高中语文第二单元第5课滕王阁序练习新人教版必修5.docx
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高中语文第二单元第5课滕王阁序练习新人教版必修5
第5课滕王阁序
误用“首府”
2012年第16期《文史参考》上刊有《三沙市正式挂牌》一文，其中写道：
“备受关注的海南省三沙市成立大会暨揭牌仪式7月24日在三沙市首府所在地永兴岛举行。
”句中的“首府”用得不对。
旧时称省会所在的府为首府，现在指自治区或自治州人民政府所在地。
新成立的三沙市，不属于民族自治地方，不是自治区或自治州，称永兴岛为“首府”是错误的。
永兴岛其实是三沙市“政府所在地”。
再说三沙市是海南省的地级市，即使用旧称，永兴岛也不能称“首府”。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：
杨西仑
序，也作“叙”，或称“引”，犹如今日的“引言”“前言”，是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章，也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。
“序”一般写在书籍或文章前面，写于书后的称为“跋”或“后序”。
翼轸（ ） 懿范（ ） 潦水（ ） 簪笏（ ）
瓯越（ ） 棨戟（ ） 崇阿（ ） 彭蠡（ ）
睢园（ ） 襜帷（ ） 胜饯（ ） 孤鹜（ ）
舸舰（ ） 睇眄（ ） 多舛（ ） 涸辙（ ）
叨陪（ ） 捧袂（ ） 台隍（ ）烟光凝（ ）
（ ） 鹤汀（ ） 凫渚（ ） 萦回（ ）
绣闼（ ） 雕甍（ ） 环纡（ ） 闾阎（ ）
黄龙之舳（ ） 雨霁（ ） 遄飞（ ）
遏（ ） 邺水（ ） 帝阍（ ） 赊（ ）
东隅（ ） 弱冠（ ） 悫（ ） 盛筵（ ）
梓泽（ ）
答案：
zhěn yì lǎo zānhù ōu qǐ ē lǐ suī chān jiàn
wù gě dìmiǎn chuǎn hézhé tāo mèi huáng níng cānfēi tīng fúzhǔ yíng tà méng yū lǘyán zhú jì chuán è Yè hūn shē yú guàn què yán zǐzé
“心”是个象形字。
其甲骨文和金文的形体，很像一颗心的样子。
小篆的形体，就变得看不出心的样子了。
“心”的本义是心脏。
“心”是个部首字。
在楷书中，当“心”出现在一个字的左边时多写作“忄”，出现在一个字的下部时多写作“心”或“”。
在汉字中，凡由“心”组成的字大都与内心活动有关，如“忆”“忧”“怀”“思”“念”“愁”“慕”“恭”等。
当然，也有从“心”得声的形声字，与“心”义无关，如“芯”“沁”等。
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乾封元年（666），沛王钦慕王勃名声，招其为王府修撰。
王勃后因写了篇游戏文章《檄英王鸡文》被高宗得知，遂将他逐出王府。
675年，王勃赴交趾看望父亲，路过洪州（今江西南昌），恰逢洪州阎都督重修江南名楼滕王阁，王勃应邀参加于阁上举行的宴会。
此时王勃形单影只，内心戚戚，自然感到压抑，但他并不甘沉沦，于是借此机会一吐胸中郁闷，即席挥毫写作《滕王阁序》。
文脉梳理
一、阅读课文的第一部分（第一段），回答问题
1．[古今异义]解释下列加点词的古义。
（1）千里逢迎
古义：
___________________________________________________________
今义：
指说话做事故意迎合别人的心意
（2）腾蛟起凤，孟学士之词宗
古义：
___________________________________________________________
今义：
常用来指学位
（3）路出明区
古义：
___________________________________________________________
今义：
向外走
（4）童子何知
古义：
___________________________________________________________
今义：
今指儿童
答案：
（1）迎接
（2）掌管文学撰述的官 （3）过 （4）谦辞，晚辈、后生
2．[词类活用]指出下列加点词的活用现象并释义。
（1）襟三江而带五湖
_______________________________________________________
（2）雄州雾列，俊采星驰
_______________________________________________________
答案：
（1）“襟”“带”均为名词的意动用法，译为“以……为衣襟”“以……为束带”
（2）“雾”“星”均为名词作状语，译为“像雾一样”“像星一样”
3．[一词多义]解释下列加点词的含义。
故
（1）豫章故郡，洪都新府 ____________
（2）故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）
____________
答案：
①形容词，过去的 ②副词，所以、因此
4．[文言句式]指出下列句子的句式特点并翻译。
（1）都督阎公之雅望
句式：
___________________________________________________________
译文：
___________________________________________________________
（2）童子何知
句式：
___________________________________________________________
译文：
___________________________________________________________
答案：
（1）定语后置句，定语“雅望”放在了主语后，“之”为定语后置的标志，应为“雅望之都督阎公”。
声望崇高的阎都督
（2）宾语前置句，宾语“何”置于“知”前，应为“童子知何”。
一个小孩子知道什么
文言文翻译九大易错点
（1）
误译文言实词
例：
光武难其守，问于邓禹曰：
“诸将谁可使守河内者？
”（《后汉书·邓寇列传》2006年高考天津卷）
误译：
光武责难那位太守，并向邓禹问道：
“将领中谁是可以派去镇守河内的人？
”
解析：
“难”在古代汉语中有两个基本用法：
①读“nán”，困难，与易相对；②“nàn”，责难，责备。
这里的“难”字取第一个义项的意动用法，译为“认为……很难”。
“守”也有“镇守、防守”“太守”等义项。
根据语境，上文讲“光武定河内”，下文问“诸将谁可使守”，“守”字显然是“防守”“镇守”之意。
正译：
光武认为河内防守很难，向邓禹问道：
“领将中谁是可以派去镇守河内的人？
”
5．[筛选信息]下列对课文有关内容的说法，不正确的一项是（ ）
A．本文选自《王子安集》。
作者王勃，字子安，才华横溢，能诗能文，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。
B．滕王阁，是唐高祖之子李元英任洪州都督时修建的一所楼阁。
李元英后封为滕王，所以此楼命名为“滕王阁”。
唐高宗时阎某任洪州都督又重新修缮，王勃在赴交趾探父途中，正遇当地在此大宴宾客，于是被邀参加宴会，在宴会上赋诗，并写下了这篇著名的序文。
C．这篇序文，实际是一篇四字或六字相对偶的骈文。
作者在文中抒发了对祖国美丽富饶的大好河山的热爱之情，当然也流露了宿命论的消极情绪。
D．文中用典贴切，简练含蓄，如“腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库”。
答案：
C
6．[分析概括]本文第一段写洪州的风貌，突出了其什么特点？
本文开始不写楼台和宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
答案：
“豫章故郡，洪都新府”，写历史悠远；“星分翼轸，地接衡庐”，由天及地，写界域的广大，辖境的辽阔；“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”，具体写地理位置，写出了地势之雄。
“物华天宝”，写出了物产丰富。
好处：
借用铺陈的手法，历叙界域之大、地势之雄、物产丰富、人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也照应了题目。
二、阅读课文的第二部分（第二至第三段），回答问题
1．[通假字]指出下列句子中的通假字并解释。
云销雨霁，彩彻区明
“____”通“____”，________
答案：
“销”通“消”，消散
2．[古今异义]解释下列加点词的古义。
俨骖马非于上路
俨：
古义：
___________________________________________________________
今义：
庄重
上路：
古义：
___________________________________________________________
今义：
走上路程
答案：
俨：
整齐的样子 上路：
高高的道路
3．[词类活用]指出下列加点词的活用现象并释义。
（1）烟光凝而暮山紫
_______________________________________________________
（2）层峦叠翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地
_______________________________________________________
（3）青雀黄龙之舳
_______________________________________________________
（4）响穷彭蠡之滨
_______________________________________________________
答案：
（1）名词作动词，呈现出紫色
（2）“上”“下”均为名词作状语，译为“向上”“向下”
（3）名词作动词，雕有青雀黄龙头形
（4）形容词作动词，穷尽
4．[一词多义]解释下列加点词的含义。
（1）属
①时维九月，序属三秋 ____________
②有良田美池桑竹之属（《桃花源记》）____________
（2）序
①序属三秋____________
②《滕王阁序》____________
③序八州而朝同列（《过秦论》）____________
（3）即
①桂殿兰宫，即冈峦之体势____________
②胡天八月即飞雪（《白雪歌送武判官归京》）
____________
（4）尽
①潦水尽而寒潭清____________
②宾主尽东南之美（第一段）____________
③一肌一容，尽态极妍（《阿房宫赋》）____________
答案：
（1）①动词，是 ②名词，类别
（2）①名词，季节 ②名词，序言、序文 ③动词，安排次序
（3）①介词，按照、依据 ②副词，就
（4）①形容词，完了、没有 ②副词，全、都 ③副词，达到了极限
5．[文言句式]指出下列句子的句式特点并翻译。
（1）访风景于崇阿
句式：
___________________________________________________________
译文：
___________________________________________________________
（2）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨
句式：
___________________________________________________________
译文：
___________________________________________________________
答案：
（1）状语后置句，状语“于崇阿”置于“访风景”后，应为，“于崇阿访风景”。
到崇山峻岭中观望风景
（2）省略句，“晚”前省略介词“于”。
渔船唱着歌傍晚归来，歌声响遍鄱阳湖畔
文言文翻译九大易错点
（2）
误译文言虚词
例：
伯章若无所闻，第曰：
“吾亦知之，但道远不能至耳。
”（宋濂《杜环小传》2006年高考广东卷）
误译：
伯章好像没有听到这些话，只是说：
“我也知道这事，但是道路遥远难以到达。
”
解析：
句中的“但”是强调作用的副词，应译为“只是”，不表示转折关系。
这个义项中学教材中出现过，如《陌上桑》中的“但坐观罗敷”。
正译：
伯章好像没有听到这些话，只是说：
“我也知道这事，只是因道路遥远不能成行罢了。
”
6．[筛选信息]下列对文章语句的分析，不正确的一项是（ ）
A．“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。
B．“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。
C．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了晚秋暮色之美。
D．“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。
解析：
D项，“眼前所见之实景”错，应为虚实结合的景观。
答案：
D
7．[分析概括]第二、第三段是著名的写景段落，历来脍炙人口。
请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。
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_______________________________________________________
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答案：
提示：
可从色彩变化之美、远近错落之美、上下浑成之美、虚实相映之美四个方面作答。
三、阅读课文的第三部分（第四至第五段），回答问题
1．[古今异义]解释下列加点词的古义。
（1）识盈虚之有数
古义：
___________________________________________________________
今义：
数量
（2）所赖君子见机
古义：
___________________________________________________________
今义：
看机会，看形势
（3）穷且益坚
古义：
___________________________________________________________
今义：
常用于穷困的意思
答案：
（1）定数
（2）事前洞察事物的动向 （3）困厄，困窘
2．[词类活用]指出下列加点词的活用现象并释义。
（1）四美具，二难并
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（2）萍水相逢，尽是他乡之客
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（3）屈贾谊于长沙
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（4）窜梁鸿于海曲
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答案：
（1）“美”“难”均为形容词作名词，译为“美好的事物”“难得的人”
（2）名词作状语，像水上的浮萍
（3）形容词的使动用法，使……受委屈
（4）动词的使动用法，使……逃
文言文翻译九大易错点（3）
译文用词不当
例：
臣非礼之禄，虽万钟不受；若申其志，虽箪食不厌也。
陛下焉能富臣，焉能贫臣！
（《后汉书》2006年高考四川卷）
误译：
不合礼义的工资，即使非常优厚我也不接受；如果能实现我的志向，即使是粗陋的饮食也不厌弃。
陛下怎么能使我富贵，怎么能使我贫穷呢！
解析：
“俸”即俸禄，指封建时代官员的薪水。
“工资”，按期付给劳动者的报酬。
二者虽有相似之处，时代感不同，内涵也不尽相同，不可用“工资”代替“俸禄”。
正译：
不合礼义的俸禄，即使非常优厚我也不接受；如果能实现我的志向，即使是粗陋的饮食也不厌弃。
陛下怎么能使我富贵，怎么能使我贫穷呢！
3．[一词多义]解释下列加点词的含义。
（1）且
①穷且益坚，不坠青云之志 ____________
②北愚公者，年且九十（《愚公移山》）____________
③存者且偷生，死者长已矣（《石壕吏》）____________
④臣死且不避，卮酒安足辞（《鸿门宴》）____________
⑤不者，若属皆且为所虏（《鸿门宴》）____________
答案：
（1）①连词，可是 ②副词，将近 ③副词，姑且、暂且 ④连词，尚且 ⑤副词，将要
（2）穷
①穷睇眄于中天____________
②穷且益坚____________
③岂效穷途之哭____________
④响穷彭蠢之滨（第三段）____________
答案：
（2）①动词，穷尽 ②名词，困厄、困窘 ③动词，走到尽头
④动词，穷尽
4．[文言句式]指出下列句子的句式特点并翻译。
穷睇眄于中天，极娱游于暇日
句式：
___________________________________________________________
译文：
___________________________________________________________
答案：
状语后置，状语“于中天”“于暇日”置于“穷睇眄”“极娱游”后，应为“于中天穷睇眄，于暇日极娱游”。
向那无际的长空极目远眺，在这短暂的假日尽情游乐
5．[筛选信息]本文第五段用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。
而运用的手法又有所不同，有的是明用，有的是暗用，有的是正用，有的是反用。
属于暗用的一项是（ ）
A．冯唐易老，李广难封
B．酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢
C．孟尝高洁，空余报国之情
D．阮籍猖狂，岂效穷途之哭
答案：
B
6．[分析概括]第四段表现了作者当时怎样的处境和心境？
请分层次说明。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
答案：
以“所赖君子见机”为界划分层次。
前一层主要为“时运不齐，命途多舛”，表达了激愤之情；后一层主要为“所赖君子见机，达人知命”，喻明自己穷困中不变操守，寄希望于将来。
四、阅读课文的第三部分（第六至第七段），回答问题
1．[古今异义]解释下列加点词的古义。
（1）一介书生
古义：
___________________________________________________________
今义：
常用于“介绍”“介于”等意
（2）无路请缨，等终军之弱冠
古义：
___________________________________________________________
今义：
今无此意
（3）盛筵难再
古义：
___________________________________________________________
今义：
相当于“又”
答案：
（1）量词，个
（2）指二十岁，古代以二十岁为成人，行加冠礼
（3）第二次
2．[词类活用]指出下列加点词的活用现象并释义。
（1）敢竭鄙怀
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（2）一言均赋
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（3）梓泽丘墟
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答案：
（1）形容词的使动用法，使……完全表露出来
（2）名词作动词，意为“铺陈”
（3）名词作动词，成为荒丘废墟
3．[一词多义]解释下列加点词的含义。
（1）舍
①舍簪笏于百龄 ____________
②至舍四肢僵劲不能动（《送东阳马生序》）____________
（2）怀
①有怀投笔____________
②怀帝阍而不见（第四段）____________
③乃使其从者衣褐，怀其璧从径道亡（《廉颇蔺相如列传》）
____________
（3）胜
①胜地不常____________
②胜友如云（第一段）____________
③躬逢胜饯（第一段）____________
④别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声（《琵琶行》）
____________
⑤刑人如恐不胜，天下皆叛之（《鸿门宴》）____________
答案：
（1）①动词，舍弃 ②名词，客舍、住所
（2）①名词，心思 ②动词，想念 ③动词，揣着
（3）①形容词，美的、美丽的 ②形容词，才华出众的 ③形容词，盛大的 ④动词，超过 ⑤形容词，尽、完
（4）引
①恭疏短引____________
②控蛮荆而引瓯越（第一段）____________
③司马懿引二十万军（《空城计》）____________
④引次江北（《赤壁之战》）____________
（5）临
①临别赠言____________
②临帝子之长洲（第二段）____________
③不临深渊，不知地之厚（《劝学》）____________
④临视，则虫集冠上（《促织》）____________
答案：
（4）①名词，序 ②动词，连接 ③动词，带领 ④动词，后退、退却
（5）①副词，将要 ②动词，面对 ③动词，到、走近 ④动词，俯视、从高处向低处看
4．[文言句式]指出下列句子的句式特点并翻译。
（1）勃，三尺微命，一介书生
句式：
___________________________________________________________
译文：
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（2）奏流水以何惭
句式：
___________________________________________________________
译文：
___________________________________________________________
答案：
（1）判断句，句意表判断。
我王勃，地位低微，只是一个书生
（2）宾语前置句，宾语“何”置于动词“惭”前，应为“奏流水以惭何”。
演奏一曲高山流水又羞惭什么呢
5．[筛选信息]《滕王阁序》多处用典，表意精练含蓄，下列对用典语句的分析，不正确的一项是（ ）
A．“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
”两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。
其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。
B．“有怀投笔，慕宗悫之长风”句，作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。
其中，“投笔”是词语的减缩。
C．“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻”中“谢家之宝树”“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。
D．“他日趋庭，叨陪鲤对”典出《论语·季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。
解析：
C项，“谢家之宝树”“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没
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