珍惜新起点教案.docx
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珍惜新起点教案
珍惜新起点教案1一、链接新课标
1、本案例对应的是《思想品德》内容标准“成长中的我”主题中的内容目标1—2和1—6。
2、①强调联系生活实际在教学中，要面向丰富多彩的初中生活，开发和利用学生已有的小学生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握初中生活的要求和规范，提高学习适应能力。
②引导学生自主学习在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的需求。
③注重学生的情感体验和道德实践在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解初中生活的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。
二、教学总体设想及依据授课理念：
坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。
构建“自主—探究---合作”的学习模式。
授课思路：
本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。
学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。
中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，这些变化带给七年级新生带来新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。
其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。
因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。
而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。
因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。
三．特色：
用活动课的形式，让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受，充分调动学生积极性，让学生参与教学，寓教于乐。
四．教学目标知识目标：
1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
能力目标
1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。
2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
情感态度与价值观目标
1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。
五。
教学重点、难点重点：
感受初中生活新环境，珍惜新起点难点：
如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
与同学结伴成长六．教法及教具教法：
图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等教具：
小黑板七．课时：
一课时八．教学过程Ⅰ。
引入新课：
前言教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。
并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。
以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。
让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。
Ⅱ．讲授新课第一课珍惜新起点第一框新学校、新同学初中生活新体验活动1：
校园里的新鲜事①设计目的：
通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。
②准备工作：
因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，可相应作以下准备：
1、准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。
2、了解学生入学后的思想动态。
3、用小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。
3、中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。
③过程指导第一步：
“校园里的新鲜事”竟猜活动。
第二步：
小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。
第三步：
开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答；教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。
第四步：
教师小结。
第五步：
组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。
第六步：
指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
第七步：
教师总结。
④评价指导可单独评价，也可采取项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。
教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏；肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。
通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力，作为评价标准。
过渡：
进入新的环境，你有什么样的感觉？
学生回答略。
教师概括为两种感觉：
作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。
怎么消除孤单呢？
就需要我们结交新的同学、新的伙伴。
珍视新友谊活动2：
“认识你，记住我！
”①设计目的增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。
②准备工作每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。
③过程指导第一步：
学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。
第二步：
鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。
第三步：
请同学们介绍自己的新认识的伙伴。
第四步：
请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。
④评价指导在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
“与新朋友结伴同行”。
活动过程：
第一步：
将学生分成两组，各组自行设计并表演，短剧内容为同学和睦相处或吵架的实例或故事。
故事可以由学生自编，也可由师生在课前一起预先编制。
第二步：
同学表演完毕，组织学生自由讨论。
第三步：
每小组派代表上台发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，第四步：
教师总结。
Ⅲ．课堂小结：
七年级是人生道路上的一个新的起点。
从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。
我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。
在《明天会更好》的歌声中结束。
ⅢI．布置作业：
活动：
我的新面貌在小学，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。
关键是怎样把握住新的机会，在新学校、新集体、新老师面前怎样展现新的自我。
珍惜新起点教案2第一课珍惜新起点教学目标:
引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
教学设想：
本课分两课时上，每框一课时。
第一框内容《新学校，新同学》，分三个环节：
初中生活新体验、珍视新友谊、与新朋友结伴成长。
基于我们学校的特殊情况：
小学初中同校——九年制学校，学生对学校不陌生，对我们老师也面熟。
但初中和小学还是有很多不一样的地方，我们就以找区别来进入本课。
虽然我们的同学大多是同校的，以前还可能是同班的，但分班后肯定有生面孔出现，有些以前不是一个班的同学，现在在一起了，这些都是新同学，会产生新友谊，可以让大家互相认识一下，让老师也认识一下大家。
最后是祝愿和希望：
让我们的班级在初中三年里越来越团结、进步。
第二框内容《创建新集体》，也分三个环节：
共同的目标，前进的动力；各尽其能，发挥所长，奉献集体；团结协作，互助前行。
先让学生描绘自己心目中的班集体形象，然后让学生毛遂自荐，说说自己能为班级做些什么，最后讲个故事，让学生体会团结的力量，增强集体荣誉感。
教学程序与策略：
新学校，新同学导入新课：
同学们，看看我们身边还有些陌生的同学，看看我这个完全陌生的老师，我们就知道新的生活开始了。
其实，说到新，大家肯定还有更多的感受，不仅仅是因为环境的不同。
现在，就请同学们说说自己这几天的学习、生活、心理和小学时相比，有什么显著的变化。
一、新学校，新同学初中生活新体验
师：
同学们刚才都谈到了新生活带给自己的兴奋和不安。
兴奋是因为那么多新奇有趣的事物等着我们去认识，不安是因为还有那么多我们未曾了解的问题。
我想，同学们急于想知道的东西肯定很多，比如我们的学校是一个什么样的学校，它对我们有什么要求和期望？
比如各科老师是什么样的性格，是和蔼可亲还是严厉苛刻？
再比如班里的同学，谁爱学习，谁比较淘气，谁能和我成为好朋友？
还有，我们这个班集体会是一个什么样的集体，是一盘散沙，还是团结和睦？
这么多的问题，有些需要我们认真观察，有些需要细细调查，当然也有一些可以通过互相交流来获得信息。
学生发言：
1.自己对学校的印象——教师总结出学校的特色及对学生的要求。
2.介绍自己，其他同学谈对他的初步印象。
3.说出自己最喜欢班上哪位同学，并说明理由。
比如喜欢他的幽默？
健谈？
坚强？
自己有没有与他相似的地方，或者想在哪些方面向他学习。
被说到的同学要做出回应，比如对方的评价是否恰当、全面，其他的同学也可以进行补充。
4.介绍自己通过几天的相处后，与哪位同学比较谈得来，或者已经成为了朋友，并说明互相吸引的理由和过程。
师：
听了大家的话，我觉得许多同学已经对新的生活开始逐步适应了，对其他同学也已经了解很多了，有些甚至成了朋友。
所以，这个“陌生”的环境对我们来说其实也不那么陌生，小学的同学、朋友很多不在身边了，但我们又有了新的朋友，而且这段新的友谊将陪伴我们走过三年的求学路程，让我们不会感觉到孤单、寂寞。
所以，希望同学们能珍视我们的新友谊。
珍惜新起点教案3教学目标知识与技能：
通过教学使学生认识到集体的重要性。
树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。
过程与方法：
通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。
情感态度价值观：
使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。
教学重难点教学重点：
1、如何各尽若能，发挥所长来奉献集体；
2、理解团结协作，才能达到互助前行。
教学难点：
如何创建新集体。
教学过程
活动一，个性展示：
学生展示交流课前搜集的反映“个人与集体”关系的名言警句。
如：
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；众人拾柴火焰高；红花虽好还需绿叶扶持。
创建新集体引：
大家都讲得很好。
的确，一个人离开了集体就像鱼儿离开了水，后果可想而知。
今天，我们进入了初中，不但走进了新学校，认识了新同学，也将生活在一个全新的班集体中。
在这里，如果我们没有共同的理想，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。
那么，你心目中的班集体是什么样子的？
一、共同的目标，前进的动力活动二小组讨论：
“让我们先看看心目中的班集体是什么样子的”活动过程：
1、用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。
如：
团结、互助、宽容等。
2、教师总结
我是集体不可缺少的一分子，我能为我的集体做点什么？
二、各尽其能，发挥所长，奉献集体活动三，自我发挥：
“看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的‘音符’”活动过程：
1、让学生在课本上写上自己的特长或自己的性格特征。
2、让学生谈谈怎样将自己的特长或性格与班集体的建设联系起来。
3、教师总结
引：
同学们都讲得很好，现在由老师给大家讲一个故事，名叫《地狱与天堂》。
：
故事大意：
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找
到了上帝，请求他带自己去看看。
上帝欣然答应了。
他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：
一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。
有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。
地狱果然是一副活生生的惨象。
他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？
因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
设问：
这个故事告诉我们什么道理？
答：
三、团结协作，互助前行引：
《地狱与天堂》的故事告诉我们：
在一个集体中，人与人之间只有团结协作，相互配合，才能奏出集体最美的乐章，促进每个人的不断成长。
活动四，阅读回答：
教材P8“先后走出三位院士的一个班级”活动过程：
1、学生阅读，分组讨论材料提出的几个问题；
2、各组回答自己的答案，教师评价并归纳
3、在此基础上，请部分学生与大家一起分享小学时所在优秀班集体的体验。
附歌词：
一支竹仔会易折弯，几支竹一扎断折难。
心坚似毅勇敢，团结方可有力量。
嘿，大众合作不分散，千斤一担亦当闲。
齐共同力无猜忌，一切都好顺利。
好！
花虽好要有蝶满枝，月虽皎洁有未满时。
孤掌莫恃依，团结方可干大事。
正如刚才儿歌所唱：
“一支竹仔会易折弯，几支竹一扎断折难……孤掌莫恃依，团结方可干大事。
”同学们，一个新的班集体已经在我们手中诞生了！
只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。
今天，我们已经确定了共同的`目标，让我们行动起来，与老师一起，用我们的双手创造出一个我们为之自豪的集体。
珍惜新起点教案4教学过程：
导入：
寓言故事：
我是小河的一滴水。
一天，我从小河里独自跳出来，搁浅的木船见了我，高兴地喊起来“有水了，有水了，我能航行啦。
”可是，我的力量太小，怎么能托起一条大船呢?
干旱的禾苗见了我，高兴地喊起来：
“有水了，有水了，我们得救啦。
”可是，只有这一滴水，连一根禾苗也救不活呀。
我跑回小河，唤来了我的同伴。
我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手齐心协力托起了它。
啊。
集体的力量真大呀。
我们流到稻田里，千千万万个小水滴齐心协力浇灌着干涸的禾苗，禾苗得救了。
问题：
这个故事告诉了我们什么道理?
一、共同的目标，前进的动力讨论：
什么样的班集体才是优秀的班集体?
设计意图：
通过师生讨论，交流看法，教师总结。
二、各尽其能，发挥所长，奉献集体活动：
步骤一：
学生在笔记本上写上自己的性格、特长、爱好等个人特征。
步骤二：
让学生谈谈如何把个人特征与班级建设联系起来。
步骤三：
讨论“有相近个人特征的学生之间能不能相互替代”设计意图：
通过活动让学生认识到班集体的成长与每个人都息息相关，而且每个学生都有自身的独特性，是不能相互替代的，从而激发学生的自尊心和自信心。
三、团结协作，互助前行。
游戏：
折筷子。
步骤一：
选一名同学先折一双木筷，轻松就能折断。
然后取十双木筷，用绳子捆在一起，看这位同学的表现。
步骤二：
让同学们谈谈十双筷子不易被折断的原因和对自己的启示。
设计意图：
通过简单的游戏，让学生懂得一个班集体，每个人只有团结在一起，相互协作，才能战胜困难，达到最终目标。
总结：
一个班集体，就像航行在茫茫大海上的一只航船，每一位同
学都是一名出色的船员，我们只有明确航向，各尽所能，相互协作，才有希望早日顺利地抵达目的地。
今天，我们有了共同奋斗的目标，让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。
珍惜新起点教案5
一、教学目标：
知识目标：
学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。
能力目标：
学生通过探究性活动，观察、分析、思考，中学和小学的差异，并对因为不适应而造成的心理问题进分析，进而找出解决的方法，培养学生提出问题、解决问题的能力;培养学生的是应能力和交往沟通能力。
情感目标：
学生通过自主学习，能够积极与同学朋友交往，珍视全新的初中生活。
养成热情、开朗的性格。
二、、格能力使教学重难点：
重点：
帮助学生适应新的学习生活、学习环境，初步领会友谊。
难点：
克服新生紧张、拘谨的心态，积极与同学交往，养成良好的性格。
三、教学程序：
导入新课：
通过多媒体展示25中的风采，让学生对25中有个直观的认识，提出问题“你心目中的初中生是什么样子?
”学生展开讨论，教师进行引导和点评：
中学生应该具有强健的体魄、充沛的精力、活泼的性格、丰富的知识、大方的仪表，引导学生做一个心理健康、品德高尚、思想方法正确的中学生。
探求新知：
1、初中生活的体验：
短短一周的学习与生活，同学们一定对初中生活有了许多新的感受和体验。
例如：
除此之外，大家一定还有许多自己切身的体验和感受。
现在就请同学们谈一谈进入中学后所遇到的新鲜事。
这些新鲜的事物让我们好奇，令我们欣喜，初中生活把我们带进一个崭新的天地。
我们每个人都应该珍惜这个新起点。
当然中学生活除了带给我们许多新鲜与好奇外，来到一个新的环境学习与生活，很多同学可能会感到不适应不习惯。
——这个新的班集体多么热闹。
可是，很多同学，我都不认识。
看到一些同学有说有笑地交谈，我站在一旁，却插不上嘴。
我该怎么做，才能与大家尽快地熟悉、友好相处呢?
——中学里，学习科目多，任课老师也多。
我上课时不敢向以前那样积极举手发言了，怕说错了，被同学笑话;怕回答不上来，大家认为我笨。
——在小学里，我一直是班干部，到了中学，我不想当干部了，怕耽误学习。
可是，如果大家信任我，让我当，我该怎么办呢?
——我的兴趣广泛。
有时干一件事情，开始时情绪高涨，决心很大，可是热乎劲儿坚持不了几天，常常虎头蛇尾，没有完满结局，我该怎么办?
……
说一说：
这些同学的感受和想法正常吗?
走进中学这个新的环境，我们既感到高兴又感到孤单。
高兴的是我是一个中学生了，能在新的环境里读书学习了;孤单的是进入这个新的环境出现了许多陌生的新面孔，认识的人很少。
那么如何克服这些困难，迅速的融入新集体的生活中去呢?
其实，说到新，大家肯定还有更多的感受，不仅仅是因为环境的不同。
现在，就请同学们说说自己这几天的学习、生活、心理和小学时相比，有什么显著的变化。
2、珍视新友谊：
友谊是人们在相互了解、相互信任的基础上建立起来的真挚情谊。
友谊对我们的学习和生活有很大的帮助。
来到一个陌生的环境大家如何在短时间内作到相互的了解与认识呢?
下面我们做一个活动：
活动名称：
“认识你、记住我”活动内容及要求：
制作个性卡片，包括：
姓名、性别、兴趣爱好、特长等，并相互交换，展示学生的自我个性，培养学生的交往沟通能力。
通过活动让学生认识更多的新同学，结交更多的朋友，逐渐克服初入中学的陌生与孤独感，更快的融入新集体的生活中。
当我们踏入这个新的班级，我们将认识更多的新同学，结交更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐。
独学而无友，则孤陋而寡闻。
——孔子。
3、与新朋友结伴成长：
刚才我们作了自我介绍的小活动，现在请同学们根据刚才的活动再来看看我和班上的同学们有那些相同之处。
通过交流，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。
这份成长中的友谊，将使我们的初中生活更加精彩。
友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。
——邹韬奋让我们珍惜这份新生活，与新同学、新朋友结伴成长，跨好人生中新的一步吧。
四、课堂小结：
在小学，有的同学可能是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些已经过去，我们不应该为曾经的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼，关键是怎样把握新的机会，在新学校、新集体、新老师面前展示新的自我。
这个“陌生”的环境对我们来说其实也不那么陌生，小学的同学、朋友很多不在身边了，但我们又有了新的朋友，而且这段新的友谊将陪伴我们走过三年的求学路程，让我们不会感觉到孤单、寂寞。
所以，希望同学们能珍视我们的新友谊。
我们来到这个新的学校，又有幸分到了一个班级，我们每个人都应该付出自己的关爱、热情，结交更多的新朋友，与新朋友结伴成长。
五、布置作业：
作为新集体中的一员，你将如何与新同学友好相处，共同为新集体出力?
谈一谈你的想法和计划。
六、反思：
是一个比较详细的教案，设计了每一个教学步骤及具体的活动内容，主要授课方式是在教师的引导启发下，让学生开展活动，以便更好地了解身边的新环境。
不足之处是在活动时间的把握上。
珍惜新起点教案6教学目标知识目标：
1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
能力目标
1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。
2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
情感态度与价值观目标
1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。
教学重难点重点：
感受初中生活新环境，珍惜新起点难点：
如何引导学生尽快适应中学生活教学过程同学们，大家好。
首先欢迎大家来到我们幸福中学学习。
希望你们
今后三年能够在幸福的校园里，与老师、同学们和谐相处，快乐学习、幸福成长。
今天这节课，我们就一起来说说《新学校，新同学》。
学习新课初中生活新体验进入中学后，同学们都感受到中学和小学相比，有很多不同。
到底有哪些不同呢?
让我们来找找，请同学们拿出前置作业小组内交流一下：
各组代表发言，教师归纳：
校园环境方面：
宽阔的操场、温馨的教学楼、美丽的鲜花、现代化的楼群等等。
学习内容方面：
课程增加、内容更深、难度更大、范围更广。
学习方法方面：
进度更快、更加强调自主学习与合作探究、更加注重自觉。
学生管理方面：
要求更高、更加靠自觉、自主管理。
同学们：
珍视新友谊与朋友和谐相处结伴成长共同进步;这将是我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命充满阳光教师总结：
今天我们学习了《新学校新同学》课，了解了初中与小
学相比主要有这样一些不同。
我们要适应这些变化，把它当做人生的不同体验和财富。
我们还认识了更多的同学，我们要努力发展与同学的友谊，珍惜同学情、师生友谊。
珍惜新起点教案7教学目标知识目标：
1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
能力目标
1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。
2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
情感态度与价值观目标
1、充分认识展现在自己面前的初中生活
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