劳动创造美好生活说课经典教案.docx
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劳动创造美好生活说课经典教案
劳动创造美好生活说课经典教案
共页
科目
劳动创造美好
生活
第二章第一节课题：
同在一片蓝天下
授课
日期
课时
2
班级
蠶
讲授法
作业题数
拟用时间
教学
目的
知识目标：
对劳动形态有一个总体的把握，并理解每一个职业都是有价值的劳动岗位这句话，对校园劳动进行观察和了解
情感目标：
树立一种尊重劳动、尊重劳动者的意识：
能用自己的实际行动表达对校园各类劳动者的敬意。
用具图选教挂
多媒体
重点
学习并实践校园劳动
难点
学习并实践校园劳动
教学回顾
说明
审阅签名:
教学过程
时间分配
教学内容
教学方法
设计意图
第一课同在一片蓝天下
【导入新课】
1分钟
一、组织教学
1、教师口令，师生互礼。
2、检查学生出勤、课前准备情况等。
激励法
用亲和的言行，拉近师生距离。
通过漫画欣赏与案例配合，激发学生对本知识的兴趣，启发学生思考。
二、漫画欣赏、案例引入
案例一、《清洁工》，引出2020年8月24
4分钟日上海一街道清洁工被关注事件。
案例教
案例二、《染色馒头》，引出2011年4月学法初，《车间老师》节目指出，在上海市浦东（案例区的一些华联超市和联华超市的主食专柜一、二）都在销售同一个公司生产的三种馒头，直庄漫画激馒头、玉米馒头和黑米馒头。
这些染色馒头趣法、的生产日期随便更改，食用过多会对人体造成伤害。
多媒体课件展示：
利用多媒体课件展示漫画，配以案例。
思考题：
（1）上两幅漫画中，说明了一个什么社会现象？
（2）劳动的成功，需要哪些因素？
学生回答：
（略）
教师：
清洁工、宿管阿姨、老师、车间老师,行政领导几幅图片，说明劳动创造物质，创造文明，创造富足，推动历史的发展，劳动最光荣。
劳动创造历史，劳动最光荣通过图片，指出在我国，劳动者从事不同的生产劳动，分工的，都受到社会的承认和尊重。
教师：
本节课教学内容：
课件展示法设疑法
讲授法
课件展示法
利用课件展示，使枯燥的理论更加形象、直观，激发学生的学习兴趣。
通过提问，启发学生积极思考。
布置本章节所学内容。
6分钟
一、职业道德
二、加强职业道德的重要意义
三、职业道德的基本规范
四、养成良好职业道德的途径
【新课教学】
一、职业道德
（一）职业道德的概念
1、职业：
人们由于社会分工而从事具有专业业务和特定职责并以此作为主要生活来源的工作。
说一说：
列举一下你所知道的职业有哪些？
学生回答：
（略）
教师：
由于社会分工的不同，产生了许多不同职业，种植农产品（农民），生产工业品（工人），商品交换（商人），教书育人（教师），治病救人（医生、护士），提供法律辩护（律师），打击破坏活动、维护社会秩序（警察）等。
名词点击：
职业
工作
职位
教师：
由于职业的社会分工与相互依存，使每种职业都形成了相应的社会关系与利益关系，如职业主体与服务对象之间、职业团体之间、职业团体内部之间等，如何去调整这些复杂的关系？
采用哪些手段？
学生回答：
（略）
教师：
为了保证每种职业功能的正常发挥,针对每种职业的性质、地位、作用、特点、
讲授法
提问法
举例法
比较法课件展示法
讲授法
让学生结合实际,积极思考，加深理解。
通过课件展示、比较法，加深对职业的理解。
讲解并提问，引出新知识。
工作方式而对该职业及其从业人员提出的基本职业要求，除政治、行政、法律、经济外，还有职业道德。
2、职业道德：
指所有从业人员在职业活动讲授法中应该遵循的具有职业特征的道德要求和课件展行为准则。
示法
教师:
职业道德对不同行业的从业人员的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风提出了行为标准和要求。
6分钟
（二）职业道德的特征
1、职业性（行业性）
教师提问：
请同学们完成表格中的内容
职业
职业道德
备注
课件展
医生
一定的职业
示法、
教师
道德规范只
练习法
商人
适用于特定
军人
的职业活动
注册会计师
领域
教师点评：
不同的行业具有本行业领域的职业道德规范，具有明显的职业性。
如：
通过完成练习，表格比较，加深对职业性的理解。
医生对特殊的病人说“假话”（职业道德：
允许的）
记者为有偿新闻说假话（职业道德：
不允许）
2、稳定性
通过列举不同职业的职业道德要求，启发学生思考、归纳。
结合职业的多样,
教师：
自古以来，商店里挂着“童叟无欺"举例子招牌，官老爷大堂上“公正廉明”匾额，教归纳法师天职就是“传道、授业、解惑也”。
提问：
现在这些行业的职业道德有没有明显的变化？
这体现了职业道德的又一什么特征？
学生回答：
（略）
3、多样性
多媒体课件展示:
“我国职业及工种的分类”课件展
4分钟
4分钟
教师：
“三百六十行，行行出状元”，说明了职业的众多，每一种职业都有其相应的职业道德。
并且随着新兴行业的不断产生，职业道德的内容越来越多样。
二、加强职业道德的重要意义
教师：
请同学们自主阅读书本案例“赵本山出演《不差钱》的背后"，回答下列问题:
（1）读完这个真实的故事，你有什么感想？
（2）与“医跑跑”、“染色馒头”事例对比,你从赵本山身上学到什么？
学生回答：
（略）
教师：
职业道德是一把标尺，丈量着每一个人对待自己岗位的责任心。
与前两个案例中的人物相比，赵本山有着良好的职业道德品质，所以他的事业很成功。
职业道德对我们人生和事业成功有重要的意义。
分组讨论：
请同学们结合自己的课前调查、教师上课时列举的事例，分组讨论一下职业道德对个人、单位、社会有什么重要意义？
学生讨论：
（略）
教师：
良好的职业道德是：
1、个人职业成功的前提
2、社会主义建设事业顺利发展的重要保障
3、职业活动健康进行的保证
4、良好社会道德风尚的基础
时间分配
教学内容
教学方法
设计意图
三、职业道德的基本规范
2分钟
教师：
结合第二知识点，同学们提到的很多
讲授法
与前面所学知识
典型事例，如李素丽、王顺友、许虎、杨建
联系，过渡到新的
华、袁隆平等，他们来自不同的地区、从事
知识点。
不同的职业，我们今天把他们放在一起，会发现他们身上有什么共同点呢？
学生回答：
（略）
教师引导得出结论：
他们都具有高尚的职业道德，在自己的岗位上用自己的行动做到了爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
这就是我们今天要讲的重点内容。
（一）爱岗敬业
归纳法
通过归纳，让学生深入了解本知识点的内容。
10分
钟
教师：
爱岗敬业是社会主义职业道德的最基本要求。
让我们观看视频，思考下列问题。
播放视频：
“记沈鼓集团风云历程70载”大型系列节目《从1934走来》之《金牌钾
工——杨建华》：
一位普通的钾焊工人，一份艰辛又单调的工作，41年的时光他在平凡的岗位上书写着不平凡的成绩，41年的坚持他在钢花飞散间，创造着人生的
时间分配
教学内容
教学方法
设计意图
的成绩，是爱岗敬业的典范。
从他身上，我
纳，结合学生实际
们要思考自己。
同学们毕业以后，在初涉职场时也将在一段时间内从事普通的工作，但是必须在平凡的岗位上做出成绩，为以后更好的发展打下基础。
进行引导。
爱岗就是热爱本职工作，敬业是勤勤恳
讲授法
恳、兢兢业业、忠于职守、尽职尽责。
爱岗是敬业的基础，敬业是爱岗的具体表现。
案例链接：
“食堂师傅5年练成最牛'打
案例教
自主阅读，启发思
饭僧'：
6秒打份饭菜”
学法
考，加深对本知识
（案例
点的理解。
教师：
在我们生活中，有很多这样的人。
这
五）
些人，平凡又普通，这些人，真实又谦恭；
自主阅
树立榜样，结合学
他们用抹布，擦拭着心灵的污垢；他们用汗
读法、
生实际，反省提
水,滋润着电机的转动！
我们要向他们学习。
讲授法
髙。
（二）诚实守信
5分钟
教师：
诚实就是忠诚老实，不讲假话。
守信
讲授法
开明释义，讲解要
就是信守诺言，讲信誉、重信用。
诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现。
诚实守信，既是做人的准则，也是对从业者的道德要求。
点。
讲一讲：
列举一下目前在社会上存在哪些
探究学
通过探究，让学生
不诚信的问题？
习、举
去分析社会现象，
例法
发现问题。
教师：
（简要点评）当前诚信问题相当突出。
讲授法
用国家最新会议
刚闭幕的党的十七届六中全会提出，“把诚
精神，引导学生树
信建设摆在突出位置”,“加大对失信行为惩戒力度，在全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围。
”我们要树立诚信光荣、失信可耻的信念。
立诚信意识。
（三）办事公道
时间分配
教学内容
教学方法
3分钟
提问：
什么是办事公道？
举例说明，如何做到办事公道？
学生回答：
（略）
提问法
教师讲解：
办事公道就是从业人员要客观公正、不徇私情、公私分明、公平合理、一视同仁、公道正派、平等竞争。
同学们，这节课我们就讲到这里。
本节课我们学习了职业道德的含义和特征，并重点讲了职业道德的其中三个规范。
讲授法
（课间
（课间播放音乐，放松下心情，为下节课
休息）
营造一个好的氛围）
1分钟
教师提问：
上节课我们讲解了职业道德的哪三个规范？
学生回答：
（略）
教师：
对。
三个基本规范：
爱岗敬业、诚实守信、办事公道。
我们继续学习后三个基本规范。
5分钟
（四）服务群众
案例链接：
“海尔服务人员的承诺”，
案例教
探究学习：
学法
1、你对这样的服务满意吗？
你身边有哪些
（案例
不满意的服务？
六）、
2、当走向工作岗位后，你能为你的服务对
探究学
象提供哪些优质的服务？
教师：
我们要学习海尔的优质服务，在将来
习法
工作岗位中，真心实意地为人民服务。
指出服务群众的含义。
对每个人来说，实现人生价值的舞台就是自己的本职工作岗位，现代社会提倡“人人是服务者，人人又是被服务者”，因此，服务群众是社会主义职业道德的必然要求。
讲授法
设计
意图
通过提问，启发学
生思考。
结合学生回答，讲解要点。
案例引导，探究学习，在问题中激发学生的求知欲，强化学习动机。
教师讲解，引导学生树立服务意识。
时间分配
教学内容
教学方法
设计意图
6分钟
（五）奉献社会（板书）
教师:
奉献社会就是从业人员要在自己的岗
讲授法
结合书本，讲解要
位上树立奉献社会的职业精神，并通过兢兢
点。
业业、任劳任怨的工作，自觉为社会作贡献。
案例链接：
“杂交水稻之父袁隆平”
探究学习：
案例教
阅读案例，引发思
1、袁隆平身上体现了什么职业道德精神？
学法
考，开展小组讨
奉献只是劳动模范、先进人物的事吗？
（案例
论，合作探究，选
2、在市场经济条件下，我们还要讲奉献社
七）
取代表发言。
会？
为什么？
合作探
学生回答：
（略）
究法、
教师：
（简要点评，正确的观点要充分肯定，
多媒体
理解偏差的观点给予引导、矫正。
）奉献具
展示法
3分钟
有普遍性，要求人人都要奉献。
在社会主义市场经济条件下，仍然要讲奉献。
奉献社会是社会主义职业道德中最高层次的要求，是一种人生境界，是一种高尚品格。
（六）团结协作
名言警句：
1、天时不如地利，地利不如人和。
先
通过名言，加深对
秦・孟子
多媒体
其内涵的理解。
2、人心齐，泰山移。
——中国谚语
展示法
3、中国的问题是稳定，稳定需要团结.一一邓小平
提问：
以上名言说明了一个什么问题？
提问法
提问引发思考、吸
学生回答：
（略）
引注意力
教师：
上述名言体现了团结协作的重要。
职
归纳法
通过归纳，理解本
业道德的基本规范，是各行各业道德规范的
知识点的脉络，形
共同要求。
爱岗敬业、诚实守信、办事公道、
成整体认知。
服务群众、奉献社会、团结协作，是一个相互联系的有机整体。
我们今后无论从事什么工作，都必须遵循职业道德的基本规范。
时间
分配
教学内容
4分钟
四、养成良好职业道德的途径情景剧表演：
（旁白）小王与小李是一个村长大的好朋友，毕业于同一所技校，都在一家模具厂上班，做同样的工作，但他们对职业道德的认识与训练不同。
一个上班的早
情景表
演法
设计
意图
通过观看情景表演，启发思考，激发学习兴趣。
晨……
小王：
（急匆匆跑进车间）小李，你怎么每天都这么认真工作呀？
天天来的最早。
小李：
（微笑）工作嘛，肯定要遵守公司的规章制度呀，况且在学校老师就教导我们要遵守职业道德规范，也进行过职业道德行为训练了。
干一行，爱一行、钻一行。
小王：
学校那个什么职业道德行为训练呀,我认为就是规矩太多，扼杀了我的个性，约束了我的自由。
公司的要求，那更是苛刻，工作又苦又累，工资又低。
唉……
小李：
别埋怨了，你上班总是迟到了，上次出差错的教训，可要记住了。
还有……小王：
好了，不说我了。
哪有你那么优秀呀,你的业绩连年创优，工作又扎实肯干，现在又是业务骨干，听说你很快要提升为车间主管啦？
小李：
别再八卦了，做好自己的本分就行。
你快去换工作服吧。
讨论交流：
1、小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样。
从中可以看出主要原因是什么？
2、他们在校所接受的职业道德教育是基本相同的，为什么二人表现出来的道德境界却有如此大的不同？
学生讨论交流：
（略），
老师引导，得出正确结论：
职业道德重在养成，我们要自觉训练，提髙自己的职业道德。
时间
分配
教学内容
掌握以下两种途径:
设计意图学生找到原因。
8分钟
6分钟
（一）塑造职业道德人格，培养职业道德情感
探究问题一：
从小李身上，结合前面收集的职业道德故事的典范，他们有哪些共同的人格特征？
探究问题二：
结合自身实际，如何培养职业道德情感？
学生回答：
（略）
老师讲解：
职业道德人格的典范，他们的共同特征是：
特别有事业心，特别能吃苦，特别能战斗，特别能创新，特别守信用，特别受同事尊敬，特别受领导、群众欢迎。
作为技校生，端正职业道德认识，热爱所学专业，“学一行，爱一行，钻一行，精一行”，树立“我为人人，人人为我”的思想。
（二）学习职业道德要求，重视岗位锤炼探究问题三：
有人说，我们还没有工作，现在进行职业道德养成训练为时尚早。
你如何看待？
学生回答：
（略）
老师讲解：
良好职业道德的养成需要进行长期的、艰苦的养成训练，而且需要从现在开始。
首先，认真接受学校教育。
在日常生活中培养，在专业学习中训练。
其次，积极参与岗位实践。
在社会实践中体会，在职业活动中强化。
探究学习法、
归纳法
讲授法
【拓展练习】
结合实例、结合自身实际，进行探究，发挥学生的主体性，师生互动，突破难点。
引导学生思考，老师归纳。
要求学生阅读书本，老师讲解要点，归纳总结。
教学内容
1、哪些行为习惯不受人欢迎？
讨论法
比较法
2、在将来的职业活动中，如何做一个受欢
迎的人？
（1）不要要
（2）不要要
（3）不要要3、与同桌同学进行比较：
我已有的好习惯同桌已有的好习惯
（1）
（1）
（2）
（2）
（3）（3）我要克服的不良习惯同桌有待克服的不良习惯
（1）
（1）
（2）
（2）
（3）（3）
3分钟
【课堂小结】
本章节学习了职业道德的含义、特征、意义、基本规范和养成良好职业道德的途径。
其中重点是职业道德的基本规范，六个主要内容：
爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会、团结协作。
难点是养成良好职业道德的途径，两种途径：
塑造职业道德人格，培养职业道德情感；学习职业道德要求，重视岗位锤炼。
【布置作业】
归纳法
教师有针对性地进行归纳与讲评。
突出教学重难点，以达到学习的目的。
中加深理解。
通过作业，复习巩固所学内容。
教学内容
教学方法
设计意图
1、学以致用：
结合本专业调查一个企业的
实践法
学以致用，在实践
时间分配
1分钟
职业道德规范，对该企业从业者的职业道德现状进行分析，写出调查报告。
2、作业：
习题册一、二题
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