小班图书的活动教案(精选5篇).docx

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小班图书的活动教案（精选5篇）

　　小班图书的活动教案作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利

　　于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？

以下是为大家收集的小班图书的活动教案，欢迎阅读与收藏。

　　小班图书的活动教案1教材分析：

通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

　　活动目标：

　　1、懂得要爱护图书。

　　2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

　　活动重点：

懂得要爱护图书活动难点：

初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

　　难点形成原因：

手部小肌肉动作发展能力较弱。

　　难点解决策略：

层次递进地进行熟练练习。

活动过程

　　一、讨论图书破的原因

　　二、观察教师修补图书

　　1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书。

　　2、教师根据幼儿说的修补图书。

　　三、讨论怎样避免弄破图书图书应该怎样拿，怎样放？

自己看书时应该注意什么？

打击一起看书时应注意什么？

　　四、欣赏儿歌《小图书》

　　五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。

　　设计依据：

活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

　　活动反思及重构《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。

我本来想达到的目标是：

　　1、懂得要爱护图书。

　　2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

　　根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”来设计本教学活动。

　　这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又

　　是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

　　我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：

　　1、在最后可加入修补图书的环节。

　　2、在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。

　　3、在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的.颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。

活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。

　　这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

　　小班图书的活动教案2活动目标：

　　1、让幼儿了解图书损坏的原因，培养幼儿爱惜图书的意识。

　　2、教育幼儿不撕书，学会正确的看书方法：

轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　　活动准备：

有关图书哭、笑的图片或幻灯片。

　　活动过程：

一、出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》图片。

　　提问：

　　1、这本图书怎么了？

为什么哭？

　　2、它是怎么坏的？

　　3、书破了怎么办？

　　二、教育幼儿做个爱护图书的好孩子。

　　1、怎样翻图书才不会被损坏？

　　2、假如大家都想看同样一本书怎么办呢？

教师小结：

看图书时要平摆在腿上或在桌子上一页一页翻，不要争抢。

如果都想看同一本书，可以轮流看，或者围在一起看，这样就不容易坏了。

　　三、出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》图片书笑了，以”书”的口吻，告诉小朋友，不要撕书，要与书做好朋友。

　　活动延伸：

　　1、教育幼儿在图书角看书时要爱护图书、分享阅读的快乐。

　　2、根据图书损坏情况，组织幼儿修补。

　　活动评析：

图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要，本次活动让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法。

让孩子体会喜爱图书、爱惜图书的同时，在延伸活动区域中体会修补图书的不易，从而更加爱惜图书。

　　小班图书的活动教案3活动目标：

　　1、知道图书是我们的好朋友，懂得要爱惜它们。

　　2、了解抢图书，乱扔图书会破坏图书，学习正确看书的方法。

　　3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、好的图书和损坏的图书各一本。

　　2、情景故事2个活动过程：

　　1、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，激发幼儿兴趣。

　　、出示好的图书。

　　师：

小朋友你们好，我是图书宝宝我的小主人可喜欢我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻轻翻，一页一页慢慢看，从来不把我乱扔的，看完就把我放回原处。

你们看，现在我还是好好的，像新的一样！

提问：

图书宝宝的主人喜欢它吗？

那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的？

看完以后怎么放的？

师小结：

图书宝宝很幸福，有一个好主人爱护它，珍惜它，图书宝宝不停的笑呢。

　　、出示一本坏的图书。

　　师：

呜……呜……，我是图书贝贝，我的小主人一点一步爱护

　　我，翻我的时候总是用力翻，把我撕坏了好几页，有时候还把我扔来扔去，你们看我浑身是伤。

呜……呜……

　　提问：

图书贝贝为什么哭的这么伤心啊？

你喜欢宝宝的主人还是贝贝的主人呀？

师小结：

图书宝宝的主人很爱护它，把它保护的好好地，可是图书贝贝的主人却把它撕坏了，一点也不爱惜它，小朋友要向图书宝宝的主人学习，爱护图书，你们说对吗？

　　2、引导幼儿正确的看书方法。

　　、师：

我们看图书的时候应该怎么看才能爱护我们的书呢？

师小结：

打开封面，一页一页翻看图书，从前往后翻。

　　拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。

　　翻看的时候不能把书卷起来，这样会把书弄坏的。

　　、师：

如果别的小朋友想看你手上的书，你应该怎么办？

师小结：

可以两个人一起看，一个人负责翻书。

　　还可以两个小朋友交换看，不能抢来抢去。

　　3、请个别能力强的幼儿演示看图书，教师念儿歌。

　　“小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻;轻轻拿起书来看，封面开始往后翻；一页一页慢慢看，合上书本好好放；图书开心我高兴，大家夸我好宝宝！

　　“

　　4、教师引导幼儿回到座位上看图书。

　　师：

现在，老师请小朋友一起看书，看的时候要记得老师说过的话哦。

　　5、结束活动。

　　小班图书的活动教案4

　　小班的孩子由于年龄小，看书时会出现很多的事情，如：

有的孩子没有耐心，拿过一本书，一会儿就翻完，基本不看里面的内容；有的孩子，到现在有时还倒着看书；有的孩子看书时，几页几页的翻……面对这一现象，我想，怎样才能教会孩子看书呢？

因此我设计了本次教育活动《我会看书》。

　　1、知道书中有很多好听的故事，并喜欢看书。

　　2、能找到书的名字，会一页一页的看书。

　　多种图书，创设图书角~快乐书吧。

　　1、师：

昨天老师看了一本好看的故事书，名字叫《小猪努努》，小朋友们想不想听？

老师深情并茂的讲故事，引起幼儿的兴趣。

　　2、出示自制的大图书《小猪努努》。

　　帮助幼儿认识书的名字，并示范一页一页的翻书，边讲故事。

提问：

小猪努努是怎样看书的？

小朋友们是怎样看书的？

谁做的更好？

我们应该怎样看书呢？

小朋友们喜欢看书吗？

看过什么样的书？

小朋友们看的书真不少，老师都为你们感到骄傲。

　　3、播放PPT书的种类书有很多种，请小朋友们看看老师这里的书，播放PPT，布制书、发声书、立体书、塑料书、玩具书、荧光书、有香味的书等。

　　4、到快乐书吧，自选书观看了这么多的书，小朋友们想不想看书，今天老师也准备了许多的书，我们到快乐书吧看书。

边巡视边指导幼儿看书，提问，如，你看的书叫什么名字等。

　　书是人类得以发展不可缺少的，是孩子们学习的工具，孩子们要想学到书中的知识就必须了解书，喜欢书。

在活动中我采用了不同的教学方法，以及用各种手段激发幼儿了解书的积极性，从而使幼儿掌握了一些看书的基本知识。

　　当然在活动中也纯在许多不足，幼儿动手能力还有待锻炼，在今后的教育教学中我将继续努力提高幼儿的不足之处，也要不断提高自身的素质。

　　小班图书的活动教案5活动目标：

　　1、知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏。

　　2、爱护图书，学会正确的使用方法：

轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　　活动准备：

图书角、每人一本图书、故事录音、纸、每人一张、水盆每组

　　一只。

　　活动过程：

一、放录音故事：

　　《小图书的哭声》，听第一段。

　　听完后提问：

小图书为什么哭？

图书是用什么做的？

　　二、小实验

　　1、老师和小朋友一起将纸握在手里，幼儿发现纸用力握会皱

　　稍用力纸会撕破。

　　2、幼儿操作每人一张纸，每组一只盆，幼儿将纸放在水里发现：

纸会浸湿，湿的纸更容易破。

　　三、练习看图书

　　1、老师示范。

　　2、轻轻地到图书袋拿图书，一页一页轻轻地翻阅，看完后轻

　　轻地放回原处。

　　3、幼儿练习

　　4、全班幼儿练习，教师指导。

　　四、放录音故事活动延伸：

　　1、在教师的指导下，幼儿修补图书。

　　2、开展爱护图书的竞赛，幼儿轮流当图书管理员，督促同伴认真看书，爱护图书，看完后放回原处。

　　故事《小图书笑了》，听第二段。

结束课题。

　　活动结束：

故事《小图书笑了》：

幼儿园小班的图书袋里的图书可多了，小朋友都喜欢看。

有一天，老师走进教室听见“呜呜呜”的哭声，是谁在哭呀？

老师找呀找，发现是一本小图书在哭，老师问：

　　“小图书你怎么啦？

”小图书说：

　　“呜呜我好痛”老师又问：

　　“怎么会痛的呢？

”小图书说：

　　“刚才是小朋友看我时把我弄疼的。

”毛毛在旁边说：

　　“是点点抢的”小图书说：

　　“对，小朋友都喜欢我，可不知道怎样爱护我，这不，点点把我的胳膊拉断了。

呜呜呜，好疼啊！

”老师说：

　　“对不起，我来给你治病吧。

”

　　“谢谢”

　　“哈哈哈，哈哈哈”，“诶，是谁这么开心呀？

”老师问：

　　“是我小图书，我现在不哭了，因为小朋友都会爱护我，会一页一页轻轻地翻着看，我好高兴呀！

”