三年级上册品社第三四单元电子备课.docx
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三年级上册品社第三四单元电子备课
小学品德与社会三年级上册第三单元电子备课
单位
年级
三年级
单元主题
成长的足迹
任课教师
课时
2课时
总第课时
课题
8、给自己颁奖
活动目标
1、教育学生学会了解自己的特点和优势。
2、让学生知道人既有优点也有不足之处，要正确认识自己的优点，看到自己的不足，以利于学生今后的健康发展。
3、树立勇于克服自己不足的勇气，，继续发扬自己的优势，有自信心。
4、教育学生只要是自己努力的去克服不足，就会取得进步，就应该给自己颁奖。
活动重点
1、教育学生学会了解自己的特点和优势。
2、让学生知道人既有优点也有不足之处，要正确认识自己的优点，看到自己的不足，以利于学生今后的健康发展。
活动难点
1、树立勇于克服自己不足的勇气，，继续发扬自己的优势，有自信心。
2、教育学生只要是自己努力的去克服不足，就会取得进步，就应该给自己颁奖。
活动准备
用纸做的树叶、小树干课件，小公鸡和小鸭子的故事，乒乓球、线绳，
5—10面小国旗和5—10个五角星，我的小档案卡
预习内容：
1、填写课本38页《我的小档案》
2、自己反思一下自己的优缺点
活
动
过
程
第一课时
教学内容：
优点与特长在哪里
教学过程
一、预习交流
1、小组内互相检查课本38页内容，并进行交流；
2、全班集体交流，教师可指明个别学生来展示；
二、谈话导入，揭示课题：
同学们，你们得过奖吗？
你得的是什么奖？
是谁为你颁奖的？
听说过自己为自己颁奖的事吗？
今天就让我们一起给自己颁奖。
3、游戏中学习
活动一击鼓传花话优点（目的：
引导学生积极寻找和发现自己身上的优点与长处。
）
师：
下面就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的游戏。
在游戏中，鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下自己都有哪些突出的优点。
而其他同学呢？
请你们都当一回小评委，你们要认真地听，仔细地看。
如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，真棒！
准备好了吗？
游戏现在开始。
（鼓声有张有弛）
在游戏中，教师需要注意以下几点：
（1）要注意帮助学生从多方面寻找自己的优点，不要只注重学习与特长方面的长处。
例如：
我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们的自信心。
（2）在优点展示的过程中，老师要及时地给予积极的评价。
（3）老师要特别关注那些弱势的、平时表现比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的情感体验。
教师小结：
在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。
老师真为你们感到自豪！
活动二粘贴优点树（目的：
能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
配上小松树快长大的音乐作背景。
）
教师：
同学们，你们听说过世界上有一种名字叫优点的树吗？
（生：
没有）它可是一种神奇的树，它不需要自然界的阳光照射与雨露的滋润就会长出翠绿的树叶，而且它的树叶也不会因为四季的变化而凋谢。
它也许会在很快的时间内从小树苗一下子长成大树，也许会在很短的时间中从大树变成小树苗，这是怎么回事呢？
原来呀，每棵优点树都是由人们的优点变成的。
只要你拥有一个优点，你的优点树上就会出现一片翠绿的树叶。
优点越多，树就越枝繁叶茂，它就会永远苍翠挺拔，生机勃勃。
你们想见一见这种神奇的树吗？
今天老师就给同学们带来了这样一棵优点树，它的小主人是我们学校的李倩同学。
教师出示学生优点树的范例，学生看实物投影并读出树叶上的优点。
教师：
同学们，你们想不想也拥有一棵这样神奇的优点树呢？
看看自己到底有多少的优点。
今天，我就给每位同学带来了一棵这样的优点树，请同学们在你的座位底下找一找。
大家会说，老师您骗我吧，我只有光秃秃的树干，哪是一棵树？
下面就请同学们赶快把你的优点写在这些绿叶上，然后贴在树上，看看我们到底有多少优点？
学生填写绿叶。
组内交流。
教师：
同学们，请你们把自己的优点树捧在胸前，互相瞧一瞧吧!
看看小组里其他人的树上都是什么优点呢？
教师小结：
刚才还光秃秃的树枝此时已经变成了真正的优点树。
他的每片叶子上都记录了同学们的优点，是大家的优点把它变得郁郁葱葱，充满活力。
你们可真棒呀！
此时此刻你们在想些什么呢？
活动三成长的优点树（目的：
使学生懂得要保持和发扬自己的优点，并能向他人学习。
）
师：
同学们，老师此时的心情和同学们一样的高兴。
可是，你们知道吗？
优点树上的树叶虽然不会因为四季的变化而凋谢，但是如果你记录在叶子上的优点不存在了，那么，这片树叶就会很快干枯并且消失。
你们有什么好办法能使自己优点树上的每片树叶都永远不消失吗？
学生回答：
要保持与发扬自己的优点。
（板书）
教师：
对待自己已有的优点、长处要保持与发扬，这样我们的优点树就会永远青翠了。
如果我们只保持现有的优点，恐怕我们永远也只是一棵小树。
同学们，我们怎样才能让自己的优点越变越多，让这棵神奇树不断地成长，不断地长高，不断地长出嫩绿的新芽，最后长成参天大树呢？
小组讨论：
如何让自己的优点变的越来越多呢？
（板书）
教师小结：
刚才我们同学说得太好了，我们不仅要保持和发扬自己的优点，而且还要再在今后的学习与生活中不断的学习他人的优点来弥补自己的不足，这样会使我们取得更大的进步。
这些正是使神奇优点树不断成长的不同于自然界的阳光和雨露。
同学们，你们准备好学习别人的那些优点了吗？
学生回答。
教师：
你曾经向别人学习过优点吗？
有什么感觉？
学生回答。
教师：
看来学习别人的优点对我们的帮助真是很大，它可以使我们不断的进步，也可以使我们的优点越变越多。
请同学们赶快把自己的愿望写在这些嫩芽上吧，它会激励你不断的进步，也会使你的优点树永远生机勃勃。
学生贴树叶。
把同学的优点树贴在黑板上。
教师总结：
同学们，你们可真了不起呀！
你们用自己的优点把一棵棵光秃秃的树枝变成了一片茂盛的生机盎然的树林。
而这片树林中每一片的绿叶都是同学们的一个个优点。
老师真为你们班感到骄傲。
希望同学们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，使这些嫩芽尽快的长成翠绿的树叶，让你的优点越变越多。
我相信在你们不断的努力下，大家一定会向这些神奇的优点树一样，成为参天大树，成为祖国的栋梁之材。
第二课时
教学内容：
照镜子自信从这里开始
教学过程
1、预习交流
1、小组内交流一下组内每位同学的不足之处；
2、教师指明个别学生来谈自己的不足之处，今后打算怎么办？
二、播放故事，深化认识
1、学生认真听《小公鸡和小鸭子的故事》（故事大意：
森林里，住着一只漂亮的小公鸡。
小公鸡每天都高兴的唱：
“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一”。
有一天，小公鸡遇见了小鸭弟弟，小公鸡骄傲地说：
“小鸭小鸭，你看你，灰灰的羽毛，扁扁的嘴巴，难看极了！
”这时，正巧一只黄鼠狼出现了，黄鼠狼狠狠地向小公鸡扑来，小公鸡来不及躲闪，跳进了旁边的水池之中。
“救命呀！
救命呀！
”小鸭子迅速跳进水池之中，用身子托起了奄奄一息的小公鸡。
小公鸡得救了，而黄鼠狼也恰巧被追赶来的猎人打死了。
小公鸡面对着小鸭子，心里难过极了，他对小鸭子说：
“对不起，小鸭子弟弟，刚才都是我不好，不该取笑你，你能原谅我吗？
”小鸭子弟弟说：
“没关系的，我们每个人都存在着优点和不足，只看到自己的优点，看不到自己的缺点是不对的”。
小公鸡听了，心里后悔极了。
聪明的小朋友，你知道小公鸡为什么会后悔吗？
2、指生回答
3、小组交流，认识不足
你的身上都有哪些不足之处呢？
以小组为单位进行交流，全班交流。
4、克服不足，取得进步
你想如何去克服这些不足之处呢？
全班交流解决
出示绑好的乒乓球，让生试着自己先绑。
然后教师针对绑不好的同学进行演示。
（告诉生：
绑乒乓球的办法有许多，同学们一定要开动脑筋，克服困难，取得进步.）
5、教师采访，鼓励同学
师可扮演学校的小记者对绑好的同学进行采访，同时师的采访一定要体现学生高兴激动的心情，为学生留给自己的话和鼓励同学们的话做好铺垫。
并且教育学生只要我们克服困难，取得进步，就是胜利，就应该给自己颁奖。
三、限时作业:
学生按要求完成，并做好反馈纠正。
二次备课
效果检测情况
教学反思
小学品德与社会三年级上册第三单元电子备课
单位
年级
三年级
单元主题
成长的足迹
任课教师
课时
2课时
总第课时
课题
9、我学会了尊重
活动目标
1、懂得尊重他人是与人交往的基本行为要求。
2、体验尊重和被尊重的感觉，学会尊重的一些基本礼节。
活动重点
学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。
活动难点
帮助学生懂得自尊，理解尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。
活动准备
预习内容：
1、搜集有关人际间相互尊重的名言名句事例，
2、准备1-2个自己尊重别人和别人尊重自己的小故事。
活
动
过
程
第一课时
教学内容：
课本42--44页
一、预习交流
1、以小组为单位交流一下自己课前准备的材料；
2、全班共同交流，老师指明来读读自己的材料；
二、导入：
故事导入（周总理尊重他人的相关事迹）
归纳：
自尊是人生无价之宝，在现实生活中，我们每个人都应竭尽所能地维护他人的自尊，在尊重他人的过程中，感受自尊的快乐。
今天我们共同来学习──
《我学会了尊重》（板书）
三、真实的感受：
得到别人的尊重真好！
1、追忆生活：
体验“尊重”的感受。
当别人不尊重你的选择或者强行让你做一件自己不愿意做的事情时，你的心情如何呢？
在那个时候，你最大的希望是什么？
一旦别人尊重了你的选择，让你愉快的做自己喜欢做的事情的时候，你的感觉又如何呢？
小结：
得到别人的尊重，感觉真好！
2、仔细读一读“大山的回音”插图，从这两幅图中你得到了哪些启示？
师生共同总结：
要想得到别人的尊重，就必须先尊重别人。
只有你尊重别人，别人才会尊重你。
3、生活告诉我，这样是“尊重”
（1）读一读课文中的几幅图，说说每幅图中所表达的意思。
（2）模拟表演
两人合作表演。
在“父母对自己的孩子说‘这次听你的’”“老师安慰患有口吃的男孩读书时说‘别紧张，慢慢来’”“上车时，大人说‘小朋友先上’”三组图中自选一组图，创设当时的情境并分角色表演。
表演后，请受到别人尊重的扮演者谈谈自己的感受。
表演后，请受到别人尊重的扮演者谈谈自己的感受。
（3）说一说：
凭你的生活经验，你知道“尊重”的含义是什么？
（4）在同学们交流的基础上小结归纳“尊重”的行为表现：
尊重是见面时的一句问候。
尊重是告别时的一次握手。
尊重是祝福生日的一束鲜花。
尊重是敬给师长的一盅香茶。
……
第二课时
教学内容：
课本45--47页
教学过程：
一、听故事，谈感受
①在我们生活中，常常出现下面的情况，与同学们讨论一下，谈自己的看法。
同学给另一个较胖的同学取绰号：
肥崽
同学学习成绩较差，另一个同学说他是笨蛋，让其他同学不和他一起玩。
两个小孩跟在一个腿脚残疾的人后面，模仿他走路。
②体验受到别人侮辱的伤心、痛苦、难受等心情和感受。
③针对上面不尊重别人的现象：
你想对不会尊重别人的人说点什么？
请别这样侮辱他人，因为这样太伤人了；请友好的对待别人，学会尊重他人，也要学会尊重自己……
二、会尊重他人，学问可大啦！
①想一想：
在我们日常生活中有哪些尊重他人的礼节？
②说一说：
在日常生活中，你掌握了哪些尊重他人的基本礼节？
③智闯“尊重迷宫”
尊重他人，往往体现在我们人际间的交往中。
请你以“尊重”为向导，试着走走课本46、47页的迷宫，看谁最先走进“礼节的殿堂”。
三、限时作业：
学生按要求完成，并做好反馈纠正。
二次备课
效果检测情况
教学反思
小学品德与社会三年级上册第三单元电子备课
单位
年级
三年级
单元主题
成长的足迹
任课教师
课时
2课时
总第课时
课题
10、诚信是我的朋友
活动目标
1、引导学生理解诚信的基本含义，懂得做人要诚实守信的道理，体验诚实守信的愉悦感和不诚实守信的羞愧感。
2、学会在生活中诚信待人
活动重点
理解诚信的基本含义
活动难点
懂得做人要诚实守信的道理
活动准备
预习内容：
搜集一些有关诚信名人名言、故事等材料
活
动
过
程
第一课时
教学内容：
诚信是什么
教学过程：
一、检查预习：
1、讲述表现真诚对待他人的故事。
2、分角色阅读小故事，观察学生的感受。
二、激情导入，板书课题
师：
同学们，你们喜欢听故事吗？
今天老师给你们带来了一个故事《狼来了》，这个故事你们小时候可能都听过，不过再次聆听这个故事，你们会有新的收获。
老师讲述，同学们听。
然后让学生说收获。
小结：
这个故事告诉我们，失去诚信的孩子最终会失去别人的信任。
三、采取多种形式理解诚信是什么
（一）读故事，体会诚信的内涵
师：
这节课我们开一个小小故事会，让同学们去感悟诚信。
读48页的小故事，说一说：
1、故事中讲的谁？
什么事？
2、故事中你最受感动的地方是哪里？
如果是你，你会怎样做？
小结：
为了讲信用，他不怕寒冷，这种待人诚心的品质是多么的难能可贵啊。
一角钱的事情虽小，但王莹小朋友以诚待人的品质却是高尚感人的。
（二）模拟表演故事
师：
课前，同学们已经搜集了很多有关诚信的故事材料，下面请同学们根据自己的材料，以小组为单位自主设计，来表演有关诚信的故事。
在表演故事时，小组内先设计思路，分好工，注意语言、神情、动作，然后我们全班交流。
（三）说说你眼中的诚信是什么
师：
刚才我们通过读故事和演故事，说一说你眼中的诚信是什么？
和你的小伙伴讨论一下吧。
1、小组讨论。
2、全班交流。
（四）写体会
师：
刚才我们讨论交流了对诚信的看法，下面就请同学们把你的想法写下来吧。
1、学生写。
2、全班交流。
四、总结。
让学生谈收获，并送有关诚信的名人名言。
闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。
——（英）莎士比亚
守信用胜过有名气。
——（美）罗斯福
诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。
（德）康德
失掉信用的人，在这个世界上已经死了。
——（英）哈伯特
第二课时
教学内容：
诚信在我们生活中
1、情境导入
诚信是做人最起码的道德要求，是做合格公民最重要的基本品质，在平时的生活重，有时面对一些具体的生活情景，一个人该如何讲诚信？
请同学们仔细读课本48页的图，思考：
图上画的是什么？
二、设置生活情境，辨析明理导行
老师和一个学生表演：
忘掉作业撒谎被揭穿的情境。
1、交流：
你想对这个撒谎的同学说什么？
2、这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想对尝到甜头的同学说什么？
老师小结：
犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人，请听下面的故事。
三、树立诚实榜样，反思提升自我
活动一：
讲故事，树榜样
1、学生讲故事：
列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事。
砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。
2、学生汇报：
这两个故事说明什么？
3、老师小结：
一个人犯错误实在平凡不过了，最重要的是要勇于承认错误，并且改正错误，才能少犯错误，直到不犯错误。
伟大领袖列宁和乔治.华盛顿给我们作出了榜样，。
他们的故事告诉我们犯错不要紧，要紧的是能勇敢地自我反思，承认错误，不隐瞒错误。
希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。
活动二：
自我反思：
你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗？
1、小组交流：
和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。
2、小组互助：
帮你分析撒谎的心理，反思撒谎的原因
四、限时作业：
学生按要求完成，并做好反馈纠正。
效果检测情况
教学反思
小学品德与社会三年级上册第四单元电子备课
单位
年级
三年级
单元主题
做个文明小市民
任课教师
课时
2课时
总第课时
课题
11、公共设施作用大
活动目标
1、懂得公共设施的含义，粗略了解一些专用的公共设施以及不易看到的公共设施。
2、观察身边的一些公共设施，并能说出看到或者使用过的公共设施及其作用。
3、体会每个人的生活都离不开公共设施，感受党和政府、社会对各种人群的关怀。
活动重点
了解各种各样的公共设施，并能说出看到或者使用过的公共设施及其作用。
活动难点
体会每个人的生活都离不开公共设施，公共设施体现了社会的进步和人类的发展。
活动准备
教师：
多媒体课件，公共设施图片，自拍照片等。
学生：
观察、调查了解有关公共设施的资料。
调查我们身边的公共设施及其作用。
活
动
过
程
第一课时
一、导入
看录像照公用设施（使学生指导什么是公用设施）
同学们，2008年奥运会在北京胜利召开了，那时你们有没有发现，北京非常美，增添了许多公用设施。
请仔细观察，录像中有哪些公用设施？
（播放录像，内容是生活中常见的公用设施：
路灯公
用电话车站牌红绿灯道路公厕公共汽车垃圾桶阅报栏公园长椅……）
小结：
大家找的这些，都在公共场所，供大家使用的设施就是公共设施。
板书：
公共设施
二、身边的公共设施
师：
公共设施是个大家庭，它的兄弟姐妹可多了。
同学们还能说出你知道的其他公共设施的名字吗？
1、学生小组内交流。
2、全班交流汇报。
3、交流课本第51页的公共设施。
三、公用设施的作用
1、交流看到或者使用过的公共设施
老师提示：
你再什么地方找到了什么？
它有什么作用？
学生小组内讨论交流。
（归类整理）
2、讨论交流：
我们几乎在任何时间、任何地方都能找到公共设施，它们和我们的生活有什么关习呢？
小结：
我们的生活离不开公共设施。
公共设施是我们的好朋友，它给我们的生活带来了极大地便利。
3、我们知道了公用设施为我们提供了很多方便。
设想一下，如果没有公用设施，我们的生活会是什么样子呢？
小结：
公用设施对于大家的学习、生活太重要了，我们真的离不开公用设施。
如果没有它们，我们的学习生活会非常的不方便。
三、限时作业：
学生按要求完成，并做好反馈纠正。
板书设计：
公共设施
名称
作用
第二课时
教学内容：
公共设施作用大
教学目标：
体会每个人的生活都离不开公共设施，公共设施体现了社会的进步和人类的发展。
教学过程：
一、谈话导入
上节课根据大家收集到的资料，老师分成了两类。
老师为什么要这样分？
小结：
是啊，有些是日常的公共设施，有些是专门为特殊人群服务的。
我们可以给它一个名称：
专用公共设施。
二、议一议
1、翻到书本52页，看看书，了解其作用
2、联系实际想一想，还有哪些专用的公共设施？
我们以小组合作的方式进行讨论交流。
3、交流。
（过程中板书：
老人、儿童、残疾人）
小结：
社会为老人、儿童、残疾人提供了很多专用的公共设施。
（附带介绍国外：
残疾人用的红绿灯，有声红绿灯）
4、为什么会有这些专用的公共设施呢？
方便，保障了安全。
5、师肖小结：
“特别的爱给特别的你，”随着我们社会的进步，人类的发展，公共设施会越来越多，分布越来越合理，设计也会越来越人性化。
（社会的进步，人类的发展）
三、发现不易看见的公共设施（实践性作业）
大家用自己的眼睛发现了这么多的公共设施，那在生活中，还需要增加哪些公共设施呢？
发挥你的想象力，和同学说一说，能试着把他们画下来吗？
四、限时作业：
学生按要求完成，并做好反馈纠正。
板书设计：
公共设施
老人、儿童、残疾人便利作用大
社会的进步，人类的发展
效果检测情况
教学反思
小学品德与社会三年级上册第四单元电子备课
单位
年级
三年级
单元主题
做个文明小市民
任课教师
课时
3课时
总第课时
课题
12、爱护公共设施
活动目标
1、知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序
2、培养学生初步判断是非的能力
3、引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民
活动重点
让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施
活动难点
不损坏公用设施，并能自觉地去爱护公用设施
活动准备
搜集身边公共设施保护、破坏的图片。
活
动
过
程
第一课时
教学内容：
公共设施在哭泣
课时目标：
知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序，培养学生初步判断是非的能力
教学过程：
一、游戏导入
1、今天呀，老师带来了一幅图画。
画面上的内容你熟悉吗？
猜猜这是什么地方？
2、同学们真聪明，现在我们再来做一个游戏。
这个游戏叫：
拼图游戏。
3、这个游戏的规则就是将这些公共设施帖在图中合适的位置。
4、各组展示，提问：
为什么要把它放在这里？
5、教师小结：
这些公共设施每一天都默默的在为我们的生活服务着，它们是我们谁也离不开的好朋友。
可是，我们的一些好朋友最近生病了，老师把它们也带来了。
二、看一看，想一想
1、播放图片。
（几个人在公园的凉亭里乘凉，游玩。
他们边吃，边唱，很开心。
尽兴完以后，扬长而去，只留下满地狼藉，凳子也被踢翻，倒在一旁。
）
2、提问：
你还看到过哪些生病的好朋友？
3、看到这些生病的好朋友，你的心情怎样呢？
4、你知道它们为什么会生病呀？
5、（以学生拼出的图和课本P55上图片为例）如果这里的电话亭由于一些人的不文明行为而生病，那么，可能会发生什么事情呢？
A.小组内讨论
B.班内交流
6、小结：
如果没有公共设施，或者公共设施遭到了破坏，人们将会有经济上的损失，甚至生命危险。
因此，破坏公共设施，就是在破坏我们自己创造的美好生活。
三、思考
我能为公共设施做点什么？
板书设计：
爱护公共设施
公共设施-----提供方便
第二课时
教学内容：
别哭，我来保护你
课时目标：
加深体验，知道人们在爱护公共设施上，还有恩多地方做的不够，增强学生的责任心盒使命感
教学过程：
一、夸一夸
参照教材中的例子，老师和同学一起和图片中的小朋友学习，看一看他们是怎么做的？
二、七嘴八舌
说一说自己在爱护公共设施方面是怎么做的？
1.小组内讨论
2.班内交流
小结：
公共设施作用大，方便你也方便他，爱护设施讲文明，建设家园靠大家。
三、议一议
学生集体讨论：
自己在保护公共设施哪方面做的不够好，以后应该怎么做？
小结：
①在公园玩耍时不随意攀折花枝
②爱护教室里的所有公共物品
③乘坐公共汽车时爱护车厢里的物品
④劝说损害公共设施的行为
⑤对同学和家长宣传保护公共设施的措施
⑥主动上街维护公共设施
……
四、课外拓展：
爱护公共设施，人人有责，怎样动员其他人也来和你一起爱护公共设施呢？
板书设计：
爱护公共设施
公共设施
爱护、珍惜--------文明、守法
提供方便
第三课时
教学内容：
走，宣传去
课时目标：
引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民
教学过程：
一、激趣导入新课
1、今天，老师给大家带来了一个游戏，你们想做吗？
2、这个游戏叫做“拼字游戏”。
游戏的要求是把这几个凌乱的汉字，组成一句话。
3、现在，就请同学们小组合作完成这个游戏吧。
4、谁
升级会员 