最新苏教版四年级上语文全册伴你学答案.docx
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最新苏教版四年级上语文全册伴你学答案
四年级上伴你学答案
1 老师，你好！
【我尝试】
1.
（1）chónɡ jìn sù zhāo yínɡ sǎ zhōnɡ zhuó jīn
（2）辛苦 幸福 沉浸 侵略编写 扁担 灰尘笔尖
【我挑战】
6.编织 创造 智慧 辛劳 祝愿崇高 浸透 塑造 朝霞 茁壮
7.包含 闪烁 祝福 浪涛 飞快辛苦
8.浸透 浸湿 茁壮 健壮 古今中外 情不自禁
9.
（1）教师的心血 教师的辛劳
（2）每个人的成长都浸透着教师的心血。
每一项创造都蕴含着教师的辛劳。
（3）示例：
哪一次收获不承载了农民的期盼！
10.因材施教 诲人不倦 呕心沥血 默默无闻 教师是人类灵魂的工程师 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
【我拓展】
13.
（1）因为这是老师的手，这只手在下课时总会过去牵牵他的手，这对他来说意义重大，带给了他温暖及鼓励。
（2）每年的11月25日。
（3）示例：
我会画妈妈送我上学的情形。
因为有了妈妈的护送，我才能每天安心地学习。
2 但愿人长久
【我尝试】
1.
（1）mán bēn qū zhuǎn nínɡ zhēnɡ chánɡ shuǎ tinɡ
（2）皓月当空：
明亮的月亮挂在天空。
心绪不宁：
焦急不安。
手足情深：
形容兄弟姐妹或朋友之间的感情好,感情深。
形影不离：
形容彼此关系亲密，经常在一起。
十全十美：
十分完美，毫无欠缺。
悲欢离合：
指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
2.
（1）故事 水调歌头 父亲 弟弟
（2）苏洵 苏辙 三苏
【我挑战】
5.观赏 思念 但愿 品尝 屈指悲欢离合 形影不离 心绪不宁
6.
（1）手足情深
（2）形影不离
7.
（1）手足情深 一起读书 一起玩耍 形影不离 各奔东西 见面的机会 屈指算来 七个年头了 苏轼跟弟弟苏辙手足情深。
（2）眼睁睁地 埋怨起来 无情偏偏 这么圆 这么亮呢 示例：
为什么偏偏在佳节团圆时亲人却不在身边呢？
（3）别人分离 圆 亮 有悲也有欢 有离也有合的 有隐也有现 有圆也有缺 美好的感情远隔千里 这一轮明月
（4）人的悲欢离合，月的阴晴圆缺 明月
（5）示例：
海上生明月，天涯共此时。
海内存知己，天涯若比邻。
（6）景物 对比 深切思念
【我拓展】
9.
（1）听说 喜欢 正确
（2）苏轼想当然地认为“吹落黄花满地金”与实际不符，所以续诗；续错诗的原因是苏轼自以为是，好为人师。
10.眉目——破案的线索、做某事的思路等。
心腹——比喻最值得信任的人、亲信。
嘴脸——某人的形象，往往指负面形象。
手腕——手段，耍手腕，耍手段。
脊梁——比喻某单位的顶梁柱、重要的力量、主心骨等。
胃口——比喻一个人的需求，特别是贪官的贪欲。
3 古诗两首
【我尝试】
1.luó yú hé xī mó qiānɡ
2.还没有磨拭过 相互融合，非常和谐 远远望去 连夜出发
3.《望洞庭》：
秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐，湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经打磨的铜镜一样。
在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
《峨眉山月歌》：
秋高气爽，峨眉山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着我顺流而下。
诗人连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去，诗人想念友人却又见不到，只能怀着依依惜别的情思，顺江驶向渝州。
【我探究】
5.《望洞庭》表达了诗人对大自然无比热爱的思想感情；《峨眉山月歌》抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。
【我挑战】
7.未来 期末 青螺 劳累 遥望动摇 家庭 挺拔
8.
（1）出发 顺流而下 我连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。
我想念友人却又见不到，只能怀着依依惜别的情思，顺流而下，驶向渝州。
（2）融合 没有 秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐，湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经打磨的铜镜一样。
9.
（1）唐 刘禹锡 秋月 湖面 铜镜 洞庭湖 白玉盘 君山青螺
（2）唐 李白 月映清江 作者秋夜行船时思念故乡和友人
（3）峨眉 平羌 清溪 三峡渝州
【我拓展】
10.
（1）①B ②D
（2）①晴空一鹤排云上 ②自古逢秋悲寂寥 ③孤帆一片日边来 ④天门中断楚江开
4 秋 天
【我尝试】
1.pínɡ páo nǎo shū suì biāo niànɡ rèn cánɡ
2.
（1）酿造
（2）柔韧 （3）羊肠小路 （4）井井有条
3.明丽的阳光 发亮的汗珠 成熟的向日葵 柔韧的梳子 酿造美酒珍藏记忆 举着红缨 忘掉烦恼
4.课文描写了秋天里桂花、向日葵、野菊花盛开的迷人景色以及稻穗、牛羊、果园的丰收景象。
【我探究】
6.这是总写秋天的特点，因为秋天瓜果飘香，是丰收的季节，在作者眼中这个季节一切都是美好的。
7.因为“黄叶”是秋天的象征，作者喜爱秋天，想让这美好的景象永驻人间。
【我挑战】
8.明丽 酿造 烦恼 照耀 珍藏 柔韧 井井有条 羊肠小路
9.打滚 奔跑 桂子的香气 脚印儿 涂掉
（1）打滚 奔跑
（2）“夏天的脚印儿”指的是夏天花朵的残留。
桂花的香气代替了夏花原先的香味。
（3）拟人 高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。
示例：
树叶伴着秋风翩翩起舞。
10.提示：
抓住秋天的特点进行描写，做到语言通顺、条理清晰即可。
【我拓展】
11.
（1）仙境田野 ，，，、，“ ”，。
（2）báo lǚ bànɡ
（3）雾气弥漫在大地上，像层薄纱。
（4）作者描写了雾气、谷穗、太阳、云等景物。
作者选择这些景物是因为这些景物是秋天的早晨特有的，太阳的升起、云彩的渐变以及薄雾的清新都只能在秋天早晨的田野中得以看到，具有代表性。
第一单元综合练习
一、xuè mán jīn nǎo sù tǎ
二、观赏 思念 波涛 朝霞
甘露 塑造 崇高 智慧
微笑 蕴含 屈指 梳子
三、十年树木，百年树人 不鸣则已，一鸣惊人 百尺竿头，更进一步 青出于蓝，更胜于蓝
四、提示：
言语表达要符合给定的情境。
五、1.人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 千里共婵娟 中秋节
2.峨眉 平羌 清溪 三峡渝州
3.红袄 紫袍 拟人 红 紫想让秋日美景永留人间
六、1.提示：
第5自然段。
2.作者心中纪念的是老师对自己的关心。
3.提示：
符合人物身份以及故事语境，语句通顺即可。
第二单元（5-8课）
5 我给江主席献花
【我尝试】
1.jiá xián chǐ fǔ zhì wēi diǎn pín yínɡ
2.排列 举例 草坪 苹果 大伯停泊 秩序 钢铁
3.
（1）香港特别行政区/首任行政长官/董建华伯伯/就站在我的身旁。
（2）我就像一个失散多年的孩子/重又回到了母亲的怀抱，顿时感到/一股暖流流遍全身。
4.兴高采烈：
形容兴致高，精神饱满。
秩序井然：
有条理，不混乱。
满面春风：
形容愉快和蔼的面容。
欣喜若狂：
形容高兴到了极点。
热泪盈眶：
因为非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪。
情不自禁：
感情激动得不能控制。
5.
（1）第1—7自然段
（2）第8—11自然段
（3）第12自然段
【我挑战】
9.队伍 地毯 耻辱 步伐 洗刷 爱抚 启发 频频 稳健 温暖顿时 依偎
10.采 井 若 分 盈 禁 面
11.
（1）江主席微微俯下身，爱抚地把“我”拥进他那宽大温暖的胸怀。
这些动作让我们感受到江主席的亲切和蔼。
（2）祖国 对回归祖国的无比激动与欣喜
【我拓展】
13.
（1）“七子”指澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大。
6 天安门广场
【我尝试】
1.
（1）huánɡ zhènɡ xù zé yíyānɡ
（2）雕梁画栋 永垂不朽 花团锦簇 姹紫嫣红 五彩缤纷 翩翩起舞 雄伟壮丽 遥遥相对
2.作者按方为顺序分别介绍了天安门、金水河、金水桥、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆、人民大会堂。
【我挑战】
6.光泽 政府 仪式 庄严 宣告 中央 红墙黄瓦 雕梁画栋
7.
（1）新中国 1949年10月1日开国大典 中华人民共和国中央人民政府成立了 全国各族人民无比向往
（2）华灯齐放 礼花飞舞 辉煌翩翩起舞 纵情歌唱 鲜花与彩灯辉映 礼花伴歌声齐飞 鲜花与彩灯辉映 礼花伴歌声齐飞 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色
8.
（1）画去：
跳 提
（2）①巍峨壮丽 ②永垂不朽
（3）东：
⑤ 西：
④ 南：
③ 北：
① 中央：
②
【我拓展】
9.
（1）姿 优 栩栩 翩翩 绚 无 尽 底 光 色
（2）耸立 似乎 五彩缤纷
（3）游船 水鸟 这朵花方圆百米，“花瓣”簇拥着“花蕊”，像是一串串珍珠挂在空中。
这句话将景物描写得更生动、更形象。
（4）提示：
语言规范，表达清晰即可。
7徐悲鸿励志学画
【我尝试】
1.
（1）jì lì mó zhèn nù cuò
（2）画去：
励 代 永 奋 池模
（3）急匆匆的脚步 湿漉漉的马路 红扑扑的脸蛋 亮晶晶的星星 热心的观众 热闹的场面热情地接待 热烈地讨论
3.徐悲鸿励志学画是为了回击外国学生的蔑视，为国争光。
他省下钱来购买绘画用品，抓紧一切的时间勤学苦练。
4.“功夫不负有心人”在课文中指徐悲鸿在巴黎求学时励志学画，抓紧一切时间潜心临摹钻研，最后取得了优异的成绩，他的油画展出时，轰动了整个画界。
“有眼不识泰山”在课文中指那位外国学生浅陋无知，没有真正了解中国人的才能。
【我挑战】
5.陈列 错误 激怒 承认 优异疲倦 悲伤 购买 绘画 出租
6.清：
（1）⑤
（2）② （3）④
临：
（1）④
（2）② （3）①
7．
（1）形容大吃一惊 徐悲鸿刻苦努力通过了巴黎高等美术学校的结业考试，他画的油画轰动了整个画界
（2）外国学生因为个人偏见瞧不起徐悲鸿
（3）文中的外国学生见识短浅，瞧不起徐悲鸿，但是徐悲鸿刻苦努力，他创作的作品受到画界的认可，这时这个外国学生才意识到自己的浅薄。
【我拓展】
8．
（1）著称：
徐悲鸿因著名而被称道。
积稿盈千：
画速写的草稿超过了一千张。
（2）他对马的骨骼、肌肉和神态作过长期的观察和研究，他常去马场画速写，并且精研马的解剖，积稿盈千。
自己喜爱马 喜爱善待马的人
8虎门销烟
【我尝试】
1.fèn yìnɡ wǔ zhuó cháo jiǎo
2.
（1）水泄不通
（2）欺侮
（3）嚣张气焰 （4）咆哮
3.男男女女 老老少少 水泄不通
5.第一部分：
第1自然段。
写虎门销烟的时间。
第二部分：
第2-5自然段。
具体叙述了虎门销烟的经过，并描述了群情沸腾、大快人心的销烟场面。
第三部分：
第6自然段。
揭示了虎门销烟的伟大历史意义。
【我挑战】
8.销毁 历史 值得 盐巴 欺侮响彻
9.气味 壮举 打击 气焰 海滩扩张
10.
（1）陆续
（2）持续 （3）继续
11.
（1）提示：
……震惊中外的虎门销烟开始了。
/……
（2）抛鸦片 倒石灰 先 再然后
（3）示例：
妈妈先把衣服放到水盆中，然后放入水，最后放入洗衣粉把衣服洗干净。
12.
（1）欢天喜地 兴高采烈
【我拓展】
13.
（1）他们的目的，一是用鸦片换取白银，掠夺我国的财富；二是用毒品残害中国人的身体，便于他们侵略。
（2）林则徐到民间讨教，知道鸦片最怕盐卤和石灰，1839年6月3日这一天，林则徐亲自到虎门海滩，特别设计，在虎门海滩高地挖掘两个纵横各15丈的大池，池底平铺石板，由沟道放水入池，然后撒入盐巴，投入切开的烟土浸泡半日，再投入生石灰，池内立即沸腾、翻滚，烟土变成渣滓，不能再收合成膏。
待海水退潮，启放涵洞，使烟渣退潮入海。
（3）示例：
您在鸦片战争中，积极抵抗外来侵略，维护中华民族尊严，是一个受人尊敬的英雄。
第二单元综合练习
一、政府 仪式 疲倦 绘画 错误 销毁 欺侮 历史 宣告
二、期（欺） 振（震） 采（彩）洞（栋） 响（向） 状（壮）
三、1.清贫 2.格外 3.好像
四、1.徐悲鸿/在法国巴黎高等美术学校/以优异的成绩/通过了结业考试。
2.虎门销烟/这一伟大壮举，沉重地打击了/外国侵略者的嚣张气焰。
五、1.新中国的 1949 10 1中华人民共和国中央人民政府成立了
2.鲜花 彩灯 礼花 歌声
3.人生自古谁无死
4.家事国事天下事 事事关心
六、3 1 4 5 2
七、1.示例：
小红从家出发向西走300米，可以看到一个图书馆，然后再向南（人民路方向）走500米，最后再往右拐走100米，就到达学校了。
2.提示：
介绍应明白简洁，说明来意，并注意礼貌。
八、1.
（1）华罗庚改正错误
（2）中学青年教师 著名数学家
（3）《堆叠素数论》， 有一个问题计算错了
2.
（1）夸赞华罗庚《堆叠素数论》写得好。
（2）指出《堆叠素数论》中的错误。
（3）希望华罗庚可以改正。
3.C
第三单元（9-12课）
9 泉 城
【我尝试】
1.
（1）jǐ zhù yuē xuán yá xué pēn duī
【我探究】
2.珍珠泉神奇；五龙潭泉多；黑虎泉水声喧腾；趵突泉泉大、清、美。
3.“涌”是说泉水相对少而急；“汇注”是说泉水从几个方向流入；“喷吐”是说泉水流量多而流势猛；“冒”是说泉水相对多而缓。
这四个词反映出了这几处泉水的不同特点，表达非常准确。
【我挑战】
4.
（1）白浪翻滚 好像银花盛开
晶莹剔透 好像明珠散落 声音洪大 听起来如虎啸狮吼 声音低细 听起来如秋雨潇潇 珍珠泉 五龙潭 黑虎泉 趵突泉
（2）从地下往上涌 好像一串串珍珠 忽聚忽散 忽断忽续 忽急忽缓有一只神奇的手把它们拎到水面上来
（3）形状 声音 比喻
5.4 方位 特点 地理位置 大清 美
【我拓展】
6.
（1）个 泓 束 层 潭 串
（2）潭底冒出来的水泡在阳光的照耀下闪亮发光，像一串串光彩夺目的珍珠
（3）提示：
第2自然段和第3自然段。
（4）绿 深 清
10 九 寨 沟
【我尝试】
1.zhài sì zànɡ kuī pō sēn
【我探究】
4.第3自然段写了九寨沟奇丽原始的自然风光；第4自然段写了九寨沟的珍禽异兽。
5.课文介绍了粗壮机灵的金丝猴，奔跑极快的羚羊，憨态可掬的大熊猫，行动敏捷的小熊猫。
作者是用拟人的修辞方法写出它们的特点的。
6.最后一个自然段的作用是总结全文和前后呼应。
【我挑战】
7.构成 恰似 山沟 逃窜 敏捷图画 继续 仙境 晴朗 珍禽
8.
（1）示例：
瞧那挂在树上的石榴，恰似一个个红彤彤的灯笼。
（2）示例：
看那天边的七彩的晚霞，宛如绚丽多彩的云锦。
9.体态粗壮 机灵 善于奔跑 憨态可掬 行动敏捷
（1）文中描写的四种动物都是珍稀动物，并不一定能够看到，用上“也许”增加了神秘感，给人一种惊喜的感觉。
（2）提示：
根据答题要求，结合白唇鹿、黑颈鹤、天鹅和雪豹各自独有的特点，生动形象的描述出来。
【我拓展】
10.
（1）鹿 蛇 桂花 香脆的山桃 甜甜的金丝蜜桃 酸甜的柑橘 千岛玉叶
（2）不仅……而且……
（3）①馋涎欲滴 ②心旷神怡
③驰名中外
（4）搭建鸟巢吸引鸟儿来居住，本文指招商引资，吸引优秀人才开发千岛湖
11 田园诗情
【我尝试】
1.nǎi zài fú sì yín wěn piào
2.
（1）镶嵌
（2）闪烁 （3）骠悍强壮 （4）极目远眺（5）辽阔无垠
4.这篇课文描写了荷兰的草原、郁金香、骏马、家畜及美丽宁静的夜景。
这些都是围绕着“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国”这句话写的。
【我挑战】
7.顽皮 牲畜 汽笛 严肃 偶尔平稳
8.
（1）不能换。
因为“闪烁”是指光亮动摇不定，忽明忽暗，跟“夜晚归于平静”的前文相互照应，如果用“闪耀”，就显得灯塔太亮，跟后文“微弱的光芒”相互冲突。
（2）衬托夜晚的平静
（3）沉睡 无声 寂静无声 万籁俱寂
9.跑前跑后 顽皮的孩子 仪态端庄 牛群的家长 骠悍强壮 腿粗如桩 悠然自得 不停地呼噜着 安闲地欣赏着这属于他们自己的王国 严肃沉默 默默无言 叫 哞 踢 沉睡 无声 漆黑 微弱
【我拓展】
10.
（1）确实 装饰
（2）①细细长长运河 弯弯拱桥 干干净净屋子 傲然独立风车
②“仍操就业”指除了用以排水外，还同时充作榨油、锯木、灌溉农作物等用途。
（3）提示：
通读第7.8自然段，抓住荷兰春天、冬天景观的不同之处，简明精要地概括出来。
（4）这句话总结全文，抒发了作者对荷兰的喜爱之情。
12 桂 花 雨
【我尝试】
1.zuǒ cuō xiān dōu zhuō xìnɡ lǔ fēn
2.
（1）沉浸
（2）茂盛
3.“桂花雨”指作者儿时摇桂花的情景。
文中围绕“桂花雨”写了“摇桂花”的时间及原因；写了“摇桂花”的情景；写了“摇桂花”后，晒桂花、藏桂花、食桂花的情景。
【我探究】
5.提示：
课文第3自然段。
6.这句话充分体现出了母亲对家乡的无比热爱和眷恋之情。
【我挑战】
7.仔细 尤其 完整 沉浸 姿态左右 新鲜 及时 糕饼 吩咐谢落 桂花
8.
（1）迫切、期待的语气
（2）兴奋、开心、幸福的语气
9.
（1）夸张
（2）比喻 （3）拟人
10.
（1）①对比 笨笨拙拙的 香气迷人的 ②提示：
语言通顺、表达合理即可。
（2）①这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。
②气味芬芳的桂花③老是、缠着
（3）母亲爱家乡的金桂，表现了母亲对家乡的热爱与怀念。
【我拓展】
11.
（1）作者从桂花盛开的时节、桂花的形状、桂花的香味、桂花的用途四个方面写出了桂花的特征。
（2）介绍了桂花盛开的时节、形状、香味以及用途。
（3）这篇文章告诉我们做人应该像桂花那样，不争名利，不哗众取宠，做对人民有益、对社会有益的人。
第三单元综合练习
一、吩咐 牲畜 姿态 悬崖
敏捷 严肃 偶尔 沉浸
逃窜 恰似 糕饼 济南
二、茂 掬 若 壮 悍 眺 悠缓 息
三、玩耍 顽皮 若无其事 惹恼悬崖 天涯 吩咐 一份
济南 济公 喝水 喝彩
数钱 数学
四、1.虽然……但是……
2.如果……就……
3.因为……所以……
4.不但……而且……
五、1.冒 2.喷吐 3.涌
六、1.古老的虎门寨被碧海、蓝天、绿树打扮得更加壮丽。
2.不好好学习，你就不会考出好成绩。
3.我们必须及时检查作业中的错误并认真改正。
七、1.天下闻名 泉城 珍珠泉 黑虎泉
2.古木参天 异兽珍禽 诗情画意 总结全文
3.水之国 花之国 牧场之国
4.竞收桂子庆丰年 花雨缤纷入梦甜
5.一窍不通 没安好心
6.读书破万卷，下笔如有神。
八、1.苏醒 热闹 减产
2.斑斓 各异 非凡 勃勃 胜收 诱人
3.时间
4.苏醒 欢乐 美丽 纯洁、安静
5.桂林的漓江是一条美丽的江。
第四单元（13-15课）
13 开天辟地
【我尝试】
1.lǒnɡ hùn pì tínɡ lín jiézònɡ xuè yè
2.
（1）混沌一团
（2）精疲力竭（3）巍峨 （4）纵横交错
【我探究】
5.这个故事是古代劳动人民追求美好生活的象征。
人们把盘古描写成正义的化身，通过对盘古不畏艰难、勇于献身、甘于奉献的伟大精神的赞扬，进一步反映出了人类对自由、平等、幸福生活的向往与追求。
【我挑战】
6.停 庭 廷 捷 竭 结 液叶 夜
7.
（1）力大无穷 巍峨坦然无畏神力 身躯 天地 世间万物
（2）呼出的气——风和云
发出的声音——雷霆
左眼——太阳 右眼——月亮
肌肉——三山五岳
血液——江河 筋脉——大道
皮肤——良田
大树 小草 奇珍异宝
【我拓展】
8.
（1）祝融 共工 不周山
（2）提示：
第3自然段。
（3）女娲目睹人类遭到如此奇祸，感到无比痛苦，于是决心补天，以终止这场灾难。
14 普罗米修斯
【我尝试】
1.chénɡ mó yuán jìn qū qínɡ
2.
（1）惩罚
（2）触犯
（3）小心翼翼 （4）大发雷霆
3.无火 盗火 受罚 获救
【我探究】
5.普罗米修斯是一个不畏强暴，不惜牺牲一切为民造福的神。
6.“盗火”表现了普罗米修斯的勇敢机智。
因为“盗火”才会为违反天规，受到惩罚。
【我挑战】
7.惩罚 折磨 困苦 壮举 复原迈进 盗取 屈服 获救 情愿勇敢 啄食
8.
（一）
（1）我能体会到普罗米修斯的勇敢和机智
（2）提示：
符合题意，语言表达规范即可。
（二）宙斯对普罗米修斯残酷的惩罚 不畏强暴、坚强不屈
【我拓展】
9.
（1）因为夸父不喜欢黑暗，喜欢光明。
（2）我感受到了做任何事情都要坚持不懈，勇往直前，永不言弃。
15 一路花香
【我尝试】
1.
（1）ɡuàn ào kuì shèn lòu ɡuàn pínɡ xīn
（2）①惭愧 ②欣赏
③日复一日 ④完好无损
2.这一路花香是有裂缝的水罐的功劳。
因为有裂缝的水罐每次只能运半罐水，它觉得对不起挑水工，所以它会感到惭愧。
【我探究】
5.挑水工的话告诉我们世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
【我挑战】
6.惭愧 水罐 欣赏 渗透 骄傲花瓶
7.
（1）示例：
珍贵的花瓶从桌子上掉下来居然完好无损。
（2）示例：
日复一日，孩子慢慢地长大了。
8.
（1）如果没有你，主人不能每天都欣赏到美丽的花朵。
（2）看到你来帮忙，难道我还用担心吗？
9.满满地运到主人家 里面只剩下半罐水了 骄傲 十分惭愧 一丝快乐 感到伤心 它又漏掉了一半的水开心起来，它虽然有缝隙，但却浇灌了路旁的鲜花，恰到好处地实现了自己的价值
10.提示：
用词要符合破水罐的心理特点，语句通顺即可。
【我拓展】
11.
（一）
（1）因为许多的沙粒都不愿意变成珍珠。
（2）一颗晶莹剔透、价值连城的珍珠 依然只是一堆沙粒
（3）示例：
不愿意变成珍珠的
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