到凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处是一片祥和之气。
观点:
事实胜于雄辩
论点：
做事要有恒心。
观点：
成功出自勤奋。
中心论点:
做人要心胸豁达,心平气和.
例题分析：
（三）阅读《幸福的底线》。
完成第21～23题。
（7分）
幸福的底线
①俄国作家契诃夫说过：
“如果你手上扎了一根刺，那你应当高兴才对，幸亏不是扎在眼睛里。
”原以为这只是一种幽默的调侃戏谑，后来才发现，其实这也是一种达观的生活态度和人生智慧，且为许多贤达俊杰所膺服。
②一次，曾任美国第32届总统的富兰克林·罗斯福家中失窃，损失惨重。
朋友写信安慰他，罗斯福回信说：
“亲爱的朋友，谢谢你的安慰，我现在一切都好，也依然幸福。
感谢上帝。
因为：
第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。
”
③作家史铁生曾写道：
“生病的经验是一步步懂得____________。
发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。
咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。
刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了？
便觉天昏地暗，等又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。
后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。
终于醒悟：
其实每时每刻我们都是幸运的，任何灾难前面都可能再加上一个‘更’字。
”
④他们实际上都是在为幸福画底线。
每个人的具体情况不同，底线也就各有不同，幸福其实就是一种感觉。
一个总是觉得很痛苦的人，往往就是把幸福的底线画得太高的人，期望值过高，欲望太大，结果与现实产生较大差距，于是痛苦就降临了。
譬如说，一个把幸福底线画在得诺贝尔奖上的作家，志向固然远大可敬，但他这一辈子都很难有幸福感，因为这种机会太渺茫了；而一个经常发表小豆腐块文章的业余作家，却常常志得意满，感觉良好，因为他的底线是：
文章能发表就是幸福，不拘长短。
一个把幸福底线画在富可敌国上的大款，很难心想事成，自然也就无法快乐，哪怕他已经富甲一方，反倒不如那些出大力挣小钱的民工心情愉快，了无挂碍。
所以，腰缠万贯的富翁未必就比家境小康的农夫幸福，身居高位的显贵不见得就比街头的小摊贩幸福。
归根结底，就是因为他们幸福底线不同，一个画得太高，很难实现，一个画得较低，很容易达到。
⑤退一步说，你遇到灾难和不幸时，适度地降低一下幸福的底线，也有助于调整心情，渡过难关，坦然面对生活。
总之，倘若我们能学会把幸福底线画得低一点，实在一点，离自己近一点，稍许努力便可实现，这样，你便每天都能感到幸福，幸福就在身旁。
21.本文作者所要表达的主要观点是什么?
（2分）
22.填入文中第③段横线处，最恰当的词语是（2分）
A.坚强B.满足C.悲伤D.自嘲
23.请你简要说明第④段的论证过程。
（3分）
21.本文作者所要表达的主要观点是什么？
审题：
主要观点即为中心论点
解题思路：
①划：
划出文章的关键信息有：
a.文章标题：
幸福的底线；
b.第④段：
"我们实际上都是在为幸福画底线；一个总觉得很痛苦的人，往往就是把幸福的底线画得太高的人，期望值过高，欲望太大，结果与现实产生较大的差距，于是痛苦就降临了。
"；还有"归根结底，就是因为他们幸福的底线不同，一个画的太高，很难实现，一个画得较低，容易实现。
"
c.第⑤段"总之，倘若我们能学会把幸福的底线画的低一点，实在一点，离自己近一点，稍许努力便可实现，这样，你便每天都能感到幸福，幸福就在你的身旁。
"
②筛：
文章的论题为"幸福的底线"，"底线过高，人就会有各种各样的痛苦；底线稍低，人就能感受到各种幸福。
""学会把幸福的底线画的低一些，稍许努力就能达到，幸福就在你的身旁"。
③整：
把幸福的底线划低一些就可以感受到幸福。
其次是分论点的考查。
这种考题出现的形式为：
文章从哪几个方面强调了、阐明了总论点；根据某段内容，在横线处补写一个结论；文章第x段是从那个角度证明作者观点的？
针对这类题型，首先要根据题干要求确定答题区间；然后在答题区间通过画、筛、整三步完成。
"划"就是根据中心论点常出现的位置，划出文章中的关键句；"筛"是指在所选定的关键句中再进行关键信息的筛选；"整"是指根据选定的关键信息进行语言整合；
例题分析：
（10东城一模）
18.文章从哪几个方面论证了"灾难是一所学校"？
审题：
据文章可知，"灾难是一所学校"是文章的中心论点，因此考点就是概括各个分论点。
解题思路：
①确定答题区间：
根据文章，共有三个段落提到了灾难交给我们的东西；因此答题区间确定在③到⑤段；
②在答题区间内找关键句
A.划：
划出段落的关键句
第二段：
灾难教会我们如何有效的应对灾难；
第三段：
灾难教会我们与大自然打交道的本领；
第三段：
灾难告诉我们"多难兴邦"的道理；
B.整：
文章是从"灾难教会我们如何有效的应对灾难""、灾难教会我们与大自然打交道的本领"、"灾难告诉我们"多难兴邦"的道理"三个方面论证的。
【考点及对策】
一、议论文的论点考点
第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。
第二，注意论点在文中的位置：
（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。
这种写法在明确表达论点时大多有。
所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。
第三、分清中心论点和分论点：
分论一般位于段首或有标志性词语：
首先、其次、第三，等等。
第四、要注意论点的表述形式：
有时题目就是中心论点。
一篇议论文只有一个中心论点。
第五、通过论据来反推论点：
论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
谈尊严（7分）
①“人不可有傲气，但不可无傲骨。
”这是著名画家徐悲海的座右铭。
是的，人活着就要有傲骨，就应该有尊严。
②自古以来，就有孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；有李白的“安能摧眉折腰事帆责，使我不得开心颜”；有李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”：
有于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”……他扪都是活得有尊严的人。
③人活着要有尊严，因为尊严是自我激励的精神武器，是一个人顶天立地的前提。
当一个活得没有尊严的时候，人生对他已经没有任何意义，他的行为不被人们肯定，他的生活失去价值，于是他只能苟且地活着。
所以，一个人，只有当他活得有尊严的时侯，他在这个世界上才有立足之地，他才会为自己的人生奋斗。
④古希腊有一句谚语：
“两腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大。
”也许很多人对此感到不解，但我却明白其问的深意。
因为做人没有尊严，没有了能人的骨气，再有才华的人也会堕落，会迷失自己的人生方向，甚至会遗臭万年。
像中国历史上的大汉奸汪精卫，文章写得很好，但是却投靠日本人，甘当卖国贼，结果被“钉”在历史的耻辱柱上。
究其原因就是他失去了做人的尊严。
⑤人活着要有尊严，因为尊严使人能够忍受磨难，乐观向上。
面对敌人的诱惑，李大钊始终坚贞不渝，他以一个共产党人的尊严，忍受着各种磨难，用尊严捍卫了党旗的鲜红，用尊严书写了一曲壮丽的人生之歌。
⑥正直的中国人不但重视维护个人尊严，更是毫不犹掉地去维护国家酌尊严。
史书上有这样一个记叔：
晏子使楚，楚王让他从狗门入，意欲羞辱他。
不料晏子以一句“齐命使，各有所主。
其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。
婴最不肖，故宜使楚矣!
”使楚王反而受辱。
晏子既维护了个人尊严，也保全了国家的尊严，赢得了后人的景仰。
⑦所以，人活着要有尊严。
一个人没有尊严不能成事，一个民族没有尊严不能兴盛，一个国家没有尊严不能强大。
⑧让我们直立双腿，高高站立着，做一个有尊严的人。
19．文章的中心论点是_________________________________
20．仿照第二段划线句子补充一个论据。
21．文章的第四、五段主要运用了哪两种论证方法?
【答案】19．（2分）人活着就应该有尊严（或人要有尊严、人应该有尊严）
20．（3分）示例：
有文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（符合要求即可）
21．（2分）举例论证对比论证（如果答“道理论证"也可）
作业：
阅读下面的文字，完成12-15题。
人生的意义在于承担
我曾多次被问到“人生有什么意义？
”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二字。
古今中外，解答可谓千般万种，形形色色。
我也回答过这一问题，可每次的回答都不尽相同，每次的回答自己都不满意。
一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话，他们倒是很相信人生总归是有些意义的，专等他们长大了去体会。
老年人也不会问“人生有什么意义”的话，问谁呢？
中年人常问“人生有什么意义”，相互问一问，或自说自话一句，一切都似乎不言而明，于是相互获得某种心理的支持和安慰。
因为他们是有压力的，压力常常使他们对人生的意义保持格外的清醒。
人生的意义在他们那儿的解释是——责任。
是的，责任即意义。
责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最大意义。
对上一辈的责任，对儿女的责任，对家庭的责任，对单位对职业的责任。
人只有到了中年时，才恍然大悟，原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义，除了种种的责任和义务，留给自己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义，实在是并不太多了。
他们老了以后，甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样，来掂量自己的人生意义。
而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受，他们还没有受什么苦，也没有经历大的波折磨难，在他们看来，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。
如果他们经历了点什么困难，他们更有理由了——人活在这个世界这么苦，不好好享受对不起自己。
其实，这是大错特错的。
我有一种结论，所谓“人生的意义”，它至少是由三部分组成的：
一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自己和被自己所爱的人的感受；还有一部分是社会和更多——有时甚至是千千万万别人的感受。
当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说“我愿意”时，当一个姑娘听到一个她渴望嫁其为夫的青年问道“你愿意嫁给我吗”时，他或她由此顿觉人生饱满、有意义了，那么这是纯粹自我的感受。
爱迪生之人生的意义，体现在享受电灯、电话等发明成果的全世界人身上；林肯之人生的意义，体现在当时美国获得解放的黑奴们身上；而我们国家的人民，一定会将温家宝总理之人生的意义，书写在中华民族的历史上。
权力、财富、地位、高贵得无与伦比的生活方式，这其中任何一种都不能单一地构成人生的意义。
而勇于担当的人，即使卑微，对于爱我们也被我们所爱的人而言，其人生意义可谓大矣！
因为他尽到了自己的责任，他承担起了属于自己的义务。
这样的人，尽管平凡渺小，但值得钦佩。
12.在作者看来，人生的意义在于承担起什么？
（4分）
答:
13.第1段在文章中有什么作用？
（4分）
答：
14.第2段中说只有中年人常问“人生有什么意义”，他们这样问的原因是什么？
（4分）
答：
15.文章第6段列举三位名人事例所要论证的观点是什么？
（4分）
答：
【答案】12.（4分）答：
应尽的责任和义务。
（“责任”和“义务”分别给2分）
13.（4分）答：
引起读者的兴趣，（2分）引出对人生意义的探讨。
（2分）
14.（4分）答：
深感各种压力，经常问问，可以相互获得心理的支持和安慰。
（答出压力2分，答出支持和安慰2分）。
15.（4分） 答：
“人生的意义”中应包含有“社会和更多——有时甚至是千千万万别人的感受”。
升级会员 