中班教案认识五官.docx

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中班教案认识五官

中班教课设计认识五官

【篇一：

中班教课设计认识五官】

活动设计背景

在人们的生活中，到处离不开五官的作用。

《大纲》指出活动要符

合少儿的现实需要又有益于少儿的长久发展。

本活动根源于少儿生活又能服务于少儿的生活。

中班的孩子对五官

已经有了初浅的认识，为了让孩子们更好地认识有关五官的知识，

学会自我保护，有必需让少儿认识五官的用途，启迪他们怎样保护

五官；不然少儿常常用手挖鼻孔,常常把脏东西放到嘴里或把近似珠

子的东西放到嘴里，有尘埃、沙子进入眼，用手搓，极不安全、卫

生。

所以，组织该活动能提升少儿保护五官的意识,对少儿很有教育

意义。

活动目标

知识目标：

感知五官的名称、地点和各自的作用，学会自我保护的

方法。

能力目标：

培育少儿的察看、想象、判断、口语表达和着手操作等

能力。

感情目标：

让少儿体验到活动的快乐并培育少儿优秀的卫生习惯。

教课要点、难点

教课要点：

感知五官的名称、地点和各自的作用

教课难点：

学会自我保护的方法

活动准备

大头儿子头像一张、小女孩头像一张，少儿人手一张各种小动物缺

少五官的头像一张，一瓶香水，小刀、石头子、表情图片两张。

活动过程

一、创建情境：

赏识动画片《大头儿子和小头爸爸》

二、情境引入：

利用大头儿子头像向少儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.

数目及地点。

师：

昨天，大头儿子到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友

看一看，（出示头像）瞧，大头儿子的样子多神气呀！

他仿佛在跟我门

说话哩：

小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这

圆圆的脸上都长了些什么？

1、少儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数目。

教师小结:

我们每一个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻

子，两个眉毛。

2、告诉少儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的地点。

（小小鼻子本事大，长在脸的最中间，鼻子上面是眼睛，鼻子下面

是嘴巴，

眼睛上面是什么？

细又弯来是眉毛，耳朵耳朵最听话，长在我的头

两旁。

）

3、游戏：

《小手拍拍》

（师一同来边拍手边说儿歌小手小手拍拍，小手伸出来，指指眉毛

在哪里？

少儿：

眉毛在这里，眉毛在这里（指指眼睛，捏捏鼻子，拍拍嘴巴，

摸摸耳朵）

三、互动学习：

让少儿认识五官的用途，启迪他们怎样保护五官。

小朋友们游戏好玩吗？

老师这里还有一个对于五官的谜语呢？

你们

想知道是什么吗？

1、谜面：

上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄。

认识眼睛对人的重要

性

（以猜谜语的形式，激发少儿学习的兴趣。

）

师：

小朋友，谈谈我们的眼睛能够帮我们做什么？

（少儿自由回答）

那我们假如没有眼睛将会怎么样呢？

好，此刻请小朋友把你们的小

眼睛闭上，亲自感觉一下。

师：

假如没有了眼睛我们就什么也看不见。

眼睛对我们这么重要，

那我们是否是应当保护自己的双眼呢？

（看电视不可以靠得太近，有

尘埃或沙子进入眼睛不可以用手搓，不玩刀子、剪子等，免得刺伤眼

睛。

）

2、经过试试，教师喷香水，让少儿闻一闻，知道鼻子能够闻气味的。

没有鼻子我们就什么气味也闻不到。

（不可以用手勾鼻子）

3、嘴巴是用来说话和吃东西的。

用小手捂住嘴巴试试，假如没有嘴

巴就不可以吃东西，不可以说话。

（吃完东西要漱口，不乱吃脏东西）

4、耳朵是用来听声音的。

没有耳朵我们就什么声音也听不到。

（在

平时生活中，不把小豆子放动听朵、鼻子里）

5、出示表情图片，眉毛拥有表情作用，能丰富人的面部表情，双眉

的伸展、收拢、扬起、下垂可反应出人的喜、怒、哀、乐等复杂的

心里活动。

师：

总结五官的名称，要讲卫生，并养成习惯。

四、复习稳固：

贴一贴

1、出示缺乏五官的面部图画。

师：

有一个小朋友，不知道五官的名

字，所以五官朋友们都不睦他玩了，瞧，她就变为这个样子了。

启迪少儿想想：

这个小朋友的脸上少了什么?

2、分别出示单个五官的图片，请少儿试着说有名称，并试试贴到图

画正确的地点

3、游戏《贴鼻子》

五、拓展延长：

出示各种动物图片，少儿着手操作，为动物粘贴五官。

六、结束部分

儿歌《洗手歌》教育少儿要爱洁净，懂得洁净卫生，养成优秀的卫

生习惯

【篇二：

中班教课设计认识五官】

文章来源课件ww

w.5ykj.com：

认识五官

活动目标

1、愿意研究五官的名称和地点，激发研究身体奥密的兴趣。

2、能说出五官的名称，知道它们正确的地点。

3、初步认识五官的用途，体验它们对人们生活的重要性。

活动准备

1、每人准备一面小镜子。

2、眼、眉毛、鼻、嘴、耳的图片各1张，没有五官的头像2张。

活动过程

一、导入活动。

——（出示镜子）师：

假如将镜子对着自己照，猜猜会看到什么？

——教师和少儿照镜子，摸一摸自己的五官，并说出它们的名称。

二、认识五官。

——教师出示没有五官的头像，请少儿察看，说一说头像上少了什

么？

——教师出示眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵图片，请少儿逐个介

绍并贴在头像上。

——教师指引少儿说出五官长在脸上的哪些部位。

（如耳朵长在脸

的两边）

——教师和少儿一同商讨五官的作用。

（如眼睛能够用来看东西）

三、活动。

——贴五官：

请5个少儿为一组，排队轮番为缺了五官的头像贴五

官（一人贴一器官），五官地点贴正确且速度最快的组为赢。

——指五官游戏：

教师率领少儿边念儿歌《小手拍一拍》边指五官。

（详尽内容见少儿用书）

四、活动小结。

——我们今日认识了五官，它们分别是眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、

耳朵，它们都有重要的作用，缺一不行，所以大家要好好地保护五

官。

活动应变

活动延长

亲子活动：

请少儿回家和爸爸妈妈玩贴五官游戏。

区角活动

益智区：

供给五官的图片和缺了五官的头像，鼓舞少儿玩贴五官的

游戏。

主题墙区：

把五官的图片和文字贴到主题墙区。

家园同步

1、请少儿回家和“玩五官在哪里”的游戏。

2、利用少儿用书，跟少儿一同学习、玩《小手拍拍》的游戏。

随机教育

当看到五官图片和有关文字时，指引少儿谈谈这些器官都能干什么？

如：

眼睛能够看到各种各种的东西等。

有关链接

能够请少儿唱对于五官的歌谣和歌曲，《touchmynose》《touch

yournose》。

附录：

五官

所谓“五官”，指的就是“耳、眉、眼、鼻、口”等五种人体器官。

而

且在相学上，分别被给予一种名词以下：

（1）耳：

名为“采听官”。

（2）眉：

名为“保寿官”。

（3）眼：

名为“督查官”。

（4）鼻：

名为“审辨官”。

（5）口：

名为“出纳官”。

经过对五官的剖析，能对一个人做一些相学的基本剖析，并从而判

断一个人的运势吉凶。

往常眉毛关系到健康、地位；眼睛关系一个

人的意志力、心地和善；鼻子关系到一个人的财产与健康；嘴巴关

系到一个人的幸福、食禄与贵人运；耳朵关系到一个人的长寿与否。

文章来源课件ww

w.5ykj.com有关少儿教育资料:

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【篇三：

中班教课设计认识五官】

1.自制五官的图片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。

2.让少儿对着镜子做游戏，在游戏中学习认识五官。

3.以游戏的形式如玩藏摸摸的游戏让少儿喜爱学习。

活动目标

1.让少儿能够真实会说五官的正确发音。

2.经过游戏促使少儿对五官的记忆和发音。

教课要点、难点

1.要点：

学习五官，及其正确的发音。

2.难点：

知道五官的作用。

活动准备

1.自制五官的图片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。

2.少儿用书

3.教课挂图

3.少儿自己准备的小镜子.

活动过程

开始环节：

教师以游戏的形式让少儿把自己的小镜子取出来对着自

己照照看看看见了什么。

基本环节：

1.少儿看完后回答老师的问题（如：

老师也拿着镜子说，

咦！

我也看见了！

指着自己的鼻子说这是？

少儿回答，教师教少儿

鼻子的汉语正确发音。

以此类推教少儿认识五官的正确发音。

）

3.和少儿一同玩藏摸摸的游戏。

如先把教师的眼睛蒙上，摸摸某个

小朋友的五官，摸到什么就用汉语说出正确的发音。

以后请个别小

朋友玩此游戏.

4.教师取出自制五官请少儿玩贴五官游戏。

5.读教课挂图上的五官一至两遍。

结束环节：

看少儿用书，让少儿自己认识认读五官。

延长环节：

请少儿回家后用汉语谈谈自己的五官给爸爸妈妈听。

教课反省

经过这堂课的教课，我以为在教课过程中应当多插入些律动让少儿

在玩中学，学中玩，经过律动齐集少儿的注意力。

教师还应增强自

身的维语水平，更好的少儿进行交流.