一年级音乐教案 25.docx

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一年级音乐教案25

一年级

音乐教案

教学进度安排

第一单元《春来了》

单元总要求：

1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。

2、在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精神。

第一课时

教学目标：

一、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

产生对音乐课的兴趣。

二、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。

教学过程

一、复习强弱两种不同的力度

1、游戏《鼓上的小米粒》

2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。

二、复习几首有关冬天的歌曲

1、唱歌曲《堆雪人》

提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。

2、欣赏《雪花飞舞》

这一首歌曲的情绪又是怎样的。

三、歌曲《再见吧，冬天》

1、冬天，我们可以做很多有趣的游戏：

堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：

“再见吧，雪花”；你能对冬天说一句话吗？

2、指名请学生回答

3、听教师范唱歌曲《再见吧，雪花》

4、学唱歌曲

四、课堂小结

。

第二课时

教学内容：

唱《小小雨点》

教学目标

一、通过欣赏《小松树》，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验

二、通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。

教学过程

一、复习歌曲《再见吧，冬天》

集体齐唱歌曲。

二、初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？

1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的……

三、歌曲《小小雨点》

1、听教师范唱（听还有谁告诉我们，春天来了）

2、学生仔细聆听并回答

3、教师演唱，请学生在自己的座位上，编几个简单的动作加以表演。

4、用听唱法学唱歌曲

5、集体演唱《小小雨点》

6、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。

7、指名请学生演唱。

8、集体演唱歌曲《小小雨点》

四、结束教学

第三课时

教学内容：

唱《我和小树来比赛》

教学目标

一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。

二、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。

教学过程

一、复习歌曲《小小雨点》

集体演唱歌曲《小小雨点》

二、歌曲《我和小树来比赛》

1、教师导入

2、初步熟悉旋律

3、教师范唱《我和小树来比赛》

4、出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词

5、用听唱法学唱歌曲

6、反复练习

7、集体演唱歌曲

8请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。

三课堂小结。

第二单元妈妈的歌

第一课时

教学内容

1、听：

《摇篮曲》（黎族民歌）

2、唱：

《大树妈妈》

教学目标通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。

能力目标通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。

教材分析

本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1、引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。

2、说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？

3、聆听歌曲，体验情绪。

]

二、故事导入，学唱新歌

1、说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？

2、请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。

3、整体听唱法学唱歌曲

第二课时

教学内容

1、唱：

小宝宝睡着了

2、听：

唱给妈妈的摇篮曲

3、活动：

献给妈妈的礼物

教学目标

感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。

能力目标

乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。

技能目标

能熟练有感情的演唱歌曲。

并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。

教学过程

1.介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。

将学生带进宁静安祥的气氛中去。

2、师生接唱

3、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。

4、听《唱给妈妈的摇篮曲》

组织讨论：

妈妈用爱抚育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？

你还知道那些赞美妈妈的歌？

向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。

第三单元唱着歌儿去劳动

教学内容：

1唱《劳动最光荣》《我有一双勤劳的手》《快乐的小木匠》《懒惰人与勤快人》

2听《铁匠波尔卡》

3动《粉刷匠》《悯农》

教学目标：

1学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到活泼，欢快的情绪，体验到创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳，能干的双手的意识与愿望。

2学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情的演唱《我有一双勤劳的手》《快乐的小木匠》《懒惰人与勤快人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。

第一课时

教学内容：

唱《我有一双勤劳的手》

教学目标：

本节课通过舞蹈、手语以及手工活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。

使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

教学过程：

一我们的双手会做事：

1、音乐律动：

《手操》拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴……

2、导语：

师：

刚才我们的双手做了很多动作，那你知道在生活中手还能干什么呢？

（学生自由回答）

师：

小小的一双手怎么可能会做这么多事情呢！

老师不太相信，有的小朋友只会用嘴巴说，根本就不会做，那你们一定要做给老师看了我才能相信你们。

下面我们分小组准备，看哪个小组想出来的动作最多，哪个小组的小朋友最能干。

3、小组讨论。

（背景音乐《我有一双万能的手》）

第一组：

劳动的（扫地、擦窗、……）

第二组：

生活的（吃饭、穿鞋子……）

第三组：

工作的（司机、警察……）

第四组：

艺术的（舞蹈、手工制作……）

第五组：

运动的（跑步、游泳……）

第六组：

游戏的（手影、老鹰捉小鸡……）

4、个别表演：

每小组上来排一横排一个一个表演自己想出来的动作，下面的同学模仿。

5、集体表演：

随着《我有一双万能的手》表演手可以做的动作。

6、学唱《我有一双万能的手》

第三课时

教学内容：

唱《懒惰人与勤快人》

动《粉刷匠》《悯农》

教学目标：

1学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱有表情的演唱《懒惰人与勤快人》

2通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。

教学过程：

一导入

1听音乐。

2唱《粉刷匠》，按节奏轻轻为歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的声音或“刷刷︱刷刷”

二新授

1师：

粉刷匠很爱劳动，人人都称赞他是个勤劳的好孩子。

勤劳的人总会有很多收获。

听《懒惰人与勤快人》

2你又听到了哪一种人？

懒惰人会有什么样的结果呢？

3学习歌曲

a师范唱，生为师伴奏。

B生学唱。

C自由做动作。

D两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。

4勤快人还会做哪些活呢？

{自编歌词}

A小组讨论

B分4小组回答讨论结果

C4小组唱出自编歌词

D学生评价

三结束

第四课时

教学内容

1听《铁匠波尔卡》

2唱《快乐的小木匠》

教学目标：

1能熟练的有感情的演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。

2通过听赏《铁匠波尔卡》，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。

教学过程

1律动《铁匠波尔卡》

2导语

师：

课本上有三幅图，图中人们在干什么？

[生答]

师：

对，他们正在辛勤的劳动，享受着劳动的喜悦。

3揭示新课内容[展示动画：

大森林]

师：

小朋友，在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。

他是谁？

[动画；小熊猫从木房走出来]

4初步感受歌曲。

师：

他在干什么？

[生答]

师：

对，原来小熊猫是位木匠师傅，他以前干活很马虎，他以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙有不牢固，出尽洋相。

后来，他改正了错误，专心干活，做出来的东西既漂亮有牢固。

5发声练习

5316︱532︱532︱5316︱521︱521︱

6节奏练习

a听辨模仿

刨木花：

嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱

拉大锯：

沙沙︱沙沙︱

钉小钉：

叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱

b综合创造训练。

学生把以上几种节奏连起来读，然后按几种节奏创作小快板

7学唱歌曲

a理解歌词

分角色读歌词，齐读歌词

b范唱

c模唱歌曲

d歌曲处理。

六小结

第四单元古典风

第一课

教学内容:

学习歌曲《大鹿》

教学目标：

1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

教学过程：

一、组织教学

1．师生问好

2．复习歌曲《小红帽》。

二、新课导入：

1．师：

介绍小动物

请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿。

小动物分别是：

小狗、小猫、小鸭子、小猴子

2．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？

.师：

“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。

接下来会发生什么事情呢？

”学生随意发挥想象。

录音

5．师：

“小兔在猎人的追赶下。

只好拼命地逃！

那么小兔子逃到哪里去了？

是谁救了它？

（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲

6．证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

三、新歌教学

1．听一遍录音

2．朗读歌词，突出最后

（1）跟老师读一遍，解决节奏

（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的

3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家

4．师：

“小白兔被谁救了？

（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。

”（由此突破难点，让学生容易掌握）

3333|32444|5567|1-

兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢

课堂小结

师：

学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。

第二课

教学内容:

1、欣赏《龟兔赛跑》。

2、律动表演。

教学目标：

1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。

2、在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。

3、培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”道理。

教学过程：

一、组织教学

1、听《龟兔赛跑》律动曲，学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。

2、师生问好

二、新课导入：

1.请同学们说说《龟兔赛跑》的故事，最后是什么结果。

2.引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。

三、新歌教学

1.欣赏全曲，边听故事边听音乐，联系语文课中的故事情节。

2.分段欣赏

⑴第一个片断：

“森林的早晨”。

⑵出示图片，教师分析小结。

⑶第二个片断：

“龟兔赛跑”

⑷出示图片，教师小结：

音乐真有趣，不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。

⑸第三个片断：

欢乐的群舞（出示图片）。

⑹复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢乐的群舞”三个片断。

四、创编表演

1、根据自己的理解表演《龟兔赛跑》的场面，学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。

2、你知道乌龟为什么会赢吗？

学生讨论得出：

虚心使人进步，骄傲使人落后。

五、课堂小结

第三课

教学内容:

演唱《守株待兔》

教学目标：

通过演唱《守株待兔》，让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。

教学过程：

一、组织教学

1、随《守株待兔》的音乐进入教室。

2、师生问好

二、新课导入：

1、请同学讲一讲《守株待兔》的故事。

2、讨论这个故事告诉我们什么道理。

3、揭示课题《守株待兔》

三、新歌教学

1、听录音，联系故事情节。

2、朗读歌词。

3、分段教学。

4、完整地演唱歌曲，让学生注意歌曲情绪。

高兴、焦急、讽刺等。

课堂小结

切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。

第五单元童谣说唱

第一课时

教学内容

1、听：

《花蛤蟆》

2、唱：

《数蛤蟆》

3、我的创造：

《gazigazi拉大锯》

教学目标

1.通过本课的学习，接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系。

2.通过律动表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。

3.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。

教材分析

本课所选的作品都是民歌。

曲调生动活泼，饶有趣味。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

我的创造：

《gazigazi拉大锯》

1、让一部分学生有节奏念儿歌，一部分学生配上有节律的象声词“gazi”，进行二声部的训练。

2、同桌的小朋友分别扮演奶奶和小孙女，双手相拉，边念儿歌边做一拉一送拉大锯的动作。

二、谜语导入，学唱新歌

1、“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。

猜猜它是谁？

2、范唱。

3、有节奏的朗读歌词。

4、听唱法学唱歌曲。

用清晰灵巧的吐字唱好歌中富有特色的衬词。

5、感受歌曲的情绪。

（欢快活泼）

6、完整的有感情地演唱歌曲。

三、听听唱唱，课堂拓展

1、你们还听过或唱过那些关于小青蛙的歌曲吗？

能唱给老师和同学们听听吗？

2、听一听老师带来的《花蛤蟆》感受一下歌曲的情绪。

第二课时

教学内容

1、唱：

颠倒歌

2、听：

天黑黑

教学目标

乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。

1，通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神。

2，能用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1、这节课给小朋友们带来了一首老师小时侯的歌曲《天黑黑》。

2、初听歌曲，听一听它讲了一个什么样的故事。

3、复听歌曲，感受歌曲幽默诙谐的情绪。

4、你觉得歌曲中最有意思的是哪一段，一起跟着录音哼一哼。

二、故事导入，学唱新歌

1、老师带小朋友到动物王国走一走，那里发生了有趣的事情，听一听是什么？

2、听录音范唱。

出示课题

三、歌词创编，开拓知识

1、学了这首歌，小朋友有什么想法？

2、你能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？

我们再来唱一唱。

第六单元民歌

第一课时

教学内容：

1、《gazigazi拉大锯》

2、四川民歌《数蛤蟆》

教学目标：

1、使学生具有初步的节奏感。

2、通过创编歌曲，培养学生的创造能力。

教学过程：

一、复习以前学过的儿歌

指名朗诵课外活动时所学过或听过的一些儿歌。

二、节奏游戏《gazigazi拉大锯》

1、初步学习儿歌《gazigazi拉大锯》，师范读一遍，学生仔细聆听儿歌歌词；

2、学生试读歌词，教师相机指导点拨，及时给予鼓励；

3、学生小小组合作练习，边读儿歌，边拍节奏（拍腿、拍胸、拍手均可）

三、歌曲《数蛤蟆》

1、教师绘声绘色范唱歌典导入；

2、带领学生朗诵歌词；

3、学生齐唱歌曲；

4、指导学生表演唱；

5、创编歌词：

两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，乒乒乒乒跳下水呀，蛤蟆不吃水。

太平年，蛤蟆不吃水。

太平年，荷儿梅子合，水上漂，荷儿梅子合，水上漂……

6、结束教学。

第二课时

教学内容：

唱《颠倒歌》，动：

我的创造：

《颠倒谣》

教学目标：

1、指导学生用轻松愉快的声音演唱歌曲，学习正确的自然知识。

2、通过跟读歌谣，使学生的口齿更加伶俐，动作更加协调。

教学过程：

1、语言导入，激发兴趣，活跃课堂

师：

今天，老师从大森林里请来了几位动物朋友，它们特别希望赶快见到你们，与咱们一起参加今天的音乐活动，想不想让它们马上出现呀

2、出示图片，吸引注意，做好铺垫

师：

在狮子大王的指挥下，动物们分别用自己的方式向小朋友问好呢：

老鼠：

55315531665—

小朋友呀小朋友呀你们好

狮子：

66656531232—

蚂蚁：

33216123560

大象：

6536553223210

3、范唱歌曲

师：

如果小动物不听狮大王的指挥，森林里会发生什么事呀？

听范唱。

4、学唱歌曲

（1）师带领学生朗读歌词。

（2）一句句学唱歌词。

（3）随琴声完整地哼唱全曲，及时指导唱得不对之处。

（4）随伴奏音乐唱全曲。

5、根据歌曲情绪的变化，在每句歌曲后加上合适的语气词，或一些合适的动作。

（1）讨论加语气词及动作。

（2）用各种形式唱一唱。

6，课堂小结。

第三课时

教学内容：

歌曲《滑稽歌》

教学目标：

1。

引导学生用风趣幽默的声音来表演唱该歌

2．通过学唱该歌让学生进行歌词创编

教学过程：

一．复习歌曲《颠倒歌》

1．集体齐唱歌曲

二．导入

小朋友们，我们每早上起来。

做的第一件事，就是穿衣服，对吗？

我们穿的整整奇奇的去上学现在，有个小朋友他把袜子穿到耳朵上了，这是怎么回事啊？

三．演唱歌曲《滑稽歌》

1．师带领学生一句一句的学唱

2．随伴奏齐唱

3．引导学生用风趣幽默的风格来演唱该曲

4．集体表演唱

5．结束教学

第四课时

教学内容：

1、音乐游戏《两只老虎》

2、欣赏歌曲《天黑黑》

3、复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》

教学目标：

1、通过听、唱、做等活动，体验童谣中蕴涵的乐趣。

2、按不同的节奏说唱童谣，感受和声的魅力，并用形体动作即兴表演，培养学生相互协调、相互配合的能力。

教学重点：

学生用自然、亲切的歌声演唱童谣，感受童谣的欢乐。

教学难点：

音乐游戏中歌曲与数板的速度要稳，音色要统一和谐。

教学过程：

一、组织教学

二、复习歌曲

1、导入（可介绍与童谣有关的内容）

2、复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》

三、音乐游戏《两只老虎》

1、导入（采用画面导入）

2、学唱歌曲《两只老虎》

3、为歌曲加入数板

（1）为歌曲加入数板a。

（放两遍歌曲，教师为第二遍加入数板）

（2）学生说一说两种演唱有什么不同。

（3）学生练习（把全班学生分成两组，一组学生演唱歌曲，一组学生念数板。

注意：

歌曲的速度与声音的强弱要和谐）

（4）为歌曲加入数板b。

（5）学生练习（方法同上）基础好的班级可多个声部一起进行。

第七单元星空

第一课时

教学内容：

1.学唱《闪烁的小星》

2.欣赏《小星星变奏曲》

教学目标：

1.学生能根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙

2.学生能积极参与音乐活动，在活动中准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受

3.能自觉的用自然的声音整齐的演唱

4.能积极的与同伴合作，并从中得到快乐

教学重点、难点

重点：

让学生根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙，引导学生用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受

难点：

能准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受

教学过程：

在情境创设的星空背景下，配以轻柔的《小星星变奏曲》

一、歌曲教学

1.谈话揭题

师：

在宁静晴朗的夜空中，你会看到什么？

在夜空中一闪一闪的小星星，又象什么？

2.师示范表演《闪烁的小星》

3.师带读歌词，并指导歌表演动作，学生跟读，模仿动作

4.跟唱法进行唱歌教学

二、歌曲趣味活动

1.加语气词

2.说唱组合：

把学生分成两组，一组唱歌，配以律动，另一组同时按一定节奏念词

如：

唱11︱55︱66︱5—︱

3.师生互动大联欢

三、欣赏《小星星变奏曲》

1.师：

在丰富多彩的音乐活动中，小朋友们好象都变成了一颗颗闪烁的小星星了，变成小星星，你们最想做什么？

2.、欣赏《小星星变奏曲》，老师用语言描述情境，师生作驾驶宇宙飞船状或用律动动作进入情境，感受体念星空的美妙

3.小结，在《闪烁的小星》音乐声中结束课

第二教时

教学内容：

1.学唱：

《闪亮闪亮的小星》

2.欣赏《小白船》

3.活动：

打击乐器伴奏

教学目标：

1.通过学习《闪亮闪亮的小星》体验奇妙的星空景象，学会用欢快活泼的声音有表情的演唱

2.欣赏《小白船》感受3／4与2／4不同的韵律节奏

3.用打击乐器表现三拍子的强弱规律，让学生从中体验合作的快乐

教学重点：

体验歌曲情绪，有表情的演唱歌曲

教学难点：

用打击乐器伴奏

教学过程：

一、组织教学

师与生听音乐边唱《闪烁的小星》边做律动

二、请学生说说星星的用处

三、欣赏《闪亮闪亮的小星》

提问：

星星有什么用处？

请用歌曲中的话来回答

四、学唱《闪亮闪亮的小星》

1.随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律

2.教师带领学生有节奏的朗读歌词

3.学生分句填唱歌词，教师弹奏旋律

4学生听旋律轻唱歌曲

5学生用欢快的声音有表情的演唱这首歌

第三课时

教学内容：

1.学唱《月儿弯弯》

2.欣赏神秘的太空，并开展创造活动《太空探秘》

3.绘画活动

教学目标：

1.学会歌曲《月儿弯弯》，并能以优美、舒缓的声音演唱

2.让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣

教学重点

唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童盼望祖国统一的情感

教学难点

创编动作，听音乐表现神秘的天空

教学过程

一、复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》

二、猜谜导入

有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀

三、学唱《月儿弯弯》

1.初步感受，师带领学生随音乐表演小船摇曳的动作

2.出示课题再次欣赏，要求说说与《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同（前者优美抒情后者轻快活泼）

3.朗读歌词，

4.分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句

5.朗读第二段歌词，学生拍打节奏

6.听唱法学唱第三段

第八单元夏天的池塘

第一课时

教学内容：

1．欣赏《闻着荷花的香气》

2．学唱《柳树姑娘》

3．为《柳树姑娘》伴奏

教学目标：

1．学生能专注聆听《闻着荷花的香气》，初步感受音乐的基本情绪和大自然的美好，能用简单的动作表现歌曲。

2．学生用自然的声音演唱歌曲《柳树姑娘》，感受三拍子旋律，

教学重点、

重点：

培养学生专注聆听音乐的良好习惯，鼓励全体学生积极参与到音乐中去。

教学过程：

一．欣赏《闻着荷花的香气》

1．师：

夏天，满池的荷花美极了！

有的花骨朵像成熟的桃子，