余杭小学教师招聘考试真题含答案及部分解析2Word文件下载.docx
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B、校长
C、教材
D、教具
E、学生
9：
手表：
怀表
A、抹布：
台布
B、钢笔：
毛笔
C、屏风：
窗帘
D、门廊：
门柱
10：
依据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
11：
教师在开始讲授“雷达的工作原理〞时，先让学生商量了’对“回声〞的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。
他使用的技术是〔 〕
A、陈述性先行组织者
B、比较性先行组织者
C、标记
D、提示策略
12：
德育过程从本质上说就是〔 〕统一的过程。
A、个体与环境
B、个体与社会
C、个体与教育
D、个体社会化与社会规范个体化
13：
一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。
14：
不属于元认知策略的是〔 〕
A、打算策略
B、学习策略
C、监控策略
D、调整策略
15：
课程打算是以纲要的形式编写的有关学科教育内容的指导性文件。
16：
通过观看事物、演示试验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观阅历，属于〔 〕。
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、学问直观
17：
基础型课程注重学生基础学力的培育，即培育学生作为一个公民所必需的“三基〞为中心的基础教养。
“三基〞指的是〔 〕。
A、读、写、画
B、读、画、算
C、画、写、算
D、读、写、算
18：
学校管理是由（）三个基本要素组成的。
A、管理者、管理内容、管理对象
B、管理者、管理方法、管理对象
C、管理者、管理措施、被管理者
D、管理者、管理手段、管理对象
19：
储存容量大，但是时间较短的记忆属于〔 〕。
A、短时记忆
B、工作记忆
C、瞬时记忆
D、长时记忆
20：
在智力技能形成的过程中，根据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是〔 〕。
A、操作方向
B、原型操作
C、原型内化
D、原型定向
21：
在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：
连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。
然后，教师列举了许多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。
下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。
你认为这种教学有何弊端?
〔 〕[多项选择题]
A、抑制学生学习的主动性、独立性
B、学生的思维和想象力被扼杀
C、导致学生学习的主体地位缺失
D、增添教师的教学能力
22：
新型的师生关系要求〔 〕。
A、以教师为中心
B、以儿童为中心
C、在人格上，学生与教师是平等的
D、在社会道德上，师生关系是互相促进的
E、师生关系是一种伴侣式的友好关心的关系
23：
西方教育心，理学的创始人是〔 〕。
A、桑代克
B、詹姆斯
C、罗杰斯
D、巴甫洛夫
24：
形式训练说是以行为主义心理学为根据的。
25：
主见“有教无类〞，以“仁〞为核心的最高道德标准的中国古代教育家是〔 〕。
A、孔子
B、孟子
C、苟子
D、韩非子
26：
最早有关学习迁移的代表性理论是〔 〕。
A、形式训练说
B、阅历类化说
C、共同要素说
D、关系转换说
27：
根据学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为（ ）
A、水平迁移与垂直迁移
B、正迁移与横向迁移
C、一般与特别迁移
D、顺向与逆向迁移
28：
“教学相长〞思想出自我国古代哪部典籍?
A、《大学》
B、《中庸》
C、《论语》
D、《学记》
29：
美国当代有名教育家、心理学家布卢姆认为完好的教育目标分类学应当包括的主要部分是〔 〕。
A、认知领域
B、日常生活领域
C、情感领域
D、动作技能
E、安全领域
30：
迁移的关系转换说强调〔 〕。
A、进展了的心理官能
B、学习材料的相像性
C、已有阅历的概括化
D、对情境关系的理解
31：
皮亚杰将个体的认识进展划分的阶段包括〔 〕。
A、感知运算阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
E、抽象运算阶段
32：
将学习策略分为基本策略和支持策略的是〔 〕。
A、丹瑟洛
B、尼斯比特
C、皮连生
D、鲍斯菲尔德
33：
马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有〔 〕。
A、生理需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、敬重需要
E、自我实现需要
34：
以下选项不属于功能复合材料的是〔 〕。
A、碳／碳复合材料
B、阻燃复合材料
C、导电功能复合材料
D、电磁功能复合材料
35：
教师职业道德区分于其他职业道德的显著标志就是〔 〕。
A、为人师表
B、终身学习
C、爱岗敬业
D、爱国守法
36：
学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（）等。
B、爱好
D、学习的信念．
37：
学生为了争取自己在班集体中的地位和荣誉而努力学习是直接性动机。
38：
小学德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者的品德水平之间的矛盾。
39：
在教学程序中，教师支配的程序性事项是〔 〕
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
40：
在操作技能形成的哪个阶段，动觉掌握起主导作用?
A、操作定向
B、操作仿照
C、操作整合
D、操作娴熟
41：
设计教学法的提出者是〔 〕。
A、杜威
B、华虚朋
C、柏克赫斯特
D、克伯屈
42：
中国绘画历史悠久，源远流长，以下画家时代最早的是〔 〕。
A、阎立本
B、唐寅
C、郑板桥
D、文征明
43：
以下有关页眉和页脚的说法中不正确的选项是（）。
A、在进行页眉和页脚的设置时．在文档页面上方和下方出现两个虚线框
B、在“页面设置〞选项中也可以进行页眉和页脚的设置
C、在进行页眉和页脚的设置时．文档的每一页都需要输入页眉和页脚的内容，即使是相同的内容
D、页眉和页脚的内容也可以进行对齐方式设置
44：
斯金纳认为强化的作用在于转变同类反应在将来发生的概率。
45：
教学反思的特点有〔 〕。
A、实践性、批判性、创造性
B、批判性、形成性、创新性
C、形成性、实践性、批判性
D、创造性、目的性、实践性
46：
在感觉记忆中，信息的存储形式是〔 〕。
A、语义
B、概念体系
C、视像和声像
D、图式
47：
奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表如今以下几方面〔 〕
A、相应的背景学问
B、概括水平
C、相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调整、掌握的元认知策略
D、A、B和C
48：
学与教互相作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。
49：
培育学生的自我效能感最好是令其〔 〕。
A、产生成就感
B、观看典范
C、信任自己
D、认识自己
50：
学校进行全面进展教育的基本途径是〔 〕。
A、课外活动
B、实践活动
C、教学活动
D、班主任工作
51：
当前我国教学评价的新理念是〔 〕
A、进展性评价
B、诊断性评价
C、形成性评价
D、终结性评价
52：
依据材料回答{TSE}题：
某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发觉学生何某未完成作业，李老师气愤地要求何某抄写课文十遍，到第三天该生还是未完成，李老师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为惩罚。
{TS}李老师的做法对吗?
〔 〕[单项选择题]
A、对
B、不对
53：
标准化成就测验的优越性有〔 〕。
A、客观性
B、主观性
C、打算性
D、随便性
E、可比性
54：
“推、拉、摇、移、跟、甩〞是电影摄影艺术中的〔〕造型手段。
A、光线
B、运动
C、光学
D、色彩
55：
小刚同学因多次旷课被学校处分，他对学校给予的处分不服，向有关部门提出教育申诉，被申诉人是〔 〕。
A、校长
B、学校
C、书记
D、教育行政部门
56：
单元检测后，按例是一节讲评课。
上课不到十分钟，王明同学又在翻来覆去的摆布试题，我用严峻的目光看着他，他稍有收敛。
过了一会儿，他又在下面翻找什么，我只得来一个“杀一儆百〞了。
“王明〞，我大声喝道，“你在干什么?
〞他脸陡地涨红了，旋即一梗脖子：
“我不想听!
〞我听了气不打一处来，“你……〞竞一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气。
竭力平复自己内心的愤懑。
“你既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!
〞我故做轻松地说。
他可能考虑到当时的看法，也有些懊悔，于是走向办公室，尽管极不情
A、提倡民主教学
B、师生之间应当换位思索
C、实行适合学生心理特点和接受能力的教学方法
D、以平等的心态和学生沟通
57：
以下物理量中，以科学家的名字库仑作为单位的是（）。
A、电流
B、电阻
C、电容
D、电量
58：
经典条件反射的创始人是（）。
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、华生
59：
解题过程中浏览题目、监视完成状况、把握进度等主要实行了〔 〕．
A、精加工策略
B、认知策略
C、调整策略
D、元认知策略
60：
根据学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可分。
B、一般迁移与具体迁移
C、一般迁移与特别迁移
D、顺向迁移与定向迁移
查看答案
答案错误
解析教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是应专心理学原理在教育中的运用。
解析它是一种精细加工策略的学习方式，是通过类比或表象等方式将新学材料与头脑中已有学问联系起来，从而增加新信息的意义的学习策略。
解析认知风格没有好坏之分。
答案A,B,D
解析学习需要的主观体验形式包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。
答案A
解析略。
答案A,B,C,D
解析操作性条件作用的基本规律有强化、躲避条件作用与回避条件作用、消退、惩处等四个。
答案C
答案A,E
解析教育教学活动的最基本的要素是教师和学生。
教育教学活动主要是在教师和学生间展开的。
答案B
解析手表和怀表都属于表，功能类似；
钢笔和毛笔都属于笔，功能类似。
故答案选B。
答案正确
解析B奥苏伯尔提出先行组织者技术，可分为两类：
一类是陈述性“组织者〞；
它与新的学习产生一种上位关系；
男一类是比较性“组织者〞，多用于比较熟识的学习材料中，目的在于比较新材料与认知结构中相类似的材料。
答案D
解析德育过程从本质上说，就是个体社会化与社会规范个体化的统一。
解析学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。
解析上述定义是课程标准是定义。
课程打算是课程标准的上位概念，课程打算是依据肯定的教育目的和培育目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。
其中，开设哪些科目〔课程设置〕是课程打算的中心和首要问题。
解析读、写、算，是作为公民所必需的“三基〞。
解析学校管理是由管理者、管理手段和管理对象三个基本要素组成的。
应选D。
解析根据时间长短分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
这三种记忆容量较大的是瞬时记忆和长时记忆。
其中，长时记忆时间保存也较长。
只有瞬时记忆，容量大，时间短。
应选C。
答案A,B,C
答案C,D,E
解析学生是学习的主体，教师是学问的传授者。
新型的师生关系应当是人格平等、师生关系互相促进、伴侣式的友好关心关系。
解析美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本教育心理学专著。
解析形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。
解析孔子从讨论人的本性出发，提出“有教无类〞的主见。
解析形式训练说是最早的关于迁移的理论。
解析依据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。
答案A,C,D
解析美国当代教育家、心理学家布卢姆认为完好的教育目标分类学应当包括认知领域、情感领域和动作技能。
解析瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的讨论，揭示了个体认知进展的一般规律，即根据感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的顺序进展。
答案A,B,C,D,E
解析【参考答案】A【名师点睛】功能复合材料是指除力学性能以外还提供其他物理、化学、生物等性能的复合材料，包括压电、导电、雷达隐身、永磁、吸声、阻燃、生物自吸收等种类繁多的复合材料。
解析【参考答案】A【名师点睛】B、C、D三项都属于职业道德的共同特征，为人师表是教师职业道德区分于其他职业道德的显著标志。
解析系统暂无解析
解析设计教学法是由克伯屈首先提出的。
解析阎立本是唐代画家，唐寅和文征明是明代画家，郑板桥是清代画家。
应选A。
解析页眉和页脚相同内容设置一次即可，不需要在文档的每一页都输入。
解析略
解析在感觉记忆中，信息的存储存形式是视像和声像。
解析奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为原有认知结构对迁移的影响主要表如今以下几方面：
学习者是否拥有相应的背景学问，这是迁移产生的基本前提条件；
原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用；
学习者是否具有相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调整、掌握的元认知策略，这也影响着迁移的产生。
解析教学活动的基本要素包括：
教师、学生和教育影响。
答案A,C,E
解析标准化成就测验的优越性表如今客观性、打算性和可比性上。
解析“推、拉、摇、移、跟、甩〞是电影艺术中常用的运动造型手段。
解析《中华人民共和国教育法》规定，对学校给予的处分不服，可以向有关部门提出申诉。
被申诉人应当是学校。
解析库仑是电量的单位．是国际单位制导出单位。
电流的单位是安培，电阻的单位是欧姆，电容的单位是法拉。
解析经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。
解析由复述策略的定义可知。
解析此题考察第五章学习迁移的分类，根据学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可分水平迁移与垂直迁移。
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