医院专业技术资格竞聘上岗量化考核标准.docx

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xxxx人民医院

专业技术人员竞聘上岗量化考核标准

（2016年修订）

为切实做好我院专业技术人员竞争聘任专业技术职务工作，公开、公正、科学、合理地评价专业技术人员的实际业务水平，根据专业技术人员职务评聘的有关文件精神，结合我院实际，特制定我院《量化考核标准》。

一、量化考核标准的含义和目的

量化考核标准，就是以岗位任职人员为评价对象，评价个人适应岗位职责要求的能力及表现，并确定岗位任职人员的岗位。

量化考核标准的目的，是把个人适应岗位工作的能力、水平及表现作出基本评价，对各类专业技术人员的情况进行比较全面的衡量，为聘任高一级技术职务提供比较科学的依据，以反映同类岗位内部不同人员的正常工作差别。

二、量化考核标准

为了客观地作出评价，制定了量化考核标准，把各项工作进行分解，然后用统一的衡量标准，对每项指标分为5-6级。

一般由考核的指标体系、每项指标在总体中的权重和对每项指标的评判标准三部分构成。

1.考核的指标体系由考核的指标和每项指标所包含的要素构成。

按照分类（如医、药、护、技、其它）、分级（专业技术职务等级:

正高、副高、中级）的原则，依据各类各级专业技术人员的任职条件和岗位职责的具体要求及不同职级对专业技术人员的能力素质、工作绩效、知识素质和品格素质的要求标准而确定。

2.考核指标的权重指每项考核指标在指标体系中的比重。

我们按照注重专业知识和能力，突出工作实绩和贡献的原则，充分调动广大专业技术人员的积极性、创造性，使职工的个人目标与组织目标相统一。

3.评价标准按照一定的标准对各个考核项目予以定量测评，尽可能将考核内容分解成若干量化要素，实行定量考核，减少定性考核，对于不易直接量化的，可适当采取民主测评的方法，对测评结果进行量化处理，用定量的方法做出综合评价。

三、具体评价方法

量化考核评价由医院学术技术委员会负责。

一是制定《量化考核标准》；二是执行量化考核标准；三是对评价结果进行分析、平衡，减少偏差。

1.《量化考核标准表》（见附表2）

2.量化考核分值：

群众评议占20%，职能科测评占30%，专家考评50%。

3.医院学术技术委员会根据评价结果进行汇总，计算出被评价个人量化考核分数。

4.对拟晋升人员量化考核标准得分必须超过60分，方可按岗位设置按分数高低聘任高一级专业技术职务。

四、《量化考核标准》的解释权属医院学术技术委员会。

二○一一年六月二十三日

卫生专业技术职务人员量化考核赋分表

科室：

姓名：

拟聘任职务：

序

号

要素

分值

群众评议（20%）

职能科评议

（30%）

专家考评

（50%）

总评分

1.

学历

5

2.

专业工作年限

5

3.

年度考核

3

4.

科技成果

12

5.

论文、论著

5

6.

表彰奖励

10

7.

专业工作能力

50

8.

医德医风

10

9.

其它（一票否决）

加减分

合计

100

4

xxxxx人民医院

专业技术职务人员量化考核标准

（2016修改稿）

一、学历：

5分

学历

博士研究生

硕士研究生

大学本科

大专

中专

分值

8

5

3

1.5

1

专业相同或相近的学历视为有效学历，专业不对口的可以降低一个学历层次计分；有多个学历的只记一个最高分。

45周岁以下临床医生要求大学本科学历以上。

二、从事本专业工作年限：

5分

年限

15年以上

12-14

8-11

4-7年

3年以下

分值

5

4

3

2

1

从事本专业工作年限以取得学历的周年计；中间从事非本专业工作的年限应予扣除。

此项最高不超5分。

三、任现职以来的年度考核：

3分

年度考核基础分为1分，任现职以来,每一年考核优秀者加0.5分，一次年度考核不合格者3年内不予晋升。

此项最高不超过3分。

四、任现职以来的科研成果：

12分

1.科研成果奖

奖励排名

一

二

三

四

五

省科技进步奖

一等奖

15

12

10

9

8

二等奖

12

9

8

7

6

三等奖

10

8

7

6

5

泰州市科技进步奖

省厅新技术引进奖

一等奖

12

9

8

7

6

二等奖

10

8

7

3

2

三等奖

8

7

6

2

1

靖江市科技进步奖

一等奖

8

7

6

2

1

二等奖

5

4

3

1

0.5

三等奖

3

2

1

0.5

0.25

医院新技术引进奖

一等奖

3

2

1

二等奖

2

1

0.5

三等奖

1

0.5

0.25

2.通过鉴定的科研项目

奖励排名

一

二

三

四

五

国家级

5

4

3

2

1

省部级

3

2

1.5

1

0.5

泰州市级

1

0.5

0.25

3.本行业发明或实用新型专利

奖励排名

一

二

三

四

五位及以后

发明专利

8

6

5

4

3

实用新型专利

3

3

1

各种奖励以获奖证书原件为准；同一项目只记一个最高分；此项最高不超15分。

以科教科核实为准。

五、任现职以来的论文、论著：

5分

1.发表的论文

论文级别

国家级

省级

市级

分值

3

2

1

2.著作

著作排名

专著

主编

副主编

编辑

参编

20万字以上

5

4

3

2

1

20万字以下

4

3

2

1

0.5

论文、论著指第一作者,经有关部门批准的有正式刊号（CN、ISSN、ISBN）刊物上发表的，以原件为准，且须与其专业及工作经历相关，同一论文多次发表的只记一次最高分；发表在国级级（指中华牌）杂志另加2分。

在省级以上核心期刊发表论文3篇以上,每多一篇加1分,加分最多不超过5分,以科教科统计为准。

六、任现职以来的表彰奖励：

10分

1.特殊津贴和拔尖人才（限记1项）。

级别

享受国家

特殊津贴

省有突出贡献的中青年专家

省”333”工程培养对象

市有突出贡献的中青年专家

泰州市”311”

工程培养对象

靖江市”213

工程培养对象

分值

10

9

8

6

2

1

2.其它荣誉称号（限记5项）。

级别

部、省级

地厅级

市局级

主管部门

医院综合表彰

分值

5

4

3

1

0.5

此项最多不超10分。

院级综合表彰指医院先进工作者、优秀党员。

每次0.5分,最多不超过2分。

七、专业工作能力：

50分

1.业务能力的考核（50%）

（1）专业能力（30%）

分级

分级定义

分值

一

初步掌握本专业工作内容及本专业有关的政策规定，具有简单的分析判断能力和能完成一般性专业技术工作

10

二

较熟悉本专业工作内容和政策规定，有一定分析判断能力，能运用和处理本专业技术问题，受过培训。

15

三

熟悉本专业工作内容和政策规定，具有一定的综合分析和独立判断及解决本专业较为复杂问题的能力，受过一定的培训，有一定的工作经验和开拓能力，能独立完成和处理本专业较复杂的技术问题。

20

四

有较高的政策（技术）业务水平和综合、独立判断和解决处理本专业复杂问题，受过系统的培训，有较丰富的工作经验，具有较强的开拓能力。

25

五

精通本专业，具有解决重大疑难问题和全面主持工作的组织能力，受过全面系统的培训，有丰富的工作经验，具有很强的开拓能力，能独立承担本专业重点研究课题，有较强的综合分析和独创能力。

30

（2）操作能力（30%）

分级

分级定义

分值

一

动手能力和实际操作能力较差，做事不能满足要求。

10

二

有一定的动手能力和实际操作能力，做事能基本满足要求。

15

三

有一定的动手能力和实际操作能力，做事较能满足要求。

20

四

有较好的动手能力和实际操作能力，做事能满足要求。

25

五

动手能力和实际操作能力强，做事干净利索，非常优秀。

30

（3）创新能力（20%）

分级

分级定义

分值

一

主动性及创造性较低，仅按照简单的规定行事，具有对简单事项作出决断的能力，学习应用新技术不够。

5

二

有一定的主动性及创造性：

能够按照若干具体规程行事，具有一般的判断能力和决断能力，能结合本单位条件，学习先进技术，成绩一般。

8

三

具有中等水平的主动性及创造性：

工作上有一定规划的能力，有确保工作正常运转和服务质量的一般决断能力，能结合本单位条件，学习先进技术，取得一定成绩。

10

四

具有中等以上水平的主动性及创造性：

工作上经常需要对非常规的困难工作进行决断，具有较高的规划能力，因地制宜地吸收新成就并应用于实际工作，成绩较好。

15

五

具有较高的主动性及创造性，有突出的工作能力和高度的规划性，处理很复杂的问题主动机智，因地制宜地吸收新成就并应用于实际工作，成绩显著。

20

（4）带教能力（20%）衡量工作中在本专业岗位职务时的带教能力。

分级

分级定义

分值

一

任现职期间带教、指导下级人员或进修、实习人员评价较差；主持个案查房及教学查房讨论1次；每年为下级人员或进修、实习人员讲授专题课1次；

5

二

任现职期间带教、指导下级人员或进修、实习人员评价一般；主持个案查房及教学查房讨论1次；每年为下级人员或进修、实习人员讲授专题课2次；

8

三

任现职期间带教、指导下级人员或进修、实习人员评价尚可；主持个案查房及教学查房讨论1次；每年为下级人员或进修、实习人员讲授专题课3次；

10

四

任现职期间带教、指导下级人员或进修、实习人员评价评价良好；主持个案查房及教学查房讨论1次；每年为下级护人员或进修、实习人员讲授专题课4次；

15

五

任现职期间带教、指导指导下级人员或进修、实习人员评价优秀；主持个案查房及教学查房讨论1次；每年为下级人员或进修、实习人员讲授专题课5次；

20

2.专业工作的考核（50%）

（1）工作数量（30%）

分级

分级定义

分值

一

未达到江苏省量化条件的工作量标准及医院工作目标任务

5

二

能基本完成江苏省量化条件的工作量标准及医院工作目标任务

10

三

能完成江苏省量化条件的工作量标准及医院工作目标任务

15

四

能较好地完成江苏省量化条件的工作量标准及医院工作目标任务

20

五

能很好地完成江苏省量化条件的工作量标准及医院工作目标任务

30

（2）工作质量（30%）衡量岗位任职人员工作质量情况。

分级

分级定义

分值

一

经不起调查使人不放心的，有责任和医疗事故，全年出勤60%以下。

未完成指令性任务的一次扣0.5-2分

5

二

工作质量尚可，有差错事故，但无责任和医疗事故，能使人基本放心，全年出勤70%以上。

完成指令性任务一般

10

三

工作质量较好，无差错事故，能使人基本放心，全年出勤80%以上。

完成指令性任务较好

15

四

工作质量好,无差错事故,能使人放心,全年出勤90%以上。

完成指令性任务好

20

五

工作质量特好，得到一致好评，全年出满勤，甚至需要经常加班加点。

完成指令性任务很好

30

（2）工作风险（20%）：

衡量工作中执行本专业岗位职务时而可能出现的潜在风险。

分级

分级定义

分值

一

没有：

不直接处理医疗专业问题，没有发生潜在的风险性

5

二

较小：

直接处理一些医疗专业问题，但涉及的数量较少，因而发生潜在的风险性较小台

10

三

中等:

能直接处理医疗专业问题，但涉及的数量较少，所涉及的的专业有一定的风险性

10

四

较大：

直接处理医疗专业问题，且大量而频繁，因而发生潜在的风险性较大

15

五

很大：

直接处理医疗专业问题，在高危科室岗位，发生潜在的风险性很大。

20

（4）工作责任（20%）：

衡量岗位任职人员在正常权限范围内，对他人工作进行监督、指导、帮助的责任。

分级

分级定义

分值

一

在别人指导监督下工作,只对本人工作负责,

5

二

担任主诊组组长或护士长助理职务,并负有指导他人工作责任

8

三

担任科副主任（含副护士长）,负有中等指导监督责任

12

四

担任科主任（含护士长）,负有中等以上指导监督责任

15

五

担任院级以上职务，负有重要领导监督责任

20

八、医德医风的考核（10分）衡量岗位任职人员医德医风情况。

分级

分级定义

分值

一

无违法违纪行为,服务态度差,缺乏敬业精神和团结协作精神

2

二

尚能遵纪守法，服务态度较差,有一定的敬业精神和团结协作精神

4

三

遵纪守法，服务态度一般,有一定的敬业精神和团结协作精神

6

四

遵纪守法，服务态度较好,具有良好的敬业精神和团结协作精神

8

五

遵纪守法，服务态度很好,具有强烈的事业心和责任感，与同事和谐相处、团结协作

10

九、其他：

1.护理人员上三班者加10分。

2.未参加或住院医师规范化培训考核不合格者减10分。

3.三基考试无故缺席1次或2次考试不合格者延迟1年晋升。

4.一票否决：

（1）收取红包、私自收费经查实者；

（2）发生医疗事故者；（3）严重影响医院形象的赌博、嫖娼、卖淫、斗殴等刑事责任事件；（4）被司法机关立案查处者；（5）违反计划生育政策规定，放假环、假结扎、假引产，擅自利用B超做胎儿性别鉴定者；（6）年度考核不合格者。

5.参加院部指令性特急任务超过2个月以上的加5分。

参加援缰任务超过6个月的加10分。

7.参加援藏任务的直接晋升。

2016.07.03