部编《道德与法治》八年级上册第三单元 勇担社会责任单元测试.docx
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部编《道德与法治》八年级上册第三单元勇担社会责任单元测试
第三单元勇担社会责任单元测试
一、单项选择题
1.让孩子健康成长，是父母的责任；让父母安享天伦之乐，是儿女的责任；教书育人是教师的责任……这段话告诉我们（ ）
A.人人有责，人各有责B.每个人的责任都是相同的
C.学习是我们的全部责任D.多重角色，同种责任
2.小明在家里主动帮助妈妈做力所能及的家务；在学校努力学习，认真完成学习任务；在社会生活中积极参加环保小志愿者活动。
这表明（ ）
①一个人往往同时具有多重社会身份
②人因不同的社会身份而负有不同的责任
③承担责任就意味着付出代价并获得回报
④好好学习是青少年的唯一责任。
A.①②B.①③C.②③D.③④
3.下列对责任的理解正确的是（ ）
①责任是一个人应该做和不应该做的事
②在社会生活中，每一种角色往往都意味着一种责任
③我们每个人都应该具有责任感
④责任产生于社会关系之中的相互承诺。
A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④
4.他肢体残疾，身高1.4米，却用坚守诠释着教师的职责，扎根边陲30载。
他凭着对教育的执着和热爱，书写了充满传奇的教育人生。
他就是熊朝贵，云南省文山州的一所小学校长。
熊朝贵的行为表明（ ）
①无私奉献，是社会责任感的集中表现
②每个人要弄清自己的角色，履行应尽的责任
③承担责任不言代价与回报
④是否有回报应该成为我们履行责任的出发点。
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
5.经常给父母报平安，常回家看看，这是为人子女的应尽的责任。
这一责任来自于（ ）
A.老师和家长的命令B.社会身份
C.传统习俗D.分配的任务
6.2017年2月8日，“感动中国”2016年度人物评选结果揭晓，在大山深处教书育人的江西奉新乡村教师支月英等获此殊荣。
36年来，支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”再到“支奶奶”，教育了大山深处的两代人。
支月英的事迹启示我们（）
①看一个人的价值应该看他贡献了什么，而不应当看他得到了什么
②要以实际行动服务社会，践行社会主义核心价值观
③要有崇高的精神追求，更好地实现人生价值
④要有高度的社会责任感，服务社会，奉献社会
A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④
7.达尔文曾经说过：
“任何改正都是进步．”歌德也说过：
“最大的幸福在于我们的缺点得到纠正和我们的错误得到补救．”这告诉我们（ ）
①知错就改是一种真善美的行为 ②做了错事不要推卸责任 ③没有不犯错误的人 ④我做事，我负责．
A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④
8.据报道，在广州一巴士公司交车司机潘师傅在运营时路遇火情，果断下车试图灭火。
有乘客指责他说：
“擅自停车耽误乘客时间，大火与你无关，你应该开好自己的车”。
对部分乘客的观点，你（ ）
A.赞同，做好自己的本职工作就是对社会负责
B.反对，责任不仅是对自己负责，还应该对社会负责
C.反对，自己的本质工作不重要，重要的是对社会负责
D.赞同，每个人要扮演好自己的角色，承担好自己的责任
9.上海13岁女孩两个月内通过《全民K歌》app打赏一男主播25万元、浙江丽水的一个孩子让主播为其代玩游戏，一个月内花掉3万多……孩子们突然接触一种新兴事物，立刻就被深深吸引以至无法自拔，演变成挥霍父母的的血汗钱。
对此，你的认识是
①一切都是自觉自愿，对谁都是无可厚非
②每个公民都应该明确道德和法律要求，不被不正当利益所诱惑，自觉约束自己的行为
③未成年人生活经验不足、判断力不强，往往难以明辨是非善恶
④青少年要提高自我控制能力，不该做的坚决不做，要学会抵制不良诱惑，排除错误干扰
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
10.有这样一则广告：
一个小伙子在公共场所扶起倒地的自行车，帮别人推车，把废弃的易拉罐放进垃圾桶……感人的画面中出现“帮助别人，快乐自己”的话语。
这说明（）
A.人们只有参与社会生活，才能获得别人的帮助
B.没有助人为乐，就没有社会生活
C.公众场所是人们表现自己的地方
D.帮助他人关心社会，有利于成为合格的社会成员
11.同桌小宇家境贫穷，我特意从家里带一些零食给他，结果他很不高兴，认为我在嘲笑他，这让我很尴尬。
对此，正确的认识是
A.关爱他人要注意换位思考，要尊重他人的感受
B.关爱他人不能斤斤计较，不能患得患失
C.关爱他人要讲原则，要明辨是非
D.关爱他人要有自我保护意识，防范侵害
12.一名盲人过马路时走岔了，被困在路中间，不知所措。
这时，一位正在等红灯的私家车司机下了车，搀扶这位盲人过了马路。
这位暖心司机的举动告诉我们（）
A.人人为我，我为人人B.真诚合作，互惠互利
C.己所不欲，勿施于人D.授人玫瑰，手留余香
13.2018年1月9日，数九寒天里，一名头顶风霜上学的小男孩的照片刷爆了朋友圈，打动了无数的网友。
照片中的孩子，衣服穿得单薄，脸蛋冻得通红，而最引人注目的，还是他那被风霜粘住、俨然顶着一头雾凇的头发。
几张照片使云南昭通鲁甸县三年级学生成为大家关注的焦点，也使云南昭通高寒山区的学生群体成为人们关注的对象。
在高度关注之外，社会各界的迅速行动，云南省的相关机构启动了“青春暖冬行动”，为云南省受寒潮影响较为严重地区的家庭经济困难青少年和留守儿童送去关爱和温暖。
对这位让无数人揪心的“冰花男孩”，下列观点不正确的是
A.冰花男孩惹人怜，家庭困难是根源
B.求学路上虽艰难，社会关爱送温暖
C.扶贫济困汇暖流，同步富裕不用愁
D.留守儿童需帮助，脱贫攻坚任务艰
14.“受命之日，寝不安席，一句嘱托，许下了一生；一声巨响，惊诧了世界，一生为国，荡涤了人生。
”这是中国氢弹之父于敏院士的真实写照。
这对我们实现中国梦的启示是（）
①居安思危，将国防放在首位 ②勇于担当，要有责任意识
③乐于奉献，不计较个人名利 ④甘于清贫，做到隐姓埋名
A.①②B.②④C.②③D.①④
15.2018年8月20日，国家某重点试验平台受台风影响出现重大险情，黄群、宋月才、姜开斌3位同志面对台风和巨浪，挺身而出、英勇无惧，为保护国家重点试验平台壮烈牺牲。
近日，中共中央追授黄群、宋月才、姜开斌同志“全国优秀共产党员”称号。
对此，我们要学习他们
①为国分忧，共度难关的责任担当 ②恪尽职守、全力尽责的敬业精神
③甘于奉献、勇于牺牲的崇高境界 ④勤俭节约，清廉自守的道德情操，
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④
二、分析说明题
16.【勇担责任成就未来】
材料一：
清晨，为了不打扰爸妈的休息，小明悄悄地起床，洗漱完毕，背起书包，轻轻地锁好门去上学，路上买早点吃，吃完早点把包装袋投入垃圾箱。
来到十字路口，刚好红灯亮起，他主动站在斑马线后直到绿灯亮才过马路。
来到教室向科代表上交家庭作业，从书包里拿出课本开始早读。
课堂上他认真做笔记，不懂的地方举手提问……
材料二：
《中国学生发展核心素养》研究成果在京发布。
核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
（1） 材料一中的小明扮演了哪些角色？
又主动承担了哪些责任？
（2） 请列举中学生日常生活中与“责任担当”这一素养不相符的行为。
（3） 作为中学生要勇担责任，我们应该怎么做？
17.在清远市清新区有一面面“暖心墙”，在“暖心墙”上写着这样一段文字：
“如果你不需要它，请离开它；如果你需要它，请带走它。
”在这些墙上，任何人都可以将自己多余干净的衣服挂上，而有需要的人则可以随时将它取走。
只因我们有一个共同的愿望：
不让任何一个无家可归者，在寒冷的冬季里瑟瑟发抖。
（1）“如果你不需要它，请离开它；如果你需要它，请带走它。
”“暖心墙”的设立体现了一种什么行为？
有什么意义？
（2）在日常学习和生活中，我们应该怎样将这“暖心墙”传递下去？
1.【答案】A
【解析】
题干中的材料说明了在社会生活中，每个人都承担着不同的社会角色，也承担着不同的责任。
选项B、C、D观点错误，因为角色不同、责任不同，学习是中学生的主要责任。
故选A。
2.【答案】A
【解析】
题干中小明的事例说明了在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色，不同的角色要承担不同的责任。
选项③不符题意，选项④错在“唯一”，应该说好好学习是青少年的重要责任。
故选A。
本题考查的是责任与角色．责任产生于社会关系之中的相互承诺．
认真审题、结合题意，理解责任与角色的关系有助于解答本题．
3.【答案】B
【解析】
责任产生于社会关系之中的相互承诺，社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色，不同的角色要承担不同的责任，我们每一个人都应积极承担责任．故选B．
本题考查的是责任，责任是一个人应该做和不应该做的事．
认真审题、正确理解题意，结合比较不同的选项与题干的关系有助于解答本题．
4.【答案】A
【解析】
题干中熊朝贵的行为是服务社会、奉献社会、积极承担社会责任的表现，启示我们要明确自己的角色，承担自己的责任．选项④错误，积极承担责任应不言代价与回报．故选A．
本题考查的是怎样认识承担责任的回报与代价．承担责任需要耗费体力和精力，影响自己的兴趣和爱好，可能回事自己的利益受到损失，甚至还有可能危及自己的生命．但承担责任能促进自己的进步与成长，获得社会的承认和赞誉，有利于创建稳定和谐的人际关系，促进社会的文明、进步与发展．
解答该题需正确理解承担责任的回报与代价，运用排除法有助于解答本题．
5.【答案】C
【解析】
责任来源于社会关系之中的相互承诺．责任可以来自于对他人的承诺，分配的任务，上级的任命，职业的要求，法律规定，传统、习俗，公民身份，道德原则等．常回家看看这一责任来源于传统习俗．选项A、B、D不符题意．故选C．
本题考查的是责任与角色．责任产生于社会关系之中的相互承诺，社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色，不同的角色要承担不同的责任．
解答本题的关键是正确理解责任的来源．
6.【答案】D
【解析】
此题考查对2016年“感动中国”人物支月英事迹的认识。
把握题文信息，联系教材知识分析。
由题文可知，36年来，支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”再到“支奶奶”，教育了大山深处的两代人。
支月英的事迹启示我们看一个人的价值应该看他贡献了什么，而不应当看他得到了什么；我们要以实际行动服务社会，践行社会主义核心价值观，要有崇高的精神追求，更好地实现人生价值，要有高度的社会责任感，服务社会，奉献社会。
①②③④符合题意。
故选D。
7.【答案】B
【解析】
一个人在工作中难免犯错误，犯点错误不要紧，关键是如何对待．犯错后必须勇于承担责任，不要找任何借口．意识到错误的严重和危害，在保证以后克制自己的不良习惯，就行了．③选项中“没有不犯错误的人”说法是错误的，有了错误后，必须敢于承担，认真总结，争取今后不再犯，这样才有利于进步．没有不犯错误的人．
故选B．
本题旨在考查学生对责任意识的认识与理解．
解答本题的关键是审清题意，排除错误项和干扰项．
8.【答案】B
【解析】
积极承担责任，要树立强烈的责任意识，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，养成负责任的习惯，还要积极参加社会公益活动，搞好社区服务，服务社会、奉献社会．题干中潘师傅的行为是积极承担责任的行为，是一种美德，是做人的基本要求，诠释了中华民族的真、善、美，生活中我们要勇于担责，积极承担责任．选项A、C、D观点错误．因为责任不仅是对自己负责，还应该对社会负责．故选B．
本题考查的是责任，责任产生于社会关系当中的相互承诺．在社会生活中，每个人都承担着不同的社会角色，也承担着不同的责任．
该题主要涉及责任的含义与表现．属于基础性的知识，可联系生活或教材回答，有助于学生提高对承担责任重要性的认识，培养承担责任的能力．
9.【答案】D
【解析】
此题考查自觉抵制不良诱惑、对自己的行为负责。
题文中孩子们突然接触一种新兴事物，立刻就被深深吸引以至无法自拔，演变成挥霍父母的的血汗钱，这是因为未成年人生活经验不足、判断力不强，往往难以明辨是非善恶；青少年要提高自我控制能力，不该做的坚决不做，要学会抵制不良诱惑，排除错误干扰；每个公民都应该明确道德和法律要求，不被不正当利益所诱惑，自觉约束自己的行为。
②③④正确；①说法错误。
故选D。
10.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查了自觉承担责任，关爱他人，考查学生的分析能力。
解答本题，结合课本基础知识和社会生活实际，把握材料中心，做出正确选择。
【解答】
A在家庭中也能获得家人的关心和帮助，故A错误。
B“没有助人为乐，就没有社会生活”说法绝对，故B项错误。
C公共场合是为人们生活提供便利的地方，故C说法错误。
D为公共生活服务，帮助别人过程中净化人们心灵，获得自我满足，得到快乐，故D观点正确。
故选D。
11.【答案】A
【解析】
此题考查对关爱他人的认识。
同桌小宇家境贫穷，我特意从家里带一些零食给他，结果他很不高兴，认为我在嘲笑他，这让我很尴尬。
这告诉我们关爱他人要注意换位思考，要考虑到他人的内心感受，要尊重他人的感受，不伤害他人的自尊心。
选项A符合题意；选项BCD不符合题意，排除。
故选A。
12.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查关爱他人，考查运用所学知识分析问题的能力。
解答此题需认真阅读材料，准确把握材料主旨，推导正确答案。
【解答】
材料中司机搀扶盲人过马路的举动告诉我们授人玫瑰，手留余香。
D正确；我为人人，人人为我，A错误；司机的举动与合作无关，B排除；C的意思是自己做不到的事就不要强加给别人，与材料无关，排除。
故选D。
13.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查关爱他人的知识，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。
解答此题的关键是审题。
【解答】
A冰花男孩惹人怜，家庭困难是根源说法正确，不符合题意，排除A。
B求学路上虽艰难，社会关爱送温暖说法正确，不符合题意，排除B。
C同步富裕说法错误，故C符合题意。
D留守儿童需帮助，脱贫攻坚任务艰说法正确，不符合题意，排除D。
故选C。
14.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查承担责任、乐于奉献，考查学生运用所学知识分析问题的能力。
解答此题需要认真阅读题干，逐个分析选项，结合所学知识做出正确选择。
【解答】
题文中于敏院士的事迹启示我们勇于担当，要有责任意识；乐于奉献，不计较个人名利。
②③符合题意；国家应该把经济建设放在首位，①项说法有误；④项在材料中没有体现。
故选C。
15.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查全国优秀共产党员身上值得我们学习的精神和品质，考查理解与分析能力。
解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。
【解答】
黄群、宋月才、姜开斌3位同志面对台风和巨浪，挺身而出、英勇无惧，为保护国家重点试验平台壮烈牺牲。
对此，我们要学习他们为国分忧，共度难关的责任担当；恪尽职守、全力尽责的敬业精神；甘于奉献、勇于牺牲的崇高境界，①②③正确；题目没有体现勤俭节约，清廉自守的道德情操，排除④。
故选B。
16.【答案】
（1）角色：
子女、社会公民、学生。
承担的责任：
作为子女，他关心父母，孝敬父母；作为一名公民，他爱护环境，遵守交通秩序；作为一名学生，他尊敬老师，认真听课，按时完成作业。
（2）看到校园垃圾，不去及时捡起来；自己做错事情，不主动承认错误等。
（3）树立强烈的责任意识，从点滴小事做起，认真做好分内的每一件事，对自己负责；注意自己的言谈举止，充分考虑自己的言行是否给别人带来不良影响；积极参加社会公益活动，服务社会；信守诺言，勇于承担自己行为的后果；关注国家大事，维护国家尊严，为国分忧，共渡难关。
【解析】
（1）此题考查角色与责任。
第一问考查小明扮演的角色，本题考查了学生运用所学知识分析问题的能力。
认真阅读材料，找到关键的信息，结合教材知识进行分析。
结合教材知识分析可知，角色：
子女、社会公民、学生。
第二问考查承担的责任，本题考查了学生运用所学知识分析问题的能力。
答案为：
承担的责任：
作为子女，他关心父母，孝敬父母；作为一名公民，他爱护环境，遵守交通秩序；作为一名学生，他尊敬老师，认真听课，按时完成作业。
（2）此题考查列举与责任担当不相符的行为。
此题开放性较强，围绕材料主题，符合学生实际，依据教材知识，言之有理即可。
如：
看到校园垃圾，不去及时捡起来；自己做错事情，不主动承认错误等。
（3）此题考查我们应该怎样勇担责任。
此题开放性较强，围绕材料主题，符合学生实际，依据教材知识，言之有理即可。
如：
树立强烈的责任意识，从点滴小事做起，认真做好分内的每一件事，对自己负责；注意自己的言谈举止，充分考虑自己的言行是否给别人带来不良影响；积极参加社会公益活动，服务社会；信守诺言，勇于承担自己行为的后果；关注国家大事，维护国家尊严，为国分忧，共渡难关。
17.【答案】
（1）关爱他人、奉献社会的亲社会行为。
青少年处于走向社会的关键时期，我们应该养成亲社会的行为。
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
（2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动地了解社会，关注社会发展的变化，积极投身社会实践。
在社会生活中，我们要遵守规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
【解析】
（1）此题考查亲社会行为及其意义。
第一问考查学生运用知识分析问题的能力。
分析材料可知，“暖心墙”的设立体现了关爱他人、奉献社会的亲社会行为。
第二问属于教材重点识记知识，考查学生对知识的再现能力，学生依据教材回答即可。
依据教材可知，青少年处于走向社会的关键时期，我们应该养成亲社会的行为。
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
（2）此题考查如何养成亲社会行为。
属于教材重点识记知识，考查学生对知识的再现能力，学生依据教材回答即可。
依据教材可知，亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动地了解社会，关注社会发展的变化，积极投身社会实践。
在社会生活中，我们要遵守规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
阅读下面的材料。
根据要求作文。
请以“秋天的故事”为题，写一篇记叙文。
要求内容充实，贴近生活；字数不少于700字。
【答案】秋天的故事
因为有火，冰才会融化；因为有爱，世界才会充满温暖；因为有你，我的生命里才会出现阳光。
——题记
瑟瑟秋风吹过，和着风儿，一滴晶莹饱满的泪珠从她的脸颊划过，滴落在枫叶上，将叶片打湿，快速地落向泥土。
同学们的话好像一双无知的手，把她的一颗看似坚强的玻璃心摔得粉碎，碎片也跟着枫叶一起，掉向无尽的深渊。
承受不了的刺激让她再次坠入黑暗，再次回想起五年前的那次意外。
那个秋日，她才六岁，刚来到这个大城市里，欣赏着各种新奇的东西，忘记了与父母过马路……一声巨响，血溅在她的脸上，她惊呆了，她从没有见过这样的情景。
泪珠混合着鲜红的血液，“滴答”，“滴答”，落在几乎铺满落叶的泥土。
后来，泪水让她变得坚强，她学会了独立。
到学校后，她以优异的成绩夺得奖学金，生活才有了着落。
可现在同学们不相信她的努力，来指责她，怀疑她“卑劣的手段”。
想着想着，痛苦的滋味又涌上心头，忽然感觉背后有人拍她，猛地一转身，竟然是老师。
“想什么呢？
”老师温柔的声音响在耳旁，她慌忙地抹了抹眼角的泪花：
“没什么，没什么。
”
“或许你可以和这片树叶一样融入这个世界。
”老师终于离开，她松了一口气。
已是深秋，树叶普遍开始变黄。
一棵金黄，不，应该是一棵几乎金黄的树上，长着一片半绿半黄的树叶，显得与众不同。
一片碧绿的树叶，为了秋天的到来，让自己努力地变成黄色。
“或许你可以和这片树叶一样融入这个世界。
”老师的话回响在耳边。
也许我可以吧。
她开始试着帮助别人；试着关心别人；更重要的是，她，终于开始尝试着挤出笑容，哪怕是假的；每天，一定会看见她面带笑容上学，哪怕她不愿意。
很快，同学们发现，她仿佛包装过一样，与之前完全不同。
从冷漠，不讨人喜欢，到热情，喜欢帮助别人。
这之间的秘密，只有她自己知道。
一个月后，班上来了一位新同学，仿佛是她之前的影子，同样内向、冷漠。
她想到了什么，看看老师，老师竟然也在看着她，对她眨眨眼，示意她快去。
她鼓起了勇气，走上前去：
“你好，我是林夕，我们可以做好朋友吗？
”那女孩吃了一惊，仿佛从来没有人对她这样。
……
“老师，您说的没错，我们果然成了好朋友！
”
她笑了，真正的笑了，像极了阳光照耀下的那片半绿半黄的秋叶。
她身后，那个女孩跟着她一起，害羞的笑了。
【解析】试题分析：
本题属于命题作文，题目要求以“秋天的故事”为题，写一篇记叙文，内容充实，贴近生活。
写作时首先要注意理解标题的中心词是“故事”，修饰语是“秋天的”，要抓住关键词“秋天”，然后再构思写作，要注意文体是记叙文。
点睛：
命题作文注意点：
（1）要抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。
一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分
（2）明限制，确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。
（3）展联想，深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。
（4）巧构思，化抽象为具体。
选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。
要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
（5）炼语言，注重个性化表达。
语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
阅读下面的材料，根据要求作文。
很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲朋好友中寻觅阳光，在伟大人物中寻觅阳光……但我们常常忽略了，我也可以是一束阳光，照亮自己，照亮他人。
请以“我也是一束阳光”为题，写一篇记叙文。
要求不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【答案】我也是一束阳光
黄昏，在一条阴阴的小巷里，一位老人孤独地坐在一棵枯死的老槐树下，手里握着一根冒着青烟的旱烟杆，鼻孔里还冒出一缕缕白烟。
他静静地坐在那里，脚边摊着一袋袋雨花石。
小巷背光，此时夕阳西斜，悠长的巷子更显阴暗，老人害怕天黑，害怕回到自己的家。
他布满皱纹的脸阴沉沉的，眼睛偶尔瞧人时，放出一束冷漠的光。
我背着画夹偶然路过这儿，目光瞬间停在他的脸上。
我抿了抿嘴唇，轻轻地说：
“大爷，我想给您画张像。
”“画像？
”他把烟杆在石头上轻轻地敲了几下，似乎在想些什么，接着说：
“行，但你得买几袋雨花石。
”“嗯。
”我答应了。
“一袋一块钱，你买十袋吧。
”我犹豫了一会儿，还是掏出了十块钱，给了他。
我打开画夹，用恬静、温柔的目光注视着他，似乎想从他冷漠的眸子里寻找什么。
他被我看得有些不自在
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