第14课追求高雅情趣品味美好生活.docx

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第14课追求高雅情趣品味美好生活

第14课追求高雅情趣品味美好生活

第一课时生活处处有情趣

设计人：

万光前赵方战审核人：

韩明国

教师寄语：

有情趣，就是懂得生活的艺术化，情感化。

学习目标：

1．情感、态度、价值观：

热爱生活，培养高雅情趣，乐观向上，追求美好生活。

2．能力目标：

认识高雅情趣和庸俗情趣的区别，培养和提高辨别能力。

3．知识目标：

知道生活处处有情趣，懂得情趣有雅俗之分，知道高雅情趣和庸俗情绪对人会有不同的影响。

学习重点：

高雅情趣和庸俗情趣的区别    

学习难点：

情趣有雅俗之分

教学过程

一、自主学习

1．阅读：

教材P38页正文内容，思考：

生活中的情趣体现在哪些方面？

2．看看：

教材P38--39页两组图画

说说：

图画中的人物分别在干什么？

想想：

两组图画所反映的情趣有什么不同？

二、合作学习

阅读教材P39—40页正文内容，请结合教材P39页“读一读”和P40页“相关链接”

情趣

高雅情趣

庸俗情趣

含义

是     、      、     、      的情趣。

是    、     的情趣。

影响

它符合现代      和     的要求，

也符合社会      和     的要求。

它体现了一个人对    生活的追求、     的生活态度和    的心理。

它会使人经受不住    ，贪图      ，不思进取，

    颓废，不利于    。

举例

三、展示交流：

请判断下列情趣哪些是高雅的？

哪些是庸俗的？

并说说分别会对人们产生什么影响？

①喜欢唱歌     ②上课时间小声唱歌   ③喜爱雕刻     ④在课桌面上刻字

⑤喜欢旅游     ⑥在文物古迹上题写“某某到此一游”

高雅情趣有（填序号）：

                   。

其影响是：

                  。

庸俗情趣有（填序号）：

                   。

其影响是：

                  。

四、阅读巩固：

阅读教材P41，回答：

为什么要培养高雅的情趣？

五、小结

六、达标检测：

1、下列关于情趣的说法正确的是（）

A、初中生在闲暇时间偶尔玩玩电子游戏，属于别有情趣

B、初中生玩电子游戏属于庸俗的情趣

C、初中生的情趣都是高雅的情趣

D、只有用来进行赌博时，玩电子游戏才是庸俗的情趣

2、下列属于高雅的生活情趣的有（）

①下棋、书法、音乐②养花、赏鱼、作画③打牌、玩游戏、染发④写作、登山、摄影

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

3、庸俗的生活情趣（）

①不利于青少年的身心发展②有益于身心健康③有利于青少年的身心发展④有害于身心健康

A、①②B、①③C、①④D、③④

4、钱钟书先生在清华大学寓所养过一只猫，这只猫聪明顽皮，很讨人喜欢，小猫初次上树，不敢下来，钱钟书先生想方设法将它救了下来。

小猫很有灵性，下来后特意将前爪搭在钱老的手上，表示感谢，让钱老更加宠爱它。

这件事说明（）

A、文化修养高的人都喜欢养猫B、生活中处处有情趣

C、小猫很有礼貌，也有人的心理意识D、钱钟书先生自尊自信

5、追求高雅情趣的种种活动，有利于培养我们的爱国主义、集体主义情感，增强纪律观念，提高自身的道德水平。

这说明（）

A、高雅的生活情趣有益于身心健康

B、高雅的生活情趣有利于提高道德和文化修养

C、高雅的生活情趣有利于开拓眼界

D、高雅的生活情趣有益于感受生活中的美

6、下午活动课。

操场上，某校七年级四班学生三三两两的围在一起······

“神探”黄盛（悄悄地）告诉班长李明：

“李大班长，刚才我发现柳强正在偷偷的看黄色小说······”

班长李明（见怪不怪地）随口说道：

“这有什么大惊小怪的！

柳强一直就是如此，单单是班主任老师找他谈心也应该有十几次了吧”

“神探”黄盛（惊讶地）：

“什么？

竟有这样的事情！

柳强可真是·······我们应该帮他一下！

”

假如你是柳强的同学，你会怎样帮助他？

附达标检测参考答案

一、1、A2、D3、C4、B5、B

6、帮助柳强提高认识，充分认识到庸俗情趣对中学生身心发展的危害；引导柳强正确对待好奇心、从众心理；与柳强一起加强学习，提高自己的判断力、独立思考和自我控制力；引导柳强学会拒绝，对影响正常生活的不健康的东西果断的说“不”，逐步帮他拓展知识面，提高审美能力，培养起高雅的情趣。

第14课追求高雅情趣品味美好生活

第二课时过富有情趣的生活

设计人：

万光前赵方战审核人：

韩明国

教师寄语：

我们要以乐观的态度对待生活的每一天，积极地过富有情趣的生活！

学习目标：

1、情感态度价值观：

正确认识和把握好奇心和从众心里，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，培养良好的行为习惯，过富有情趣的生活。

2、能力：

掌握培养高雅情趣的途径。

3、知识：

懂得盲目从众的危害；理解杜绝不良嗜好的要求；掌握如何培养高雅情趣。

学习重点：

过富有情趣的生活

学习难点：

正确、全面地认识好奇心和从众心理

教学过程：

一、自主学习

1、快速浏览课本，思考：

怎样过富有情趣的生活？

（1）

（2）

（3）

（4）

2、仔细观察课本P42漫画，回答：

（1）漫画反映了二人对生活的态度有什么不同？

（2）你对生活的态度是怎样的？

3、结论：

我们应该以的态度对待生活。

二、合作探究

1、写出自己比较好奇的事，与同学交流好奇心的作用。

2、阅读P43文彪同学事迹，小组讨论：

好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？

3、说一说：

自己的兴趣爱好有哪些？

这些兴趣爱好对自己的学习和生活有哪些影响？

4、结论：

我们应该由开始，培养有益的，并进而发展为。

分组讨论

1、列举盲目从众的例子，思考盲目从众有什么危害？

2、中学生易出现的不良嗜好有哪些？

这些不良嗜好的危害是什么？

怎样杜绝不良嗜好?

3、走进生活：

“网络让我欢喜让我忧”你是如何认识的？

你应怎样利用网络？

4、结论：

有从众心理是的。

我们应该避免，杜绝。

自主学习：

丰富文化生活，提高审美能力。

思考：

怎样丰富文化生活，提高审美能力？

三、课堂小结：

四、达标检测

1、追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。

陶冶高雅生活情趣，过富有情趣的生活的重要条件是（）

A、乐观、幽默的生活态度B、悲观失望的生活态度

C、放荡不羁的生活态度D、与众不同的生活态度

2、小明见别人打篮球，自己也跟着打篮球。

没过多久，觉得别人画画不错，自己马上买来画笔、画夹学画画，谁知还没坚持几天他又跟着别人练书法去了。

结果一年下来，小明什么也没学成，还浪费了很多精力和时间。

小明的做法（）

①有利于培养高雅情趣②是盲目从众的表现③是兴趣广泛的表现④不利于个性发展

A、①②B、②③C、③④D、②④

3、居里夫人认为：

好奇心是学者的第一美德。

法国作家法郎士指出：

好奇心造就科学家和诗人；没有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活将永远适平庸的、缺乏品味的，因而必定是可悲的。

这告诉我们（）

A、人人都有天生的好奇心B、好奇心可以使人高雅起来

C、好奇心可以促成兴趣，进而陶冶情趣D、有没有好奇心适无关紧要的

4、培根有句名言：

“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。

”这句话表明（）

A、丰富的文化生活可以陶冶情操

B、要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣

C、乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件

D、在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操

5、我们要过富有情趣的生活，就要（）

①以乐观的态度对待生活②增强好奇心，培养广泛而有益的兴趣爱好③避免盲目从众，杜绝不良嗜好④丰富文化生活，提高审美能力

A、①③④B、①②③C、①②③④D、②③④

6、小刚是个足球迷，他一有空就出去踢足球，妈妈非常担心会影响他的学习，不想再让他踢球了。

下面是他们母子俩的对话：

妈妈：

“以后不许你再踢球了。

学生的主要任务是学习，踢球会耽误学习，等你考上大学再说。

”

小刚：

“踢球是正当爱好，能锻炼身体，踢球会促进学习，你就让我踢吧！

”

你认为他们母子俩谁说得对？

你怎样看待这一问题？

达标检测答案

1、A2、D3、C4、A5、C

6、小刚和妈妈的说法都是不全面的，因为：

（1）青少年时期精力旺盛，是培养广泛兴趣爱好的最佳时期。

小刚喜欢踢球是一种正当的兴趣爱好，正确加以引导，将有利于高雅情趣的培养，有利于其健康成长。

（2）在培养和发展高雅情趣的过程中，要分清主次，处理好中心任务和业余爱好之间的关系。

中学生的主要任务是学习，但应德智体美全面发展，学习科学文化知识和培养高雅情趣是相辅相成的，只要处理得当，并不会影响学习，反而能促进学习；但是如果处理不好，就会影响学习。

第六单元让生活充满阳光复习学案

设计人：

万光前赵方战审核人：

韩明国

教师寄语：

学会调控情绪，保持乐观心态，过快乐而富有情趣的生活。

教学目标：

1、情感、态度、价值观：

树立热爱生活，自信开朗的生活态度，培养高雅情趣，过富有情趣的生活。

2、能力：

学会调控情绪，辨别分析不同情绪的影响；分清雅俗，提高思考、判断能力，掌握培养高雅情趣的途径；培养对知识的综合概括能力和知识运用能力。

3、知识：

知道人最常见的情绪的种类、情趣有雅俗之分、调控情绪的方法、培养高雅情趣的途径；理解情绪产生变化的原因、情绪对人的影响以及培养高雅情趣的重要性。

教学重点：

情绪的影响、调节和控制；高雅情趣的作用，过富有情趣的生活。

教学难点：

合理宣泄情绪；正确认识好奇心和从众心理。

教学过程：

（一）自主学习梳理知识点

1、人的最常见情绪有哪些？

2、情绪产生变化的原因是什么？

（需要、情境）

3、情绪对人有哪些影响？

（积极和消极两方面）

4、怎样调节和控制自己的情绪？

（调节情绪、宣泄情绪）

5、什么是高雅情趣？

6、庸俗情趣有什么危害？

7、为什么要培养高雅情趣？

（高雅情趣的意义）

8、盲目从众有哪些危害？

9、生活中如何杜绝不良嗜好？

10、中学生怎样才能过富有情趣的生活？

（四条途径）

（二）合作学习整合知识结构

（提示：

知识结构的详略和层次可根据自己的思维和记忆特点灵活组织，在小组内充分讨论的基础上整理出尽可能合理的知识结构。

）

让生活充满阳光

（三）探究交流

1、走进社会

据调查，我国中学生吸烟的人数正以大幅度的比例增长。

据了解，中学生吸烟的动机，大多是希望通过吸烟满足内心的成人感，认为吸烟很“酷”。

71.6％的吸烟学生是在朋友或同学的影响下开始尝试吸烟的，53.1％的吸烟学生是为了模仿公众人物。

有的学生认为“流行的就是好的”，因此社会上流行什么，什么时髦，就去追逐什么。

（1）中学生跟风吸烟的做法是反映了什么心理？

（2）这种心理有哪些危害？

（四）典型例题

少年时代的茅盾有广泛的兴趣爱好。

他十分喜欢看《三国演义》、《水浒传》、《儒林外史》、《聊斋志异》等古典名著，他充分利用时间，博览群书。

这为他后来研究古典文学和进行创作打下了坚实的基础。

当代美国首富比尔·盖茨，青年时就对计算机产生了浓厚的兴趣。

在大学就读时，他对电脑达到了入迷的程度。

他从对电脑的兴趣发展到自觉地、刻苦地学习、研究，终于开创了个人电脑的新时代。

一个人如果对未来没有希望、没有理想，那么他将永远是一个一事无成的人。

以上两位名人成功的经历对你有什么启示？

解析：

生活中的伟人、名人的事迹总会给人以启示，让我们从中感悟到许多道理。

茅盾和比尔·盖茨的成功在于他们浓厚的兴趣爱好，说明了有益兴趣的作用。

答题思路：

阅读时关键是抓住其中的有效信息，即在广泛的兴趣爱好的陶冶下，他们走向了事业的成功。

再回归教材，结合兴趣、情趣、志趣的关系，解答即可。

参考答案：

他们的成功源于他们在中学时代对某一方面的特别浓厚的兴趣，兴趣在人的创造性活动与成才过程中起着重要的作用。

许多成就事业者往往是从兴趣开始的，兴趣产生乐趣，由乐趣发展高雅情趣，进而变为志趣，立志为之奋斗。

课堂小结

总结本单元复习的体会和收获：

达标检测

一、单项选择题

1、著名的小品演员赵本山以他的举止言谈、音容笑貌，感染了亿万观众，唤起了人们的情绪共鸣，丰富了人们的精神世界，让人们在欣赏之中体察自身，并从中获得启迪和慰藉。

这告诉我们（）

A、情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用

B、任何情绪对人都产生积极的影响

C、没有情绪，就没有世界

D、情绪是丰富多彩的

2、有些同学分不清情趣的高雅与庸俗，盲目的“随大流”“模仿别人”，这种心理状态称为（）

A、求异心理B、虚荣心理C、延迟心理D、从众心理

3、合理地发泄消极情绪，是排除不良情绪的有效方法，主要有（）

①在适当的场合哭一场②向他人倾诉③进行剧烈运动④放声歌唱或大声喊叫

A、①②B、①②③④C、①②④D、①③④

4、“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

”何其芳这句话说明（）

A、高雅的生活情趣是与生俱来的

B、生活处处有情趣，要善于发现和感受

C、社会上人人都有高雅的生活情趣

D、生活中有许多宝藏等着我们去挖掘

5、暑假中，晶晶一家到外地旅游，一路上拍了很多照片。

回家后，她整理照片并在照片旁写上旅游的感受。

这体现了她（）

A、健康的生活情趣B、没有高雅的生活情趣

C、庸俗的生活情趣D、过度沉迷旅游

6、10-14岁是我们青少年学生兴趣的高峰，好动、好模仿，对许多事物感兴趣，那么我们应该（）

①善于发现“美”，从中培养高雅的生活情趣②全面发展，带着求知的渴望，观察周围的事物③随心所欲地发展自己的兴趣，冲破别人的限制④在兴趣和爱好的基础上，把兴趣发展为志趣

A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④

二、非选择题

7、在2008年北京奥运会赛场上，作为2004年雅典奥运会首金获得者，杜丽只能胜不能败，重压下的她无法调整好自己的情绪，首金卫冕失败，沉静、乐观、爱笑的她在赛后痛哭失声。

四天之后，杜丽及时调整好了心态，在女子射击50米步枪三种姿势的比赛中夺冠。

（1）杜丽的经历说明了什么？

（2）我们青少年应怎样向杜丽学习，克服自己的消极情绪？

附参考答案

探究交流

1、走进社会

（1）盲目从众心理。

解析：

本题主要考查学生对盲目从众心理的理解和认识。

解答本题时，主要是抓住关键字眼：

“影响”、“模仿”、“流行”等。

（2）不利于独立思考和判断，很难形成自己稳定的兴趣爱好；不利于高雅情趣的培养，也会影响我们的个性发展，甚至影响身心健康。

达标检测

一、单项选择题

1、A2、D3、B4、B5、C

二、非选择题

6、

（1）情绪不同，结果不同。

积极的情绪能使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正确的认识事物、分析和解决问题，从而能使自己的水平正常发挥，甚至还能超常发挥。

而当人们情绪消极是，情况则相反。

（2）①我们可以根据自身特点灵活的选择调控情绪的具体方法。

如理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、积极的自我暗示法等。

②还要通过一定的方式进行合理宣泄。

如哭泣宣泄、倾诉宣泄、运动宣泄、书写宣泄等但情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益。

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