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语文同步训练答案
2011年淄博市《中考复习指导丛书》初中语文部分参考答案
第一部分积累与运用一、字音·字形
【能力训练】1．抑扬顿挫hǎnzhì2．mǐn沧澄mǒ3．诞qīn铭huáng4．
（1）
yān
juān
（2）
滔涛
竟竞5．
（1）zhù穹蕴gèn
（2）漂散飘散6.采guǎng题7．
（1）淫概
（2）倔强8．língxùn9．轮迷符瑕10．丛zhà弯缕11．惴惴瑞湍喘端揣踹12．
（1）chànxiǎn
（2）“播”改为“拨”“憾”改为“撼”
【过关检测】1．①suì②沧2.魄鉴辙3．“改斜归正”应为“改邪归正”；“穿流不息”应为“川流不息”；“再接再励”应为“再接再厉”；“谈笑风声”应为“谈笑风生”。
4．“流方百世”应为“流芳百世”；“如屡薄冰”应为“如履薄冰”；“不异而飞”应为“不翼而飞”；“兴事问罪”应为“兴师问罪”。
5．
（1）
（1）婀娜zhuìluán
（2）“锻”改为“缎”；“询”改为“峋”
二、正确使用词语
【能力训练】1．A 2．C 3．C4．老马识途 老骥伏枥马到成功5．
（1）形容桥的形态优美。
（2）bca 6．清醒谦虚（谦逊）谨慎（小心）爬起（站起）7．名不虚传重峦叠嶂流连忘返 8．“栩栩如生”改为“惟妙惟肖”；“别有用心”改为“别具特色” 9．示例：
鞠躬尽瘁、三顾茅庐、草船借箭、赤壁之战、舌战群儒…… 10.
（1）一败涂地（一塌糊涂、片甲不留等）
（2）“在”改为“再”（3）直瞪眼（直跺脚等） 11．A③B①C④D⑤ 12．
（1）诸葛亮 三顾茅庐
（2）李白 花间一壶酒，独酌无相亲（只要功夫深，铁杵磨成针）（3）文天祥 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 13．答案举例：
龙飞凤舞龙腾虎跃马到成功一马平川鼠目寸光亡羊补牢杯弓蛇影牛鬼蛇神 14．
（1）人人喊打（提心吊胆）
（2）自身难保（3）一清二白 15．击败（打败）大胜（轻取）险取（小胜）力挫（力克）
【过关检测】1．B ２．
（1）肃杀
（2）单调（3）真实 ３．忘记过去的成功，不断迎接新的挑战 ４．B ５．D６．海上升明月,天涯共此时 ７．D ８．D ９．绿色食品：
安全、营养、无公害（无污染）；绿色通道：
简化手续、安全快捷；绿色奥运：
具有环保意识、体现环保理念；绿色心情：
健康、积极、乐观 10．配合得最好的最理想的搭档（伙伴）。
（意思相同或相近即可）
三、辨析并修改病句
【能力训练】1．
（1）“活泼”改为“活跃”
（2）“各逞其能”（贬义）改为“各显其能”（或“各尽其才”等）（3）合唱 2．句子病因：
主语部分从正面说，谓语部分从正反两面说，前后不照应。
句子修改：
把“观点正确、材料丰富、语言通顺”修改为：
“观点是否正确、材料是否丰富、语言是否通顺”；或将后边改为“是衡量好文章的标准”。
标点符号修改：
“材料丰富”后用顿号。
3．⑴“旁”改为“傍”；“进”改为“近”。
⑵“度过”改为“经过”、“路过”、“走过”、“到过”均可。
⑶将“使”删掉。
4．
（1）有语病的一句是②句“学生是学校”属主宾搭配不当。
修改：
这所九年制寄宿学校有150多名学生，是地震中伤亡最少、展后复课最早的学校。
（2）标点符号使用不恰当的一句是：
③。
校长的话是陈述语气不是疑问语气。
修改：
句末的问号改为句号。
5．
句中“满足”和后边的“水平”搭配不当，可以把“水平”改为“需求”会“需要”；
句缺少必要的宾语，可以在“危害社会”后面加“的问题”或“的现象”。
6．
（1）②把“蕴含”改为“产生”；
（2）③把“中国符号文化”改为“中国文化符号”。
7.示例：
①刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，层次清晰，语句通顺，值得我们好好学习。
②刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，语句通顺，值得我们好好学习。
③刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特．表达有创意，层次清晰，值得我们好好学习。
8.
（1）去掉“十分”
（2）句末加“的倡议”或将“发出”改为“主张”“建议”“提倡”等。
9．
（1）把“赦免”改为“减免”。
（2）把“经过”或“使”删掉。
10．
（1）“广大市民”与“扬州城近几年的巨大变化”对调；或在“对于广大市民”后加“来说”（其他改法如通顺且符合愿意，亦可）
（2）把“提高”改为“改善”；或将“状况”改为“质量”“水平”等只要恰当均可（其他改法只要不改变原意正确即可）
11．
（1）“学习”的后面加上“成绩”（素养等）；
（2）去掉“不”或“防止”。
12.①把“在我省”移到“正式”前②删去“使”，或删去“通过”③“采取”改为“采用”，或删去“采取”。
13.
（1）表意不明。
将“之”改为“中国”。
（2）成分残缺。
将“必须引起我们高度重视”改为“我们必须高度重视”。
14．①
（1）语义上的错误：
“打”字是多义词，有捶打、殴打的意思，也有买卖饭菜的意思（老师学生来窗口打饭，就是买饭菜的意思；食堂窗口打饭给老师和学生，就是卖饭菜的意思）。
多义词容易造成误解。
语法上的错误：
在具体的语言环境中，打饭菜给老师学生，“打”这个动词带上了两个宾语，一个是直接宾语“饭菜”，一个是间接宾语“老师学生”，这条告示省略了直接宾语，容易造成误解。
（2）本窗口教师优先打饭
15.
（1）删除“大约”或“左右”。
（2）在“生活质量”前加“提高”。
16.①删掉“法官、律师、公安干警和”或“和法律工作者”。
或把“和”改为“等”②在“慰问”前加上“参加”③在“德州市未成年人思想道德教育先进单位”上加上双引号。
没有“德州市”也可
【过关检测】1．D2．
（1）“充足”改为“充分”
（2）对换“丰富”与“大量”的位置
3．①语序不当：
把“这回”放到句子的前面②关联词搭配不当：
将“才”改为“却”（只要修改正确、符合文意即可）
4．
（1）①改法一：
把“当我们”改为“我们在”；改法二：
在“参天大树”前面加上“我们”；改法三：
在“碰上”前面加上“我们”。
（2）④ 把“起用”改为“动用”或“使用”
5．①在“使用”后加“制度”（成分残缺）；④把“生产和研发”改为“研发和生产”（不合逻辑）。
四、语言的实际运用
【能力训练】1．示例：
（1）洋节在中国风行，成为时尚，但中国的节日同样魅力无限。
（2）答案具有开放性，只要有自己的观点，并且言之成理即可。
示例：
应该摒弃，我们不可沉醉于过洋节，应该大力弘扬中国自己的传统文化，不应该在多元文化的大潮中丢失了自我。
应该保留，我们主张弘扬中国的传统文化，过自己的节日，但我们也应该接纳、包容西方文化，这样才有利于中国的进步和发展。
2．
（1）傲岸 沐浴
（2）参考示例一：
没有比足音更遥远的路途。
参考示例二：
没有比奋斗更有力的承诺（3）参考示例一：
扬鞭策马于理想的原野，感受海阔天空的自由，生活是多么惬意呀！
参考示例二：
人生路上常遇艰难险阻，我们只有倔强地迎难而上，凭着坚韧的意志，扬鞭策马不停步，才能闯出海阔天空的新天地。
3.
（1）是否要保护方言，网学们看法不一。
（2）示例一：
应该保护方言。
因为方言不仅是人们交流思想的：
工具，还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化。
示例二：
应该保护方言。
因为保护方言就是保护语言的多样性。
示例三：
应该摒弃方言。
因为方言的使用会影响普通话的推广。
示例四：
应该摒弃方言。
因为摒弃方言可以消除语言隔阂，更好促进各地区的交流。
4.答案示例：
商业用字不规范的现象非常严重。
符合题意即可给分。
5.①西藏早就是中国领土；②西藏是中国不可分割的一部分。
成功说服的原因：
说话得体，用类比和比喻从老太太身边熟知的事情说起。
6.
（1）青少年体质状况呈现出下降的趋势；或：
青少年体质下降了。
（2）①表层含义是在阳光下（操场上、大自然中、户外），②深层含义是指体魄强健、意志坚强、充满活力。
（3）答案示例：
①参加阳光体育运动，做祖国合格建设者；②参加体育运动，争做阳光少年。
7.①栏目示例：
文明影像、和睦佳话、邻里一家、美景扫描、好人聚集 ②示例不文明现象：
车辆乱停；温馨提示；您的“方便”可能会让许多人不便 ③略。
8．（１）答案示例：
旅游景点风光秀丽，土特产品物美价廉（突出宣传的主要内容、地方特色即可）（２）齐国古都生香，蒲翁聊斋传奇。
9．答案示例：
（1）你用你那并不强壮的身躯为同学撑起一方蓝天，你是新时代的小英雄。
（2）谢谢各级领导对我的慰问关心，同学有危险，需要我的时候，我毫不犹豫的冲上前去，这是我应该做的。
10．
（1）答案示例：
①以节约为荣，以浪费为耻。
②节约就是环保。
③水是生命之源，请节约每一滴水。
④节约用电，节省能源。
（2）自3月以来，我校住校生寝室用电量、用水量逐月减少，其中女生的节约更突出。
11.答案示例：
（1）革命英烈的业精神极其精神永存。
（2）你用血肉之躯，铺平了通向胜利的道路；你虽然倒下去了，却在人们心中竖起了一座丰碑。
（3）革命先烈为了人民的事业，献出了宝贵的生命。
今天幸福生活来之不易，我们应该加倍珍惜。
12.
、示例：
这一方美丽和谐的净土，需要您用心呵护。
、示例
：
留下城市文明，带走农家快乐。
示例
：
“农家乐”，乐农家。
要求：
推荐内容要具体，特点要鲜明；语言表达富有文学性。
【过关检测】1．
（1）如：
生活里没有书籍，就好像没有阳光。
（莎士比亚）读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫）
（2）第三则材料不符合要求。
因为第三则材料是对社会上读书浮华风气的批评，与演讲的主题无关。
（3）示例：
王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指导。
2．
（1）噪声对人体健康有害。
（2）居民区内不得放高音喇叭；禁止在市区内通行重型卡车；居民区内建筑工地应限时工作；不要整天把随身听的耳机挂在耳朵上等。
（答对一条即可）
五、文学常识与名著阅读
【能力训练】1．
（1）赤壁华容道
（2）可从内容、形式、语言、人物、事件、情感、思想等方面说明自己喜欢的理由（言之有理即可）。
2．
（1）莎士比亚夏洛克
（2）水浒传鲁智深
3．
（1）示例：
与大师牵手与人物相约与生活对话
（2）例：
林冲本为东京八十万禁军教头，被高俅陷害，发配沧州。
起初只想忍气吞声，无奈之下奋起反抗。
最终风雪山神庙，雪夜上梁山。
4．
（1）①马国（慧骃国）②大人国③飞岛国④小人国
（2）他最大的梦想不过是想拥有一辆自己的车。
他最终变成了麻木潦倒、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的人。
或：
他最终变成了堕落的、自私的、不幸的无业游民。
5．
（1）倡导南京人阅读经典名著。
（意同即可）
（2）答案略。
（符合所选名著的思想内容、艺术特色或人物形象特点，语言表达清楚即可）
6．
（1）乔已饿死在洞口旁装着金钱财宝的箱子
（2）示例：
歇后语：
诸葛亮挥泪斩马谡—--顾全大局 故事情节：
司马懿派兵来夺街亭，马谡因为纸上谈兵，自以为是，导致街亭失守。
之前马谡曾立下军令状，诸葛亮虽不忍心，但为顾全大局，也只能处斩马谡。
7．⑴题反诗（“吟反诗”“写反诗”“书反诗”等均可）⑵①讨论音乐（艺术）②激发感想③训练文笔④敲个警钟（写出其中的一点即给分，意思对即可）⑶“双目失明”或“躯体残疾”（意思对即可）
8．
（1）示例：
要脚踏实地，丢掉幻想，勇敢面对现实，在现实中求进步。
（2）林冲杨志三打白骨精打死拦路抢劫的强盗（3）示例：
小人国皇帝通过绳上跳舞的游戏来选拔官员，讽刺了当时宫廷官员选拔的荒唐可笑和皇帝的昏庸无能。
9．⑴参考示例：
司马：
司马迁《陈涉世家》（《史记》）燕雀安知鸿鹄之志（哉）！
司马：
司马相如《长门赋》悬明月以自照兮，徂清夜于洞房。
元亮：
陶渊明（陶潜）《饮酒》采菊东篱下，悠然见南山。
右军：
王羲之《兰亭集序》群贤毕至，少长咸集。
⑵张飞（张翼德）关羽（关云长、关公）《三国演义》
10．
（1）吴用，智取生辰纲智取大名府智取文安县牌九宫八卦阵等。
（2）第一组同：
都本领高强、有勇有谋，好结交好汉；不同；林充是禁军教头，处事谨慎，安分守己，循规蹈矩；武松秉性刚烈、嫉恶如仇、有仇必报，有恩必报。
第二组同：
都有治军才能，充满智慧，犹儒将风度；不同；周心胸狭窄，亮小心谨慎，某事周密。
【过关检测】1．示例：
（1）《西游记》吴承恩三打白骨精
（2）孙悟空，本领高强，勇敢机智，爱憎分明，又很幽默。
（3）在“三打白骨精”中孙悟空三次识破妖精的诡计，体现了孙悟空的勇敢机智。
2．
（1）格列佛游记
（2）格列佛帮助利里浦特人打败了敌国（不来夫斯古帝国）。
六、背诵默写
【能力训练】1．
（1）谈笑有鸿儒
（2）为伊消得人憔悴（3）黄梅时节家家雨（4）玉垒浮云变古今（5）叶底黄鹂一两声（6）树树皆秋色山山唯落晖（7）有朋自远方来，不亦乐乎？
（8）云从窗里出何当共剪西窗烛
2．
（1）问渠那得清如许
（2）寒光照铁衣（3）酒困路长惟欲睡（4）斜晖脉脉水悠悠（5）出淤泥而不染（6）舍生而取义者也（7）但愿人长久，千里共婵娟（8）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
3．
（1）一览众山小
（2）一鼓作气（3）醉翁之意不在酒（4）必有我师焉必先苦其心志（5）横无际涯长烟落日孤城闭（6）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（7）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（8）B
4．
（1） 感时花溅泪（2雪尽马蹄轻（3）雪拥蓝关马不前（4）江山如此多娇（5）海内存知己，天涯若比邻（6）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（7）地利不如人和（8）示例：
水何澹澹，山岛竦峙。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（符合题意均可）5.
（1）各领风骚数百年
（2）采菊东篱下（3）铜雀春深锁二乔（4）只有香如故（如考生填写的是含“香”字的课外古诗词名句，属允许范围。
）（5）黑云压城城欲摧（6）海日生残夜，江春入旧年（7）气蒸云梦泽，波撼岳阳城
6．
（1）举杯消愁愁更愁
（2）夜阑卧听风吹雨（3）拄杖无时夜扣门（4）随风直到夜郎西（5）征蓬出汉塞（6）此先汉所以兴隆也（7）采菊东篱下，悠然见南山（8）示例：
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
……
7.
（1）正是江南好风景
（2）风烟望五津（3）长歌怀采薇（4）此夜曲中闻折柳（5）身世浮沉雨打萍（6）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊（7）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（8）例如：
了却君王天下事，赢得身前身后名老骥伏枥，志在千里
8．
（1）何当共剪西窗烛
（2）见贤思齐焉（3）了却君王天下事赢得生前身后名（4）老骥伏枥烈士暮年（5）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（6）入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
（7）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（8）黄发垂髫，并怡然自乐。
9.
（1）天山共色
（2）山岛竦峙 （3）举杯邀明月 （4）带月荷锄归 （5）波涛如怒（6）惟吾德馨（7）己所不欲 勿施于人（8）零落成泥碾作尘 只有香如故
10.
（1）江入大荒流
（2）虽乘奔御风不以疾也。
（3）黄梅时节家家雨（4）阴阳割昏晓（5）长河落日圆（6）雪上空留马行处（7）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 （8）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
【过关检测】
1.
（1）西北望，射天狼。
（2）君子好逑（3）绝知此事要躬行（4）人比黄花瘦（5）夜吟应觉月光寒（6）夕阳西下断肠人在天涯（7）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（8）日暮乡关何处是烟波江上使人愁（9）小大之狱，虽不能察，必以情（10）锄禾日当午，汗滴禾下土；足蒸暑土气，背灼炎天光
2.
（1）野渡无人舟自横
（2）江山代有才人出（3）老大徒伤悲（4）芳草萋萋鹦鹉洲（5）怀旧空吟闻笛赋（6）士不可以不弘毅任重而道远（7）例：
归雁洛阳边，乡书何处达（8）已知泉路近，欲别故乡难（9）力尽不知热，但惜夏日长（10）会当凌绝顶，一览众山小
3．
（1）燕然未勒归无计
（2）濯清涟而不妖（3）桃花潭水深千尺（4）商女不知亡国恨（5）朝露待日晞（6）一夜乡心五处同（7）感时花溅泪，恨别乌惊心（8）将军百战死壮士十年归（9）不以物喜，不以己悲（10）示例：
秦时明月汉时关，万里长征人未还；深林人不知，明月来相照；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
第二部分古诗文阅读
一、诗词鉴赏
【能力训练】1．
（1）“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春入旧年”；回答中要扣住“鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因。
（2）这句诗形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化，透出自然的理趣，表达了乐观、积极、向上的感情。
“生”、“入”用拟人的手法，富有情趣。
2．
（1）火烧赤壁
（2）意在说明要想建树一番事业，得有一定的条件，如果条件不具备，即使英雄人物也一样无能为力。
3．可从景物描写、修辞手法运用、词语的精炼等方面进行赏析。
示例一：
这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
示例二：
这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，十分工整。
示例三：
这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画，如一个“合”字，表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。
4．
（1）写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。
“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地，给人以飘零流落之感；“子规”即杜鹃，它的叫声悲哀凄惨。
可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
（2）拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。
5．
（1）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
（“挑灯看剑，梦回连营”亦可）
（2）既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
6.作者想要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我。
7.“落红不是无情物，化作春泥更护花”是说落花不是无情的，化作春泥也要守护着新花。
这是飞花的独白，也是诗人内心的写照。
运用比喻，表明心志，虽然辞了官，仍然会关心国家的前途和命运，为了国家和黎民百姓，不惜献身。
8．
（1）一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。
（2）写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。
9．
（1）．最爱（或爱）
（2）这两句诗写莺和燕．是诗人所见。
莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，“几处”“谁家”“早”“新”突出了初春季节生机勃勃、充满活力的特点。
10．
（1）重重叠叠的山峦犹如道道屏障一般耸立。
斜阳西沉，烟雾弥漫，在这千山万壑之中，一座孤城，伶仃而立，城门紧闭。
描绘出边塞苍凉萧瑟的景色，抒发了慷慨悲壮的情怀。
（2）抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。
11．
（1）①对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘 ②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情
（2）这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。
12.
（1）词人以古人自比，希望得到朝廷重用。
运用典故，使表达委婉含蓄
（2）勾勒了一个英武豪迈。
气概非凡的英雄形象。
抒发了渴望立功报国的豪情壮志。
13．
（1）“而无车马喧”与“心远地自偏”道出了感觉与处境之间的关系，隐居是一种精神上的自由境界，而不在于居所是否荒远。
（2）因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。
（意同即可）
14.
（1）“峰峦如聚"，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。
或：
“波涛如怒"，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。
（2）深切地表达了对百姓之苦的理解和同情，对昏君的鞭笞和怨愤。
15.《观沧海》表达了诗人博大的胸襟和统一中国的雄心壮志。
【过关检测】
1．赋予水以情态，深情地为诗人送别，表达了对家乡山水的眷恋。
2．
（1）破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回。
自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。
（2）这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
3．
（1）诗人是一个负有朝廷使命的大臣，却以没有根基、四处飘泊的“蓬草”自况，正是暗写自己内心的孤寂。
（2）大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天，滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日。
4．
（1）刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。
（2）可以从写法、语言、主旨、情感等方面选择一点或多点进行阐述，言之有理即可。
5．
（1）其用意是为了表明他虽遭权贵的排挤，但总有一天会被朝廷起用，为国家做一番事业。
（2）积极、乐观，对前途充满信心；如结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，对前途仍然充满信心。
6．
（1）山环水绕，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也越来越依稀难认，正在迷惘、无路可走之际，突然看见前边绿柳飘飘，花团锦簇，一个村庄出现在眼前。
比喻困境中也往往蕴含着希望。
（2）对田园生活由衷的喜爱和不舍之情。
7．
（1）世上不可能有永远圆满的事情，有欢聚，也有离别，这正与月亮有圆有缺一样，原是自然规律。
（2）这一句既是对弟弟的安慰，也是美好的祝愿，表达了词人积极乐观的旷达情怀。
8．
（1）唐韩愈贬官
（2）云横秦岭家何在？
雪拥蓝关马不前。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
（3）“云横秦岭、雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。
上一句是回顾，诗人不独思念家人，亦伤怀国事。
下一句是前瞻，诗人立马蓝关，联想到前路的艰难，徘徊不前，流露出英雄的失落之感。
9．
（1）例：
第二句中“惊鹊”反衬词人内心的坦然，“鸣蝉”反衬乡村的幽静。
第三句以“七八个星”反衬乌云之浓，逼真地再现骤雨将至的景象。
（2）表达诗人陶醉在丰收中的欢快、喜悦之情。
10．
（1）“卧”字对人物进行了细节描写，使小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮劲儿跃然纸上。
（2）这首词描绘了一幅环境清新、人民幸福的美好画面，字里行间洋溢着对农村生活的喜悦之情。
二、文言文阅读
【能力训练】
（一）1．
（1）持、执
（2）“属”通“嘱”（3）环绕（4）“反”通“返”2．
（1）这就是岳阳楼盛大壮观的景象。
（或这就是岳阳楼的雄伟景象。
）
（2）太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。
3．迁客骚人以物喜，以己悲4．古仁人要点：
安慰、劝勉5．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（二）1．
（1）少
（2）洗涤（3）竖立（4）走2．
（1）我惟独喜爱莲花从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染。
（2）庭院地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，“水”中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。
3．托物言志壮志未酬的苦闷
（三）1．C2．
（1）使……听到
（2）偏爱（3）间或，偶然。
（4）其余的。
3．
（1）一年之后，即使有人想进言，也没有什么可以进谏的了。
（2）身份显贵以后就对别人傲慢的人，老百姓就会离开他。
4．邹忌用暗示、类比的方式委婉规劝，易被人接受；老父以吊唁这种极端的方式规劝，有极强的警示性、寓意性，但不容易被人接受，若不遇贤者，恐有祸患。
启示：
一是被劝者要从善如流，虚心、诚心接受他人的规劝。
二是劝人者要敢于进言，天下人管天下事。
三是我们说话要注意对象
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