二年级语文一单元导学案陈艺.docx
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二年级语文一单元导学案陈艺
自贡市自流井区红旗小学校
导学案
学科：
语文
年级：
二年级
姓名：
刘华英
2015年秋季
课
前
分
析
学习内容
1、国旗和太阳一同升起（第一课时）
达成目标
1、初步了解课文。
2、认识13个生字。
教学重难点
正确认识13个生字。
课
前
准
备
前置作业
1、自读课文，圈出生字词语。
2、搜集有关国旗的知识和有关升旗仪式的图片。
教具准备
自制课件、生字卡片
课
堂
实
施
激趣导入
1、看录象。
2、说说你有什么体会。
3、这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。
这节课我们就要来学习第一课《国旗和太阳一同升起》（出示课题）。
看看课文是如何描写这一激动的场面的。
小组学习
一、自由读课文，自主识字：
1、学生自由读课文，遇到不会读的生字多读几遍或请教别人，把课文读通顺。
2、小组内出示生字词，学生自由拼读。
小组内互读，互相纠正字音。
二、读文感悟，体会情感：
1、小组内朗读课文，谈谈自己从课文中读懂了什么？
提出不理解的词语。
2、四人小组合作自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。
班级展示
一、反馈读课文、识字
1、指名读生字词，检查字音。
2、着重指导读准前鼻音：
军；后鼻音：
京、令；多音字：
曲。
3、指名分段读课文，要求读得正确，流利。
二、反馈读文感悟
全班交流（学生说到哪里，教师相机点拨），老师相机指导朗读，自由读、自荐读、比赛读等多种形式，让学生读好词语，体会庄严的情境，让学生演一演，加深体会
拓展、作业
让学生谈谈学校升旗时的情境和自己的感受。
课
后
反
馈
错题、反思
课
前
分
析
学习内容
1、国旗和太阳一同升起（第二课时）
达成目标
1、会写7个生字。
2、有感情的朗读课文，激发学生爱国旗，爱祖国的思想的思想感情。
教学重难点
1、规范书写生字。
2、通过朗读，让学生感受到升旗仪式的庄严隆重。
课
前
准
备
前置作业
1、听写词语。
2、指名分段朗读课文。
教具准备
自制课件、生字卡片
课
堂
实
施
激趣导入
1、上节课，小朋友们学习了课文，知道了课文讲了一件什么事？
2、指名朗读课文。
小组学习
一、识记书写生字：
1、小组内记忆生字
2、用生字口头组词
二、指书写生字：
四人小组讨论书写生字的笔顺、占格
班级展示
一、反馈识记书写生字
1、形近字比较识记：
厂广；由曲。
2、生字组合识记：
队员、仪式
二、反馈书写生字
（1）认识“严、曲、式”的笔顺。
（2）在田字格上指导书写生字，学生在田字格上仿写。
拓展、作业
1从课文中找出喜欢的词语写在词语花篮里。
2、选几个喜欢的词语说句子。
课
后
反
馈
错题、反思
课
前
分
析
学习内容
2、秋天（第一课时）
达成目标
1、认识13个生字。
2、正确朗读课文。
教学重难点
正确认识13个生字。
课
前
准
备
前置作业
自读课文，圈出生字词语。
教具准备
自制课件、生字卡片
课
堂
实
施
激趣导入
1、板书课题，读课题。
2、秋天来了，你知道了吗？
你从哪里知道的？
3、美丽的秋天来到了，我们看！
（播放《庆丰收》乐曲、秋天美景图片。
）
小组学习
一、自由读课文，自主识字：
1、学生自由读课文，遇到不会读的生字多读几遍或请教别人，把课文读通顺。
2、小组内出示生字词，学生自由拼读。
小组内互读，互相纠正字音。
二、精读课文，品味秋天（学习第一自然段）
学生自由朗读第一自然段，找找课文里描写了什么地方的景色。
班级展示
一、反馈读课文、识字
1、指名读生字词，检查字音。
2、着重指导读准后鼻音
3、指名分段读课文，要求读得正确，流利。
二、反馈读文感悟（第一自然段）
全班交流（学生说到哪里，教师相机点拨），老师相机指导朗读，自由读、自荐读、比赛读等多种形式，让学生读好词语，
拓展、作业
1、收集积累有关秋天的图画、诗歌以及描写秋天美景的句子。
2、课后请学生到大自然去观察、欣赏秋天，把你的发现写下来，画下来。
课
后
反
馈
错题、反思
课
前
分
析
学习内容
2、秋天（第二课时）
达成目标
1、会写7个生字。
2、通过有感情的朗读课文，体会秋天的特点，感受秋天的美丽。
教学重难点
1、规范书写生字。
2、背诵自己喜欢的段落。
课
前
准
备
前置作业
1、读词语。
2、段朗读课文第二、三自然段。
教具准备
自制课件、生字卡片
课
堂
实
施
激趣导入
复习引入：
上节课学习了课文，知道了秋天是一个什么样的季节？
（有感情地朗读课文）
小组学习
一、精读课文，品味秋天（学习第2-4自然段）
学生自由朗读二、三、四自然段，找出自己最喜欢的段落。
二、指书写生字：
四人小组讨论书写生字的笔顺、占格
班级展示
一、反馈读文感悟（第2-4自然段）
小组合作学习：
把你最喜欢的段落，读给小伙伴听，说说你读懂了什么，提出不懂的问题，共同探讨。
二、反馈书写生字
1、观察田字格里的生字，把结构相同的归为一类。
2、重点指导书写“汽、苹”两个字。
3、学生观察田字格中的字，仿写。
拓展、作业
1、讲述自己发现秋天来到时，周围景物的变化。
2、摘录课文里的叠词，再照样子说词。
课
后
反
馈
错题、反思
课
前
分
析
学习内容
3、古诗两首（《敕勒歌》）
达成目标
1、认识7个生字，会写4个字。
2、有感情的朗读课文，领会辽阔壮美的草原风光。
教学重难点
1、背诵课文。
2、能根据课文内容展开想象，理解诗意。
课
前
准
备
前置作业
自读诗歌，圈出生字词语。
教具准备
自制课件、生字卡片
课
堂
实
施
激趣导入
1、导入：
我们祖国风光秀丽，山河壮美。
今天，老师带大家去一个地方看看。
2、播放敕勒川草原风光录象。
3、读课题。
小组学习
一、自由读课文，自主识字：
1、学生自由读诗歌，遇到不会读的生字多读几遍或请教别人，把课文读通顺。
2、小组内出示生字词，学生自由拼读。
小组内互读，互相纠正字音。
二、赏读讨论，背诵诗文。
1、学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句，为什么？
让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句，然后说说为什么喜欢。
2、背诵诗文。
班级展示
一、反馈读课文、识字
1、指名读生字词，检查字音。
2、着重指导读准后鼻音
3、指名读诗歌，要求读得正确，流利。
二、赏读讨论，背诵诗文。
集体汇报，教师随机点拨
拓展、作业
1、朗读课文，背诵课文。
2、生字各写一行。
课
后
反
馈
错题、反思
课
前
分
析
学习内容
3、古诗两首《望庐山瀑布》。
达成目标
1、认识6个生字，会写4个字。
2、有感情的朗读课文，体会庐山瀑布的壮美。
教学重难点
背诵古诗，并能用自己的话说说时句的意思。
课
前
准
备
前置作业
自读诗歌，圈出生字词语。
教具准备
自制课件、生字卡片
课
堂
实
施
激趣导入
1、谈话：
今天老师再带你们到风光秀丽的庐山看看。
（出示挂图）
2、板书：
望庐山瀑布
小组学习
一、自由读课文，自主识字：
1、学生自由读诗歌，遇到不会读的生字多读几遍或请教别人，把课文读通顺。
2、小组内出示生字词，学生自由拼读。
小组内互读，互相纠正字音。
二、读诗句，悟诗情：
1、四人小组合作读诗句，互相纠正字音，把诗句读通顺，读流利。
2、自由读古诗，边读边想：
读懂了哪些词，还有哪些词不明白。
三、记生字，写生字：
指导书写“尺、挂、流、烟、炉”五个字。
班级展示
一、反馈读课文、识字
1、指名读生字词，检查字音。
2、着重指导读准后鼻音
3、指名读诗歌，要求读得正确，流利。
二、读诗句，悟诗情
集体汇报，教师随机点拨
三、反馈书写生字
观察田字格中的字，仿写。
拓展、作业
1、朗读课文，背诵课文。
2、生字各写一行。
课
后
反
馈
错题、反思
课
前
分
析
学习内容
4、《日月潭》（第一课时）
达成目标
初读课文，学习生字。
认识13个生字，会写7个字。
教学重难点
正确书写生字。
课
前
准
备
前置作业
认读本课生字。
教具准备
课件
课
堂
实
施
激趣导入
一、谈话看片，揭示课题
小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？
在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧。
小组学习
1、请大家自己朗读读课文，读准字音，读通句子。
2、在组内分节朗读课文。
3、识字。
小组内认读本课生字，说说识字的方法。
4、写字。
（1）、出示要写的字“片、央、南、名、美、丽、岛”。
读字音，认字形。
（2）、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
班级展示
1、反馈朗读情况。
指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。
（可采用多种方式进朗读）（在读的过程中注意读准“绕”“纱”的翘舌音、“名”“映”“胜”的后鼻音“隐”的前鼻音以及“环”的介音）
2、看图识词，在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语：
附近 群山环绕 树木茂盛 建筑，请四个学生上台，读词，并在画面中指出对应的事物。
其他学生评议、帮助正音。
。
3、写字：
教师范写，学生练习。
教师检查学生的写字姿势和写字效果。
拓展、作业
1、熟读课文。
2、生字各写一行。
课
后
反
馈
错题、反思
课
前
分
析
学习内容
4、《日月潭》（第二课时）
达成目标
正确流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学重难点
感受日月潭的秀丽风光，培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
课
前
准
备
前置作业
认读生字。
教具准备
课件
课
堂
实
施
激趣导入
一、复习导入。
1、抽卡认读生字、词。
2、齐读课文。
小组学习
1、自由朗读课文，把你觉得写最美的地方，请多读几遍。
2、小组交流研讨。
（1）文章共有几个自然段？
（2）文中的“轻纱”和童话中的仙境指的是什么？
（3）什么吸引了游人？
班级展示
1、指名汇报以上问题。
2、指名朗读，集体评议。
3、总结全文：
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
它不仅是台湾人民的骄傲，大陆同胞也它的奇景而自豪。
让我们再次走进日月潭的美景中，美美地读一读。
拓展、作业
背诵自己喜欢的段落。
课
后
反
馈
错题、反思
课
前
分
析
学习内容
语文百花园一（第一课时）
达成目标
1、学习部首查字法查字典。
2、区分声母声调相近的词语。
3、积累课外知识——中国之最。
背诵诗歌、儿歌。
教学重难点
用部首查字法查字典。
背诵古诗、儿歌。
课
前
准
备
前置作业
抽读本单元生字。
教具准备
课件
课
堂
实
施
激趣导入
复习引入：
复习用音序查字法查字典。
小组学习
1、用部首查字法查书上的字。
2、用部首查字法查自己的名字。
3、自读古诗，同桌互背。
4、自读诗歌，同桌相互听读。
5、小组说说自己积累的中国之最。
班级展示
一、各小组汇报自学情况。
1、用部首查字法查字典。
2、抽读古诗、儿歌。
（1）小组读。
（2）指名读。
（3）指导背诵。
3、说说自己积累的中国之最。
拓展、作业
1、用部首查字法帮爸爸、妈妈查他们的名字。
2、背诵古诗、儿歌。
课
后
反
馈
错题、反思
课
前
分
析
学习内容
语文百花园一（第二课时）
达成目标
1、借助拼音，指导学生说一段意思完整的话，养成愿意与人分享快乐、进行口语交际的习惯。
2、培养学生口语交际的能力和习惯，学会表达和倾听。
3、指导学生把自己说的内容用几句话写下来。
教学重难点
1、说一段意思完整的话。
2、把自己说的话写下来。
课
前
准
备
前置作业
回忆假期中有趣、有意义的事。
教具准备
课件
课
堂
实
施
激趣导入
谈话引入
小组学习
一、小组交流。
1、说话的要求：
（！
）态度自然、大方，声音响亮。
（2）语言通顺，表达清楚。
（3）把事情说完整。
1、听话的要求：
认真倾听，有问题举手提问
班级展示
一、指名全班交流，各小组派一名代表进行比赛。
二、评出优胜者。
三、把说的话写下来。
句子要通顺，用上学过的标点。
展示好的作品。
拓展、作业
把课堂上说的话说跟爸爸妈妈听。
课
后
反
馈
错题、反思
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