高中学风建设方案2篇Word格式.docx

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建设良好的学风，就是要使教师具有良好的师德修养，能够以身作则，严谨治学，教书育人；

使学生具有强烈的学习动机、优秀的学习品质、科学的学习方法，实现由“要我学”为“我要学”的转变，由被动接受知识到自主合作探究从而提高基本能力的转变，使学生自我教育、自我管理、自主学习、自主发展，在全校形成“好学、会学、乐学”的良好风气。

二、加强学风建设的组织领导

1.教务处、政教处通力协作，搞好活动方案的设计、部署、检查、指导和服务工作。

2.各年级组要把学风建设方案纳入本年级工作的重要日程，各班班主任要全程参与指导班级的教育活动。

三、学风建设的内容及措施

1.抓好励志教育，激发学习内驱力

（1）以高中三年为限，做好人生规划。

主要包括人生目标、学业成绩、学习计划、人际交往、个性能力、班级事务等规划。

让高中

三年围绕这个规划蓝图去运行。

（2）实施“112工程”，即每学期要求班主任及课任教师要向学生介绍对学生有教育意义的10位人物；

向学生讲述有教育意义的10个小故事；

要求学生记住经典励志名言20句。

主题可以涉及自信、立志、勤学、感恩等方面。

2.办好学校宣传栏、校报、班级黑板报，让成功的学生成为校园的骄傲。

展示高考成绩优异者名单；

展示每一次大考后优秀学生或进步大的学生成绩；

展示每月评选出的班级“三星”（励志勤学之星，善思好问之星，最佳进步之星）名单、利用校刊《无名草》刊登优秀学生的文章等。

3.开展学法教育指导，用非智力因素助学生成长

（1）组织编写《xxx中学生学法读本》，高一要上好新生第一课，全面引导学生适应高中阶段学习生活。

（2）学法经验交流：

每次大考后，各班都要组织一次学习经验交流会，刊登学习经验文章。

（3）分年级举办一次学法展示活动，广泛征集样本，突出特色、示范榜样。

（4）教师的教案中要有学法指导的内容，主要是某一章节内容如何学习，如何前后联系形成系统，如何记忆背诵，如何理解，如何迁移运用所学知识等。

（5）任课教师要定期检查学生的错题本、摘抄本、笔记本，要做到查前有布置、查后有评价。

（6）制订学生节假日学习方案和建议书。

4.落实以“全员帮教”为内容的导师制。

各年级组要在深入了解学情的情况下，根据学生的学习困难程度、教育困难程度确定受帮教的学生名单，由年级组统一安排下发给任课教师。

指导教师对所负责的学生实行成长责任制。

“全员帮教”活动启动后，各指导教师要定期对所负责的学生进行跟踪辅导教育，直至学生顺利完成高中学业。

教务处将通过学情调查，档案记录等形式进行督查。

5.强化学生行为教育，形成激励机制。

教师要教育学生养成良好的行为习惯，特别是教育他们要做好以下几方面：

（1）每天早自习、下午第一节课预备前、晚自习预备前，均应至少提前5分钟到教室，准备好学习资料，静候老师上课或辅导。

（2）午休时间一定要按时午休，保持室内安静。

（3）要充分利用好晚自习开始前30分钟时间和第三节晚自习，主要用来完成当天的作业。

（4）教室要保持“静”和“净”。

（5）在走廊要有序行走，不聚众、不打闹、不喧哗、不打球、不串班等。

（6）在寝室要按时起床就寝，不大声喧哗，言行举止要健康向上，生活要俭朴节约，环境宜人，要有高雅的文化建设内容。

二零xx年十一月

篇章2:

中学学风建设方案【按住Ctrl键点此返回目录】

学风是学生思想道德品质、学习态度、学习纪律与综合素质的重要体现，是提高教育教学质量的保证，是形成良好校风的基础和前提，也是影响社会声誉的重要因素。

为进一步深化高效课堂建设，推动我校良好学风的形成，根据实际情况，特制定本学风建设方案。

一、指导思想

学生是学校的主体，学生的学风是学校方方面面作风的集中体现。

作为外显的风气，学风主要包括：

学习的纪律是否严明，学习的自觉性好不好，主动性高不高，学习的情绪饱满不饱满，学习的劲头大不大，学习的毅力顽强不顽强，学习的态度认真不认真，学习的兴趣浓厚不浓厚，学习的作为踏实不踏实，学习的人气旺盛不旺盛等等。

这些有关学习精神方面的表现一旦蔚然成风，就会产生良好的学习效果，就能使学生学有所得，得有所用，用有所获。

因此，抓好班级学风建设就抓住了繁杂的班级工作之关键，就掌握了班级教育教学的主动权，更重要的是能直接为提高教学质量服务。

我们应着眼长远，以班级学风建设为基础，以促进学生的发展为本建设优良学风。

要以学生良好学习习惯的养成和学风建设长效机制的构建为目标，切实解决当前学风建设中存在的突出问题，以质量为根本，以教风带学风，以管理促学风，以考风正学风，在全校范围内广泛开展学风建设工作，培养学生“勤学、乐学、会学”的优良学风，引导学生养成自主学习和终身学习的习惯，达到“加强学风建设，推进高效课堂，建设优秀学校”的根本目的。

二、具体工作要求和措施

学风建设是一项系统工程。

全校师生要认真对待，齐抓共管，形成合力，狠抓落实，使学风建设的过程形成体系，逐步成为日常规范。

1.加强组织领导，确保学风建设目标的实现

学校成立学风建设领导小组，加大学风督查和整改力度。

主要负责学风建设的组织与协调，对各班的学风建设情况进行督促检查、总结评比，并在督查过程中及时发现问题、解决问题。

学校将采取教干听课、课堂学习状态督查等方式跟踪各班学风建设情况，及时公布学生在课堂上的优良学习状态或不良学习状态，并进行学风专项评估，评估结果将按一定比例计入到班级评估和教师的个人评估中。

2.营造良好氛围，创设催人奋进的育人环境

全校要积极营造加强学风建设的良好氛围。

悬挂“勤学励志”横幅，制作学风建设展板，在室内张贴激励格言，召开学生会，开展“优良学风，从我做起”系列主题班会，激发学生学习的热情和斗志，努力创设催人奋进的育人环境。

3.强化班级管理，以良好班风促进良好学风

良好的班风可以促进良好学风的形成，调动学生个体学习的积极性和主动性。

班主任要建立健全班级规章制度，加大对学生出勤和课堂纪律的管理力度，强化学生的集体学习观念，持续开展班风学风教育，在班级内形成“比、学、赶、帮、超”的竞争氛围，努力营造优良的读书学习环境和积极向上的学习氛围。

4.融洽师生关系，提升班风学风建设水平

班主任和任课教师要加强学生的思想教育，为培养良好学风提供思想保证，使每一个学生都充分认识到学风建设的重要性并转化为自觉行动，真正将学风建设落到实处。

班主任和任课教师要通过听课等活动，积极开展班级学风调研，以便及时加强和改进本班级学风建设。

全体教师要加强与学生的沟通和交流，关注每一个学生，尊重每一个学生，关爱每一个学生，尤其是学有余力的学生和学习困难的学生，让他们都获得成功的体验和满足的快乐，努力构建和-谐、民-主、平等的师生关系。

5.重点关注常态课堂，以良好教风促良好学风

加强教师的师德教育，引导教师增强教书育人的责任感和神圣感。

认真落实高效课堂建设的各项措施，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性、积极性和自觉性，努力提高学科教学质量。

具体体现在常态课堂的学风建设上。

一是对任课教师的要求：

任课教师要做到肩上有责任、眼中有学生、心中有课标、手中有课本，切实备好课，落实侯课制度，精心上好每一节课。

教师要注意课堂设计的高效性、问题设计的启发性、课堂氛围的融洽性和激-情化，将重点放在指导学生学法、培养学生学习兴趣上。

二是对学生的要求：

学生要在小预备铃响后，马上到座位上坐好，并把课本和学习用具摆放齐备，做好上课准备。

上课时专心听讲，积极思考，大胆自疑，密切配合老师完成教学任务。

举手发言时，举止大方，说普通话，声音清晰宏亮。

虚心听取同学发言，取长补短，互相启发。

上课不趴头、不瞌睡、不扰乱课堂，不做与学习无关的任何事请。

6.特别加强自习课督查，培养学生自主学习习惯

自习课是学习活动的重要组成部分，自习课上学生可以自行做作

业、复习、预习、读书等，是学生最具有自主支配权的课，最能锻炼学生的自主学习能力。

但目前部分学生心智不成熟，自主管理自习课的能力较差，自习课的纪律难以保证，自习效率低下，某些时段还需要老师监督。

为此，班主任和任课教师要持之以恒地开展自习课养成教育，严格自习纪律，个别年级、班级有时还需要统筹安排科任教师自习课跟班辅导，明确学科任务，确保学生能够真正做到全身心地自觉学习。

最终目的是逐步使学生能够真正独立按部就班地进行学习，养成良好的自习习惯和自律能力。

学校将对学生自习情况进行不定时的督促与检查，及时公布各班

级的学生自习情况，与常态课堂督查情况一并进行学风专项评估（有辅导教师的自习情况计入到教师的个人评估和班级评估中，无辅导教师的自习情况计入到班级评估中）。

7.开展学法指导，引导学生学会学习

全体班主任和任课教师要指导学生落实好《xxx中学生学习常

规》，规范学习过程的每一个环节，努力把教师的劳动有效地转化为学生的学习成果。

在课堂上要加强学法指导，优化学生学习过程，培养学生养成良好的学习习惯。

深化合作学习，要求学生在发挥特长、努力进取的同时，互相取长补短，帮助某方面薄弱的同学不断进步，共同提高。

开展学生练字活动、优秀作业、优秀试卷展评等活动，促进学生学习规范养成。

继续自主学习习惯的培养，评选自主学习先进班级、学习小组和标兵，组织学生开展学法交流。

8.开展阳光考试，以良好考风促良好学风

严格考试纪律是提高教学质量的重要举措，对营造良好的学风和

公平公正的竞争氛围具有重要意义。

班主任和任课教师要加强学生的诚信自律意识和考风考纪教育，使学生能自觉遵守考场纪律，不想作弊、不敢作弊、不能作弊，从而考出自己的真实水平，在学生中逐步形成自我约束、自我信任的机制，积极引导学生把主要精力投入到学习之中。

学校将认真开展阳光考试活动，努力杜绝学生作弊行为。

一旦发现违反考场纪律、考试作弊等行为，要按照程序予以及时处理，

以确保考试的严肃性、真实性，努力以良好考风强化良好学风。

附：

高都中学学风建设领导小组名单

二0一三年九月二十二日

校风教风学风活动建设方案

校风是一所学校的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。

良好的校风教风学风是校园精神文明的集中体现，校风教风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。

为巩固提升我校精神文明建设工作水平，提高教书育人质量，迎接人才培养工作评估，建设文明和-谐校园，推动我校的办学水平提高，学校决定在全校集中开展校风教风学风建设活动，特制定本方案。

以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，加强校风教风学风建设，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。

以校风教风学风建设为抓手，加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和-谐发展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和-谐发展。

二、活动目标

活动的总体目标是：

努力形成“诚信、笃学、博爱、创新”的校风、“乐教、善导、仁爱、求新”的教风和“善学、乐学、勤学、活学”的学风；

以良好的校风教风学风，推动校园精神文明建设。

三、主要任务

（一）以师德建设为切入点，努力形成良好的教风

1.加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。

发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。

2.加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。

教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。

以深化教学改革、提高教学质量为核心，深入开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。

通过加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；

通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。

3.建立和-谐师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风建设。

积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的和-谐的师生关系。

在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。

同时，采取各种有效措施不断加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心，促进学校、家庭、社会共同育人。

（二）采取切实可行的措施，全方位培育优良学风

1.大力加强学生的思想教育，强化思想政治教育的实效性，引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成，确保人才培养目标得到落实。

2.严格养成教育，规范日常管理。

严格学籍管理制度，加强对各种违纪现象的教育处理；

加强学生诚信教育；

不断完善激励机制，坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全校努力营造积极进取的学习氛围。

3.以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。

鼓励学生参加各类有益的文体活动，寓教于乐。

认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。

在学生中开展道德规范进班级、进寝室、进食堂活动，开展创建文明班级、文明学生、文明宿舍等活动，引导学生xxx小学生道德行为规范，展示我校学生文明向上的精神风貌。

（三）加强校园文化建设，提高管理服务水平，培育文明校风

1.加强师生思想政治教育和教育形势政策宣传教育。

以科学发展观为指导，大力宣传我校的办学思路，进一步深化办学理念，提炼办学精神，努力创造优秀的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，营造浓厚的校园文化氛围，不断增强师生的凝聚力，激发广大师生热爱学校、努力为学校建设发展做贡献的工作热情。

2.加强工作作风建设。

积极投入到“三风建设活动”中，开展以创建学习型、服务型、创新性和效率型为目标的文明创建活动。

倡导教师自觉遵守教师道德行为规范，强化管理育人意识，不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明教师。

在后勤教师中开展道德规范在岗位活动，倡导生活教师自觉遵守职业道德行为规范，强化服务育人意识、改进服务态度、提高服务质量，争当文明教工。

通过文明教师教工等创建活动，进一步健全各项管理制度，落实各项管理措施，提高管理和服务水平。

3.加强育人环境建设。

重视发挥校园环境在育人中的重要作用，多层次、多-维度加强校园环境建设。

以“绿色校园”为目标，建设高档次的校园环境；

以“平安校园”为目标，构建高规格的安全保障系统；

以“学习校园”为目标，培育高标准的教风和学风；

以“人文校园”为目标，营造高品位的文化氛围；

以“和-谐校园”为目标，创建高质量的育人生态环境。

四、活动步骤活动步骤活动步骤活动步骤

（一）宣传动员阶段（9月中旬）学校召开“校风教风学风建设活动”动员大会，统一部署安排活动内容。

各个班级要及时召开动员会，学习《校风教风学风建设活动方案》，明确活动的重要意义、建设目标和工作任务。

同时，要结合我校“乐教、善导、仁爱、求新”的校风、“乐教、善导、仁爱、求新”的教风和“善学、乐学、勤学、活学”的学风，明确内涵要求，找准努力方向。

（二）组织实施阶段（9月下旬至下一年6月中旬）各部门、召开座谈会等形式，认真分析学校校风现状，组织学习中小学教师职业道德规范，小学生日常行为规范。

密切结合各自实际，认真查摆个人教风、学风、作风中所存在的问题。

针对各自在教风、作风、学风方面查找出的问题，认真剖析问题存在的原因，研究、制订整改措施，明确整改重点，落实整改责任。

坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，确保活动取得明显效果。

（三）总结提高阶段（20xx年6月下旬）认真总结活动的成功经验和做法，建立健全校风建设常抓不懈的工作机制。

各部门、各班级要对活动开展情况进行认真总结，并形成书面材料。

学校将在检查考核的基础上，结合校园文明创建工作，评选先进集体和个人进行表彰。

五、工作要求

（一）强化组织领导及责任

本次校风教风学风建设活动作为我校精神文明建设活动的一个重要组成部分，要把开展校风教风学风建设活动作为一项重要工作内容，切实加强领导，精心组织，科学安排，认真实施，确保成效。

要切实履行职责，加强活动的组织领导。

（二）切实加强分类指导

要根据教风、学风、作风的不同特点，确定各自的重点活动内容和重点解决的问题，采取行之有效的方式，增强活动的针对性和有效性。

坚持创新，积极探索教风、学风、作风建设的新途径、新方法和新机制，注重创新的工作经验，形成自身的工作特色。

（三）加强督导工作要加强对活动的督导。

按照各个阶段的工作安排，着重督查各教师活动的工作进展、工作质量等情况，定期通报活动动态和督查结果，确保活动各阶段工作扎实推进。

（四）营造舆-论氛围，采取丰富多彩的形式，大力宣传活动的重要意义，活动中的先进典型，好做法、好经验和实际成效，努力营造浓厚的校园氛围。

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