中学生的不良行为习惯情况.docx
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中学生的不良行为习惯情况
中学生的不良行为习惯情况
一
课题名称
中学生的不良行为习惯情况
二
课题组成员
高二
（2）班第
（1）组李佩霖（组长）、黄桂芳，黄丽敏，郑松，焦志鹏，林休贤，谭进祥，林则智
三
指导老师
李昌康
四
研究方式
问卷调查，上网查阅相关资料，小组成员讨论
五
课题研究目的与意义
让中学生了解不良行为习惯的害处，倡导中学生纠正不良的行为习惯
六
课题研究涉及的内容范围
1，学生的各种不良习惯的影响
2，好习惯的影响
七
课题研究使用的方法
问卷调查，上网查阅相关资料，小组成员讨论
八
活动计划
讨论决定研究项目，制定调查问卷，进行问卷调查，统计，上网查阅相关资料，编写论文
4、焦志鹏设计调查问卷，
林则智查找相关资料
郑松整理统计调查问卷
黄丽敏整理统计调查问卷
林修贤分析资料查找相关资料
李佩霖编写论文
黄桂芳分析资料查找相关资料
谭进祥打印资料，排版
九
活动记录
5、活动安排：
12月18日讨论研究课题
12月20日讨论调查问卷内容
12月21日打印资料及问卷
12月22日实行问卷调查
12月23日走访调查
12月24日查找资料
12月26日统计调查问卷
12月27,28日编写论文
十
结题报告
习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律。
当我们的命运面临抉择时，往往是习惯帮我们做出决定。
习惯的力量是巨大的，习惯决定命运，习惯决定人生。
培根曾专门论述习惯与命运的关系,认为：
“人们的行动，多半取决了习惯。
一切天性和诺言，都不如习惯有力，在这一点上，也许只有宗教的狂热可与之相比。
好的习惯成就好的人生。
作为中学生的我们，从小就应该养成良好的生活习惯和学习习惯。
为纠正青少年不良的行为习惯，我们对对部分的中学生进行调查研究。
本次我选择的调查对象是海口二中，以问卷、谈话调查的形式，调查了30名班主任、100名教师、校长和学校主任7人，还有600多名学生、100多名学生家长。
通过调查研究，我把中学生不良行为习惯，做出以下的总结。
一、中学生的不良习惯
（一）散漫行为习惯。
这种心理行为表现为对任何事情都不在意、无所追求、期待无拘的生活。
有这种心理行为习惯的中学生往往表现出学习目的不明确、纪律观念淡薄，不羁于学校正常的行为规范、做事拖拉、对荣誉、尊严、责骂不屑一顾，自我感觉良好，常出现无故迟到、旷课、多讲话等懒惰现象。
（二）攻击行为习惯。
这种心理表现为冲动暴躁，逆反心理严重，惟我独尊。
往往表现为自我的约束差，不易接受别人的批评教育，报复心理强，对同学老师常带有顶撞、斗殴现象，对公物蓄意破坏，甚至开始模仿、涉足黑社会的行为等。
（三）利欲行为习惯。
这种心理表现为虚荣心重。
自私自利、利欲熏心，贪图享受，为达到目的又不愿意自食其力，专找歪门邪道。
有这种行为习惯的中学生表现为考试作弊，早恋，涉足不健康的娱乐场所，甚至赌博、偷窃、勒索等。
（四）一些学生中与人稍有争执便满口污言秽语，随地吐痰，乱扔垃圾，损坏公物，以自我为中心，自私自利，不关心集体，在课桌上乱写乱画，不遵守课堂纪律，不按时交作业，或抄袭他人的作业，老师说几句竟敢吹胡子瞪眼，闪着那种满含仇恨的眼光。
（五）自私、虚伪、骄横、嫉妒。
脾气大，稍不顺心，就不满，在家中对父母常发脾气，或大喊大叫，或不理不睬。
说假话欺骗家长、老师。
当成绩考得好时沾沾自喜，向家长报喜；而当成绩考得差时，或不告诉家长，或自己模仿父母的笔迹签名。
犯了错误做了错事，没有勇气承认，甚至千方百计为自己开脱。
对成绩好或有一技之长的同学不愿承认他们的确比自己优秀，而是或者口服心不服或者怨别人对自己不够看得起。
（六）自控能力差、好胜冲动。
盲目模仿电影、电视，想做好汉、剑客。
在与人交往过程中缺乏应有的理智或谨慎，不注意方法，不讲究礼仪，常为一点小事或一句不恰当的话而产生摩擦甚至大打出手。
他们最多说的一句话是，“你等着，看我怎么收拾你！
”有的学生在平时的课堂纪律或自习纪律中表现不佳，总是管不住自己，老违反课堂纪律。
有的是以此吸引他人的注意。
（七）其他行为：
吸烟、喝酒、乱扔脏物、随地吐痰、偷盗、抢劫、旷课、夜不归宿、携带管制刀具；打架斗殴；辱骂他人；强行向他人索要财物；故意损坏财物，参与赌博或者变相赌博；收听，观看色情，淫秽的音响制品，读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。
（八）未成年人的严重不良行为：
纠集他人结伙滋事，扰乱治安，携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽读物或音响制品等；进行淫乱或者色情，卖淫活动；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食，注射毒品。
二、不良习惯的影响:
现代生活，科技发展迅速，人们生活一天比一天丰富。
中学生认识世界的敏感度也大大提高。
并且时值青少年身心发展、见识剧增、知识膨胀的时期。
他们认识和接受事物的方式不再停留在小学阶段那单纯的接纳和模仿过程，往往不自觉的渗入自己的意识和观点，容易被一些表面现象所迷惑。
做出错误的判断，产生不良的心理。
如学生主观认识的片面性或偏激性造成的不良行为习惯，中学生的理想与现实的差异造成的不良行为习惯，社会影响与教育不一致造成的不良行为习惯，学校教育观念、方式陈旧而造成不良的行为习惯。
所有这些原因这，都会促成中学生心理发展偏离正常轨道，产生不良行为习惯，一旦误入歧途，其后果不言而喻。
三、矫正中学生不良行为习惯的应对措施
1加强学校与社会、家庭的共同教育：
教师要常去家访或与家长保持电话联系，家长要有正确的指导方向，教师、家长教育学生要有正确的人生观、价值观。
2耐心辅导，做好学生生活、学习、思想工作:
教师要言行一致,积极引导、正面教育,尊重学生与严格要求学生相结合.
3做好班风、学风、校风的建设:
团结学习互爱互助,能明辨是非分清好坏,
通过批评与表扬有意识地培养正确的舆论.
中学生的行为习惯是随着年龄、社会环境变化而形成的。
“冰冻三尺，非一日之寒。
”我们必须循序渐进，逐渐感化改变他们，对他们动之以情，晓之以理，从根本上得到改变，使他们成为有用之材，社会的栋梁。
十一
心得体会
李佩霖
通过这次研究课题，我知道了许多不良的行为习惯，有些自己也有，中学生的不良习惯跟周身的环境影响较多，所以要改正不良的行为习惯，应该从培养好的习惯开始。
良好习惯的养成越早越好。
正是因为习惯具有巨大的惯性，所以良好习惯的培养越早越好。
因为在不经意间，我们每个人都可能形成一些不好的习惯，有些不良习惯无妨大碍，稍加注意即可。
而有些不良习惯却是致命的，可能会影响一些人的前程甚至一生的幸福。
如有的人有爱议论别人是非的习惯，经常被人找上门来，闹得心神不定，家庭不和。
坏习惯一旦养成，想矫正就变得异常艰难，它会在毫无察觉的时候表现出来，令己头疼，让人生厌。
所以要在孩子幼小的时候就应该制定良好习惯的养成规划
郑松
行为习惯是一个人素质的集中表现。
高素质的人集中地反应在良好的行为习惯上，是在良好的家庭环境、学校环境中造就与培养的。
同学们平时所表现出来的不良行为习惯，并非完全是你个人的主观因素造成的，在很大的程度上，客观因素如家庭环境、父母不良的个性与行为习惯、社会上的不良现象等，在其形成过程中起到了一定的作用。
在平时的学习生活中，同学们一定要防微杜渐，不要因为是“小善”而不为，更不能因为是“小恶”而为之。
我们要加强学习，提高自身的修养，自觉地改造自己的主观世界，形成科学的世界观、人生观、价值观，勇于开拓进取、创新，克服一切不良行为习惯，养成良好的行为习惯。
我相信，同学们一定能够成为祖国建设所需要的高素质的人才。
最后，我衷心地祝愿同学们品学兼优，在同一片蓝天下茁壮成长，未来的事业腾达飞黄！
谭进祥
通过这次的研究性学习课，深入的引出这些现象带来的一些问题和不良的后果，我的研究性学习经验又有了很大的进步和提高，在这半个多学期里，我们组在组长的带领下，一步一个脚印的去实现我们组的目标，小组的成员互相帮助和配合，都努力做好自己的事，在这个课题中我了解到了很多关于中学生的不良行为习惯养老的原因，知道了有些不良行为习惯，并且以问卷调查的方式去完成这次的研究性。
其实现在的中学生抵制不了诱
惑，意志薄弱，很容易被社会上的不良风气而影响，在这次的研究性学习中我认识到很多。
所以我的综合实践能力又有了很大的提高、人际关系也有所提高。
黄丽敏
我认为，目前孩子们不良学习习惯主要表现有以下几种：
1、不愿做。
2、不敢。
3、不会安排。
4、自制力差。
产生学生不良习惯的原因很多。
但我发现，在独生子女中，孩子的坏习惯多；其次，父母不经常在家的，孩子问题也多。
习惯的养成是一项长期的工作，教师要有足够的耐心，才能够培养出学生的好习惯。
林则智
作为中学生的我们，经常会有很多不良的习惯，我们需要改正。
在学校，我们经常在课堂上睡觉，讲话，玩手机在厕所里抽烟等等这样不好的行为。
我觉得这样的行为会伤害到以后的生活，自己的健康，会对以后的事业造成很大的影响，更对学习不好。
所以，我们需要改正这些不良的习惯，改掉曾经危害我们的事，做一个对社会有帮助的人。
未成年人不良行为：
旷课，夜不归宿，携带管制刀具；打架斗殴；辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃，故意损坏财物，参与赌博或者变相赌博；收听，观看色情，淫秽的音响制品，读物等；进入法律，法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。
焦志鹏
未成年人的严重不良行为：
纠集他人结伙滋事，扰乱治安，携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽读物或音响制品等；进行淫乱或者色情，卖淫活动；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食，注射毒品；而如今，我们为了避免中学生有以上行为，我们要提高中学生的心里素质，让中学生原理这些不良行为。
黄桂芳
每个人或多或少都有着不良行为习惯，习惯决定孩子的命运，习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。
如果是好习惯，则会终生受益：
反之，就会在不知不觉中害你一辈子。
尤其是我们现在正踏入社会期间，会受到一些不良行为习惯的影响。
儿童时期是养成习惯的关键期：
培养始于父母，养成始于家庭，关键在于幼儿园和小学。
俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说过：
人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。
一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。
这个比喻非常好。
今天的家长要想给自己的儿女留下什么?
我想应该给我们的子女从现在开始留下好的习惯，这就是他一生最大的财富。
林修贤
习惯的养成是行为积累的结果，孩子从某种行为中获得了成功感，自然就会重复这种行为，从而变成他的习惯。
习惯决定人的性格，良好的行为习惯的培养要从小开始，而且要从家庭学校社会开始。
一。
提高正确的分析和判断能力。
良好的行为习惯来自于对行为的正确认识。
知道那些是对的那些是错的，选择正确的行为方式，作为自己行为的准则。
二，对自己提出明确的要求。
“没有规矩，不成方圆”，事无巨细，都要对自己提出明确，具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成为习惯了。
三。
培养自己顽强的意志力。
形成好的行为习惯要靠持之以恒的精神。
意志力薄弱，控能力差的人很难建立良好的行为习惯。
四。
建立督导机制。
良好行为的建立除靠自身努力还要靠同学，老师和家长的监督与指导，内因外因共同起作用，就更有利与良好习惯的建立。
十二
自我评价
在这次的课题研究中，作为组长我起到了带头的作用，指导监督组员们工作，并且我也积极的参加了所有的活动，在这次的研究活动里，我认为我是最认真的一个了，这在我以后的生活中对行为处事会更加的用心尽力！
——李佩霖
通过这个学期的学习，研究。
我们组探讨出了关于学生不良行为的研究性课题。
在这个小组中我主要担任收集和整理资料工作，这个工作我还是喜欢的，虽然累，但是物有所值。
在这个过程中不仅收获到了社交经验，懂得了交流及人与人的交往。
最重要的是增进了感情的交流，本人组织能力较好，喜欢交流社交，有较广的兴趣爱好。
性格活泼大方开朗，人人见了人人笑，算是个开心果，当然工作来就非常的认真。
——林修贤
在这次研究性课题中，才发现原来我们中学生真的有很多不良的习惯。
在研究探讨的时候，同学们都互相配合，积极完成组长所安排的任务。
我也非常积极的参加了这次的活动并且出色的完成了组长交代的任务。
经过这次的活动，我会认真改正我的不良习惯，毕竟习惯能影响人的一生。
——黄桂芳
在文娱方面有极大的天赋，性格开朗，诚实可信，富有团队有合作精神，有良好的人际关系及协调能力。
不过在学习方面不够刻苦，有点懒散，仍有待提高。
在这次的研究性课题中我同样和伙伴们努力的完成了组长交代的任务，从中学到了很多。
——黄丽敏
通过这次的研究型课题的学习，我觉得我又认识到不少的东西，由于这次的研究型课题我没有参与到多少的工作，而我也不知道具体的工作安排，总之，这次的研究型课题做还的不够好，不过下次我会做的更好，积极的参与到其中。
——谭进祥
这次研究性学习中，我看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。
如果有的组员提前完成任务，他们也会热心主动的帮助别的组员。
正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主，我们成功的完成了任务。
在研究性学习过程中，我应抓住评价前准备、评价我在这次的研究性学习中不断地反思，看到自己优势，发现自己的不足，并且对课题研究进一步自主探索，获得了丰富的研究能力——郑松
在此次的研究课题中，我为组尽力不够，有点小偷懒，但依然完成应尽的任务，在这次出问卷调查中，我学会了很多，也从中获得了很多启示,从来没有经历过的，现在体会到了，在这次出问卷调查中出现的种种困难出现在面前，但最终也战胜了。
俗话说得好“坚持就是胜利”。
即使在困难，只要我们相互帮助，困难也没什么可怕的。
我付出使我辛苦，但最终的付出也换回了快乐，付出的辛苦收获了快乐。
——焦志鹏
在此次的研究课题中，我并不是最积极的一个，但却是最努力的一个，在这次出问卷调查中，我学会了很多，也从中获得了很多启示，在研究里中学生的部分不良习惯我也存在着，所以今后我要认真的改正，并且在下一次的活动中干得更加出色。
——林则智
十三
相互评价
黄桂芳：
在这次的研究性课题里是帮助我最多的人，帮助我分析资料且帮助整理。
为人细心，我没有发现的问题会及时的提醒纠正我，并且积极的参加了组内的所有活动，出色的完成任务！
——李佩霖
李佩霖：
在这次的互评中，我评价的是我们的组长，也就是这次研究性课题的领导人，她在这次活动中功劳最大，她组织我们才能顺利完成这次的研究性课题，而且也付出了很多的时间去找这次活动的资料，真的蛮感谢她的。
——黄桂芳
林修贤;在这次的研究性课题中，我觉得林修贤同学还不错，她也是和我差不多，由于我们俩也没有怎么参与到其中，我们觉得挺愧疚的，总之我们俩个一定会在下次的课题研究中，更加努力的做到更好——谭进祥
谭进祥：
谭进祥同学积极认真的对待每一个细节，让我们的工作多了分安心，所以她也是个必不可少的组员。
一开始以为是个男生，但是没有想到性格也是个倔强的女生。
就因为这样，有时候觉得她这个人蛮踏实的，也是因为这样所以有时候我们会以她来做模范生。
——林修贤
黄丽敏;黄丽敏同学富有团队合作精神，做事干练、果断,具有良好的沟通和人际协调能力，在此次的活动中对工作认真负责，积极进取。
发挥了重要的作用，是此次活动中不可或缺的一部分。
——郑松
郑松：
郑松同学乐于助人，敢于创新富有团队精神，有良好的人际关系及协调能力。
——黄丽敏
焦志鹏：
我的组员焦志鹏，他平常说话也不多，虽然成绩也不太理想，但他是班干部，做事非常认真。
所以在此次的课题研究中他很积极的帮助组长及组员完成任务，在面对自己的工作时更是一丝不苟。
——林则智
林则智：
是个认真努力的人，在课题研究时更是努力认真，表现出色。
——焦志鹏
十四
教师评语
世界著名心理学家威廉·詹姆士有段名言：
“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”。
习惯虽小，却影响深远，从小养成的良好习惯会伴随人的一生，时时处处都在起作用。
习惯决定命运，习惯决定人生。
作为中学生，首先要养成良好的学习习惯。
这将是终身学习所必需的，一生受益的，同学们选择这个课题，通过习惯于人的成长，中学生有哪些不良习惯，如何养成良好的习惯，进行深入探究，意义深远。
在本次课题研究中，同学们认真、负责地完成了任务。
尽管在探究中遇到了许多困难，但是同学们充分发扬团队精神，互相协作、积极地解决困难。
希望在以后学习生活中同学们继续发扬这种不怕苦不怕累，团结互助的精神。
——李昌康
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