名师整理语文八年级上册《列夫 托尔斯泰》省优质课获奖教案.docx

名师整理语文八年级上册《列夫 托尔斯泰》省优质课获奖教案.docx

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名师整理语文八年级上册《列夫托尔斯泰》省优质课获奖教案

《列夫·托尔斯泰》教案

【教学目标】

1、知识与能力目标：

学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。

2、过程与方法目标：

学习欲扬先抑的写法。

3、情感、态度、价值观目标：

感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。

【教学重点】

文中的肖像描写及其作用

【教学难点】

理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界

【教学准备】

教学课件

【教学流程】

一、由作者和时代背景导入：

作者简介：

《列夫·托尔斯泰》本文是奥地利著名小说家、传记作家茨斯蒂芬·茨威格（1881—1942），他出身于富裕的犹太家庭。

他的写作成就以小说和人物传记见著。

他为著名文学和历史人物所作的评论和传记，使他享有很高的声誉。

代表作有小说《最初的经历》、《一个陌生女人的来信》等；传记《三位大师》、《罗曼·罗兰》等。

后去世界各地游历，结识罗曼·曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。

第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。

二十年代赴苏联，认识了高尔基。

1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英

国、巴西。

1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。

时代背景：

在19世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前尖锐，人民生活困苦不堪。

许多进步作家被陷害、监禁或流放。

而列夫·托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会。

他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：

“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。

”一个作家为什么会有这样的影响？

今天就让我们一起来寻找这个答案吧。

二、检查自学情况。

1.让学生介绍列夫·托尔斯泰及其作品，交流、补充、归纳：

列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为

具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。

主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《

复活》等，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。

他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。

2.放映幻灯片，检查预习生字词情况，正音、巩固，重点词语列举如下：

（1）给加线字注音

黝黑滞

留禁锢鬈轩昂犀利侏儒酒肆尴尬炽热

藏污纳垢正襟危坐胡髭颔首低眉广袤无垠髯甲胄戳穿锃亮粲然面颊茨绺

（2）区别易混字

髭（zī）鬈（quán）髯（rán）鬓（bìn）鬃（zōng）

（3）解释下列词语

黝黑：

黑；黑暗。

滞留：

停留不动。

愚钝：

愚笨；不伶俐。

犀利：

锋利；锐利。

侏儒：

身材异常矮小的人。

酒肆：

酒馆。

尴尬：

处境困难，不好处理。

炽热：

极热。

粗制滥造：

指产品制作粗劣，不讲究质量。

藏污纳垢：

比喻包容坏人坏事。

郁郁寡欢：

心情不舒畅，不快乐。

无可置疑：

没有什么可被怀疑。

黯然失色：

用以表示相形之下

暗淡无光。

器宇轩昂：

形容人精力充沛，风度不凡。

鹤立鸡群：

像鹤站在鸡群中一样。

比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出

正襟危坐：

整理好衣襟端端正正坐着。

形容严肃庄重的样子。

颔首低眉：

低着头显得很谦卑恭顺的样子。

诚惶诚恐：

惶恐不安。

/非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。

广袤无垠：

广阔无边。

古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。

3、理解了哪些新词，还有什么不理解的。

三、初读课文，理清脉络

生自行朗读课文思考：

1.课文主要可分几部分？

每部分的主要内容是什么？

2.在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？

要求：

朗读课文时，要在书上作出必要的标记，并思考问题，然后小组讨论，之后互相交流。

放映托尔斯泰的肖像图片，让学生仔细观察，用心体会。

（没有条件的地方，可结合前面的彩色插图加以体会）

阅读、观赏和讨论后明确：

1.可分两部分：

一、（1～5）段主要刻画托尔斯泰的外貌特征——外表。

l.写托尔斯泰的须发的特点。

2.他的面部轮廓、结构。

3.他的面容、表情。

4.他是俄国普通大众的一员。

5.他的外貌会令拜访者感到失望

二、（6-9）透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其深邃的精神世界——精神。

6.托尔斯泰犀利的目光。

7.他眼睛里蕴藏的丰富的感情。

8.他眼睛的威力。

9.赞美他犀利的眼光，揭示他人生的“不幸”。

2.因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分的表现出来。

作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时代的代言人。

四、再读课文，研读赏析。

作者是怎样揭示托尔斯泰的内心世界的？

明确：

外貌描写

（一）精研第一部分

指读：

找五名学生每人读一段，思考：

1.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？

讨论明确：

可用课文原句，也可用自己的话概括，择要如下：

（1）须发：

多毛、胡须浓密

（2）面部轮廓结构：

失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙

（3）面部特征：

忧郁、愚钝、压抑

（4）长相：

长相平平、普通

（5）拜访者失望之情

2.刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。

（此处要明确夸张的含义以及作用，并从课文中找出运用夸张、比喻等手法来描写托尔斯泰的外貌特征句子，并仔细体会其表达效果）

作用是：

比喻和夸张联袂运用，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富的联想，使人物形象生动可感。

侧面描写，通过别人对托尔斯泰没见之前和见到后的心理落差，以此来表现托尔斯泰相貌实在丑陋写出托尔斯泰

创新支点：

3.读了这一部分，再次观看肖像图片（或彩色插图）思考：

你如何评价托尔斯泰的相貌？

交流讨论，总结如下：

长相粗鄙：

多毛、浓胡须、矮身材，普通、平凡

小结：

这一部分对托尔斯泰的肖像描写，突出了那两个方面的特点？

它们分别对塑造人物形象有什么作用？

一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，

二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。

作用：

写他脸相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。

写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵。

（二）研读第二部分

学生推荐朗读能力强的同学朗读第二部分，其他同学听读思考：

1.本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？

2.这一部分为什么大肆铺排着力表现他的眼睛？

结合相关文段感受作者用意。

3、仔细揣摩下列描写托尔斯泰眼睛语句的含意。

4.在写法上，与第一部分异同点是什么？

学生小组讨论、交流，并确立中心发言人在全班讨论、明确：

1.都写了托尔

斯泰非同寻常的眼睛，择要概括：

（1）写犀利目光；

（2）写目光蕴情丰富；（

3）眼睛有威力；（4）赞美目光犀利，同时揭示他人生的不幸。

2、因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世

界，通过眼睛充分的表现出来。

作者对托尔斯泰的眼睛的描写，含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时代的代言人。

“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

”（第7段）

……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

（第8段）

当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。

（第8段）

那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种

犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。

这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。

（第6段）

“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”（第6段）

3、

（1）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害──目光犀利，暗示托尔斯泰对时代的观察与认识十分深刻。

（2）“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”──引用高尔基的话，运用夸张，赞美了托尔斯泰能将世间万物尽收眼底的全方位观察力，并在作品中展现了社会的各个层面。

（3）“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波……”──“珠宝”指托尔斯泰的眼睛。

写出托尔斯泰观察社会、人生、时代的广度和深度，展现了时代的本质和要求。

托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会、人生的观察、研究，又经过自己的思想加工，并用他的笔表现出来，展示社会和人生的真谛。

（相关的语句还有很多，要求学生细加体会，讨论交流。

）

4.这个问题要做重点研读：

（1）相同点是比喻和夸张联袂运用

（2）对不同点的研读，结合课下学生查阅茨威格的描写托尔斯泰的另一篇作品《世间最美的坟墓》讨论进行：

让学生讨论：

最美的坟墓到底是怎样的？

为什么说是最美的？

明确：

因为托尔斯泰到晚年一直致力于“平民化”：

持斋吃素、从事体力劳动、耕地、挑水浇菜、制鞋；并希望放弃私有财产和贵族特权，因而和他的夫人意见冲突，家庭关系变得紧张起来，后来他终于秘密离家出走，途中感冒，于1910年11月20日（俄历11月7日）病逝在阿斯塔波沃火车站。

遵照他的遗嘱，遗体安葬在亚斯纳亚?

波利亚纳的森林中。

加上在《复活》中反对上帝，不信来世，被官方教会革除了教籍，坟上没有竖立墓碑和十字架，但托尔斯泰以他深邃而丰富的思想，给人类留下了丰富的精神食粮，因而最简陋的坟墓被称为“世间最美的坟墓”。

由此和课文

进行比较，学习欲扬先抑的写法，择要概括为：

不同点是前者写粗鄙、平庸甚至丑陋的外表，后者写眼睛是珠宝、精美绝伦，正是写他灵魂的高贵，前后构成对比，是欲扬先抑的手法，因此取得了鲜明的艺术效果。

五、教师总结

托尔斯泰是一位文学巨匠，创造了很多世界第一流的作品。

作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃而丰富的精神

世界。

文章的字里行间

渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。

只有当我们阅读了他的有关作品，才会理解茨威格为什么会对托尔斯泰的眼睛做出如此的评价

《列夫·托尔斯泰》作业与板书设计

【板书设计】

列夫·托尔斯泰

茨威格

外貌特征多毛、须发浓密

面部田野村夫的脸孔

忧郁、消沉

欲扬先抑普通大众的脸（平庸甚至丑陋）崇敬赞美

（思想精神）

非同寻常的眼睛犀利的目光

（敏察、深刻）蕴藏丰富的感情

【作业设计】

1、选择下列画线字注音有误的一项：

（）

A、胡髭（zì）长髯（rán）一绺绺（liǔ）鬈发（quán）B、黝黑（yǒu）粗劣（liâ）滞留（zhì）穹顶（qióng）

C、可憎（zēng）蒙昧（mâi）貂皮（diāo）酒肆（sì）D、掠过（lüâ）颔首（hàn）锃亮（zâng）轩昂（xuān）

2、下列加黑字中声母完全相同的一项是（）。

A．一绺玲珑酝酿涟涟B．烁烁威视酒肆笙歌

C．皱纹笼罩滞留侏儒D．磨蹭纠缠沧海粲然

3、下列词语中不含贬义的一项是（）。

A、藏污纳垢潜移默化端端正正意趣盎然

B、粗制滥造无可置疑滔滔白浪平淡无奇

C、鹤立鸡群文坛泰斗颔首低眉正襟危坐

D、诚惶诚恐天才灵魂丑陋可憎郁郁寡欢

4、下面词语字形全对的一项是（）。

A、粗织滥造藏污纳垢沧海一粟鹤立鸡群B、正襟危坐诚惶诚恐无可之疑气宇轩昂

C、暗然失色麻木不仁颔首低眉引人注目D、平淡无奇毫无避讳敬重有加非凡气宇

写出下面句子所使用的修辞：

5、而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。

精神上感到满足自在时，它们可以……它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。

（）

6、托尔斯泰给人留下的难忘形象，源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

（）

7、他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。

（）

8、文中引用了高尔基的一句话来描述托尔斯泰的眼睛，这句话是“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

”对这句话理解正确一项是（）。

A、运用夸张的修辞，道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。

B、运用夸张的修辞，说明托尔斯泰眼界很宽，能一下子看见许多事物。

C、高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼光很灵活。

D、这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语，没有实在意义。

阅读下面短文，回答问题：

托尔斯泰妻子的妹妹塔吉娜，每年总带一家人来姐姐家的庄园避暑。

塔见托总拿个本子写着什么，不解地问：

“你往小本子上写些什么东西？

”托____________说：

“记的就是你们。

”“我们有什么可记的呢？

”托耸耸肩，____________回答：

“这就是我的事情了，真实总是有趣的。

你认为你在我这儿是白住的吗？

我把你们的行动全都记下来了。

”这就是从不离开笔记本的托尔斯泰。

他在家里，散步的路上，和客人喝茶聊天，在孩子们中间……总之，无论在什么地方，他都____________注视着一切，观察着、记录着一切有意义有趣味的东西，为自己的创作提炼了思想，积累了素材。

由此看来，学会积累并不难，只要我们像托尔斯泰那样，平时注意眼到、耳到、口到、手到、脑到，那么，看似平淡的生活将变得丰富多彩。

可以说，联系生活、思考生活、积累生活的语文学习并不是什么负担，而是快乐的享受。

9.选择短语填写到文中横线上。

A.风趣地B.睁大敏锐、富有洞察力的眼睛C眨眨眼

1

0.说出文中托尔斯泰说的“记的就是你们”这一句话的含义，请你用文中的一句话来解释。

11.文中最后一段“联系生活”“思考生活”“积累生活”能不能颠倒顺序，为什么？