走近父母教案.docx
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走近父母教案
走近父母教案
【篇一：
《走进父母,与爱同行》主题班会教案】
走进父母，与爱同行
——主题班会活动教案
【背景分析】：
现今农村的学生，很多都是留守儿童，长期与父母分开，在一些孩子的心中认为父母等对自己的关心、养育都是理所当然的，大多“以自我为中心”，忘记对父母的付出不但没说声“谢谢”，反而认为是父母欠自己的。
孩子对父母的养育变得冷漠，在家任性、霸道，在外无法与他人和谐相处。
于是，逐渐变成了学校里的问题学生。
我们需要一个充满爱的世界，我们更需要有一颗感恩的心。
【活动目的】：
1．通过这次活动启迪学生体会父母对自己的付出，引导学生学会做人做事，懂得感恩，建立良好的品质；
2．学会拥有一颗善良、感恩的心，懂得感谢，学会与他人谐交往。
3．通过这次活动，使学生能够认识到之前的不足，并下定决心痛改前非，以实际行动去感恩父母、感恩他人、感恩社会。
【活动准备】：
1．了解所上班级学生大致情况。
2．精心备课和制作多媒体课件。
【活动过程】：
一、创设音乐氛围，直入活动主题。
主持人开场白，引出主题：
同学生，很高兴能与你们一
起探讨关于“感恩”的话题。
我曾跟一横老师学习了三个字，今天，我也想把这三个字分享给同学们。
1.认识“教”字。
“教”字左右型结构，左边一个“孝”，右边一个“文”。
2.认识“毓”字，它与“育”同音，在古金文中，它们同形，左为一位怀孕的妇女，右为一个倒立的小孩，意为生养。
在古代，女人能生养孩子是件大事，古语中就有“不孝有三，无后为大”之说。
但生下一个孩子，只是一个自然人，要想让他成为一个社会人，就得从品德、思想等方面进行培养，故逐渐演变成了“毓”和“育”这两个不同的字来，但在古时候，这两个字通用。
3.因此，在教育这件事上，哪位同学能告诉大家，教育应以什么为首？
（孝为先）
二、播放记忆碎片，激发感恩之心
（一）生命的起源。
1.看到这些生产的图片，你们最大的感受是什么？
（害怕、血腥、痛苦……）
2.同学们，请闭上你的眼睛，随着时空隧道慢慢回到十几年前：
一女人，辛苦怀胎十月，最后忍着巨痛将你带到了这个美丽的世界来时，那天便是你的生日。
你一天一天长大，你记住了这天，你学会了说话，学会了知识，学会了过生日，你却忘记了那天是妈妈最痛苦的日子。
同学们，生日是为妈妈而过的呀！
（二）他们是谁。
1.同学们，当你们一天天长大，然后上学。
有的爸爸和妈妈就远赴他乡，开始了辛苦的打工生活。
请看看图片上的他们：
他们光着膀子，暴晒在烈日下，卖力地维持生计；他们在夜幕之下，蜷缩在简陋的工棚里，捧着唯一的家电——手机，开始怀念家乡的孩子；他们的餐厅就是大地，他们的午饭就是一盒泡面……他们是谁啊？
2.他们就是我们的爸爸和妈妈呀！
（三）我们在做什么。
1.在条件艰苦的工地上，他们总说：
苦点累点不怕啥，只要孩子们过得好。
可你却拿着他们辛苦挣来的钱给同学过生日，跟同学朋友抽烟、喝酒。
2.在烈日下劳作的他们总对你说：
孩子，家里的活不用操心，好好学习就行。
可是你却在他们面朝黄土背朝天的时候偷在课堂上睡觉和玩手机。
3.当他们相互告诫对方：
不要让孩子知道我们是在卖血来供他读书的时候，你却拿着他们用鲜血换来的钱逃课、抽烟、上网……
（四）我们学会了什么。
1.在学校里，你除了学到了半丁点的课本知识外，你还学会了指责和抱怨。
指责父母不是大款，给不了你太多的零花钱；抱怨父母不是大官，给不了你名牌和面子……你学会了攀比，学会了和爸爸妈妈吵架、怄气……
2.你把所有的不满，全归到了爸爸和妈妈的无能。
你高
兴时，坐在沙发上吃妈妈揣来的饭，当因为没有给你卖了心爱的衣物时，你就把自己锁在自己的房间里。
孩子，你可知道：
那道门的后面是什么吗？
是冷漠呀，是插一把在爸爸和妈妈心头的无形刀叉呀！
当你因为和爸爸妈妈吵架，一声不响地就走了的时候，你是否回过送去看看妈妈在角落里伤心地哭泣，是否看到爸爸从一个顶天立地的男人而在你的身后流下无助的泪水呀！
（五）我爱您们
1.自从我们来到这个世界上，母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。
同学们，请回答：
你爱过你的爸爸和妈妈吗？
（播放音乐：
《烛光里的妈妈》）
2.请一位同学对你的爸爸和妈妈大声地说：
爸爸、妈妈，我爱您们！
3.请全班同学一起喊出来：
爸爸、妈妈，我爱您们！
我爱您们！
三、活动总结，拓展延伸——忘掉过去，重头再来。
人的一生，我们应该感谢所有帮助过我们的人，感谢他们让这个世界变得如此美丽而温暖。
让我们忘掉过去，重头再来，做一个正直的自己！
【篇二：
走进父母班会教案】
主题：
用爱搭建沟通桥梁
-----学会和父母沟通活动过程：
一、活动导入：
播放歌曲《懂你》，伴随歌曲
1：
一曲婉转的《懂你》，道出了多少为人子女者的心声
2:
是谁，把我们带到这美丽的世界？
1是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？
学生回答后，
1：
对，是爸爸妈妈
2：
慈爱的父母给予我们生命，也为我们付出了多少心血。
1：
面对十几年的养育之恩，你可懂得感恩？
2：
面对十几年的谆谆教导，你可深切领悟到他们的爱、和你的父母能否正常的沟通？
1：
爱是相聚的喜悦
2：
爱是深深的牵挂，
1：
爱是情与情的传递，
2：
爱是根连根的依偎，
1:
在爱的季节里，让我们为爱高歌!
2：
在爱的季节里，让我们用爱架起桥梁！
（稍停）1：
现在我宣布：
（合）八年一班“用爱搭建沟通桥梁”主题班会现在开始！
1：
全体起立合唱《世上只有妈妈好》
2：
班长宣布班会目的：
父母是孩子最亲近的人，但是，现今社会双亲与孩子的沟通却存在着较大的障碍。
尤其是进入初中阶段，孩子在生理发生变化的同时，心理变化更为急速，他们急于摆脱来自家长方面的束缚，要求独立的意识日渐强烈。
父母们常常苦恼，孩子基本不和家长说话，回到家里经常把自己一个人关在房间，家长很不容易知道孩子在想什么；孩子常常痛苦，父母呀，你们为什么不了解我呢？
是什么阻碍了亲子间的沟通？
如何利用一次活动帮助搭起沟通的桥梁？
使学生初步掌握与父母沟通的一些方法与技巧，鼓励学生主动与父母交流。
了解自己在与父母沟通上的不足理解父母的心情与心理。
掌握一些沟通的方法。
基于以上原因，我班召开本次主题班会。
1：
是爸爸妈妈带我们来到这个世界的，爸爸妈妈是最关爱我们的人，那么我们对父母又了解多少呢？
一.课前填写调查问卷
调查一：
学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。
a亲密b.比较紧张c.疏远和一般调查二：
你在与父母交往过程中有没有下面几种情况。
1.经常与父母顶嘴a有b.没有c.有时有
2.父母苦口婆心地教育我，但有时我对他们的教育置之不理a有b.没有c.有时有
3.自己的苦恼从不向父母倾诉a有b.没有c.有时有
4.我不知道父母的生日a有b.没有c.有时有
5.有时会有离家出走的念头a有b.没有c.有时有
6.从不主动关心父母的工作苦恼a有b.没有c.有时有
7.有时可以一个星期不理采父母a有b.没有c.有时有
8.学校召开家长会最好父母不要去a有b.没有c.有时有
9.很少在别人面前提到自己的父母a有b.没有c.有时有
10.向父母要钱时从没考虐过父母的经济困难a有b.没有c.有时有
填完马上收齐，统计。
二．根据课前统计情况，可以看出我们对父母了解的太少、缺少和他们的沟通、缺少对他们的爱
1：
当婴儿呱呱坠地的时候，这个世界多了一份母亲的笑容，增添了一份父亲的自豪。
自那时开始，孩子与父母就建立了密不可分的关系。
小时候的我们会说世界上爸爸妈妈最好，因为他们给了我们爱与安全感。
可是随着我们一天天长大，我们会惊讶地发现童年时期最崇拜、最依赖的父母有些观点和我们不一致，于是产生了心理困惑，由此可能带来家庭生活中的一些不协调。
那么，如何以家庭小主人的角色消除那些不协调，消除那些困惑，把我们的家庭变得更和睦更温馨呢？
今天，就让我们来学习与父母沟通。
2第一乐章：
心之语
访谈对父母了解多少
爸爸妈妈平时喜欢做什么？
3---4
当你与父母意见有分歧时你会怎么办？
3---4
大家谈的这些我们也有亲身的感受、在生活中我们对父母了解的太少啦、我们真的要和父母多沟通、表达我们的爱。
三、第二乐章“爱之痕”
我们的成长过程凝聚了父母无数的心血，生活中的点点滴滴，我们更应该铭记在心头。
孩子是父母的心头肉，当孩子犯错误时，家长们的心理又何尝好受呢？
请看小品《挨打之后》
1、小品《挨打之后》
学生：
唉（叹气）我怎么有这么一个妈妈呀！
今天一大早就又挨了一顿骂？
更倒霉的是爸爸还打了我一掌。
看来唯有游戏才是我的知己呀！
我的命怎么这么苦呀！
生活还有什么意义呀。
（掏钥匙，开门）哎，这有个纸条，看看是什么？
（话外音：
妈妈的话）
妈：
孩子，饭菜妈妈己经做好了，放在桌子上了。
妈妈中午太忙，又得你自己照顾自己了。
你趁热快吃吧！
早上都是妈妈不好，妈妈向你说声对不起，请你原谅，你要相信妈妈永远爱你，爸爸给你留的便条在电视机上，你也看一看吧！
学生：
爸爸还留了条？
（话外音：
爸爸）
爸：
亲爱的儿子，现在还疼吗？
爸爸也是很后悔真的不应该打你，可爸爸是真着急呀！
生怕你痴迷于网络游戏，耽误学习呀！
儿子你长大了，应该理解爸爸的心情，爸爸和妈妈一样，都会永远爱你的。
1：
同学们，这就是爱，无论宽爱还是严爱，出发点只有一个，都是希望孩子能在人生的道路上有搏击风浪的臂膀，有驶向成功的航标。
无论在什么情况下，他们都是无怨无悔，始终如一。
这就是父母给我们的爱，比起这些没有鲜花和掌声的爱，同学们我们还能轻言不吗？
难道更还有比这种更伟大的吗？
［不能］）同学们,你们就不想说点什么吗?
学生：
是呀，严是爱，松是害，这种严何尝不寄托着父母对儿女深深的期盼，每个孩子都会感受到来自父母的点点滴滴的爱，生活中你们是否感受过父母给予的爱，谁愿意说呢？
（让我们和你一起分享你的幸福和快乐）
学生1：
记得有一天晚上，我很困，一头倒在床上就睡着了，连被子都没盖，没过多久我就冻醒了，缩成一团，但又懒得起来，这时候，门开了。
妈妈走了进来，给我盖上被子，亲亲我的额头，当时，甭提我心里多甜了！
学生2：
我妈妈每天四点多钟就要去上菜，非常辛苦，但是她总是在上菜之前为我把饭做好，放在锅里热着，每当吃着热呼呼的早饭时，都感觉到母亲真得好伟大。
学生3：
记得有一次放学后，我由于在路上贪玩，赶上了大雨，为了躲雨，天黑了还没回家，爸爸非常着急，四处寻找，等他找到我时，他全身都湿透了，还不停地问我冷不冷，后来爸爸为此还病了好几天，每当想起这件事，我就感动得哭。
大家谈的很好。
说从了自己的亲身会下面请听父母给大家写来的一封信
找一学生朗读《孩子，我为什么打你》
同学们畅所欲言：
请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？
（请同学们大胆发言）
2：
没有一个家长不疼爱自己的孩子！
愿我们把这爱的印记永远铭记在心里
1；这些画面在同学们的生活里或许曾经上演，或许有时我们也曾这样顶撞过父母，摔门而去，也许在很多时候我们都是有悔改之心，想得到父母的谅解；很多时候我们也有自己的心声想要跟父母倾述。
却苦恼于不知道怎样跟父母沟通交流。
那我们先一起来用心想想你对父母的辛苦知多少？
学生谈自己父母的辛苦3--4
2：
说到父母的辛苦，我能感受到同学们的体会是颇深的，好多同学谈起父母的辛苦都流下了眼泪，我知道大家都是爱自己的父母的。
其实，我们要明白爱是建起沟通最好的桥梁，生活中，爱无边，一句话语、一个行动、一点情怀，都能表达和解释爱的真谛。
请听播放歌曲《天下父母心》送给在场所有人的父母。
附歌词：
吃了多少苦受了多少累你们为抚养儿女遭了多少罪头发白了不会再变黑皱纹添了不会再消退起过多少早贪过多少黑你们为培养儿女多少心也被操碎眼睛花了走路已驼背牙齿掉了说话常琐碎常言说可怜父母心直到我们有了儿女才能真正体会最感动就是天下父母心儿女长大要去飞老人怕给添累赘换一杯茶水铺一下床被问一问饭菜合不合口味父母如今到了这个年岁健康长寿多少钱也买不回常言说可怜天下父母心直到我们有了儿女才能真正地体会最感动就是天下父母心老人健康长寿多少钱也买不回
创设问题：
动画说明了什么？
学生1：
感受到父母对子女无私的爱、伟大的爱；
学生2：
让我想起两句诗，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；
学生3；让我想起自己的父母在农村辛苦的劳动。
1是啊，人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩。
人从呱呱坠地，到长大成人，谁能离开母亲的呵护，教诲，影响和扶持？
2：
：
子女的一个个足迹，那一个不印记着父母的深深情谊；子女的一步步成长，哪一步不浸透着父母的殷殷心血？
1：
每天，当你开始一天新的生活时，你是否为自己拥有一个鲜活的生命而心存感激，因为你的生日是“父忧母难”的日子，你来到世间第一声的啼哭，所有的忧虑和苦痛都化作幸福的笑容！
2每天，当你背着书包走向学校时，你是否从心底说过感谢？
因为这是父母用他们的辛劳和汗水把你送进了求知的殿堂！
父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。
为人子女者，你读懂这份感情了吗？
你读懂这份希望了吗？
请听《母亲的赞歌》
1：
父母对我们的爱可能是严厉的，也可能是慈祥的。
但归根到底，他们是爱我们的，他们所做的一切都源于爱，所做的一切也都是因为爱。
2：
学会感恩，学会理解他人，理解爸爸、理解妈妈。
是的，只有相互沟通，相互理解，我们才会有一个可爱的家，我们的生活才会永远充满关怀，充满真情，充满爱意，充满温馨，爱是搭建沟通最好的桥梁！
第三乐章“寸草心”
1、主持人（朗诵、配乐）妈妈是田野广阔无垠
爸爸是高山坚强伟岸
母爱是溪流温柔而又恬静
2：
妈妈是田野广阔无垠爸爸是高山坚强伟岸
母爱是溪流温柔而又恬静
父爱是海洋博大而又深沉
我们在田野中嬉戏
在高山中跋涉
我们在溪流边成长
在大海中畅游
春风吹绿草
寸草报春晖
下面请同学们“谈一谈父母亲令你最感动的一件事或生活细节”。
学生1：
父母让我们感动的事，数不胜数，最让我感动的是父母头上的几根白发，几道皱纹，这是为我们所操的，所做的事，任劳任怨，这是他们付出的体现，这难道还不能让我们感动吗？
主持人点评：
父母的白发让我们感动
学生2：
那是冬天的一天，刚开始天气比较温暖，但刚开始上课不久，天就下起了雪，风也随之而来，气温下降，我冷得直发抖。
就在这时，一个熟悉的身影出现在我眼前，手中捧着我的衣服，而她自己不顾自己的感冒依然冒着风雪，令我感动不已。
主持人点评：
风雪中送衣让我们感动。
学生3：
在暑假里，我被送入手术室时，父母的担心让他们布满血丝，无微不至地照顾让我深深得感动学生4：
有一次半夜发高烧，父母抱着我满街敲医生的门，整晚都没合上眼。
主持人点评：
父母无微不至的关怀让我们感动。
学生5：
父亲用节省买药的钱在我生日的时候给我买了个蛋糕，让我深深的感动?
?
主持人听了你的倾诉，我们情不自禁的为爱而感动，在这里，我代表全体同学对你说：
“无论学习和生活遇到什么困难，我们大家都会帮助你，同时深深地祝福你的母亲/父亲幸福健康每一天。
主持人：
真是点点滴滴都是情啊！
只要我们有一颗细腻的心仔细去体会，慢慢去感受，我们就明白，我们生活在爱的海洋里。
下面让我们一起聆听父母的声音
在美妙的音乐伴奏声中，播出家长准备好的录音，让孩子感受父母的爱。
如：
“这是你迈出的第一步，我真的很开心，马上就照下了不少照片，现在看着你一天天长大，我们都很安慰。
虽然现在我和你爸爸工作比较繁忙，但在百忙当中基本每晚都准备宵夜等你回来，见到你吃下去我就已经好开心了，我心中最大的期望就是你身体健康”。
当这些家长深情地道出他们对孩子寄予的厚望时，所有的人都会被感动。
父母的片言只语深深地扣动着大家的心弦。
。
第四乐章“学会爱的沟通”
既然父母不能调换，我们就一定要包涵、接纳自己的父母，并尽量和父母多一点交流。
那我们该怎么和父母交流呢？
同学交流，主持人总结：
方式一：
主动交流每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸爸妈妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，也可以和父母一起打球、逛街、看电视，与家人一起分享你的喜怒哀乐。
方式二：
承担责任在做好自己事情的同时，主动分担一些家庭活，比如洗碗、倒垃圾、擦窗、干些农活等，趁机和老爸老妈聊聊天。
方式三：
控制情绪与父母沟通不良，或者你有很大委屈时，不随意发脾气、顶嘴，试着平心静气地先听完父母的想法，说不定你会了解父母大发雷霆背后的理由。
若想动怒时，可以深呼吸、离开一会，或用凉水先洗把脸。
换个时间和地点，再与父母沟通，会有意想不到的效果。
方式四：
如果你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，主动道歉，往往会得到父母的理解。
可能错不在你，你有很大的委屈，但是先不去争辩。
也许父母过于劳累或工作生活中遇到了麻烦。
换个时间和地点，再与父母沟通，会有意想不到的效果。
方式五：
给父母写一封信学会遇事多与父母讨论，并就如何行动达成协议。
例如父母会担心子女沉迷网络而荒废学业，如果能就玩电脑的时间和学业的平衡作出讨论和达成协议，问题和分歧便能解决了。
方式六：
时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。
只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
【篇三：
走进父母心理健康教案】
走进父母心理健康教案
兰中：
杜丽丽
【教学目标】
（一）知识目标：
通过心灵故事启发学生了解建立和谐的亲子关系的方法。
（二）能力目标：
通过自我剖析和例案教学让学生分析代沟产生的原因，进而理解父母、体谅父母。
加强学生与父母的沟通意识，鼓励学生主动与父母交流。
（三）情感、态度与价值观目标：
通过心理实验让学生感受父母无微不至的爱，理解父母，热爱父母，同时感恩父母。
【学习重点】引导学生从多方面去感受父母的爱，探索和父母的相处之道，并在生活中能理解父母，热爱父母，感恩父母。
【学习难点】培养学生对父母的感激之情，指导学生努力减少与父母的矛盾和冲突，建立良好的亲子关系。
【学习方法】自主学习法、体验法、讨论法、案例分析法。
【学具准备】1.多媒体课件。
2.搜集现实中学生和父母之间的故事。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、情境导入，激发情感播放《时间都去哪了》视频，激发学生的思考。
同学们，你们从哪里来？
听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。
是啊，十五、六年前的某一天，你们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。
从你们来到世上的那一刻起，父母们又多了一项繁重的工作——照顾你们。
尽管这是一种沉重的负担，但从婴儿的“哇哇”坠地到哺育你们长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜，父母们却毫无怨言。
回忆自己成长过程中印象最深的事情，如生病、在外面受委屈等，说说自己当时的感受和来自父母的帮助。
二、开启心灵之门
1、教师提问：
你与父母关系如何？
发生过争吵吗？
生活中你认为有哪些问题你经常同父母产生分歧并难以沟通？
你持什么观点？
父母的观点又是什么？
2、展示马克〃吐温的一段话：
“当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。
”提问你认为马克〃吐温的说法有道理吗？
为什么？
他的经历说明了什么？
你有和他一样的感受吗？
在这一环节中给学生充分的时间来畅所欲言，表达自己与父母亲的关系
以及学生心里父母的形象，还有孩子们希望父母亲是什么样子的。
充分了解孩子内心的感受，有利于进一步分析而顺利进行感恩教育
出示ppt，请学生猜照片中的同学，重温与父母的美好时光，体验所蕴涵的亲子感情。
（通过重温美好时光，激发亲子间的感情。
）
三、自我剖析：
你真正的了解你的父母吗？
1、英语一次对于母亲的剖析：
m（many）妈妈给了我很多很多；o（old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头；t（tears）您为我流过不少泪；h（heart）您有一颗慈祥温暖的心；e（eyes）您注视我的目光总是充满着爱；r（right）您从不欺骗我们，教导我们去
做正确的事情。
（意在感染学生如何去理解我们的父母，如何站在父母的角度看待问题）
2、提出与父母息息相关的小问题来考验学生是否真正的了解自己的父母通过这一环节学生会发现自己真的不是很了解自己的父母，但是自己的一切父母却了然于心。
引发学生思考自己是不是应该多了解自己的父母，多为自己的父母做点事情。
四、学会感恩1、观看视频《母亲的勇气》、ppt展示《天亮了》的创作背景（配乐），展示一组图片（意图：
让学生体验父爱、母爱的伟大。
启发学生感恩）
亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。
酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。
自出生起，父母为我们付出了多少？
喂的每一口饭、教我们学走路、陪我们学说话；为我们的学习操了多少心？
为我们的每一次晚回家担了多少惊？
受
了多少怕？
我们来审视一下自己:
我们做了多少愧对父母的事？
（在反思中培养感恩的情感）
2、学会感恩我们应该如何做呢？
（学生变态，如何来做，如何感恩，教师启发学生从生活点滴做起）
生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为自己操心。
当父母生病时，我们是否应担起责任，照顾父母？
要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己做好的方便面，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。
感恩父母，并不难做到。
父母，永远是我们最值得感谢的人！
五、小结：
孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。
其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是从现在做起，从点滴做起。
陪父母聊聊天，给父母捶捶背、帮父母盛盛饭、夹夹菜、洗洗碗、给父母洗洗脚，或者给父母一个拥抱，一个微笑，要在生活上真正的为父母着想。
《走进父母》心理健康教案
兰中：
杜丽丽
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