小学四年级班主任工作随笔之一.docx
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小学四年级班主任工作随笔之一
2019年小学四年级班主任工作随笔之一
这学期我仍然承担数学教学工作，还担任四年级
（2）班的班主任工作。
凭经验到了四年级班主任应该松口气了，可没想到这学期让我更费心了。
丢三落四，不完成作业的学生更多了。
如何有效完成教学任务？
我认为还是着手抓班风与学风，促进学生全面发展。
本学期我着重做了下面几方面的工作：
一、亲近学生，做学生的朋友。
多年的班主任工作告诉我：
“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。
此班是我从一年级带来的，在长期接触中，我了解学生年个性，接受能力强的孩子占少一半，多一半的学生都比较慢，学习的积极性也不太高。
很多学生行为习惯不太好。
上课好动，不注意听讲，自我约束能力差。
在卫生也缺乏自觉性。
而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。
针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱，敢于和我接近，愿意听我的话，接受我的批评、教育。
二、继续加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。
学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。
而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。
因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。
第一、养成教育。
学生的养成教育不仅仅是课堂常规训练，还包括站如松的姿势训练、坐如的钟姿势姿训练，行为的规范教育，法制与社会公德等教育。
由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。
开学初组织全班学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，制定可行的班规。
平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。
在班里实行班干部分工负责制，让学生自己管理自己，培养学生处事和解决问题的能力。
班级的事务划分成许多片区，让每个学生承包一个岗位，每月总结、评比，对于认真履行职责的学生给予物质奖励。
对有些学生多讲、多提醒、多督促。
随地乱扔垃圾的现象杜绝了，说脏话的人少了，按时完成作业多了，上课不注意听讲的不好行为少了。
半个学期来，大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。
第二，集体主义教育。
集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。
由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。
我从接手以来，利用学校组织的课间操集体活动，从站姿、列队训练入手，体操小教练课余时间负责纠正不规范的动作，使行与列成一线。
通过参与学生体验到成功，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。
在各种活动中，我班学生表现的都很令我满意。
第三，学习重要性教育。
开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。
因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。
一是加强和家长联系，了解学生在家的学习情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。
采取鼓励与表扬相结合的方式。
“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。
在日常工作中，我总是告诉学生：
“你是最棒的！
”“你很聪明！
”“老师相信你能做好。
”“加油！
老师为你们喝彩。
”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足。
”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。
尽量克制自己，以免态度粗暴。
同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。
期中考试有几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。
三、做好家访工作。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还得做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。
平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，都会与家长共同管教。
征对七、八个男生经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，我及时联系家长，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。
经过老师、班委和家长的多次沟通与教育，这一部分学生现在改变很大，调皮捣蛋的行为少了，按时完成作业了多了，学习成绩也相应提高了。
通过师生的共同努力，班风己经形成，学风浓厚，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。
总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。
但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
在下学期工作中，我将扬长避短，竭尽全力，把四年级班主任工作做得更好。
附送：
2019年小学四年级科学上册单元检测题答案（I）
班级：
姓名：
等级：
时限：
40分钟
一、对号入座（将科学关键词填写在合适的横线上）。
科学关键词：
空气占据空间、压缩空气、空气有重量、空气受热上升、氧气、氮气、水蒸气、森林、二氧化碳、其他气体、
科学现象和客观事物：
（10）
1、把两只充气的气球掉在小棍上，使它们保持平衡，然后刺破其中的一只，小棍不平衡了：
空气有重量。
2、用力吹瓶子中的气球，不能吹大：
空气占据空间。
3、孔明灯的原理：
空气受热上升。
4、占空气体积的21%：
氧气。
5、占空气体积的78%：
氮气。
6、能使澄清的石灰水变浑浊：
二氧化碳。
7、享有“绿色蓄水库”、“天然空调器”、“氧气制造厂”的美誉：
森林。
8、能支持燃烧的气体：
氧气。
9、空气枪的工作原理：
压缩空气。
二、火眼金睛（把所有正确答案的序号都填写在括号里10）
1、空调的扇叶的方向可以调节，你认为夏季时空调的风向应该（B），房间里能够最快地变凉；冬天取暖时，空调的风向应该是（A），房间里的温度能够快速地上升。
A、向下B、向上C、相平
2、盛有冰块的杯子外壁上出现了小水珠，这说明空气中含有（C）。
A、氧气B、二氧化碳C、水蒸气D、氮气
3、用手压塑料袋吹气的“气垫”感觉有股向上弹的力，这是因为空气有（D）的性质。
A、占据空间B、没有质量C、流动性D、压缩空气有弹性
4、下列行为中（A）对于净化空气有利。
A、种植树木B、焚烧垃圾C、减少汽车尾气的排放
5、在火焰上方悬挂一纸蛇，纸蛇会转动起来，这说明（A）。
A、空气受热上升B、空气受冷下降C、风吹动D、纸蛇的螺旋自动旋转
6、在研究二氧化碳性质时，小明在烧杯中放入了两只长短不一地蜡烛，点燃蜡烛，然后沿杯壁慢慢倾倒二氧化碳，发现（A）蜡烛先灭，（B）最后灭，这说明（DEF）。
A、杯底的B、上面的C、同时D、二氧化碳不支持燃烧E、二氧化碳比空气重F、二氧化碳能灭火
7、用冰块保存食物时，应把冰块放在食物的（A）。
A、上方B、下方C、中间D、都一样
三、科学阅读
火焰为什么总是向上燃烧
不论是夏天或冬天，是早晨还是晚上，你大概都会遇到一阵阵或大或小的风。
有时候微风拂面，非常惬意；有时候狂风怒号，飞沙走石。
可是你是否想过，风是怎样形成的？
大大小小的风，都是太阳照射的结果。
我们知道地面附近10千米左右的高度内，厚厚地覆盖着一层空气，在阳光的照射下，海洋上空与陆地上空的空气冷热程度是不一样的，假如你去同样体积、不同温度的空气来称一下，就会发现热空气比冷空气要轻一些。
正是由于这个缘故，所以温度较高的热空气就会从地面向天空升起；当四周冷空气流过来补充的时候，就形成了我们每天所遇到的风。
正因为热空气比冷空气轻，热空气总是上升，所以人们在烧水煮饭的时候，总是把水壶或锅放在火的上面。
明白热空气轻而上升的道理，你就懂得为什么火焰总是向上的缘故了。
很明显，在火眼周围的空气是比较热的，热空气一上升，四周的冷空气就流过来补充，因此就形成了燃着的火焰总是熊熊向上。
但是，有时是同一支蜡烛的火焰，为什么又会时高时低呢？
这同样是空气玩的把戏。
当火焰的四周“风平浪静”时，火焰是十分稳定的，温度相应也高些，看起来就比较高。
当火焰的四周，你来我往的气流十分紊乱时，甚至有从上向下的气流掠过时，火焰就左右摇曳不停，或者显得分外的低了。
本文选自《中国少年儿童百科全书》
1、风是怎么形成的？
答：
冷热空气的对流形成风。
2、为什么蜡烛的火焰总是向上的?
答：
在火眼周围的空气是比较热的，热空气一上升，四周的冷空气就流过来补充，因此就形成了燃着的火焰总是熊熊向上。
3、为什么同一支蜡烛的火焰会时高时低？
答：
当火焰的四周“风平浪静”时，火焰是十分稳定的，温度相应也高些，看起来就比较高。
当火焰的四周，你来我往的气流十分紊乱时，甚至有
从上向下的气流掠过时，火焰就左右摇曳不停，或者显得分外的低了。
四、科学探究
1、制作喷气气球，让它们模拟喷气式飞机的飞行，探究喷气气球跑的距离有什么因素有关系？
因素
研究材料
研究过程
研究结论
喷气气球的充气量
气球、吸管、胶带、打气筒、绳子
1、用绳子穿过吸管，把绳子绷直。
2、用气筒给气球打气，一个打10下，一个打20下，旋转喷口。
3、用胶带把气球固定在吸管上。
4、两人同时松开气球的口，让气球沿着绳子向前“飞行”，测量比较两个气球飞出去的距离。
充气量多，气球跑出去的距离远，充气量少，气球跑出去的距离近。
2、下图是小刚做实验时的步骤，将一支蜡烛站在玻璃板上，点燃蜡烛，将一只玻璃杯倒扣在点燃的蜡烛上，过一会儿发生什么现象？
答：
蜡烛会慢慢熄灭，大杯子中的蜡烛燃烧的时间较长一些。
小刚认为蜡烛熄灭后，玻璃杯内就没有空气了，你同意他的看法吗？
请用所学知识进行分析。
答：
小刚的这种说法是不正确的，蜡烛熄灭了，并不是因为玻璃杯中没有空气，而是玻璃杯中没有了可支持燃烧的气体。
小学四年级科学上册第二单元检测题
班级：
姓名：
等级：
时限：
40分钟
一.对号入座（将科学关键词填写在合适的横线上）。
科学关键词：
热胀冷缩、温度计、外焰、内焰、焰心、干冰、液体的热胀冷缩、凝结、蒸发、升华、传导、对流
科学现象和客观事物：
1.能准确测出物体温度的仪器：
温度计。
2.温度计的制作原理：
热胀冷缩。
3.水受热上升、遇冷下降，冷热水相互混合的传热方式：
对流。
4.酒精灯火焰温度最高的部分：
外焰。
5.二氧化碳的固体形态：
干冰。
6.物体受热体积膨胀，冷却体积收缩：
热胀冷缩。
7.给水加热，水变成水蒸气：
蒸发。
8.水蒸气遇冷后又变成水：
凝结。
9.热在固体中，从温度高的地方传导温度低的地方的传热方式：
传导。
二.火眼金睛（把所有正确答案的序号都填写在括号里）
1.夏天，我们都喜欢穿浅色衣服，是因为（A）。
A.浅色衣服比较好看B.浅色衣服吸热能力差C.浅色衣服吸热能力强
2.造霜时为了使温度降到0℃以下，我们一般会采用（B）。
A.加糖B.加盐C.加水
3.深色物体升温（A）；浅色物体升温（B）。
A.快B.慢
4.冬天手冷时，爸爸妈妈会用他们温暖的双手握住我们的小手，使我们的手变温暖。
这属于（C）现象。
A.热对流B.热辐射C.热传导
5.乒乓球瘪了后，我们把它放入热水中可以让乒乓球变圆，这种方法是利用了（B）的热胀冷缩。
A.固体B.液体C.气体
6.在夏天的烈日下，很多物体摸上去都很烫，这是因为（B）的原因。
A.热对流B.热辐射C.热传导
7.实验课上，老师准备了一杯热水，让三位同学来测量，可是他们三个测量的温度却不相同：
小明测得的温度是74℃，小红测得的温度是73℃，而小刚测得的温度则是75℃。
这时，老师看了看温度计后，告诉大家小明测得的结果是正确的。
你认为造成这一结果的原因是（B）。
A.热水的温度有变化B.两位同学的视线没有与液注的凹面相平
C.温度计的刻度模糊D.温度计的误差
8.下面图示中使用温度计方法正确的是（B）。
ABCD
9.造霜时加进冰和盐是为了使温度降到（C）。
A．0℃B.0℃以上C.0℃以下
三.科学阅读
为什么响水不开，开水不响？
有一天，我正在餐桌前写作业，妈妈让我烧一壶水。
我烧上水后接着写作业，因为离水壶比较近，可以听到水壶里发出的“嘶嘶”声。
过了一会儿，我突然听到水壶里传来“咯拉咯拉”的声响，我想这会儿水应该开了吧。
我正想去关火，妈妈却说：
“水还没开呢，你想喝生水啊？
再等一会儿。
”我疑惑不解地又回到餐桌前。
一会儿，水壶里发出的响声消失了，壶盖也叫了，这时妈妈才不慌不忙地去关火。
我问妈妈：
“为什么要等到现在才去关火呀？
”
“响水不开，开水不响嘛。
”妈妈说。
“这么说是什么意思？
”我很好奇。
“这还不简单，你再接一壶水，仔细看看壶里的变化不就知道了？
”我又接了一壶水放在灶上，打开煤气仔细观察起来。
开始的时候我发现壶内的侧壁和壶底都有小气泡向上钻。
老师讲过水受热会形成水蒸气，这就是包裹水蒸气的气泡吧，这时的水壶有了些“嘶嘶”的响声。
再给水继续加热，水中的小气泡聚成了大一些的气泡，大气泡往上升，上升的过程中发出了我刚才听到的“咯拉咯拉”的响声。
随着水温越来越高，气泡越来越大，响声也越来越大。
这时大概就是妈妈说的响水不开的阶段。
我继续看，边看边吹着冒上来的“白气”，奇怪，响声渐渐听不见了，只看到壶里上面的水哗哗地翻滚，我把壶盖盖上去，这时壶盖的口哨声传来了，还真是开水不响。
至于为什么响水不开，开水不响，妈妈解释不了。
我通过网络搜索这个问题，小博士终于把其中的道理弄明白了。
原来水在加热过程中，尤其是水快开时，靠近壶底部的水就不断地变成水蒸气，这水蒸气在水中形成了许多的小气泡，小气泡较轻，被周围的水挤到壶的上部，而壶上部的水还没有达到100℃，小气泡因冷却收缩而被压破，于是发出了声响。
当水烧开时，虽然小气泡增多了，但是壶上部的水已达到100℃，气泡直至上升至水面才破裂，对水的震荡减弱，几乎听不到“嗡嗡声”，这就是“开水不响”的原因。
连烧开水都有学问，生活中的科学真是无处不在啊！
本文摘自《科学课》
1、读了这篇短文，你知道为什么响水不开，开水不响了吗？
答：
水在加热过程中，尤其是水快开时，靠近壶底部的水就不断地变成水蒸气，这水蒸气在水中形成了许多的小气泡，小气泡较轻，被周围的水挤到壶的上部，而壶上部的水还没有达到100℃，小气泡因冷却收缩而被压破，于是发出了声响。
当水烧开时，虽然小气泡增多了，但是壶上部的水已达到100℃，气泡直至上升至水面才破裂，对水的震荡减弱，几乎听不到“嗡嗡声”，这就是“开水不响”的原因。
2、文中的小朋友用了什么方法来研究问题的？
答：
提出问题→观察研究→上网查阅资料。
3、文中有一处错误，请你找出来，并说明原因。
答：
文中“壶上部的水还没有达到100℃”及“但是壶上部的水已达到100℃”中的“100℃”不完全科学，科学中的100℃是指在一个标准大气压下水的沸点，而我们在做实验研究时，水不到100℃就沸腾了。
四.科学探究
1.设计实验证明空气具有热胀冷缩的性质。
实验材料
研究过程及现象
我的结论
广口瓶、气球、水槽、冷水、热水
1、将气球套在广口瓶上。
2、将广口瓶放入热水中，发现气球鼓了起来。
3、将广口瓶放入冷水中，发现气球瘪了。
气体就有热胀冷缩的性质。
2.设计实验研究不同的物质吸热和散热的性能（任选一组进行对比）。
实验材料
研究过程及现象
实验结论
水、油、2盏酒精灯、2个铁架台、2个烧杯、2片石棉网、火柴、2个温度计
1、同时加热等重量的水和油6分钟，每隔一分钟记录水和油的温度
2、停止加热后，每隔一分钟记录水和油的温度，也测量六分钟
不同的物质吸热和散热的性能不同，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的降温速度比水快
五．数据分析
一小组在研究一杯热水温度变化的过程时，用表格做了记录，。
请你根据表格记录的数据绘制统计图，并谈谈你的发现。
时间（分）
0
2
4
6
8
10
温度（℃）
83
75
69
64
61
58
我的发现：
通过分析以上数据，我认为热水变凉的规律是先快后慢。
小学四年级科学上册第三单元检测题
班级：
姓名：
等级：
时限：
40分钟
一.对号入座（将科学关键词填写在合适的横线上）。
科学关键词：
直线传播、停止振动、四面八方、物体振动、伏罂而听、音调、音量、土电话、无线电、有线话筒、耳廓、外耳道
科学现象和客观事物：
1.声音的传播方向：
四面八方。
2.声音产生的条件：
物体振动。
3.固体能够传播声音的例子：
有线话筒。
4.耳朵中负责收集声波的部分：
耳廓。
5.声音的高低：
音调。
6.耳朵中起到传递声波作用的器官：
外耳道。
7.声音的大小：
音量。
8.在太空中，宇航员交流的方式：
无线电。
二.火眼金睛（把所有正确答案的序号都填写在括号里）
1．我们在学校的任何一个角落都可以听到上课的铃声，这是因为声音可以在C中传播；制作土电话能听到对方的声音，这是因为声音可以在B中传播。
在水中敲击石块，我们能听到声音，这是因为声音可以在A中传播。
A．液体B．固体C．气体
2．我们听到的风声是B振动产生的；水声是A振动产生的；同学们的声音是D振动产生的。
A．水B．空气C．树叶D．声带
3.用同样大的力分别敲击三根长短相同、材质相同、粗细不同的玻璃管，结合你的研究，你认为B的音调高，A的音调低。
A．较粗的玻璃管B．较细的玻璃管C．一样
4．拨动拉紧的橡皮筋时，音调变得A，让橡皮筋恢复到原来的长度，再拨动橡皮筋时听到的音调又变得B。
A．高B．低C．没变化
5．说话声音的大小是A不同的表现。
A、音量B、音调
6．当物体快速振动时，我们听到的声音A，当物体振动减慢时声音B。
A、高B、低C、没变化
7．耳朵中起到传递声波作用的器官是B。
A、耳廓B、外耳道C、听小骨D、听神经
8．古代，将士们常常将耳朵贴在地面上听声音来判断敌人的位置和人数的多少，这其实是利用了声音可以在B中传播的道理。
A、气体B、固体C、液体
三.科学阅读
噪声的危害
随着社会的不断发展，人类制造出了越来越多的噪声，但又不得不在自己制造的噪声中工作和生活。
长期下去，人类的健康将会极大的损害。
根据声音测定仪测定，人们正常呼吸声为10分贝；一般说话声为40分贝左右；汽车发动机声为80分贝；警笛为90分贝；雷声在120分贝以上；飞机起飞发出的声音超过140分贝；火炮射击时的声音为160分贝。
超过85分贝的噪声，时间一长会对耳朵造成损害。
超过120分贝的噪声，就会引起永久性耳聋。
噪声不仅使耳朵的听觉受损，还会使人的血压升高，内分泌失调，呼吸急促，心跳加速，让人感到烦躁不安，头痛失眠，还会导致神经方面的疾病。
噪声还会使胎儿在母腹中的供血量减少。
据上海一家医院统计：
三分之一的耳科病是因噪声引起的。
长期生活在噪声为85分贝的环境里的人，竟有10%变成聋子。
噪声污染是继空气、水污染之后的第三大污染源，它已经对人的健康造成了极大的危害。
减少噪声、降低噪声，让人们生活在一个宁静的氛围中，使我们身心得到健康发展，这也是当前提高人民生活质量的一个奋斗目标。
选自《中国少年儿童百科全书》
1、对人体有害的声音为多少分贝？
通过以上数据，请你分析你居住的地区是否被噪声污染？
答：
超过85分贝的噪声就是对人体有害的声音。
2、通过阅读短文，你知道噪声有哪些危害?
答：
超过85分贝的噪声，时间一长会对耳朵造成损害。
超过120分贝的噪声，就会引起永久性耳聋。
噪声不仅使耳朵的听觉受损，还会使人的血压升高，内分泌失调，呼吸急促，心跳加速，让人感到烦躁不安，头痛失眠，还会导致神经方面的疾病。
噪声还会使胎儿在母腹中的供血量减少。
3、你知道哪些减少噪声的方法？
答：
减少噪音的方法有很多，我们可以引导学生从不同角度去思考：
从房屋的设计、噪音的来源等以下几种方法仅供参考：
1．密闭声源，在声源处建造隔声墙，防止噪声直接向外传播。
2．加强绿化，在繁杂的公路两旁植树造林，形成屏障。
3．给添置隔音设施。
4．给机器上足润滑油，即防止产生噪音，又能保护机器。
4、星期天，小明在家听他最喜欢的摇滚乐，你看他将音量调到最大，在客厅里，边听边随着节奏扭着身子……突然，一阵猛烈地敲门声惊醒了沉醉在音乐声中的小明，打开门一看，原来是楼上李奶奶，可是今天的李奶奶失去了原来慈祥和蔼的样子，她满脸气愤，生气地指着客厅中的音响，说：
“乱死了，快把它关掉！
”小明一头雾水，不知道为什么李奶奶会生这么大的气，请你帮小明分析一下。
答：
小明非常喜欢听摇滚乐，于是他将音量调到最大，享受音乐的乐趣。
可是这样的声音对于年事已高的李奶奶来说是一种噪音，听到这样的声音、感受这样的节奏让李奶奶心情烦躁，这样所以李奶奶会很生气。
四.科学探究
1.相信大家都已经对声音的产生进行了研究，研究尺子时，用手按压尺子，我们可以清晰地看到尺子上下颤动，同时听到了尺子发出的声音。
可是在研究其他物体的时候，却发现有些物体在发出声音的时候，没有太明显的变化，你是通过什么方法观察它们的细微变化的。
请你结合你的研究，试着完成下面的题目。
研究对象
研究方法
你的发现
研究结论
空气
吹饮料瓶口，并在饮料瓶中悬挂一个泡沫小球。
听到了呼呼的声音，看到了小球在跳动。
空气振动产生声音
鼓
在鼓面上放一些豆子，敲击鼓面。
听到了咚咚的鼓声，同时看到豆子在上下跳动。
鼓面振动产生鼓声。
音叉
敲击音叉后，快速将音叉放在水面上。
听到了声音，看到了水花四溅。
音叉振动产生声音。
2.通过研究我们知道了声音可以在固体、液体和气体中传播，那你认为声音在哪种介质中传播的速度快呢？
请你设计一个研究方案来展开你的研究。
实验材料
研究中保持不变的量
变量
研究过程
研究结论
三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔
沙子、水和空气的袋子要一样大、三种物体的体积、敲击桌面的力度
袋子和耳朵之间的距离
把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。
2、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。
3、再远些试试看。
沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。
小学四年级科学上册第四、五单元检测题
班级：
姓名：
等级：
时限：
40分钟
一.对号入座（将科学关键词填写在合适的横线上）。
科学关键词：
蛋白质、碳水化合物、蓝色、黑色、小肠、胃、大肠、天然食品、加工食品、火腿肠、豆芽、方便面、鱼、橙子、可乐、分类、排序、组合
科学现象和客观事物：
1.米饭、面条、面包中含有的营养成分，能够供给我们能量，支持我们的活动：
碳水化合物。
2.淀粉的探测器：
碘酒。
3.碘酒滴在土豆上后的颜色：
蓝色。
4.人体中具有初步消化功能作用的器官：
胃。
5.人体中具有进一步消化和吸收作用的器官：
小肠。
6.经过机器或化学药品处理过的食品：
加工食品。
7.天然食品：
豆芽、鱼、橙子。
8.加工食品：
火腿肠、方便面
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