大班语言冬爷爷的胡子教案doc.docx
《大班语言冬爷爷的胡子教案doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言冬爷爷的胡子教案doc.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
大班语言冬爷爷的胡子教案doc
大班语言冬爷爷的胡子教案
篇一：
冬天教案：
欢迎您，冬爷爷
主题目标
对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望，体验节日的快乐;初步了解人和动植物的过冬方式；能用多各方式表达对大自然的美好情感，喜欢参加冬天的活动，锻炼意志，增强对冬季寒冷气候的适应能力。
生活活动：
1、提醒幼儿冬季外出时穿上暖和的外套、棉鞋，戴上帽子和手套。
2、教育幼儿在冰冻的路面上行走时要注意安全，不要打闹玩耍。
防止跌伤事故的发生。
3、教师利用室外散步的时间引导幼儿观察冬天的景象。
4、充分利用自然条件开展丰富多样的冬季体育锻炼活动。
5、下雪时组织幼儿玩堆雪人、打雪仗、滚雪球等游戏。
6、按规律排序。
u环境创设
师幼共同布置欢迎您，冬爷爷的主题墙饰。
节日来临前组织幼儿布置表现节日气氛的环境。
美工区投放各种纸张、颜料、彩笔、剪刀等；表演区投放头饰、服装等各种道具供幼儿选用；收集有关冬季和节日的图书和卡片丰富语言区；观察区内投放水仙花、腊梅花等；科学区提供温度计、物体分类及冻冰花的材料。
下雪时，堆雪人，让幼儿把冻好的冰花挂到室外的小树上。
冬爷爷的礼物
活动目标
1、激发幼儿对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的语言表达能力和表演能力。
3、知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。
活动准备
1、在冰雪天气可带幼儿到室外观赏自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。
3、冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。
活动过程
1、出示挂图，请小朋友观赏后说说：
现在是什么季节？
冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。
2、欣赏散文诗《冬爷爷的礼物》。
3、引导幼儿讨论：
（1）冬爷爷带来了什么礼物？
你最喜欢哪些礼物？
为什么？
（2）冬爷爷看到人们在冰天雪地里干什么？
（3）孩子们为什么不怕冷？
冬爷爷喜欢他们吗？
为什么？
（4）冰雪对人们有哪些益处？
4、老师有表情地朗诵散文诗，同时戴上冬爷爷的头饰，表演着冬爷爷的动作，来到小朋友中间。
5、小朋友选择自己喜欢的头饰，在教师指导下听录音边跟读边表演散文诗《冬爷爷的礼物》
附：
散文诗
冬爷爷的礼物
冬爷爷到世界上来了。
满天飞着白雪。
江河都结了冰。
到处是冰天雪地。
这是冬爷爷带给人们的礼物。
他认为
冰雪是最好的东西，人们一定会喜欢它。
冬爷爷在一个人家里看见一个老人和他的孙儿坐在火炉旁。
老人说：
冷啊！
冷啊！
我最讨厌下雪天了！
他的孙儿也抖着身子说：
冷啊！
我也不喜欢下雪！
冬爷爷见人家不喜欢他的礼物，觉得很失望，风儿对他说:
不要难过，你到别处看看吧。
冬爷爷到别处走走。
他听见几位农民在高兴地谈天。
这场大雪下得真好！
我们的小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬了。
一位农民说。
另一位农民说：
这场大雪会把害虫冻死。
明年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。
哈哈，我们的丰收有希望啦！
冬爷爷高兴地想：
原来我的礼物受到农民的欢迎呢！
冬爷爷又看到许许多多的人，有男的，女的，老的，少的,有的在滑雪，有的在滑冰，可有劲哩！
他还看见许多人在冰天雪地里看雪景。
有的在写诗，有的在画画。
他们被美丽的雪景迷住了。
他来到一个院子里，看见许多孩子在打雪仗，堆雪人。
他们玩得高兴极了。
冬爷爷轻轻问一个孩子：
你在雪地里玩，不怕冷吗？
孩子说：
不怕，我还觉得身上热呢。
我喜欢雪，它真美，真可爱！
冬爷爷笑了。
他赞美所有勇敢的孩子。
他决定以后每年来到世界上，都要带上他的这份礼物。
小小科学家
活动目标：
1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，体验玩雪的乐趣。
2、鼓励幼儿多动手动脑，培养幼儿探究问题的能力
3、初步了解雪的特征，尝试使用简单的符号进行实验记录。
活动准备:
1、教师在下雪的时候引导幼儿观察雪花的形状、颜色。
2、准备小塑料桶、小盆、小铲子等工具，盐、温水等实验材料，纸、笔等记录材料。
3、播放背景音乐《小雪花》
4、注意为幼儿穿好保暖服装。
活动过程：
1、带领幼儿玩雪，引导幼儿观察雪花。
2、向幼儿介绍实验用的工具、材料，带幼儿到雪地上分组进行实验活动，喜欢幼儿探究雪的变化问题。
（1）怎样才能让雪在雪地上保留的时间更长一些？
（2）怎样才能让雪融化的更快一些？
（3）自然状态下的雪和处理过的雪有什么不一样？
（4）融化了的雪中有什么？
3、室内进行：
师幼共同讨论交流并用简单的符号记录实验结果并告诉大家。
人们怎样过冬
活动目标：
1、引导幼儿理解人们和环境的依存关系。
2、初步培养幼儿想像力、创造力和适应环境的能力
3、启发幼儿学会比较分析的方法，知道锻炼身体是重要的御寒方式。
活动准备：
1、室外散步，感受寒冷的气温。
2、各种取暖方式和用具的图片。
活动过程：
1、请幼儿说说冬天气温及人们着装的变化。
2、结合幼儿自身的生活经验师幼共同讨论：
寒冷的冬天
人们用什么方式取暖？
3、观看图片，启发幼儿想像、创造更多、更好的取暖工具和方法。
4、通过比较、分析，使幼儿知道通过锻炼可以抵抗寒冷,提高机体抗寒能力。
5、组织幼儿到户外锻炼、跳绳、拍球、跑步等，体会运动后暖和的感觉。
锻炼身体好
活动目标：
1、鼓励幼儿积极参加冬季活动，锻炼幼儿勇敢坚强的意志。
2、发展大肌肉的动作，培养幼儿动作的协调能力。
3、能选择不同的轻器械，独立或合作游戏。
活动准备：
1、录音机、《健康歌》磁带。
2、皮球、跳绳、沙袋、滚筒等体育轻器械若干。
3、前检查、整理幼儿的衣服、鞋子。
活动过程：
1、组织幼儿室外四散站好，随《健康歌》表演一遍。
2、请幼儿用不同的方法将轻器械搬动到另一处。
3、幼儿选择自己喜欢的器械游戏活动，教师参与其中并注意指导幼儿的动作。
4、鼓励幼儿与同伴合作游戏，交流不同的玩法，创造新的玩法。
5、收好器械回活动室，讨论冬季参加户外活动的感受，表扬幼儿好的表现。
小动物怎样过冬
活动目标
1、激发幼儿喜爱小动物，保护小动物的情感。
2、让幼儿感受美的旋律，发展幼儿自由表演的能力。
3、初步了解小动物的过冬方式。
重点难点
重点是激发幼儿保护小动物的情感，发展幼儿自由表演的能力。
难点是让幼儿了解小动物过冬的方式。
活动准备
1、生活活动中播放故事磁带《小动物怎样过冬》，让幼儿了解小动物的过冬方法。
2、将小动物过冬的图片资料及动物头饰事先放到活动区供幼儿观察、游戏。
3、录音机、《小动物怎样过冬》磁带。
4、小动物过冬的影像资料。
活动过程
1、激发幼儿兴趣，谈话导入课题。
今天的天气真冷啊，冬天来到了，小朋友穿上了什么衣服?
人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好办法来过冬呢？
2、科学教育动物是如何过冬的
谈话导入：
人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？
⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。
师：
刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？
现在，老师就请大家来看一段录像。
⑵幼儿观看录像：
提问讨论：
a录像上有哪些小动物；b这些小动物是如何过冬的。
幼儿根据录像内容进行回答，教师根据幼儿回答内容，出示相应的图片。
3、请幼儿欣赏歌曲《小动物怎样过冬》。
（1）老师把小动物过冬的方式编了一首歌曲，你想不想听？
仔细听听老师把哪只小动物写进歌曲里了？
（2）幼儿欣赏歌曲。
提问：
歌曲里唱了谁？
是怎样唱的？
愿意和老师一起演唱吗？
4、幼儿学唱歌曲《小动物怎样过冬》，感受歌曲优美的旋律。
幼儿分小组对唱，幼儿分小组演唱，领唱、合唱，利用多种形式，让幼儿熟悉旋律，有兴趣地演唱歌曲。
5、请幼儿创编歌曲。
师：
还有哪些小动物没有写进歌曲里，你想把它们唱出来吗？
请幼儿创编歌词，可以给幼儿创编的歌曲录下来。
6、动作表演。
师：
这么美的歌词如果带上动作来表演就更带劲了，你能给它们编上动作吗？
请幼儿根据歌词创编动作，边唱边进行表演。
7、老师和幼儿共同演绎歌曲。
师：
这里有很多小动物的头饰，选择一个你喜欢的小动物的头饰，让我们一起唱起来，一起跳起来。
听录音，老师和小朋友共同选择动物头饰，尽情演唱歌曲。
8、思想品德教育。
师：
动物是我们人类的好朋友，那我们应该怎样保护、爱护小动物呢？
教育幼儿保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。
9、活动结束。
幼儿模仿自己喜欢的小动物动作到外面活动，观察冬天的景象，感受气候的变化。
组织户外锻炼，提高机体抗寒能力，鼓励幼儿做一个坚强、勇敢的人。
活动延伸
将动物图片及头饰放在活动角内，幼儿课后可继续表演，也可以将它们按过冬方式进行归类，发展幼儿的探索能力。
雪花和雨滴
活动目标：
1、意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。
2、友幼儿初步创作歌词及表现歌曲的能力。
3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。
活动准备：
1、雪花和雨滴的图片。
2、四季的图片或音像资料。
活动过程：
一、开始部分
谈话导入活动。
二、基本部分
1、出示雪花和雨滴的图片，启发幼儿说说雪花和雨滴落到哪儿去了？
启发幼儿想象雪花和雨滴在说些什么？
2、欣赏歌曲《雪花和雨滴》，帮助幼儿理解歌词；知道雪花和雨滴反映了冬天、春天两个季节的特点。
3、学唱歌曲，并根据歌词自由大胆创编动作进行表演。
4、观赏四季图片，引导幼儿联想春夏秋冬四个季节的典型特征，师生共同创编第二段歌词的简单动作。
教师将创编的歌词与动作稍加整理同幼儿一起演唱。
5、全体幼儿演唱并表演歌曲。
三、结束部分
总结活动情况，结束活动。
风爷爷
活动目标：
1、鼓励幼儿体验在风中玩耍的乐趣。
2、培养幼儿的音乐感受能力和合作的能力。
3、加深幼儿对冬天的认识，大胆表现在大风中不同的音乐形象。
活动准备：
1、风爷爷的头饰、音乐磁带。
2、利用散步等活动引导幼儿感受冬天的风。
3、欣赏故事《北风爷爷和小朋友》。
活动过程：
一、开始部分
谈话导入活动。
二、基本部分
1、出示风爷爷头饰，引出游戏主题。
2、欣赏故事《北风爷爷和小朋友》。
3、教师介绍游戏玩法，师生一起讨论创编游戏玩法和规则。
如：
第几遍音乐代表刮大风，用什么道具表示等等。
4、游戏开始，此音乐游戏也可以用作歌唱春天、夏天、秋天，可以让幼儿创编歌词进行游戏。
5、幼儿反复游戏。
三、结束部分
全体幼儿在游戏中结束活动。
冬天的小路
活动目标:
1、引导幼儿感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。
2、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。
活动准备：
1、挂图：
、故事磁带。
2、动物头饰：
猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。
活动过程：
一、开始部分
谈话导入活动。
篇二：
冬爷爷的图画教案
27冬爷爷的图画
教学目标
1.在理解课文内容的基础上，利用课件，通过抓住重点词句朗读，充分感受冬爷爷的图画之美丽，唤醒学生的探究意识,感知冬爷爷这么大画家。
2.培养学生的想象、分析等能力。
3,把学生的目光由课内引向课外，引向生活，去探究和发现无处不在的大自然的美。
教学重点：
有感情地朗读课文，通过朗读和对重点词句的理解，体会大自然的美。
教学难点：
体会发现大自然的美无处不在。
一、激趣导入
1.冬爷爷已经来到我们什么了，昨天，我们已经随着诗人王安石、白居易一起走进了一个雪花纷飞，梅花飘香的雪白的世界，今天我们来学习一篇有趣的课文，我们一起来发现冬爷爷的足迹吧！
2.出示本课生字词认读。
3.快速读课文，说说你读懂了什么？
二、学习第一至五自然段
（一）、指名朗读第一自然段。
1、说说窗子里是什么样？
窗外是什么样？
（水壶冒着气是水蒸气，屋里十分暖和。
窗外的北风呼呼地吼着，外面十分寒冷。
）
2、指导朗读，要通过读好“暖融融”、“呼呼地吼叫着”等语句，让我们感受到室内外温差大。
）
（二）、分角色朗读第二至第四自然段。
1.看课文插图1,图上画了谁和谁？
他们会说些什么呢？
在文中找出相关的语句。
2.同桌分角色朗读。
（要读出方方不解的语气。
）
3.男女生分角色朗读。
（三）、学习第五自然段。
L过渡，方方是多么想看一看冬爷爷的图画呀。
快读第五自然段。
2.哪些语句看出方方十分想看看冬爷爷的图画呢？
（盼着天快点亮，多想看看冬爷爷画的画呀，使劲地盯着窗户。
）
3.指导朗读，读出方方想看到冬爷爷画的图画的心情。
4.齐读本段。
三、学习第六自然段
1.师：
现在冬爷爷要画画儿了？
请同学们默读课文，然后说一说冬爷爷是怎么画画的？
生：
冬爷爷让北风使劲把窗户吹得冰冷冰冷的，屋里的水蒸气撞到冰冷的玻璃上就结成了冰花，在玻璃窗上形成了美丽的图案。
2.师：
板书：
水蒸气一一冷一一冰花。
这是一个科学原理。
3.指名读第六自然段。
四、学习剩下的内容。
1.师：
这么多的小冰花一个挨一个，一层压一层，最后冬爷爷把它们画成了什么？
生：
冬爷爷画了一颗大松树、一座大山和一枝兰花（板书）
2.引导学生了解省略号的用法
表示列举的省略。
例如：
“什么都有：
稻鸡、角鸡、鹑
鸠”
表示说话的断续。
例如：
“可是太太我不
知道你一定是认错了。
”
表示说话的中断。
例如：
“那是实在我就不
清，其实有没有灵魂，我也说不清。
”表示语意未尽,
让人思索。
例如：
”原来如此
大家都认为冬爷爷的画不仅这三幅，那么你们说说冬爷爷还可能画出哪些画
3.冬爷爷的画这么美，请大家夸夸冬爷爷吧。
齐读第11自然段，让学生用“漂亮”说话。
%1.延伸拓展
1.现在也是冬天，我们教室的玻璃窗上却看不到冬爷爷的画，难道冬爷爷不爱在我们这里画画？
（讨论交流）
2.冬爷爷的画什么时候消失，你是怎么想的，先互相说一说，再说给大家听。
（对，当太阳出来的时候，室内室外的温度一样高的时候，冰花又会融化成水，成为一颗小水珠往下淌，冬爷爷画的画就会消失了。
）
六、总结全文，布置作业
师：
小朋友们，冬爷爷告诉我们：
只要你有一颗发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵，你就会发现：
美好的事物，就在我们身边。
（板书：
美无处不在。
）
到大自然中去走一走、看一看，把你的发现画下来或写下来，讲给老师和同学听.
七、板书设计
冬爷爷的图画
篇三：
大班语言教案
我唱歌儿骑着马，青青的草，红红的花，
我唱歌儿骑着马。
什么马？
大马。
什么大？
天大。
什么天？
青天。
什么青？
山青。
什么山？
高山。
什么高？
塔高。
什么塔？
宝塔。
什么宝？
国宝。
什么国？
中华人民共和国。
目的：
理解高低层次（（高）塔〉山〉树〉马〉人〉草）理解句号，问号。
学会顺口溜。
理解回答语的意思。
将儿歌背诵出来。
准备：
图片一张，教材里面；将儿歌抄写在黑板上，准备回答词的生字卡片。
步骤：
1、齐声朗读3遍。
2、提示：
看图画，把图画中的东西说出来。
3、按高低次序把事物讲出来。
二、游戏：
老师问，学生答。
同时在学生答时将对应的生字卡片拿出来。
学生问，我来答。
可以闭着眼睛和小朋友玩。
分组游戏，老师将首句有感情的朗读出来。
2组孩子问，2组孩子答。
然后反之，让孩子在游戏中掌握问答方式。
反复练习。
1.春雨
滴答，滴答，
下小雨啦,
柳树说，下吧，下吧,
我要发芽。
梨树说，下吧下吧，
我要开花。
麦苗说，下吧，下吧,
我要长大。
2.夏夜
露珠在荷叶上睡觉，
星星在天空中睡觉，
宝宝在小床上睡觉。
露珠的梦是绿的，
星星的梦是亮的，
宝宝的梦是甜的。
3,秋风吹
秋风吹，白云飘，
飘过山，飘过桥,
飘上柳树梢,
挂住不动了。
我叫奶奶取下来，
做件暖和的大棉被。
4.做早操
早上空气真叫好，
大家一起做早操.
伸伸臂，弯弯腰，
踢踢腿，蹦蹦跳，
天天锻炼身体好.
5.饭前要洗手
小脸盆，水清清，
小朋友，笑盈盈，
小手儿，伸出来，
洗一洗，白又净，
吃饭前，先洗手,
讲卫生，不得病.
6.小手绢
小手绢，四方方，天天带在我身上,又擦鼻涕又擦汗,干干净净真好看.
7.搬鸡蛋
小老鼠，搬鸡蛋，
鸡蛋太大怎么办,一只老鼠地上躺,一只老鼠拉尾巴,拉呀拉呀拉回家.
8.大骆驼
骆驼骆驼志气大,风吹日晒都不怕,
走沙漠，运盐巴,
再苦再累不讲话.
9.小水滴的旅行
小水滴整天在大海里游来荡去，过着快乐的日子。
有一天,海面上下起了雨，小水滴问它们：
“你们从哪儿来？
”雨点说:
“我们从天上来。
”小水滴想：
天上是什么样子？
我也要到天上去看看。
可怎么才能到天上呢？
小水滴想问雨点，可雨点已经不见了。
天晴了，太阳公公出来了。
小水滴对太阳公公说：
“太阳公公，您整天在天上，知道得多，您能告诉我怎样才能到天上吗？
”
太阳公公笑了，他说：
“我就能帮助你，只要你不怕热，我就能把你带到天上来。
”“我不怕。
”小水滴说。
太阳公公将阳光照到小水滴身上，小水滴变成蒸气，徐徐向上升，升到高处它就和其他水滴变成的蒸气一起聚成了洁白的云。
每天，小水滴随着白云在天上飘啊飘，它们飘过高山、飘过大海、飘过沙漠，自由自在。
有一天，小水滴看见地面上一棵小树正在说：
“我好渴，我好渴！
”小水滴对同伴们说：
“我们去给它润润喉咙吧！
”“好”于是它们从天上飞下来变成了雨，落在了小树身边。
这一回，小水滴被树喝进了肚子里。
它又开始在小树的身体里旅行了。
10.好吃的滑梯
吃完早点，蚂蚁哥哥和蚂蚁弟弟手拉着手，在门前的小路上散步，小路旁长着青青的草，开着红红的花，咦，前面怎么有一根绿绿的弯弯的东西呆在小路上呢？
摸一摸不软也不硬是什么东西呢？
它们连忙喊来一群小朋友，大家一起来猜一猜小瓢虫说：
“准是一座弯弯的小桥。
”小蟋蟀说：
“也许是天上掉下来的一块彩虹。
”“哎呀，它真像一座滑梯。
”小螳螂惊奇地吼起来“真像真像”大家纷纷点头。
多好玩的滑梯呀！
上去好像爬小山，下来好像坐飞机，哧溜一下
就到底，痛快极了，天黑了，小蚂蚁回家了。
过了几天大家发生了一件奇怪的事，绿色的滑梯变成了黄色，还散发着甜甜的香味，脚踩上去软乎乎的，小螳螂发现有个地方裂开了，里面白白的，它好奇地把自己的手伸进去抹一下，放在嘴里尝一尝，呀，甜甜地，还挺好吃，这到底怎么回事。
大家一起去请昆虫王国最聪明的蚂蚁奶奶，蚂蚁奶奶一看就明白了，原来是一只大香蕉，它刚摘下来绿绿的、硬硬地，熟了就变得又黄又软，这根香蕉再不吃可要烂了，大家赶快去通知亲朋好友一起去吃吧。
于是，99只小蚂蚁马上赶来，痛快的吃了三天三夜才吃完，一边吃一边说：
“滑梯真好吃
11.绕口令
有益的学习经验：
1、练习清晰的发音。
2、发展记忆力。
活动准备：
山羊、水牛和猪的图片。
活动与指导：
1、出示图片请小朋友说出他们叫什么。
幼儿往往能说出动物是羊、牛、猪。
2、肯定他们的说法。
并介绍“这是山羊，能爬很高、很陡的山”，以及它的角与别的羊的不同。
水牛喜欢呆在水里?
?
3、一段一段地教幼儿说绕口令。
4、老师一次举一张图片，幼儿看见图就说相应的两句绕口令。
鼓励小朋友课后互相比赛，看谁能说好。
附绕口令：
山羊上山
篇四：
冬爷爷的图画第一课时教案
冬爷爷的图画
双台子中心小学
执教者：
赵慧
一、导言
1、
（1）孩子们，我们都知道一年有四个季节，春夏秋冬,你们最喜欢哪个季节呢？
为什么？
你能用一两句话和大家分享一下好吗？
【生自由回答】
（2）昨晚，老师收到了冬爷爷寄给我的几幅画，他托我让咱们班的孩子一起欣赏他的画，大家想看吗？
那么今天我们跟随冬爷爷的脚步一起来学习今天的课文《冬爷爷的图画》
（3）板书题目：
《冬爷爷的图画》
（4）看到这个题目，我想同学这么聪明的头脑里一定会出现很多的问题，是什么呢？
【生自由回答例如：
画了什么画,怎样画画的，用什么画的。
】
二、初读课文，学习生字
现在书就在手边，快快打开书去寻找答案吧！
老师建议你们，在读书的时候，可以用笔勾画出自己不认识的字，标出自然段序号。
过渡：
大家自由读书的这段时间里，教室里只听见朗朗书声，大家专注的神情被生字宝宝发现了，非常开心，看！
他们从课文中跳出来了，我们一起来认认他们吧。
）
（1）以小组为单位互相认读生字，交流识字方法。
［课件］
（2）指名进行汇报
（3）看见同学们汇报得这么好，老师忍不住想检验一下同学们的学习成果［课件］
［1］摘苹果
［2］第二关生字碰碰车
生字认会了之后，你会写吗？
我们一起来观察田字格中的字，谁能说说怎样把这些字写得端正，美观。
生自由回答（指导书写，写字时注意坐姿，三个一，注意冒的上半部不是日，呼得最后一笔是弯钩，床写得时候位于田字格中间。
展示学生的字，评一评。
）
师评价：
同学们养成良好的学习习惯，坐姿端正，书本非常干净整洁，我为你们感到骄傲
三、再读课文
1带着问题指名读文“冬爷爷的画是什么样的”
2解决问题找出段落
3指导读文，拓展延伸
四、总结全课
亲爱的同学们，冬爷爷对你们有一个希望他希望同学们有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵，这样就会发现大自然中到处都存在着美，我们下节课再来继续深入学习冬爷爷是怎样画画的？
他的画什么时候消失的？
谢谢同学们的配合，再见！
篇五：
18周大班语言活动教案
大班语言活动教案：
活动课题：
小雪花
活动目标
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备：
课件、配乐散文诗磁带
活动过程：
1、出示：
“小雪花”你们看到过小雪花吗？
什么时候才能看到的它？
老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？
（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。
（2）提问：
诗里说了些什么？
听了有什么感受？
2、再次欣赏散文诗、体验作品
（1）欣赏第一自然段，问：
小雪花是怎样落下来的？
（2）欣赏第二自然段，问：
雪花分别落在哪些地方？
那里会有什么变化?
理解词汇：
雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、
“松软的棉絮”？
（3）欣赏第三自然段，问：
“为什么能让空气更加清新？
3、集体朗诵散文诗。
4、迁移作品
（1）提问：
你看到小雪花还会落到哪里？
那里会有什么变化？
（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：
如果你是小雪花，你想落在哪？
5、幼儿创编师：
你们喜欢小雪花吗？
请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？
幼儿练习仿编，教师引导。
6“你们想和小雪花一起跳舞吗？
那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？
”
大班语言活动教案：
活动课题：
小猴出租车
活动目标:
1.依据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节
2.能大胆地表述，积极参与故事续编。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
活动准备：
课件
活动过程：
1.出示第一画面”开出租车的小猴”，引起兴趣
师：
谁来了？
你能看出小猴是做什么工作的吗？
（哦，原来它是开出租车的）
2.教师出示第二画面，引导幼儿理解故事内容.
升级会员 