小学五年级上册语文作文指导课教案.docx
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小学五年级上册语文作文指导课教案
小学五年级上册语文作文指导课教案（含范文）
人教版小学五年级上册第一单元作文《幵卷有益，记一次辩论》作文指导课教案（含范文4篇）
第一单元开卷有益，记一次辩论教学设计
学习目标
1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、幵展辩论等活动，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.
2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，
3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.
课前准备
1、自由组成小组开展"我爱读书〃综合性学习活动。
2、感受阅读的快乐.
教学过程
一、激发兴趣，明确目标
师：
在这次"我爱读书"综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?
今天，我们就来交流一下.
（1）组内讨论，人人参与
1.小组开展了哪些活动，有什么收获呢?
请同学们在组内交流.
2.组内交流.教师巡视检查、督促，
（2）全班互动，交流评价
1.先集中分亨各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.
2.你对谁说的话有同感?
学生自由交流评价，感受阅读的快乐.
（3）开展辩论.启迪思维全班互动，交流评价①提示互动内容：
1、《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了"窃读"的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？
2、《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。
如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。
©全班互动。
1、以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
2、你对谁说的话有同感？
学生自由交流评价，感受阅读的快乐。
开展辩论，启迪思维
①人们常说：
"开卷有益。
〃但也有人说：
"开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
〃你对这个问题怎么看？
请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。
©学生分成正、反两方展开辩论，教师及吋指导、点拨。
师总结：
好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?
让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！
二、阅读提示.明确要求
1、教材中提供了三个可供选择的活动角度：
（1）说写自己在读书经历中的故事读书故事；
⑵交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录；
⑶围绕"开卷是否有益"展开辩论，再写下经过或自己的看法。
记一次辩论活动.
2、激发兴趣
在U语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下而就请大家选择一个角度，把向己感受最深的內容写下来吧！
3、点拨写法
三、试写初稿，反复修改
1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.
2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.
3.组A互读互改，提出修改建议.
4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.
5.朗读佳作，共同赏评
每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生进行赏析.
四、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文纸上.
六、习作
1.提出习作要求
以"记一次"为题写一篇文章。
2.确定习作范围，补充题目
在本单元活动中，学生有很多经历，读节、采访、交流、辩论、讲故事......相信在这
些经历中一定有学生觉得印象深刻的。
学生可以选择其中一个进行描写。
3.讲评
很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。
讲评屮注意对活动过程的描写，鼓励学生根据己的经历参与评价；注意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行积极评价。
［范文】
1）记一次辩论会
今天下午，五年七班这个大集体中，洋溢着紧张与凝重的气氛.这是怎么回事呢？
原来，我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛，"开卷有益，开卷未必有益”.
铃声从这里响过，中队长张紫荆宣布：
”五年七班”开卷有益，开卷未必有益"辩论会现在开始."顿时台下发出一阵热烈的掌声.这掌声似乎打破了教室里凝重的气铽.接着张紫荆宣布这次辩论会的要求：
"本次辩论会围绕"开卷是否有益"的话题，正反双方围绕自己的观点个抒己见，双方要相互尊重，做到以理服人，切蛮横无理”.
张紫荆的话音刚落，正方代表一杨碗玉开始自己的演讲，她首先强调的自己正方的观点”开卷必有益”接着，她乂说明读书对一个人的重要性，强调了书是每个人的”长生果还引用了伟人的事例，杨碗玉的演讲一停，顿吋引起了反方的喷喷赞叹，仿佛像-个大了胜杖的士兵一样.
正方代表毫不示弱，首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥.她的观点是”开卷未必有益她列举了当前的重重现象.一些青少年看了武侠，言情之类的书走火入魔，荒废了学业，少数人因看了不健康的节刊，非但没有做到”开卷有益”还走上了违法犯罪的道路.
紧张的气氛被打破了，双方你一言，我一语.辩论的非常激烈......
最后，还是史老师收的场，强调出"开卷有益"但必须开"益卷"収其精华.
2）记一次辩论会
今天的语文课格外热闹，从教室里不时传出"正方发言"、"反方发言"的声音。
难道CCTV的大学生群英辩论会来这里安家落户了？
原来，是我们班举行“开卷是否有益"的辩论赛。
主持人鲍扬先发言：
"先请正方发言。
〃徐舒笑大声背诵"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
"等儿句古人对于开卷有益的名言。
我方的卢畅也用儿句近代名人坏书无益的句子把他压了冋去。
可徐舒笑毕竟口才好，再加上卢畅容易紧张，面对徐舒笑越来越强的攻势，卢畅似乎有些吃力。
在这时，章俊杰站起来发表了自己对坏书无益的看法，可却帮了个倒忙，徐舒笑把我们逼入了一个"买坏书难〃的死角。
眼看就要走投无路了，我也顾不上太多，直接站了起來，我绕过"买坏书难"的死角，指出封建迷信之类的书还是登着大雅之堂，紧接着我又举出了《大仙"妻子"作法汆死丈夫》的例子。
对方也不甘示弱，他们说佛教等宗教信仰无错。
这下可热闹了，我们说封建迷信不是佛教，而是邪教，他们说邪教的节并不多......。
公说公有理，婆说婆有理，场面陷入了混乱。
支持人鲍扬大声喊：
"肃静！
肃静！
"
又狠狠地敲了敲铅笔盆，才阻止了这场闹剧。
方舟在新一轮中头一个发言，他指出看坏书己是引诱青少年犯罪的一个大原因了。
我们正想为他叫好，可对手也不是吃素的，邵京京只用一句"只要有克制力就不会犯罪。
〃就天衣无缝地驳回了方舟的观点。
我接过话头，话锋一转，说日本漫画危害青少年，这下我们找到突破口了。
我们大举进攻，就要胜利了，又是邵京京的一句：
"漫画适当地看可以增加想像力。
"使对手绝处逢生。
徐舒笑又出了一句：
"反方同学也看漫画书。
"使我们节节败退。
就一篇文章。
2.确定习作范围，补充题目
在本单元活动中，学生有很多经历，读书、采访、交流、辩论、讲故事......相信在这
些经历巾一定有学生觉得印象深刻的。
学生可以选择其中一个进行描写。
3.讲评
很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。
讲评中注意对活动过程的描写，鼓励学生根据自己的经历参与评价；注意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行积极评价。
［范文】
1）记一次辩论会
今天下午，五年七班这个大集体屮，洋溢着紧张与凝重的气氛.这是怎么回事呢？
原来，我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛，”开卷有益，开卷未必有益”.
铃声从这里响过，中队长张紫荆宣布：
”五年七班”开卷有益，开卷未必有益"辩论会现在开始."顿时台下发出一阵热烈的掌声.这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛.接着张紫荆宣布这次辩论会的要求：
"本次辩论会围绕"开卷是否有益"的话题，正反双方围绕自己的观点个抒已见，双方要相互尊重，做到以理服人，切蛮横无理
张紫荆的话音刚落，正方代表一杨碗玉开始自己的演讲，她首先强调的自己正方的观点n开卷必有益”接着，她又说明读书对一个人的重要性，强调了书是每个人的u长生果还引用了伟人的事例，杨碗玉的演讲一停，顿时引起了反方的喷喷赞叹，仿佛像一个大了胜杖的士兵一样.
正方代表毫不示弱，首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥.她的观点是”幵卷未必有益她列举了当前的重重现象.一些青少年看了武俠，言情之类的书走火入魔，荒废了学业，
少数人因看了不健康的书刊，非但没有做到”开卷有益”还走上了违法犯罪的道路.
紧张的气氛被打破了，双方你一言，我一语.辩论的非常激烈......
最后，还是史老师收的场，强调出"开卷有益”但必须开"益卷”取其•精华.
2）记一次辩论会
今天的语文课格外热闹，从教室里不吋传出"正方发言"、"反方发言"的声咅。
难道CCTV的大学生群英辩论会来这里安家落户了？
原來，是我们班举行"开卷是否有益"的辩论赛。
主持人鲍扬先发言：
"先请正方发言。
〃徐舒笑大声背诵"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
〃等儿句古人对于开卷有益的名言。
我方的卢畅也用儿句近代名人坏书无益的句子把他压了冋去。
可徐舒笑毕竟口才好，再加上卢畅容易紧张，面对徐舒笑越来越强的攻势，卢畅似乎有些吃力。
在这时，章俊杰站起来发表了自己对坏书无益的看法，可却帮了个倒忙，徐舒笑把我们逼入了一个〃买坏书难"的死角。
眼看就要走投无路了，我也顾不上太多，直接站了起来，我绕过"买坏书难〃的死角，指出封建迷信之类的书还是登着大雅之堂,紧接着我又举出了《大仙"妻子"作法杀死丈夫》的例子。
对方也不甘示弱，他们说佛教等宗教信仰无错。
这下可热闹了，我们说封建迷信不是佛教，而是邪教，他们说邪教的书并不多......。
公说公有理，婆说婆有理，场面陷入了混乱。
支持人鲍扬大声喊：
"肃静！
肃
静！
"又狠狠地敲了敲铅笔盒，才阻止了这场闹剧。
方舟在新一轮中头一个发言，他指出看坏书己是引诱青少年犯罪的一个大原因了。
我们正想为他叫好，可对手也不是吃素的，邵京京只用一句"只要有克制力就不会犯罪。
〃就天衣无缝地驳冋了方舟的观点。
我接过话头，话锋一转，说日本漫画危害青少年，这下我们找到突破门了。
我们大举进攻，就要胜利了，又是邵京京的•一句：
"漫画适当地看可以增加想像力。
"使对手绝处逢生。
徐舒笑又出了一句：
"反方同学也看漫画书。
"使我们节节败退。
就在此时，下课铃响了，可我们仍在进行这未完成的辩论赛......
3）记一次精彩的辩论会
人们常说"开卷有益〃，但也有人说"开卷未必有益"，看那些不健康的书反而有害。
针对这个H题，我们班展开了一次激烈地辩论会。
上语文课了。
老师微笑着走上讲台，说：
"辩论会现在开始！
〃
周沁悦第一个站起来说：
"我认为开卷有益，因为人会有选择的看书，不会摸不清是非，看那些不健康的节。
〃正方同学听了这话，频频点头。
刘劲宏听了，不服气地站起来，理直气壮地说：
〃我认为开卷米必有益，就拿漫画来说吧，有些同学喜欢看漫画，可又抵挡不住漫画书的诱惑，看上瘾了，每时每刻就都会惦记着那本书，这样学习也会被耽误！
〃教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。
"我原来也读过漫画书。
〃大家把目光转句了张可心，她继续说道，"读了之后我的写作水平不仅没有提高，而且还下降了，所以我也认为开卷未必有益。
〃"那可未必！
〃张子豪站起来说，"我觉得漫M是让人们放松的，是休息时间看的，而不是上课吋间看的，更不是给自控能力差的同学看的。
漫画里还有好词佳句，帮助丫我写作文呢！
"正方同学为张子豪鼓起掌來。
我想：
张子豪可真会编，漫画里还有好词佳句呢？
漫画一页才儿个字，我看，都是陈词烂句吧！
于是，我站起来自信满满地说：
"我以前看过《乌龙院》，里面不仅没有好词佳句，还有一些骂人的脏话：
刚才张子豪同学说他看见漫M书里有好词佳句，请他说说有哪些。
"我将了他一军，教室里响起了一阵山呼海啸般的掌声。
接着，又有许多同学起来发了言，你一言，我一语，教室里炸开了锅。
最后边靓站起来咄咄逼人地说：
"我看了漫画书，他对我很有帮助。
有一次我写作文,有一句话不知该怎么写，就想起漫画书中'对不起......'写在了作文里，最后得了优加。
〃全班
响起了稀稀拉拉的掌声。
"丁铃铃！
〃下课了，郑老师宣布：
"反方获胜！
"我高兴地跳起來。
的确，我们要有选
择，有节制地看书，这次辩论会真是让我受益匪浅！
4）记第一次到异地读书的感受
第一次离开家，到一个其实也并不陌生的城市读书;第一次住校，过着一切都需要自己料理的生活;第一次坐在这么小的教室里上课;笫一次完全听不懂同是四川人的同桌说话;第一次独自坐公交车在一个大城市里穿梭;第一次在夜晚和同学散布在街头......在短短的三个月
里，我经历了太多太多的第一次.
记得刚刚进校的时候，我并不知道我们班的同学是来自四川的各个地方的，都有自己的方言.所以当同桌华在我旁边和我开始说话吋，我非常惊异:
”为什么我会听不懂一个同是叫川人的同桌说话呢?
"记得那时,不管她说什么，我总是笑着点点头，其实我并不明白她在说什么，只是有时候看着她声情并茂地说话，实在不忍心说我听不懂,这太打击人了.但随着时间的推移，我们之间的沟通越来越顺畅,我们也成为了最好的朋友.
进校的时候，我就知道我们班是实验班，心里一直想着火家肯定都是每天栽进书里就不山来的人,但后来彳发现其实班上的同学都挺"正常”的，甚至比以前班上的同学更会找乐.我就从來没遇到一个敢公然在课堂上看NBA的班级.说实话，这个班给我带来的乐趣还是很多的.远不像我想的那样.
在外面读书,除了学习上和以前有差异外，在生活上差异更大.因为一个人在外而读书，什么都要自己面临，自己解决.记得小时候，我总盼望着能够早点离开家，离开父母，"自由”地生活.可现在，真正离开家，离开父母了，来到一个大城市自己生活学习了，我又不禁想起在家的U子.周5下午搭同学的车去亲戚家，听着同学对父亲无理任性的责怪，看着父亲对女儿无限的包容，我不禁想起了自己和父亲又何尝不是这样.我盯着窗外，以前的种种画面又历历在目.这种回想一直持续到下车.虽然在这里有亲戚，但他们也都有己的事，不可能时时在我身边.虽然周末可以去亲戚家，但每个星期儿乎都是我一个人在家,一个人看电视，上网......有时候一个人在
家呆闷了，就山去走走，一个人走在大街上，看着来来往往的车辆和三三两两的人结伴走着，心里不免有些不是滋味.
这些都是我这三个月以來的真实感受,希望自己能这种特殊的环境下更成熟一些.人总是要学会慢慢长大的嘛.相信自己能行的!
!
！
人教版小学五年级上册第二单元作文《二十年后回故乡》教学设计（含范文7篇）
五年级作文第二单元《二十年后回故乡》教学设计
教学目标
1、培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。
2、二十年后都有大变化，如何表达自身的变化、家乡的变化，自己的心愿是否实现，让学生抒发现在对家乡的心愿，具体描述家乡"二十年后〃的变化。
教学准备
1.收集有关于"浓浓的乡情"这个主题的内容。
（诗词、歌曲、故事等等）
2.多媒体课件
教学流程
一、谈话导入，激发兴趣
1."少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
"家乡对于一名游子而言，意味着什么？
今天，我们來写二十年后的故乡。
二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化?
我又是什么样子？
如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？
2.提出习作要求，明确想象重点和习作重点。
二、推想二十年后家乡的变化，建构文源
（-）高谈阔论说家乡
1.师例举一方而指导学生想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写冋家的历程；还可以家乡的某处景观...
2.提示思路，让学生自主想象，建构文源。
（1）家乡二十年后的变化
街道一一商场一一广场一一公园一一河流一一家及家人
（2）二十年后与亲人团聚的场面
家的变化（环境）一一爷爷奶奶外貌、言行的变化一一爸爸妈妈外貌、言行的变化一一诉说家乡的变化、离别情
（3）二十年后与同学聚会的场面
我回到家乡一一与同学联络、聚会地点一一与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）一一主题活动一一依依惜别
3小组交流
在小组中述说家乡的现状，家乡的建设与发展，如：
家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃......
点击关键词（幻灯）：
建筑、店铀、道路、景区、特产、小学、小吃
㈡时空飞跃变大人
提示20年以后的年龄、就业、家庭情况
1、说一说长大以后自己的模样
白我介绍"20年后的我〃或间接转述"20年后的你"，比一比想象力
2、谈一谈阔别已久的家乡
重返家乡的总体印象：
变化今非昔比
集体描述家乡的变化，动笔写各种各样的变化。
注重于学法的指导，介绍变化。
⑴以全概貌：
按行程（立足点）顺序逐一介绍各种各样事物的变化，可以画简笔画，标出故乡各点的变化（公园、养老院、景区、社区、小学......），重点突出"购物街〃的热闹
与繁荣一一小吃店、咖啡厅、茶馆、娱乐城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、健身倶乐部......
（学法指导：
以画助作）
⑵以点说面：
重点选取你最熟悉的一个地方，表现新农村的变化。
（板书）
学校新：
校园的变化、老师的变化
小河清：
环保、池塘
水果多：
漫山遍野
（学法指导：
以歌助作，播放能引起童年回忆的歌，如《童年》、《故乡的云》、《年轻的朋友來相会》）
3.提出习作要求
a、以"以二十年后回故乡"写题目，展开想象，来完成一篇作文。
可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观......大胆
想象，不拘形式。
[1][2][3][4][5]下一页
b、注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。
（回顾内容）
4.交流
a、自行思考，确定大致的写作思路
b、同桌交流。
借鉴经验。
C、自由阅读文后"趣味语文"屮的《"推敲〃的来历》，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化为习作的行动中
5.动笔
㈢赏心悦目评习作
点评谁的习作具体充实，变化过程详细，想象合理，表现出丰满作文教学的特性。
⑽礼赞故乡抒情诗
出示老师的范文《赞故乡》，让学生欣赏佳作，深化主题。
以《年轻的朋友来相会》咅调唱《二十年后回故乡》：
"再过二十年，我们来相会，伟大的祖国，可爱的故乡......〃
抓住学生的独特视角进行积极评价；
抓住学生的非凡而合理的想象进行评价；
抓住学生的准确语句进行积极评价；
抓住学生的个体进步进行评价。
［范文］
1）二十年后回故乡
放眼望去，从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地，两旁种满了各种各样的奇花异草，显得格外鲜艳；公路上不时驶过各种名牌小汽车，奔驰、宝马、奥迪......应有尽
有，真酷！
环视叫周，以前破旧不堪的民房早已不翼而飞，取而代之的是一栋栋摩天大厦。
光阴似箭，口月如梭，一转眼，20年过去了，现在是2026年，我在一家大名鼎鼎的电脑公司当总经理，开发了不少新软件，赚了很多钱，现正在国外的一个度假村里过着舒适的生活。
一天，我在琢磨：
"世界上大部分地方都去过了，还能去哪里玩呢？
〃忽然，我想起了我的故乡，我可爱的故乡，整整20年没有14去了。
于是，我立刻收拾行李，带上我的助手和生活秘书，坐上我那自动导航的超咅速飞机，以最快的速度向故乡飞去。
经过几个小时的飞行，我來到了故乡一一广东省高州市长坡镇银岗垌村。
眼前的景象使我倍感诧异，我还以为自己找错地方了呢：
放眼望去，从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地，两旁种满了各种各样的奇花异草，显得格外鲜艳；公路上不时驶过各种名牌小汽车，奔驰、宝马、奥迪......应有尽有，真酷！
环视四周，以前破旧不堪的民房早已
不翼而飞，取而代之的是一栋栋摩天大厦。
我想起了小吋候去玩过的青菜地、番薯地......，
它们怎么都不见了？
往前一看，哇！
我发现了许多棚子，原来里面种着各种瓜果蔬菜。
我顺手摘下一个四方、透明而又不知名的果实，看了看，心想：
这是什么东西？
能吃吗？
我在国外可从未见这样的水果。
我犹豫了一下，轻轻地咬了一口，哟，味道十分鲜美，我两三口就把它消灭了。
果农告诉我：
这可是新产品"水龙果"。
在瓜棚旁，我听到一阵阵鸡、鸭的叫声，可却没有闻到任何鸡、鸭屎的臭味，怎么回事？
一打听，原来这些鸡鸭也是新而"培育"出来的太阳鸡和太阳鸭，光靠W太阳就能长大，呵，不用喂饲料，个个膘肥体壮，太祌奇了！
二十年后的故乡变化真大，我该考虑把别墅搬到这来了！
2）二十年后回故乡
2028年我已是一位颇有名气的科学家。
今天我开着我自制的超光速飞艇，从月球上跑来看看我的故乡一一南昌。
坐在超光速飞艇上，不过七八分钟，便来到了南昌。
当一到南昌便惊呆了，满天都是超光速飞艇，对了说了这么久都忘记给你们说超光速飞艇什么样子：
超光速K艇的底盘是一软软的海绵，你想到哪儿去只需按一个地点键，然后一台笔记本会伸到你的面前，你只要输入你要去的地方的名字就行了，但为了安全起见，你最好启动保护膜和识别器，哦！
差点忘记说了，
这飞艇的能量来源是吸收太阳能的，他吸收半小时太阳能就能川上一个月，因为这车上装
了能量倍增器。
我把艇停到停车场，刚一走上人行道，人行道就动了起来，过了十儿分钟。
我便到了江教附小，人行道便停了下来，原来着人行道会按照人的思想到H的地，我刚一进本校门，便被眼前的景色吸引了。
一栋栋玻璃做的楼房、一片片的绿化带，一只只的小鸟......玩了一天我也玩累了，却找不到住的地方，我垂头丧气的在街上走着，突然遇着
了一个老爷爷，老爷爷问：
"怎么啦小伙子？
〃我说：
"没地方过夜。
〃老爷爷大声地说：
"睡我家吧！
〃
我一听高兴极了说了句英语：
"Thankyou."老爷爷的家太漂亮了，四处都是乂能隔音又能防盗的玻璃。
还有许多大灯，而且他那不永远不会停电呢！
这就是2028年的鹵昌，也是我的故乡。
3）二十年后回故乡
时光飞逝，转眼间过了二十年，我现在已荣幸的成为了一位人民教师了。
我思念家乡的情感一点也没变，故乡的一草一木，一花一草，一针一线都使我我魂梦牵萦，特别是那位白发苍苍把毕生心血都倾注在我身上的老母亲。
我驾着车驶向我的故乡，一路上我都在想：
那坑坑洼洼的里是否变的平整了，那羊肠小道是否变的宽阔了。
不过不管怎么样那儿有我五彩斑斓的童年是不会变的。
啊，到了，我的故乡。
可是我对眼前的一切惊呆了。
小溪变的清澈见地了，不再那么浑浊，大道两旁全是奇珍异草，还有一棵苍天大树，整个城市都变的绿化起来了。
瞧，小溪边还有几株依依多情的杨柳，那长长的、柔软的柳枝随风飘动着，像是在说"欢迎你欢迎你"，这里的草更茂盛个绿了，远处看去像个到绒毯，花变的更香了，令人心旷神怡。
小鸟在枝头歌唱着，这一副副画是那么美，那么自然。
看见这条小溪我又想起了小时候抓螃蟹小鱼、小虾的情景。
我突然想起了我的母校，那哺育我、教会我人世间的真谛的母校。
近了、近了，我的心开始激动开始澎湃起来。
啊,我的母校，那神圣的地方。
这是吴宁一小吗？
我感叹起来，我甚至以为走错了地方。
这里的树木郁郁葱葱，花儿都争奇斗颜、姹紫嫣红。
教室变的明亮宽敞了，桌椅板凳都崭新的放在那儿。
啊，太美了，太美了，这一切的一切都让人无法想象。
我又回到了那温暖的家。
"爸爸妈妈，我回来了"。
爸爸妈妈闻声赶来。
"妈，我想死你了〃我们两个激动的拥抱在一起，热泪盈眶。
妈妈端了一杯茶给我，我疑惑的问妈妈"妈妈,故乡的变化怎么这么大啊？
"
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