译林英语四下教案Unit 3 How many.docx
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译林英语四下教案Unit3Howmany
教学内容
Unit3Howmany?
共6课时
第1课时
总计课时
教
学
目
标
1.能听懂、会说、会读词汇13-19。
2.复习并掌握数字1-19，能发现13-19数字拼写规律。
教学重点
1.能听懂、会说、会读词汇13-19
教学难点
2.能听懂、会读、会说句型Howmany...doyouhave?
Ihave…
教学准备
挂图，卡片，ppt，人物头饰,板书准备
学习过程
学生活动
教师导学案
在教师的带领下欣赏歌曲，以积极的心态投入到英语学习中，并为新授内容作铺垫。
可放在课前。
通过数葡萄，来复习数字。
在freetalk中，自然导入，并在语境中帮助其理解新授内容，并尝试做简单回答。
在freetalk中若有学生回答提前涉及到新授内容，比如数字13~19，教师可以伺机新授。
（3分钟左右）
学生通过本课学习目标了解今天该学什么内容，明确学习目的。
Step2Presentation
Step1Warmup
1.Singthesong“Doyoulikepurplegrapes?
”（多媒体呈现）
2.Greetingsandfreetalk
T:
Goodmorning/afternoon,class.
T:
Howareyou?
T:
Lookatthegrapes.
T:
Doyoulikegrapes?
T:
Ihavesomegrapeshere.Howmany?
Let’scount.
T:
Ihaveapencil.Doyouhaveanypencils?
S1:
Yes,Ido.
T:
Howmanypencilsdoyouhave?
Let’scount.One,two,three…nine.
S1:
Ihavenine.
T:
Doyouhaveanycrayons?
S2:
No,Idon’t.
T:
Whatdoyouhave?
S2:
Ihavesomebooks.
T:
Howmanybooksdoyouhave?
学习过程
学生活动
教师导学案
1．T:
Look!
Ihavemanythings.CanyouguesswhatIhave?
（PPT分三个气泡呈现：
分别是toyanimals,fruit,?
）
引导学生用句型：
Doyouhaveany…?
来猜测
引出Howmany…doyouhave？
丰富对话让学生继续追问
S1Doyouhaveany…?
T:
Yes,Ido.
S1:
Howmanytoymonkeysdoyouhave?
T：
Ihave11toymonkeys.
新授数字13。
注意ir和teen发音到位，可与bird/skirt/T-shirt归类ir读音。
教师清晰夸张地示范朗读三遍，然后运用个别读，小组读，高低声读等多种方法朗读巩固。
新授其他数字时，教师完全可以放手让孩子自己尝试读一读，观察一下数字间的特征，从而自己得出发音和记忆规律。
并强调拼写特殊的几个单词：
thirteen,fifteen,eighteen.在新授过后，可利用板书，教师点学生读来巩固。
（3分钟）
S2:
Ihave...
T：
Ifyouwanttoknowthenumberofthings,youcanask“Howmany?
”
新授：
Howmany
3.出示本课时教学目标并揭题（ppt呈现）
通过询问老师有什么东西，学生操练句型。
Howmany…sdoyouhave?
跟读，个别读，小组读。
PPT中需要把Howmany后面的复数名词s圈起来引起注意，但本节课不需要过多强调。
学生用句型询问，谁说的又对又好，教师用耳语告知答案，形成信息沟激发学生积极性。
（教师还可以使用实物教学，葡萄、橘子、贴纸都可以作为奖品给孩子，激发学习兴趣）（5分钟左右）
2.同法引出13oranges新授单词：
thirteen13
课后抄写
教学内容
Unit3Howmany?
共6课时
第2课时
总计课时
教
学
目
标
1.能听懂、会读、会说句型Howmany...doyouhave?
Ihave…/Whatdoyouhave?
2.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论所有物品及物品数量
教学重点
能听懂、会读、会说句型Howmany...doyouhave?
Ihave…/Whatdoyouhave?
教学难点
能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论所有物品及物品数量
教学准备
ppt，板书准备
学习过程
学生活动
教师导学案
学生跟老师对话，复习上节课所学内容。
通过指导看图，帮助学生学会学习策略，学会抓住重点，并进行合理猜测，有助于听力找出答案。
第一遍让孩子看动画，对文章内容了解大概找出问题答案。
“谁也有15张贴纸？
“
Warmup
T:
CanyouguesswhatIhave?
（教师给出？
气泡询问）Soyoucanaskwiththissentence“Whatdoyouhave?
”
新授并操练：
Whatdoyouhave?
T:
Ihavesomestickers.
新授：
sticker贴纸
S:
Howmanystickersdoyouhave?
T:
Let’scount.OK?
Mygod,toomany.Boysandgirls,ifwewanttocountthem,weshouldknowmorenumbers.Icanhelpyou.（PPT分两组呈现1-19的数字拼写，个位数相同数字两两对应）
T:
What’sthisnewnumber?
（教师指着13让学生朗读出新单词）Canyoutrytoreadtheothernewnumbers?
复习14-19
T：
Let’scounttheStickers.
T:
Fifteen./Ihavefifteenstickers.
Storytime
学习过程
学生活动
教师导学案
第二遍让孩子听录音，并完成表格，整体把握课文含义，尝试了解细节。
（2分钟）
第三遍让孩子自读课文，找出请求允许的两句“Can…？
”开头的句子，并根据语境猜测含义。
（3分钟）
第四遍听录音跟读课文，根据TIP指导朗读。
（5分钟）
第五遍逐图朗读对话，可以留几个空给学生填，检测学生理解和记忆。
（3分钟）
再利用
多种方式朗读课文（朗读不少于5遍）（5~8分钟）
学生利用身边物品两两操练对话。
（3分钟）
帮助学生理清今天学习内容，加强记忆。
学生总结数字、句型。
（3~5分钟）
T:
Youdidagoodjob!
It’sstorytimenow.
1.先引导学生看图
T:
Whoarethey?
T:
Wherearethey?
T:
Whatarethese?
（指着图画中玩具和贴纸）
1.Watchandanswer.
T:
Great!
Maybeyoucangetthestickers.YouknowMissChenhasfifteenstickers.
TodayMikeandHelenshowtheirthingstotheirfriendstoo.Let’shavealookwhohasfifteenstickers,too.
Q:
Whohas15stickers?
2.Listenandfill
WhatdoesMikehave?
Howmany?
?
stickers
Mike
Helen
15
3.Readthestory
a.readaftertheT
b.readtogether
c.readinroles
Homework
1.Readthestoryafterthetapemorethanfivetimes2.Spellandrememberthenumbersfrom1-19
教学内容
Unit3Howmany?
共6课时
第3课时
总计课时
教
学
目
标
1.复习词汇13~19,能听懂、会读、会说sticker,howmany,can,havealook,very,sure
2.复习句型Howmany...doyouhave?
Ihave…/Whatdoyouhave?
教学重点
能听懂、会读、会说sticker,howmany,can,havealook,very,sure
教学难点
句型Howmany...doyouhave?
Ihave…/Whatdoyouhave?
教学准备
教学PPT、人物头饰、板书准备
学习过程
学生活动
教师导学案
唱数字歌，创设英语氛围，使学生以积极的态度投入本节课的学习。
可放在课前。
用各种游戏复习数字。
通过“举一反三”复习句型，加深对句型结构的理解。
让孩子自读课文，找出请求允许的两句“Can…？
”开头的句子，并根据语境猜测含义。
听录音跟读课文，根据TIP指导朗读。
逐图朗读对话，可以留几个空给学生填，检测学生理解和记忆。
再利用多种方式朗读课文（朗读不少于5遍）
Step1Warmingupandreview
1.Singanumbersong
出示本课学习目标
2.“数字雨”读词游戏（复习1~19数字）
3.“拼词达人”比赛（拼写数字11~19）
4.“举一反三”（例：
师说Lookatthisbook..Lookat…生用Lookat造新句。
复习Doyouhavea/any…?
/Howmany…doyouhave?
They’re…/CanIhavea…?
）
Readandfind.
T:
Pleasefindoutthesentencesthatbeginwith“Can…”andtrytoguessthemeaning.
CanIhavealook?
CanIhaveone?
新授词汇：
can,havealook以及答
学习过程
学生活动
教师导学案
学生利用身边物品两两操练对话。
帮助学生理清今天学习内容，加强记忆。
学生总结数字、句型。
学生的总结：
a.当你想问对方有什么可以问：
b.当你询问对方拥有物品的数量，可以问：
c.当你想询问对方是否能看一下，可以说：
句Sure.
4.Listenandrepeat
解决Tip,引导一般疑问句的升调读法。
新授very很，非常（读出语气）
5.Lookandsay
6.Readthestory
a.readaftertheT
b.readtogether
c.readinroles
Step4.Consolidation
1.Askandanswer互借文具
T:
Askandanswerwithyourpartner.
A:
Doyouhavearuler?
B:
Yes,IDo.
A:
Howmanyrulersdoyouhave?
B:
Ihave…
A：
CanIhaveone?
B:
Sure.
A:
Thanks.
2.T:
Whatdoyoulearnfromthislesson?
教学内容
Unit3Howmany?
共6课时
第4课时
总计课时
教
学
目
标
1.复习词汇13~19,sticker,howmany,can,havealook,very,sure
2.复习句型Howmany...doyouhave?
Ihave…/Whatdoyouhave?
3.知道l在单词中的发音。
教学重点
知道l在单词中的发音
教学难点
能根据语境正确询问并回答他人拥有的物品和数量。
教学准备
教学PPT、人物头饰、板书准备
学习过程
学生活动
教师导学案
1.唱数字歌，创设英语氛围，使学生以积极的态度投入本节课的学习。
可放在课前。
用各种游戏复习数字。
2.Showtime
a．模仿录音朗读storytime
b．齐读storytime
c．Workingroups
d．Actinroles
学生做调查活动
S:
Wehave…stickers.Wehave…toycars.Wehave…pencils.Wehave…
学生一起跟读录音，并跟随节拍配以相应的动作。
在掌握了小诗Cakes后，鼓励学生替换歌谣中的部分单词，编创新儿歌，但要求学生先解决匹配问题。
Step1Warmingupandreview
1.Singanumbersong
出示本课学习目标
2.“拼词达人”比赛（拼写数字11~19）
复习课文，指导朗读，鼓励孩子表演对话。
用头饰和加星制度激发兴趣。
（8分钟）
Step2Presentation
1.Funtime:
Doasurvey
a.教师调查示范
b.四人小组调查
c.汇报调查结果
2.Rhymetime
T:
Welldone!
Ihavesomefoodhere.CanyouguesswhatIhave?
S:
Doyouhaveany…?
T:
Yes,Ido./No,Idon’t.Ihavesomecakeshere.（PPT出示rhymetime图片
学习过程
学生活动
教师导学案
由小诗自然过渡到语音部分，从小诗中抽出l发/l/的单词，让学生先读一读，体会l发音。
教师示范发音，要求学生看清教师口型模仿。
播放录音，学生跟读模仿。
教师带领学生读绕口令，并和学生一起有节奏地打拍子。
（2分钟）
通过让学生拓展单词，来加深对字母l发音的印象。
（2分钟）
学生利用课堂剩余时间通过练习巩固一些知识点
1.翻译下列词组
五本书十三个芒果看一看
十五辆小汽车许多盒子喜欢马
一些贴纸多少（个）打乒乓
一些水果
a.播放录音，欣赏小诗
b.跟读小诗（帮助学生理解句子Seehowlongittakesforyoutoeatthemall.）
c.打节拍说小诗
d.自编小诗（给出提示词匹配）
Lookatallthose_____（books,colas…）
One,two,threeandfour.（1~19）
Seehowlongittakesforyouto_____themall.（drink,read…）
3.a.由小诗引到Soundtime
Lookatallthoserulers.
Eight,nine,tenandeleven.
Seehowlongittakesforyoutousethemall.
lookrulerelevenlongl/l/
b.出示library（图书馆）lovely让学生读一读
教学内容
Unit3Howmany?
共6课时
第5课时
总计课时
教
学
目
标
1.能听懂、会说、会读词汇play，many,do,box,tabletennis,but
2.复习词汇13~19,sticker,can,howmany,havealook,very,sure
3.复习句型Howmany...doyouhave?
Ihave…/Whatdoyouhave?
教学重点
.能听懂、会说、会读词汇play，many,do,box,tabletennis,but
教学难点
能根据语境正确询问并回答他人拥有的物品和数量。
教学准备
卡通头饰，教学PPT
学习过程
学生活动
教师导学案
学生活动
课前播放英文歌numbersong,学生和老师边唱边演,以积极的心态投入到英语学习中。
通过游戏形式，学生进行对话操练。
S1：
Doyouhaveanytoydogs?
S2：
No,Idon’t.
S1:
Doyouhaveanytoycars?
S2:
Yes,Ido.Ihavesometoycars.
S1:
Howmanytoycarsdoyouhave?
S2:
Ihavethreetoycas.
学生看图独立完成Checkouttime,完成后通过问答形式说出答案进行校对。
Step1Warmingup
1.Singasong:
numbersong
2.出示本节课学习目标
2.GreetingsandFreetalk
师生间，生生间（复习句型）
Whatdoyouhave?
Ihave…Doyouhave…?
Howmany…doyouhave?
1.Retellthetext
Step2Presentation
1.Countthenumbers
a.Countfrom1to19orfrom19to1.
b.Counttheoddnumbersandtheevennumbers
c.Saythenextnumberandthelastnumber
2.Playaguessinggame
一人在纸上写出自己拥有的玩具及数量，另一个人用提问的方式问出对方的玩具和数量。
对话结束后，提问人在纸条上写出
学习过程
学生活动
教师导学案
让学生看图，完成Sam和Bobby的对话，自然过渡到Cartoontime.知道学生仔细看图，抓住图画中的重点信息。
学生经过教师引导，看图完成对话空缺。
第一遍学生带着疑问自读课文，练习上下文理解图三。
第二遍学生完整看卡通，试着给故事选一个标题，也可以让学生自己想，比如Ihavemanyballs./Icanplayballs.等等。
第三遍学生模仿录音跟读，教师注意纠正语音语调。
利用各种不同方法朗读和表演故事，让学生朗读和阅读能力得以提升。
b.Watchthecartoonandchooseatitleforthestory’
c.Readafterthetape.
（帮助理解Let’s…及图三对话）
d.Readtogther.
e.Readinroles
f.Actthestory
答案。
最后，将两张纸条放在一起，检查是否一致。
2.Checouttime
a.学生看图独立完成练习（指导看气泡顺序）
b.核对答案，两两对话
3.Cartoontime
出示Sam和Bobby,以Checkouttime形式让学生看图完成对话。
Sam:
Ihave______ball.Howmanyballsdoyouhave?
Bobby:
Ihave______balls.
T:
Look!
Whoarethey?
Whatdotheyhave?
T:
Howmanyballsdotheyhave?
Let’scount.
S:
Thirteenballs.
T:
Aretheybigballs?
S:
No.
T:
You’reright.Thesearesmallballs.They’retabletennisballs.（新授tabletennis）
T:
Howmanysmallballs?
Howmanybigballs?
S:
Twelvesmallballsandonebigball.
a.T：
Good!
Bobbyhastwelvetabletennisballs.Canheplaytabletennis?
Let’sreadthestorybyyourselves.
教学内容
Unit3Howmany?
共6课时
第6课时
总计课时
教
学
目
标
1.能运用句型Howmany...doyouhave?
Ihave…/Whatdoyouhave?
询问并问答拥有的物品和数量。
2.能正确拼写thirteen,fifteen,eighteen.
教学重点
运用句型Howmany...doyouhave?
Ihave…/Whatdoyouhave?
询问并问答问题
教学难点
能正确拼写thirteen,fifteen,eighteen.
教学准备
板书准备
学习过程
学生活动
教师导学案
复习本单元所学内容。
一．中译英
1.看看我的玩具小汽车。
2.你有多少本书？
3.你有什么？
4.我有一些贴纸。
5.我能看一看吗？
6.我能拥有一张吗？
7.它们在那个盒子里。
8.你会打乒乓球吗？
9.不会，但是我会这样做！
二、根据中文提示完成句子。
1.–你的文具盒里有多少支钢笔？
-四支。
-_________________doyouhave______yourpencilbox?
-______.
GreetingsandFreetalk
师生间，生生间（复习句型）
Whatdoyouhave?
Ihave…Doyouhave…?
How
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