中职计算机基础WORD教案.docx
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中职计算机基础WORD教案
课程名称
计算机基础
上课时间
第周周第节
课题
第4章文字处理软件的应用
4.4制作电子小报
教学目标
知识与技能方面：
1会使用Word中的图片编辑功能
2熟悉图文混排、页面设置和文本框及艺术字使用
情感方面：
培养学生的设计能力和创新意识
教学类型
新授课
教学方法
讲授
课时
一课时
教学重点
图文混排、页面设置和文本框及艺术字使用
教学难点
图文混排
教学过程
导入新课：
教师提出具体的工作任务——在工作及日常生活中，我们经常可以看到各种电子宣传品是如何设计制作的。
Word是一个智能化的办公软件，它提供了强大的图文混排功能。
此时，教师可给学生展示一些优秀的小报设计作品，让学生了解电子小报的结构、版面布局等，使学生明确学习任务。
新课内容：
第4章文字处理软件的应用
4.4制作电子小报
一分隔符的设置
（1）选定需要插入分隔符的位置。
（2）选择“插入”→“分隔符”命令，弹出“分隔符”对话框。
（3）选择分隔符或者分节符的类型，单击“确定”按钮。
二分栏符的设置
（1）选中需要分栏的文本内容。
（2）选择“格式”→“分栏”命令，弹出“分栏”对话框。
（3）选择分栏数目、各栏的宽度、两栏之间的距离，以及是否需要分隔线等。
（4）单击“确定”按钮，完成分栏设置。
三首字下沉
（1）把光标定位到需要首字下沉段落任意位置。
若要使段首的一个词下沉，则要选中这个词。
（2）选择“格式”→“首字下沉”命令，弹出“首字下沉”对话框。
（3）选择“下沉”选项，设置“字体”和“下沉行数”，单击“确定”按钮。
四脚注尾注及批注
（1）将光标定位到要插入脚注或尾注的位置
（2）选择“插入”→“引用”→“脚注和尾注”命令，弹出“脚注和尾注”对话框
五设置文本框格式
双击文本框，弹出“设置文本框格式”对话框
课堂练习
课堂总结
课后作业
教学后记
板书设计
4.4制作电子小报
一分隔符的设置
（1）选定插入分隔符的位置
（2）选择插入/分隔符
二分栏符的设置
（1）选中需要分栏的文本内容。
（2）选择“格式/分栏”
三首字下沉
（1）把光标定位到需要首字下沉段落任意位置
（2）选择“格式/首字下沉”
四脚注尾注及批注
（1）将光标定位到要插入脚注或尾注的位置
（2）选择“插入/引用/脚注和尾注命令
五设置文本框格式
双击文本框，弹出“设置文本框格式”对话框
课程名称
计算机基础
上课时间
第周周第节
课题
第4章文字处理软件的应用
4.4制作电子小报
教学目标
知识与技能方面：
1会使用Word中的图片编辑功能
2熟悉图文混排、页面设置和文本框及艺术字使用
情感方面：
培养学生的设计能力和创新意识
教学类型
新授课
教学方法
上机实践
课时
一课时
教学重点
图文混排、页面设置和文本框及艺术字使用
教学难点
图文混排
教学过程
导入新课：
在工作及日常生活中，我们经常可以看到一些宣传品，内容涉及很广，有关环境保护、节约用水、运动健康、养生保健、各个行业的产品生产、产品销售及各个学习领域等。
利用Word的图文混排功能可以设计制作出各种各样的电子宣传品。
新课内容：
第4章文字处理软件的应用
4.4制作电子小报
一制作电子小报的流程
确定主题：
电子小报的主题可以是环保、节水、节能减排、爱心互助、养生保健等，还可以是各个行业的产品生产、产品销售及各个学习领域等，总之要确定小报的主题。
搜集素材：
主题确定后，就要搜集与主题相关的素材。
电子小报中用到的素材通常包括文字、图片两大类。
版面布局：
小报的素材收集好了以后，就要设计版面布局，包括整体框架和报头设计、栏目设计、页面设置等。
小报制作：
小报的制作过程一般可分为3步：
第一是整体框架和报头制作；其次是栏目的制作，包括纸张设置、版面安排、标题制作，可使用文本框制作各个栏目，输入栏目内容，并对栏目进行适当修饰；最后进行整体调整，对小报整体布局进行调整，包括对各栏文字、图片、文本框等进行协调，合理选择颜色搭配等。
二教师演示操作部分：
页面设置
版面布局
分隔符与分栏符
首字下沉与悬挂
文本框使用技巧
三随机将学生分成几个小组，学生按小组完成设计一期电子小报，题目各小组自行拟定。
课堂练习
课堂总结
掌握电子小报应包含的元素、制作流程。
注重版面设计合理、字体、图片、色彩等运用得当。
课后作业
教学后记
板书设计
4.4制作电子小报
一制作电子小报的流程
确定主题
搜集素材
版面布局
小报制作
二教师演示
页面设置
版面布局
分隔符与分栏符
首字下沉与悬挂
文本框使用技巧
课程名称
计算机基础
上课时间
第周周第节
课题
第4章文字处理软件的应用
4.5图书排版
教学目标
知识与技能方面：
（1）会使用Word中的图片编辑功能
（2）熟悉样式创建
（3）熟练使用绘图工具
情感方面：
培养学生的发现问题和解决问题的能力
教学类型
新授课
教学方法
讲授
课时
一课时
教学重点
熟悉样式创建、页面、页眉和页脚设置、使用绘图工具
教学难点
教学过程
导入新课：
给学生展示一些图书排版样例、流程图样例、公式样例，提问“我们大家学习的教材及各种书籍是怎样进行排版呢”
新课内容：
第4章文字处理软件的应用
4.5图书排版
一标题设计
（1）章标题设置
（2）节标题设置
（3）小节标题设置
（4）章首页正文
（5）正文为宋体、五号，首行缩进2字符，对齐方式为两端对齐。
（6）添加项目符号
二样式设置：
（1）新建样式。
浏览上述设置的效果，满意后，可以为上述设置建立一个新样式，用于后面的文本格式设置。
操作方法是：
选中章标题，选择“格式”→“样式和格式”命令，单击“样式和格式”任务窗格中的“新样式”按钮，弹出“新建样式”对话框，如图4-92所示。
（2）在“新建样式”对话框中，分别填写样式名及类型等内容，并选中“添加到模板”和“自动更新”复选框，单击“确定”按钮。
（3）节标题、小节标题、章首页正文，以及正文样式的建立与章标题样式相同，这里就不再重复。
（4）将新建样式应用于后面文本格式的设置。
方法是选中要应用字符样式的文本，选择“格式”→“样式和格式”命令，在“样式和格式”任务窗格中选择要应用的样式名。
课堂练习
课堂总结
熟悉样式创建、页面、页眉和页脚设置、使用绘图工具
课后作业
教学后记
板书设计
4.5图书排版
一标题设计
（1）章标题设置
（2）节标题设置
（3）小节标题设置
（4）章首页正文
（5）正文设置
（6）添加项目符号
二样式设置：
（1）新建样式
格式/样式和格式
（2）“新建样式”对话框
（3）将新建样式应用于后面文本格式的设置
方法:
（1）选中要应用字符样式的文本
（2）选择“格式”→“样式和格式”命令
课程名称
计算机基础
上课时间
第周周第节
课题
第4章文字处理软件的应用
4.5图书排版
教学目标
知识与技能方面：
（1）会使用Word中的图片编辑功能
（2）熟悉样式创建
（3）熟练页面、页眉页脚设置
（4）熟悉公式输入方法
情感方面：
培养学生的发现问题和解决问题的能力
教学类型
新授课
教学方法
讲授
课时
一课时
教学重点
熟悉样式创建、页面、页眉和页脚设置、使用绘图工具及公式输入
教学难点
教学过程
新课内容：
第4章文字处理软件的应用
4.5图书排版
一页面设置
文件/页面设置
二插入页码
插入/页码
三插入页眉
视图/页眉和页脚
四绘制流程图
五公式输入
（1）将光标定位在要插入的公式处，选择“插入”→“对象”命令，弹出“对象”对话框，如图4-101所示。
（2）切换到“新建”选项卡，在“对象类型”列表框中选择“Microsoft公式3.0”，单击“确定”按钮，启动“公式”编辑器，编辑区域中出现公式编辑区，并弹出“公式”工具栏。
（3）输入公式内容。
先输入“y”，在“公式”工具栏上单击“上标和下标模板”，选择对应的上标，输入上标“2”，将光标下移，依次输入“=2px2z2”。
（4）输入公式中的根号。
选中“x2z2”，选择“分式和根式模板”，单击根号按钮即可。
（5）选中“x2”中的“2”，单击“上标和下标模板”，选择对应的上标，设置上标为2x。
同样方法，将“z2”中的“2”设置为上标2z。
（6）调整公式大小。
用鼠标选中公式，当鼠标指针变成双向箭头时可拖动鼠标进行调整。
如图4-102所示
课堂练习
课堂总结
熟悉样式创建、页面、页眉和页脚设置、及公式输入
课后作业
教学后记
板书设计
4.5图书排版
一页面设置
文件/页面设置
二插入页码
插入/页码
三插入页眉
视图/页眉和页脚
四绘制流程图
五公式输入
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