新版知名教育机构小升初作文全攻略之话题作文.docx
《新版知名教育机构小升初作文全攻略之话题作文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版知名教育机构小升初作文全攻略之话题作文.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
新版知名教育机构小升初作文全攻略之话题作文
XX教育学科教师辅导讲义
学员编号：
年级：
课时数：
学员姓名：
辅导科目：
学科教师:
授课类型
C话题作文真题解析
C话题作文写作技巧
T话题作文拟题
授课日期及时段
××年××月××日××：
××——××：
××
教学内容
一、话题作文真题回放
生活中有许多事情发生在那一瞬间，这一瞬间或许让你感动，或许让你幸福，或许给你考验……请以“瞬间”为话题，写一篇记叙文。
（2012年真题）
要求：
①围绕中心有条理地具体叙述，写出真情实感。
②自拟题目。
③400字左右。
思路点拨：
（一）逐字推敲，抓住题眼
主要是切准题目的关键字词，从而把握文章的立意。
话题“瞬间”，关键词：
感悟 真善美 道德良知 影响
瞬间：
就是很快、一刹那；
感悟：
一场大雪，可能使我们感悟出大自然的纯洁；
一个海浪，可能使我们感悟出高尚心灵的纯净；
一个善举，可能使我们感悟人性之善；
一次挫折，可能使我们感悟成功之不易；
一次成功，可能使我们感悟奋斗的快乐。
没有限制，天、地、人、物，世间极小的一眼、一事都有可能使我们感悟，使我们感悟出生活的智慧、人生的哲理、人间的真善美、做人的道德良知……
（二）全面理解，切准关键
提示：
要写好这篇文章，必须注意两点：
1、以记叙一个完整事件为好，写清楚这个事件的起因、经过和结局，具体展示“我”是在哪个瞬间，看到了什么、因此而感悟到了什么等等。
2、文章的主体是“我”，而所要写的中心内容使“我”感悟到什么、产生了什么影响。
因此要用较多的笔墨如实展现这一过程中“我”的心理感悟活动。
能不能写几个简要的事例呢？
当然可以。
但要考虑能否将一个事例写得既完整又扼要，而这些事例又应有内在的一致性，要考虑自己驾驭题材和语言的功底如何，能否做到“形散而神不散”。
文章以记叙为主，适当插入必要的抒情、议论，要有使主旨得以深化的哲理警句。
（三）关注生活，关注社会
人的情感、思想总要受到客观环境的影响，并且受到偶发事件的牵动和制约。
感悟之于人即是如此。
明白这一点，我们写作文，就要首先调动生活积累，回忆起曾经让我们产生感悟的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。
从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。
但有一点，这绝对是令你有所感悟的，也能令读者感悟的事情。
一定要选取生活中足以令人感动而能感悟的事，用朴实率真的文字加以表现。
例文
瞬间的感悟
或许我们这一代都生活得太幸福，所以不曾拥有太多生活给予的考验，也不曾有过太多对生命的思考。
然而生活，它有着许多未曾发现与铭记的绚丽，比如说——那一个瞬间的笑容。
我在路灯下漫步，享受着繁华都市的夜景。
这时迎面走来一个乞丐，她是一个六七十岁的老太太，满脸的皱纹，头发花白，弓着身子，正用乞求的目光看着我。
她口中喃喃着，我不知道她说着什么，但她的确给人一种凄惨可怜的感觉，而我也对她充满怜悯与同情。
她伸碗过来，我看见那只瓷碗里有许多面值不一的硬币。
在我摸口袋的那一刻，我忽而会心一笑。
我并没有给她钱，而是将一颗牛奶糖递到她手中。
我为自己的举动意外，同时我也发现老太太也有些意外。
但她笑了，笑得很美丽。
我也笑了，我的笑，是因为我的心弦在那一瞬间被一阵莫名的感动所触动，而她的笑——让我想了许多。
她的笑，有着对我的感谢，那是她对我的感谢，那是她对一个陌生人给予帮助后的回应。
或许微笑是她已经习惯了的动作，但那次的微笑决不是。
她会给无数的施舍给她的陌生人报以无数次的微笑，她会无数次地重复着这样的过程，但那些过程里似乎已经没有了她真正发自内心的笑容。
而我，在她无数次麻木表情的背后，却看到了她真正发自内心的笑。
我看到了，看到了她接过那颗牛奶糖之后一瞬间的惊讶与那似乎不自然的笑。
因为，因为她收到了意料之外的施舍。
不，那颗牛奶糖已不再是施舍，那是一种尊重，一份理解。
她的笑容所包含的，已不止是感谢。
在那一刻，我似乎也依稀地体会到——她的自尊。
每个人都有自尊。
或许像这样处在社会底层的人，有着更深藏的尊严。
在那一次，她的自尊得到了理解，所以她笑了，笑得美丽动人，那是发自肺腑的笑，而更重要的是，是精神上的寄托。
我忽然间感悟了，人与人之间不正是需要的这一点点的理解、关怀和尊重吗？
很快，她离去了，看着她的背影，我似乎也看见她依然在笑——嘴里含着那颗幸福的牛奶糖。
二、知识链接
（1）何为话题作文：
所谓话题作文，就是以一个有约束力的话题，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。
话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或陈述其联想到的经历、体验。
（2）话题作文的特征：
有专家认为：
“这种开放式作文的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。
考生可根据材料所提供的内容，或联系实际，或发挥想像，说自己想说的话，写自己想写的事；可以自主选择文体，或议论，或记叙，叙谈自己对事物的认识，表达自己真实的情感，使考生在写作上有了自由驰骋的空间。
”由此可以看出，话题作文具有如下几个特征：
1、内容宽泛。
命题者所给出的材料，既不是为考生审题立意提供统一的依据，更不对考生作文主旨的确立进行所谓的限制，因为它所规定的只是一个大的范围，而不是一个小的角度。
如以“追星”为话题写一篇作文。
“追星”是一个时尚的话题。
既可以通过叙写某人追星的故事、通过描述中学生中种种追星的现象，来表达一定的主旨；也可以写议论文，可以“追什么样的‘星’？
”“中学生‘追星’的利与弊”等为议题展开论述，表明自己的观点和主张；也可以写成其他文体，如写一篇有关“追星”的调查报告等。
其写作角度是可以多种多样的，只要与话题有关，或与材料所引发的思想感受有关便不算离题。
2、文体不限。
现在的中考对于文体的要求基本上是，除诗歌外，其他文体不限；这就使的中考作文既有生动形象的记叙，又有文情并茂的散文，还有剖析透彻的议论等。
3、题目自拟。
“自拟题目”则是话题作文的一个重要写作要求。
“题目自拟”要求题目与作文的内容和形式相吻合。
让考生自拟题目，是给了考生又一个自主写作的空间和表现个性的机会。
如：
“请以‘责任’为话题，自定题目。
”拟定标题，首先要切旨，力求反映文章的主旨，如《读书，我们的责任》。
其次要切体，标题要能反映文章体裁。
记叙文，如《那一次，我明白了“我的责任”》；议论文《做人要尽职尽责》。
标题有纲举目张之用，因而标题拟定，开口宜小，可以从一个点或一个侧面入手。
（3）话题作文的类型：
话题作文的形式由最初的词语式直接出示，发展为由提示语引出式，如今又进一步发展为由材料引出式。
可谓花样翻新，形式多样。
1、直接出示话题：
如：
以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。
2、由提示性语句引出话题：
如：
人世间可供选择的东西很多，但有一样不能，那就是你的出身。
生在何时、何地、何种人家，你不能选择。
你和你的同伴们也许有过这样的感叹：
我要是生在某某家庭、某某城市、甚至某某国家该多好！
假如再有一次选择机会，你会怎样？
请以“选择”为话题，写一篇500字左右的文章，文体不限，要求说真话，抒真情。
3、由材料引出话题：
如：
一位中国留学生刚到澳洲时，好不容易找了一份工作，然而招聘主管问他：
“你有车吗？
你会开车吗？
这份工作没车是不行的。
”为了这份工作，从未摸过方向盘的他不假思索地回答：
“有，会。
”“四天后你开车来上班，”主管说。
四天后开车上班，这位中国留学生做到了。
他借钱买了一辆二手车，第一天跟人学开车，第二天摸索练习，第三天歪歪斜斜地开着车上了路，第四天竟开着车去公司报到了。
今天，他已是“澳洲电讯”的业务主管。
请以“谎言”为话题，写一篇400字左右的文章，文体不限，要求说真话，抒真情。
（4）话题作文常见误区：
话题作文要求宽松，没有审题障碍，看起来比较好写，但学生恰恰是因为这一点而走进误区。
因此，写作时应注意以下几方面：
1、“文体不限”不等于“不要文体”。
“文体不限”并不是说文章可以没有文体，如果不管文体，信马由缰，文章就会不伦不类。
所以一定要选定一种文体，然后按这一文体的有关要求写作，体现文体特征。
2、不要简单摘录材料。
不少考生误将导语作为材料作文的“材料”，一开篇就“引”入文中，然后才开始或叙述故事，或展开议论，这样的开篇自然也就成为文章的一大败笔。
3、扣题要紧，话题要突出。
“话题”作文一定要注意要以文章内容来表现话题。
少数同学对“话题”不认真思索，写出来的文章根本没有触及话题，总是自己觉得表述出话题的意思了，但是文中连与话题有关的词眼也找不到，完全成了自由作文。
这样的文章显然很难拿到高分。
因此，学生写作前一定要读懂“话题”，写作中一定要扣住话题。
其实，有的文章只要在恰当的地方点示一下话题，就不担心离题了。
4、精心设计标题。
一个好的标题往往是内容的高度概括，它可以总领全文，也可引起阅卷老师的注意和兴趣。
但是有的同学要么拟题不清，要么干脆不拟题直接以话题为题，这样会产生题目大于内容或内容俗套的问题。
我们可以根据材料或提示，选好角度，把话题化大为小，找准紧扣话题的切入点，从而迅速拟题成文。
5、内容要具体，不要泛泛而谈。
有些学生“拿”起话题就写，没有经过构思，浮光掠影，泛泛而谈，只追求语言的华丽，却言之无物，致使作文中充满了大话、假话、空话、套话，全文找不出明晰的中心，这样明显是不行的，缺乏生命力。
三、学法初提炼
通过历年真题的回放和知识链接的学习，你对话题作文有了那些了解？
一、能力检测
例1：
“送人玫瑰，手留余香。
”（季羡林），以这句名言为话题，写一篇400字左右的文章，文体不限，题目自拟。
（2011年大联盟真题）
思路点拨：
“送人玫瑰，手留余香。
”前半句讲的是付出，后半句说的是自己的收获。
就是说你帮助别人的同时，你自己也得到了快乐。
就像苏联作家高尔基对他儿子说的话一样“给”永远比“拿”愉快
相关材料：
一位盲人每晚都要到楼下散步，虽然他也只能顺着墙摸索着前进，但每次都无一例外地按亮了楼道中的灯。
一天，一位邻居忍不住好奇的问他：
“你的眼睛看不到，为什么还要开灯？
”盲人回答道：
“开灯能给别人上下楼带来方便，也会给我带来方便。
”邻居疑惑地问道：
“开灯为什么会为你带来方便？
”盲人说：
“开灯后，上下楼的人都能看见路，也就不会撞到我了！
”就这是体现了赠人玫瑰，手留余香的含义，方便了别人，同时也方便了自己。
善待他人，就是善待自己。
将快乐分享给别人，也就得到了分享别人快乐的机会。
因为幸福是会传递的！
有时候，仅仅是举手之劳就可以给他人带来幸福和快乐。
二、能力点评
三、能力提升
学习四步破题法
2011年小升初考试就有一个以“童年生活”为话题的作文，我们一起来看习作要求：
以“童年生活”为话题写一篇作文。
童年生活中充满了好奇：
有过快乐也有过伤心，有激动也有过思考……以自己多彩的童年生活为话题，自拟题目，不少于450字。
第一步---读懂题目限定范围
题目规定了哪些方面？
审题方法指导
自问自答法：
，就是要抓住题目中的词语来提问，一是找准关键词，二是找准近义词来替换，三是要知道各种题材作文的内容重点。
我们可以从6个“W”入手来提问，即：
时间（when），地点（where），人物（who），事件（what），起因（why），经过（how）；除此之外，我们还要注意题目中的一些限定、修饰的词语，比如数量词，形容词等。
这样一来，就像páo庖丁解牛一样分析出了题目的限定范围，明确了写作对象，内容要求中心的限定。
①谁的童年？
规定了主体是自己。
②什么是童年？
就是指幼儿园和小学阶段，规定了时间范围③童年有哪些生活？
就是我们的学习、玩耍等等事件，规定了内容是记事。
基本要素
中心
内容
标题
其他
时间
地点
写作对象
√
√
从上表可以看出，这个题目的人物和时间已经限定了，不能跑题；但是具体的事件、地点、主题、文体都没有限定，是我们发挥创意的空间。
第二步——选择材料、确定中心
那么“童年生活”这个话题，可以选择哪些材料呢？
话题作文就需要“化大为小，以小见大”，从一个具体的角度切入，巧妙地把“生活”这个大的话题从“游戏、看书、过暑假”这些小的方面说得具体了。
1可以选择童年和小伙伴一起游戏；原来游戏也是一种生活；（童年生活的快乐、难忘。
）
2可以选择童年读书的乐趣；看来读书已经成为你生活中重要的一部分；（对读书的喜爱。
）
3可以选择每年暑假去农村的奶奶家避暑。
（对农村自由、快乐生活的难忘。
）
方法指导----化大为小，以小见大
对于话题作文而言，由于话题宽泛，给破题带来了一定的困难，因此写作前首先应学会化大为小。
谁能运用比喻的方法解释什么是化大为小呢？
就如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。
话题作文的写作也应如此。
我们可以将话题转化为几个子话题，然后从中选择一个易写好些的来写。
简单地说，就是从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上展开和提炼。
请同学们想想下面的这个话题作文如何化大为小？
以“想象中的初中生活”为话题，畅想你的初中生活是怎样的。
解析：
题目中只是规定了时间范围是“初中”，初中的生活有很多方面，有不同的科目，与老师的交流、与同学的交流，有课外活动的参与，还有回家以后的安排等等。
只需要从这些范围中选择一个，化大为小，就可以确定主题，然后展开和提炼，以小见大地表现对初中生活的态度和向往。
第三步——尝试创新
尝试创新
立意
选材
构篇
文体
创新表达
1逆向思维来选材。
从我培优的角度来切入，讲我的课外培优生活。
虽然有时候会很辛苦，但是我真的觉得如果你把收获知识看做一种乐趣，那么学习根本不是负担和压力。
运用了逆向思维，在大部分同学都埋怨课业负担，不想培优的时候，你却认识到了学习的本质！
2文体创新：
写散文、日记体？
日记体就像在和评卷老师讲悄悄话，把你的心扉完全敞开，更利于把自己的想法表达得更充分。
文体上的创新同样要能够表现中心，突出中心，而不能为了创新而创新。
第四步---确定我的写作方向
立意
选材
构篇
文体
四、真题演练
1.练习一：
请以“烦恼”为话题，写写自己生活中的烦恼，要求：
语句通顺，表达有真情实感，不少于450字。
第一步---读懂题目限定范围
基本要素
中心
内容
文体
创新表达
时间
地点
写作对象
分析：
“烦恼”这个话题作文，只规定了内容的范围，就是讲让自己不顺心，不愉快的事。
但是在习作要求上，明确地提出了“你的烦恼是什么？
”，规定了写作的对象是自己。
第二步：
选材材料、确定中心
烦恼的范围很大，但是只要我们化大为小，从一个小的角度切入，就可以找到最有话可说的话题。
烦恼：
①学习方面的。
②交往方面的。
③与父母沟通方面的。
④生活中的。
⑤自身形象上的。
例如：
①考试成绩总是不理想；②我太胖了，觉得不漂亮；③我说话结巴，大家都笑话我。
原来烦恼有很多方面，有学习上的，有外形上的，还有我们的一些小缺陷。
立意：
成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。
这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往…… 但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。
从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。
第三步——尝试创新
尝试创新
立意
选材
构篇
文体
创新表达
例如：
可以运用第三者的视角：
比如我的烦恼是成绩不好，我就可以用“分数的自述“的方式来写我给主人带来的麻烦，希望自己快点长大，从59分长大到95分。
第四步---确定我的写作方向
立意
选材
构篇
文体
2.练习二：
生活中处处存在着美，请你以“美”为话题，自拟题目，写一篇作文，语句通顺，表达有真情实感，不少于450字。
第一步---读懂题目限定范围
基本要素
中心
内容
文体
创新表达
时间
地点
写作对象
分析：
什么是美？
仅仅是外在的吗？
不是，还有内在的品质、性格、习惯。
美是一种舒服的感受，可以让我们愉悦，可以让我们乐观，可以让我们感动！
第二步：
选材材料、确定中心
①自然是美的。
只要我们用心去观察，这世界上的一山一水、一草一木、一枝一花、一鸟一虫，无不美丽动人！
那么，你最欣赏哪一种景致呢？
哪一处风景曾经让你流连忘返呢？
②艺术是美的。
《二泉映月》曾经让你流泪、《千手观音曾经》曾经令你震撼、保尔让你动容、世博曾经让你欢呼等等。
想想你最喜欢什么艺术？
为什么对她情有独钟？
你有什么艺术特长？
你是否有过沉浸在艺术中浑然忘我的经历？
把这些感受写下来，那一定是一次美的熏陶，那一定是一次心灵的洗礼。
③生活是美的。
除夕之夜，一家人围坐炉火观看春晚，那种温馨和谐是一种美。
春日与朋友一起外出踏青，那份惬意是一种美。
大家一起开动脑筋，解出一道道的难题，那份喜悦是一种美……运用敏感的眼睛和心灵，记录下生活中一个给你留下深刻印象的小章节，写出它的美，那一定是一次美妙的记忆重温！
④人情是美的。
爱国之情的赤诚，师生之情的真诚，友情的温馨，乃至陌生人之间的关爱都让大家感动。
无论是同学给灾区的慷慨解囊，还是为老弱病残孕的让座；无论感天动地的大爱，还是涓涓细流的点滴真情，都是那么的感人，都会让大家忍不住发出一声感叹：
“这世界真美！
”
第三步——尝试创新
尝试创新
立意
选材
构篇
文体
创新表达
例如：
选材上可以运用逆向思维，找到了失败的话题，从失败的失落、反思，最终悟出失败也是一种美。
第四步---确定我的写作方向
立意
选材
构篇
文体
一、能力检测
以“诚信”为话题，完成下列指定任务，运用指定的方法，拟一到两个标题。
前附后加式：
巧用修辞法：
比喻法：
________________________________________________
拟人法：
________________________________________________
反问法：
________________________________________________
引用法：
________________________________________________
①引用名诗句：
____________________________________________
②引用歌词：
_____________________________________________
二、能力点评
三、能力培养
作文拟题的五个原则：
1范围要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。
如果标题万一太大，可用副标题的方式加以限制。
2字数要少。
字数过多显得松散。
多用词语或短语，一般不用句子。
3内容要精。
内容要准确概括材料主旨。
4标题不能等同于话题。
5根据文体拟题。
虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的。
话题作文标题拟写方法
（一）平实的拟题
1、在话题之前或之后加词语作标题——最简便的拟题方法。
例：
“学会阅读”“阅读的乐趣”“珍视生命”“尊重生命”“生命的内涵”“点燃生命之火”“拍卖诚信”
2、以文章观点入题。
如“善待生命”“用好网络这把‘双刃剑’”“近墨者黑”“苦难是一笔财富”
3．以中心事物入题。
如：
“幸福的黄手绢”“二十四双布鞋”“狗尾巴花”“母亲的照片”
4．以中心人物入题。
如：
“藏北姑娘”“第十一位”“对院的女孩”“父亲的背影”。
5．以中心事件入题。
如“春夜听雨”“怀念天水”“美丽的约定”。
（二）创造性拟题
1.以环保为话题：
《点燃绿色的火焰》｜《我想有个美丽的家》
2.a.以树为话题：
《树的叹息》｜《小树又快活了》
b.以环保为话题：
《地球就诊记》
比拟法。
就是运用一些恰当而巧妙的比喻、拟人句式作作文标题。
其特点是形象、生动、新颖等。
1.以“素质教育”为话题：
《中国的教育家，您难道还没发现吗？
》
2.以假如记忆可以移植为话题:
《我是天才，还是笨蛋？
》
悬念法。
就是有意在作文标题设置一些令人迷惑或很有悬念的问题。
其特点是富有吸引力，能令人浮想连绵，增加文章的魅力。
1.a.以“假如记忆可以移植”为话题：
《前不见古人后不见来者》[陈子昂《登幽州台歌》表示对移植记忆的困惑]
b.以“答案是丰富多彩”为话题：
《横看成岭侧成峰》[苏轼《题西林壁》]
c.以“清白”为话题：
《小葱拌豆腐——一清二白》[歇后语]
2.a.以“宽容”为话题《一笑而过》[那英]
b.以“家庭”为话题《我要的幸福》[孙燕姿]
c.以“心愿”为话题《一千零一个愿望》
引用法：
就是运用一些诗句、名言、名句等来作作文标题。
其特点是意味比较含蓄，内涵比较丰富，文化底蕴比较浓厚。
1.a.以“质量”为话题《99+1=0》[合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃]
b.以“素质教育”为话题《成绩≠素质》
c.以“致富”为话题《勤劳×高科技＝致富》
借用符号，出奇制胜。
将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。
学法升华
一、过本节课的学习，我学到了哪些知识？
话题作文的特点有：
二、本节课总结出的答题方法有哪些？
话题作文四步审题法是：
话题作文拟题的方法有：
课后作业
古希腊寓言家伊索说：
“应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。
”古希腊民主派政治家伯利克里说：
“我们结交朋友的方法是给他人以好处，而不是从他人那里得到好处。
”人类在长期的交往实践中，越来越认识到彼此关爱互相帮助的重要性。
这种关爱互助不仅有物质上的，也有精神上的；不仅存在于人与人之间，也存在于人与自然之间……
请以“关爱互助”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
要求：
题目自拟；不少于400字。
升级会员 