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科学家长会发言稿学习资料
科学家长会发言稿
篇一：
科学教师在家长会上的发言稿
科学教师在家长会上的发言稿
作为一位科学教师，我很荣幸能参与今天的家长会，并和大家一起交流。
目前世界各国都十分重视科学教育。
如美国早在八十年代就确定了其自然科学和数学要居世界前茅的目标，因此在其基础教育阶段十分重视科学教育，从小培养以事实为根据的科学精神和以观察、实验活动为主要手段的科学探究能力。
强调以亲自动手的方式开展科学教育是一个极其重要的发展方向和趋势。
小学开设科学课的重要性毋庸置疑。
但是，科学课在许多人（包括领导、家长、学生）眼中一直被视作副课，这在很大程度上制约了学生科学素养的培养。
与此相对应，几乎所有接受采访的小学生家长都承认“科学很重要！
”，但他们同时认为，科学既然升学考不用考，就不用在这门课上花太大力气。
也有一些家长是比较重视的，但也仅仅是对科学成绩（分数）比较重视。
当然，这也是可以理解的。
借此机会，我希望各位家长对科学课会有更深入的了解并能引起您的重视。
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。
承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。
学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。
好奇心和求知欲是儿童与生俱来的，生活中我们经常会碰到孩子对自然现象的种种疑问。
譬如，当孩子问你：
为什么蚊子会咬人？
你会怎么做呢？
请不要用“蚊子饿了”，这种似是而非的话来敷衍孩子。
因为这样做不仅会灌输给
孩子错误的答案，还会使孩子形成思维定势，抹杀孩子对正确知识的求知欲。
当然，打断孩子的话来打击孩子好奇心更不可取。
面对孩子的提问，家长采取的策略应是鼓励孩子自己观察、自主探究（利用互联、图书馆等公共资源查找资料，自己设计实验、观察验证），同时将孩子的问题无限延伸，比如：
除了让孩子观察蚊子为什么咬人外，家长还可以继续鼓励孩子观察蚊子喜欢咬什么人，一天当中什么时候最喜欢咬人等等。
在整个观察的过程中，引导孩子思考，而不是简单地告诉答案。
这种科学实践并不是家长认为的好动，而是有思维介入的活动。
孩子们通过科学实践和探索，将学会观察，学会找证据、学会研究，这就掌握了一种最基本的科研方法。
孩子的好奇心非常可贵，是一切创新的基石。
开设小学科学课，就是为了呵护孩子的好奇心，激发他们的探究欲望，从而培养他们的科学素养。
课堂教学是科学教育的主阵地，大自然是孩子学习科学的最好资源，建议家长不妨多带孩子亲近大自然。
小学科学课要想承担起培养每一位孩子科学素养的责任，要被全社会特别是家长认可的话，光上几堂科学课，开展几次活动是不能实现的。
只有将两者有机结合起来，在上课之余，将课堂无限地延伸，开展丰富多彩，适合孩子年龄特征的科技活动，同时，家长也有必要参与进来，在“陪玩”中领略科学探究的无限魅力，和孩子一起成长。
我们有一个共同的目标，那就是“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子！
”让我们携手，一起托起明天的太阳。
对于孩子发展，多一点长远考虑，少一点急功近利；
对于孩子生活，多一点人文关怀，少一点分数歧视；
对于孩子未来，多一点“条条道路通罗马”的宽广视野，少一点强行驱使“千军万马都过独木桥”的狭隘观念。
谢谢大家！
篇二：
科学家长会发言稿
大家好!
我姓王，是这个学期刚刚接手184班的科学。
首先，感谢各位抽出空闲时间让我来给大家介绍我所教授的这门学科。
科学课是一门富有魅力、并且深受孩子喜欢的学科。
但仅仅喜欢是不够的，喜欢并不代表孩子一定能把科学课学好。
凭心而论，在小学阶段各门学科中，科学课占据的角色并不突出，但是难度却是最大，所学知识广、杂、多。
内容包罗万象：
包括生物学、物理学、化学、工程学、天文学、生态环境、生命健康等等。
小学科学打好了基础，对于初中物理、化学、生物的学习具有承接的作用。
我相信，孩子小学科学学的好，那么上初中的时候，绝对不会太累。
因此，通过这次的家长会，希望家长能关注并重视科学学科的学习。
接下来一个话题可能是家长更为关心的话题——科学考试。
科学考试答题时需要有严密的思维和较强的书面表达能力、概括能力。
我们大多数学生，口语表达行，但是书面语的表达显得很艰难，一定程度上与训练得少有关，这就像小孩学走路，还得扶一把，这也是一个过程，科学有一本名校作业本，概括了每节课的重要知识点，希望我们家长在百忙之中检查孩子这本书的背诵情况，你们的态度决定了孩子的人生。
“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子！
”让我们携手，为孩子的进步而努力。
最后，关于科学学习，我想再给大家提供一些参考意见。
1、多询问、多倾听。
孩子在学校里的见闻和探究活动，家长需要多询问、多倾听。
一方面，通过孩子个人的介绍，能够训练孩子将看到的、想到的，思考的东西呈现出来，同时有利于他理清自己的实验思路和锻炼严密的表达能力。
2、多鼓励孩子尝试。
科学本身来源于生活，在生活中尤其是男孩子喜欢挑战和尝试各种稀奇古怪的事情。
家长不要刻意阻拦孩子的“探索”，（除去一些危险游戏或者活动加以阻止或者劝告外），最好能多诱导孩子完成想做的事情，多表扬孩子的小发现、小发明，哪怕是异想天开。
总而言之，科学课是一门培养孩子动手能力，探究精神与知识学习相结合的课，小学科学学习打好基础，对于初中物理，生物，化学的学习是具有一个承接的作用。
兴趣是孩子们最好的老师，态度决定了他的人生。
我相信，我们的孩子如果能在小学阶段打好基础，必将有助于他将来的成长。
感谢大家在百忙之中，来听家长会，最后祝大家工作顺利，身体健康！
谢谢大家！
篇三：
小学五年级家长会科学教师发言稿2
五年级科学家长会发言稿
大家好!
我是五年级的科学老师，今天有这么好的机会我们就一起来了解一下小学阶段的科学课。
一科学课的特点
科学课是一门富有魅力、并且深受孩子喜欢的学科。
但仅仅喜欢是不够的，喜欢并不代表孩子一定能把科学课学好。
凭心而论，在小学阶段各门学科中，科学课占据的角色并不突出，但是难度却是最大，所学知识广、杂、多。
内容包罗万象：
包括生物学、物理学、化学、工程学、天文学、生态环境、生命健康等等。
小学科学打好了基础，对于初中物理、化学、生物的学习具有承接的作用。
我相信，孩子小学科学学的好，那么上初中的时候，绝对不会太累。
因此，通过这次的家长会，希望家长能关注并重视科学学科的学习。
二科学作业
科学作业有一本作业本，再就是科学创新学习，在考试科目中是作业最少的，也是课时最少的。
课堂作业一般当节课就完成，家庭作业就是做完记住创新学习上的题，创新学习后边有答案，以前的没有答案，创新学习让小组长批阅，我上着两个年级六个班，270多个学生，一本作业看一分钟，就得四个半小时，教务处里边还有很多事，课堂作业老师批阅，创新学习有学生组长批阅。
科学我们是每周两节课，一般是一节课上一课，如果这一课的内容较少的话，有时候一节课上2课，科学共四个单元32课，我们这一学期19周，共38课时，这里面还包括五一，清明假期在内，我们还有实验，还得期末考查，复习等，时间是很紧的，我上着三年级和五年级六个班，有270多名学生，光靠我自己的力量，很难做到全部学生都照顾到，所以各位家长在家每周抽出半小时的时间检查一下孩子的创新学习，提问孩子创新上的题就行，也希望家长重视这门学科。
简单地说，你背不过，你就做不上，你做不上，你就不会得分。
孩子记忆的时候，并不是死记硬背，而是在理解的基础上进行记忆，
三科学考试
接下来一个话题可能是家长更为关心的话题——科学考试。
科学考试题相对来说难度大，题量大，考试时间短。
答题时需要有严密的思维和较强的书面表达能力、概括能力。
科学考试题出题范围一般不会超出科学创新上的范围，只要孩子们把科学创新上的题掌握了，考八九十分没问题。
四给家长的几点建议
1、关注孩子学习科学的兴趣，绝对不能打消孩子探究的兴趣。
我以前遇到好些家长，他们遇到孩子们提出的为什么，总是推卸自己的责任，要么对孩子说，自己去查十万个为什么，要么就推托不知道。
实际上，与其借着各种理由伤害孩子的探究兴趣，有时不如想想孩子提出的问题适不适合孩子去探究，如果条件适合来研究的，就花点功夫帮助他把“为什么”的问题转化成“怎么做、怎么去探究”的问题。
一旦孩子学会了研究的方法，那么，就会减少许多再去麻烦家长的“为什么”了。
起初阶段也许有些难，但想想以后事半功倍的效果，以及孩子独立性、动手操作能力的增强，你不觉得也是自己光荣吗？
2、尽可能满足孩子准备材料的要求。
材料犹如我们做饭的米，科学课程的教学
和学习过程是由许多材料支撑的，没有材料，等于让孩子失去了学习的平台和机会。
另外，材料本身也体现出家长的重视和学生在小组内的影响力，如果在合作小组中，其他同学都带来了各自的材料，而唯独您的孩子没有任何材料，不可避免的孩子会受到小组其他成员的指责，甚至遭到排挤。
孩子也就失去了融入集体的机会，学习自信心也会受到很大影响。
3、多询问、多倾听。
孩子在学校里的见闻和探究活动，家长需要多询问、多倾听。
一方面，通过孩子个人的介绍，能够训练孩子将看到的、想到的，思考的东西呈现出来，同时有利于他理清自己的实验思路和锻炼严密的表达能力。
另一方面，家长对孩子的倾听，也有助于孩子在学习过程中，善于去倾听其他孩子的建议，形成合力，共同做好实验。
4、多鼓励孩子尝试。
科学本身来源于生活，在生活中尤其是男孩子喜欢挑战和尝试各种稀奇古怪的事情。
家长不要刻意阻拦孩子的“探索”，（除去一些危险游戏或者活动加以阻止或者劝告外），最好能多诱导孩子完成想做的事情，多表扬孩子的小发现、小发明，哪怕是异想天开。
篇四：
科学教师的家长会发言稿
科学教师的家长会发言稿
各位家长：
首先很感谢你们在一天忙碌之余来参加孩子的家长会。
我是班的科学老师，带这些孩子一年多了，却和你们沟通很少，这大概造成你们不了解小学科学课的原因，在此表示抱歉，今天有这么好的机会我们就一起来了解一下小学阶段的科学课，和孩子一起学习科学。
科学课原来叫常识课，现在改名为科学课。
不仅名改了，课程的内容、理念更是更新了。
翻开我们的科学教材，你会发现文字很少，再仔细琢磨一下又会发现它的内涵是很丰富的。
每一幅插图，每一句导语都将引领着孩子们展开一个个的探究活动，说得通俗些就是动脑筋、想办法、订计划、去实践、去操作。
通过动手实验，通过亲历的观察活动来解开孩子们心中的一个个疑团、猜想，去重复科学发现的历程，培养的是孩子们善于提出问题、解决问题的能力。
比如三年级的时候，孩子们走进了小动物的世界，从观察蜗牛、寻访蚂蚁，再到和蚕宝宝共成长等等活动，他们充满了兴趣。
在亲历活动中他们学会了观察、学会了爱护小动物，更值得庆幸地是他们学会了提出可研究的问题，不知不觉在思考了，思维活动起来了。
举个个提问：
①蜗牛到了冬天，很少钻出壳了，是在冬眠吗？
冬眠时，壳的开口处发现有一层薄膜是用来干什么的呢？
②想个办法让蚂蚁分泌的信息素失去攻效，那蚂蚁们还会排着整齐的队伍去寻食、搬食吗？
接下来我们的孩子就会有很多出乎意料的想法：
用手划过蚂蚁的路队以挥去信息素气味；倒一些花露水盖过信息素的气味……孩子们的精彩创意还有很多很多。
我就不再多举了，回到家可以和你的孩子交流。
关于科学课和科学课的课堂教学我暂且做这么一个简单的介绍。
接下来一个话题可能是多家长更为关心的话题——科学考试，也就是科学课的评价。
期中试卷有些家长可能已经见过，在关心分数的同时不知道你们是否也关心的试题内容？
可以说，科学考试在小学阶段的四门课程中相对来说是难度最大的。
当然对于那些思维能力强，有课堂效率的学生来说，科学的学习又是最简单轻松的，因为作业量少，我们就一个课堂作业本，也不需要像英语一样天天回家背，但需要严密的思维和较强的书面表达能力、概括能力。
科学课上参与探究的过程很重要，通过探究归纳出科学概念就是对科学探究的提升，这就涉及到一个逻辑概括能力。
我们大多数小朋友，口语表达行，或者是几个小朋友补充以下就能得出科学结论，但是从口语到书面语的转换过程中，显得很艰难，一定程度上和孩子们的年龄有关，另一方面就是训练得还不够，就像小孩学走路，还得扶一把，这也是一个过程。
所以卷面反应出总不如孩子们在课堂上的表现优秀。
不管你的孩子考得怎么样，帮助他们一起分析，总结半个学期的收获和未曾收获的，然后鼓励他们花一些额外的时间把未曾收获的也收入囊中。
科学课的评价除了考试作为评价方法外，平时课堂纪律、学习态度，实验操作等都有评价记录，占到综合评定的50%，我想这样的评价才更全面、准确地反映一个孩子的的科学素养。
最后，我向各位家长提几点帮助孩子学好科学的建议：
1.当孩子在生活中就他所好奇的或发现的现象为“为什么”时，
请不要拒绝孩子，也不要直接让他去查“十万个为什么”，你看看孩子提得问题适不适合孩子研究，如果适合，就帮助他把“为什么”的问题转换为“怎么做、怎么探究”的问题。
2.经常让孩子们给你讲讲他在学校里的探究发现，这样有利于
清晰他的实验思路和操练他严密的表达能力。
3.注重孩子学习习惯的培养，特别是学会倾听、学会集中精力
做一件事的习惯。
4.及时表扬他的一些小发明、小发现、甚至是异想天开。
5．配合孩子准备好实验材料。
篇五：
小学家长会科学教师发言稿
家长会科学老师发言稿
各位尊敬的家长:
大家好!
我是这个班的科学老师，今天有这么好的机会我们就一起来了解一下小学阶段的科学课。
科学课是一门富有魅力、并且深受学生喜欢的学科。
但仅仅喜欢是不够的，喜欢并不代表学生一定能把科学课学好。
凭心而论，在小学阶段各门学科中，科学课占据的角色并不突出，但是难度却是最大，所学知识广、杂、多。
内容包罗万象：
包括生物学、物理学、化学、工程学、天文学、生态环境、生命健康等等。
小学科学打好了基础，对于初中物理、化学、生物的学习具有承接的作用。
我相信，学生小学科学学的好，那么上初中的时候，绝对不会太累。
因此，通过这次的家长会，希望家长能关注并重视科学课的学习，支持学生准备好上实验课所需的如紫甘蓝、电池等一些实验材料。
学生动手操作能力的提高需要各位家长的大力支持和配合。
科学课的作业是开学初发的《学习与评价》。
我在上课时给学生精心辅导，教育学生改正错题，但是有些学生却没有及时改。
我想这也是一些学生考试成绩不理想的原因之一吧！
科学考试题相对来说难度很大，我们家长需要鼓励并帮助他们花一些额外的时间把未曾收获的知识也收入囊中。
家长可以督促学生的掌握科学课中的知识要点，比如课本中的段落、学习评价中每一课的画龙点睛可以要求孩子诵读；知识乐园里的填空、
判断、选择等题目可以采取提问回答的方式加以巩固。
各位尊敬的家长，你们的态度决定了学生的人生。
让我们携手，为学生的进步而努力。
谢谢大家！
科学老师家长会发言稿
闫长明
XX-11-20
篇六：
四年级科学老师家长会发言稿
家长会科学老师发言稿
各位尊敬的家长:
今天晚上很高兴以这样的方式和大家作一下交流。
首先自我介绍一下，我姓陈，现任教四年级科学学科。
我下面将和各位家长简单交流一下孩子的科学学习。
第一个方面，我想谈一下家长对科学学科的认识：
小学的科学是过去“自然“”常识”名称的延伸，但是又大不相同于过去。
到初中的科学实际上就是我们曾经学习的化学、物理、生物。
随着新课程改革发展，小学科学课已经进入课改好几年，我国小学科学教学课程标准规定从3年级起开设科学课。
据说，正在修订的小学科学课程标准将进一步与国际接轨，从小学1年级开始开设科学课。
这些政策在开始变革，但还不够引起全社会的重视，说明政策变革的力度还不够大。
因此，在人们的意识里，过去的传统习惯仍然制约着人们对小学科学教育的认识。
那就是，科学是复杂、难懂的高级知识，小孩子学科学太早。
上述认识是根本错误的。
小孩子（幼儿和小学生）学习科学是最好的时期。
这是因为童年是人的一生中好奇心最强烈的时期，对自然现象的兴趣最大。
科学家就是那些具有强烈好奇心的人，而一般成年人（甚至青少年）缺少这种自发的好奇心。
这或者是错误的科学教育造成的，或者是人的好奇心因为没有得到保持或激发自然减退的结果。
不管如何，幼儿园和小学阶段，是实施科学启蒙教育的最佳时期，儿童对自然和科学的兴趣，他们的科学思维能力、创造能力在这一时期若得到及时良好的培养，进入中学和大学后，或者进入成年后会得到高度发展；反之，就发展不起来。
当然，面对中考，高考的压力，那怕是小学升初中的择校问题，很多家长可能也觉得无奈，这是社会形式的所迫。
也许站在家长的角度也许也会问：
我知道科学课也重要，关系到孩子的全面发展，可是，你要我们家长重视科学课，势必会影响其他的学科，那么孩子在科学课中得到优秀，那对孩子的发展到底有多大的影响呢？
用成绩来说话，家长很现实，如果在科学教学中如果能够看到学生有更多直接利益的收获，那么我相信家长肯定会认同的。
但是科学毕竟不是其他，他需要一个过程。
当然欣喜的是，好多家长还是比较清楚的认识到孩子科学素养提高的重要
性，比如就我教的四年级科学而言，有好几个家长会在孩子的科学作业本上留言，有的家长会给我发短信或者打电话学问孩子科学学习的情况，作为一个科学老师我还是非常感动。
我感受到家长们对孩子全面发展的重视。
如果有你的鼓励和对孩子科学学习的重视，你就会发现你的孩子在科学方面也会不一般。
所以我希望家长能以发展的眼光看待小学科学，随着时间的推移，到了初中，学生在学习物理，化学，生物时，就明显看到小学科学的作用了。
这一点我坚信。
所以个人想对家长有几点建议：
1.在家长你的心理建立起重视科学课的思想，千万不要有科学课是一种无所谓的课，科学作业是一种无聊的作业的偏位观念，更不要把这样的思想暴入你的孩子面前。
这样你的负面影响会很大。
2.经常过问一下孩子的科学学习状况，你的询问代表你的关心，代表你的重视，这样孩子在心理也会更加重视好好学习科学。
3、鼓励甚至参与孩子在科学课堂外，运用所学的知识做一些实物，你的鼓励是孩子信心的保障，你的参与是孩子兴趣发展、能力发展的最大推动力。
4、关于课外探究。
如果孩子要进行课外探究，比如抓蜗牛，养金鱼、研究不同物体摩擦力，看看厨房有那些机械原理等活动，请各位家长配合一下，他的探究就是他思维开始，他的发现就是他思维的结晶。
收获自己的成功，那是怎样的心情，我想家长你也一定很清楚。
作为老师我也一定正视科学的本位观念，对照自身学校学生的实际开展教学，不好高务远，也不敷衍了事。
所以最后殷切的希望家长能像关心语文、数学、英语一样关心一下科学，希望家长能够督促孩子做好科学课的相关准备工作，对孩子课外的探究做也些必要的理解、帮助和指导。
提高孩子对科学课的兴趣。
也请家长耐住性子对科学多一点包容，多一点期待，多一点关爱。
仅凭我们学生和老师毕竟有限，而家长你们是一个巨大的资源群体，在你们的工作和生活一定会有很多新鲜想法或者很好的创意，希望家长们能够支持、指导甚至参与到孩子的科技制作、科技创新、科普论文撰写等中来，有了你的支持，孩子们的科技思维会更加广阔，学校科技成绩也会更加出色。
最后祝家长们：
身体健康，工作顺利：
祝孩子们：
快乐成长，学习进步。
篇七：
科学育子的家长会发言稿
科学育子/帮助孩子学习/纠正孩子陋习
各位家长下午好：
今天非常开心，由于孩子的缘分，我们大家再一次走进406班FunnyFamily这个大家庭。
看着大家熟悉的面孔，真的感到十分的亲切。
和孩子们相处了3年，看着他们一年一年的长大，现在的他们正处于慢慢向高年段过渡的阶段，开始出现叛逆，并不受大人的控制。
这很正常，一个词就可以概括他们的表现：
长大。
四年级的他们开始转变思想方法，出现自己的兴趣和爱好，所以大人的逼迫只会让孩子反感。
身体上：
也开始出现高矮胖瘦很大的区别，所以家长不用对自己孩子身体上的变化太过于惊讶。
心理上：
孩子也会由原来的被动学习主体转变为被动的学习主体，知识的增长速度明显的加快。
生活上：
孩子越来越少向大人们倾诉自己的事情，显示自己的“独立”的个性。
面对孩子们这么多的变化，身为家长的我们应该怎样来科学的教育自己的孩子呢？
著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：
如果一个孩子没有一个良好的家庭教育，不管老师多努力的付出，也收不到完美的效果，学校的都有问题都会在家庭里折射出来，而在学校复杂的教育过程出现的问题的根源都可以追溯到家庭。
跟大家分享个故事:
妈妈的家长会
第一次参加家长会，幼儿园的老师和她说：
“你家儿子有严重的多动症，在自己的位置上坚持不了3分钟，你最好带他去医院检查。
”她是这样和孩子说的：
“老师今天表扬你了，说你平时只能坚持一分钟，现在能坚持3分钟了，其他妈妈都非常的羡慕妈妈。
”今天的他破天荒的吃了2大碗饭，并不用喂。
上小学了，再一次开家长会，老师是这样和妈妈说的：
“我班有50的学生，你家儿子排在49名。
”她是这样说的：
“老师对你充满了信心，只要你细心些，就能超过你的同桌，你的同桌21名。
孩子终于上了初中，又一次家长会，一直到快结束她都没有听到老师点自己孩子的名字，她就过去问老师，老师说：
”按你孩子现在的成绩考重点高中有点危险。
”她是这样跟孩子说的：
“班主任对你充满了自信，只要你努力，很有希望考上重点高中。
”高中毕业了，重本第一批录取通知书下达的日子，学校打电话要求让她的孩子到校一趟。
他捧着一张印有清华大学的特快快件交到他妈妈的手里，突然哭着跑进了他的房间，边哭边说：
“妈妈，我一直都知道我不是一个聪明的孩子，是您......”
家庭教育应该是耐心的，而不是急躁的；是说理的，而不是责骂的；是持之以恒，而不是速战速决的。
家长们必须记得：
数子十过，不如奖子一长。
家长何不向那位妈妈学习！
那应该怎么做呢？
提几点小建议：
1、认识家庭教育的重要性。
孩子是国家的未来，更是家长们晚年的继承和希望。
有些家长只顾自己轻松，不注重孩子的教育的付出，不久将来孩子可能就要等您来救济囖。
但有家长却做得很好，他们就会一代负责一代，一代胜过一代！
2、树立家庭教育意识，提高家庭教育的质量。
当孩子坠地的一瞬间，家庭就成为了他们的第一所学校，睁眼看到的是自己的父母，因此爸爸妈妈也成为了自己孩子第一任老师。
所以家庭环境的好坏直接影响孩子是否健康成长。
大家都听过“孟母三迁”的故事。
一个孩子的生活环境可以直接影响孩子的各种习惯。
心理学家说过：
一个孩子在责骂中成长，便学会了谴责；一个孩子在鼓励中成长，便学会了自信。
3、多鼓励孩子就成为了第三点，让他们在学习上力求上进。
家长要做到多翻翻孩子们的作业，现在作业难度可能偏难，尤其是英语。
但家长可以从孩子在作业整洁度上面检查孩子的学习态度。
4、一定到坚持不懈。
十年树木，百年树人。
家长必须充分的认识到家庭教育的必要性和坚持性。
坚持和孩子们一起跑完这项艰苦而又细致的马拉松。
不管家长，还是老师，我们所做的一切都是以孩子的未来当目的的，所以我们的任务是一样的，让我们共同合作，把FunnyFamily这个大家庭的孩子，培养成学习勤奋，品学兼优的人才。
为孩子的未来打下坚实的基础。
谢谢大家的倾听。
篇八：
六年级科学老师家长会发言稿
六年级科学教师家长会发言稿
各位尊敬的家长:
大家好!
我姓李，是六年级三、四班的科学老师，带这些孩子已经第二年了，却和大家沟
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