中班汉字课教案doc.docx
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中班汉字课教案doc
中班汉字课教案
篇一：
幼儿园中班识字教案
幼儿园中班识字教案：
日、月、水、火
活动目标：
1、正确认读：
日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：
山（sh?
n）、水（shui）。
2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。
活动准备：
1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
2、各种报纸每人一张。
3、小黑板两块、红色粉笔两只。
4、已认识的字卡若干张，如：
大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
活动过程：
一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
1、（老师戴上猫的头饰）师：
看，老师变成什么了？
（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？
（不会）这么自信？
那我们开始游戏吧！
2、游戏方法：
老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
例如：
“大”一一幼儿两脚分开，两手侧平举。
“高"幼儿踮脚两手高举。
“笑”一一幼儿摆出各种表示笑的样子。
“哭”一一幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
1、师：
刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？
（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
2、师：
这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。
3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：
看，这是什么图画？
（太阳）咦！
太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？
（幼儿自由猜想）
4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：
大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？
太阳又要慢慢地变了，看好
在它变成什么样子了？
5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍
“象形字”的由来与“现代汉字”的产生一一在很久很久以前,人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式,时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。
而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。
6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。
三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
师：
小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。
四、尝试认读汉字。
1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。
2、多种方式帮助幼儿认读：
（1）教师读字音，幼儿举字。
（2）幼儿扮演小老师。
（3）教师举字，幼儿读字音。
（4）
打乱次序进行阅读。
注意纠正幼儿不正确地发音。
3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。
五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。
幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。
六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。
例如：
“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。
对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
七、亲子游戏：
谁的红星多。
方法：
幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。
凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星；如若回答不出来，就不得红星。
最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。
八、幼儿操作活动：
描画汉字。
引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。
教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势,养成良好的学习习惯。
备注：
如果活动过程太长，可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体情况而定。
篇二：
中班识字教案
活动目标
1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。
3、培养幼儿能主动跟别人打招呼的良好习惯。
活动准备：
酸甜娃娃，各种酸甜食物，汉字卡片。
活动过程：
一、谈话，引起幼儿兴趣，认识酸甜。
1、师：
今天，我们班来了两位，你们看看，是谁呀？
（出示酸甜宝宝）你们看看这两个宝宝一样吗？
2o这个笑嘻嘻的宝宝是甜宝宝，它最喜欢吃甜的东西，（出示甜字）幼儿跟读。
这个皱着眉头的宝宝是酸宝宝，它是最喜欢吃酸的东西（出示酸字）幼儿跟读
跟老师做一做酸甜宝宝的表情。
3、酸甜宝宝还给小朋友带来了许多礼物，它喜欢有礼貌
的宝宝，谁主动跟它打招呼，它就把礼物送谁。
（请幼儿上
来跟酸甜宝宝打招呼）
4、请幼儿看看礼物是什么？
一起读读上面的字酸甜
二、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：
两个宝宝还带来了很多好吃的东西，我们看看，有香蕉、苹果、梨、李子、话梅、柠檬。
请幼儿品尝。
说明要求：
你如果吃到的东西是甜的，就把甜宝宝的卡片贴上去。
你如果吃到的是酸的，就把酸宝宝贴上去。
三、幼儿讲述自己吃到的是甜的，还是酸的。
四、小节，老师带幼儿一起去看看苹果、话梅等物体上的酸甜卡片。
五、结束
今天我们认识了谁，还吃了许多酸酸的、甜甜的东西，那咱们回家去，问问你们的老师，还有什么东西也是酸酸的或甜甜的，好吗？
篇三：
中班识字教案
识字阅读
一、活动目标：
1、
2、通过本次活动，培养幼儿点字认读的好习惯。
培养幼儿在游戏中的敏捷性，体会与同伴一起游戏识字的快
3、认识汉字“高、楼、矮、屋。
”
二、活动准备：
1、
2、
3、高楼、矮屋的图片各一张；汉字“高、楼、矮、屋”欢快的音乐一首。
三、活动过程：
一）、活动引入
1、音乐入场（教师可拿手机播放欢快的音乐，请小朋友们和老师一起围着教室走起来。
）
2、教师：
“今天李老师带小朋友们跟着音乐一起来到我们美丽的城市看一看，走着走着我们看到一栋又高又大的楼房
（教师从身后拿出高楼的图片），走着走着我们又看到了一栋矮小的屋子（教师从身后拿出矮屋的图片）。
”
3、音乐结束，请小朋友回到自己的椅子上坐好。
二）、活动展示
1、教师：
刚才小朋友们和老师一起看到了什么？
他们都有什么特征？
请小朋友观察图片来说一说？
2、根据老师的提问，幼儿在表达的过程中教师引导幼儿观察图片中，《高楼》是高高的、是一栋楼房，引入本次活动要学的字高、楼，观察《矮屋》的时候，引入幼儿表达房子是矮矮的、是栋屋子，引导幼儿说出本次活动所要学的字矮、屋。
3、幼儿跟教师一起跟读字卡。
三）、识字巩固1、游戏玩法：
幼儿分组进行，教师先把字卡放在几张凳子上，先请一组幼儿进行游戏，教师读什么字，幼儿就立刻找到并坐上去，其他幼儿也可坐在别的幼儿上面，游戏重复进行。
2、游戏规则：
幼儿必须听指令找到相应的字卡，找对了教师给于表扬和鼓励。
3、活动结束。
篇四：
幼儿园识字课教案
幼儿园识字课教案
活动名称：
言语识字指读儿歌活动目标：
认识“螃
蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅”
活动准备：
字卡楼房教具.
活动时间：
30分钟
活动过程：
1.手指操导入：
小朋友，今天爸爸妈妈来看我们上课，你们高兴吗？
那现在我们来做一个手指操：
大大的叮当，叮当叮当。
中中的叮当，叮当叮当。
小小得叮当，叮……当！
2.小朋友们，我们一起来给爸爸妈妈背一下学过的词组吧？
好一起来：
帮帮忙阳阳光金金光草草坪读读书拍拍球吹吹笛折折纸山山谷伤伤心宝宝贝。
小朋友刚刚背得真好！
给自己鼓鼓掌吧！
那咱们再来背一个诗词吧？
《凉州词》唐.王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
儿歌《小白兔盖新房》小白兔，盖新房。
小猴小狗来帮忙，拿的拿，扛的扛。
新房盖得好漂亮。
黄黄屋顶红的墙。
阳光下面闪金光。
进屋一看黑漆漆。
原来忘了留个窗。
3.今天，来了五位特殊的小客人，它们是谁呢？
出示字卡，第一个是螃蟹，第二个是青蛙，第三个是乌龟，第四个是鲸鱼，第五个是企鹅，跟它们打一个招呼吧！
螃蟹你好，青蛙你好，乌龟你好，鲸鱼你好，企鹅你好！
知道他们来干什么吗？
他们说想让最棒的小朋友来帮他们搬家！
谁想帮他们搬家？
可是他们说只有认识他们名字的小朋友才可以呢！
让我们用最好听的声音来说出他们的名字好吗？
螃蟹螃蟹螃蟹螃蟹（螃蟹螃蟹螃蟹螃蟹）青蛙青蛙青蛙青蛙（青蛙青蛙青蛙青蛙）乌龟乌龟乌龟乌龟（乌龟乌龟乌龟乌龟）鲸鱼鲸鱼鲸鱼鲸鱼（鲸鱼鲸鱼鲸鱼鲸鱼）企鹅企鹅企鹅企鹅企鹅（企鹅企鹅企鹅企鹅）。
刚刚小朋友都特别棒！
4.那现在咱们来帮着“螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅”来搬家好吗（边指着说字宝宝）？
小朋友请听好，螃蟹说：
我的家住在第二栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。
下面请XXX上来把螃蟹搬进第二栋房子里。
XXX放得对不对？
（对！
）螃蟹说谢谢你帮我搬家。
青蛙说：
我的家住在第三栋房子里
（同时老师摆出举手的姿势）。
下面请XXX±来把青蛙搬进第三栋房子里。
XXX放得对不对？
（对！
）青蛙说谢谢你帮我搬家！
！
乌龟说：
我的家住在第四栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。
下面请XXX上来把乌龟搬进第四栋房子里。
XXX放得对不对？
（对！
）乌龟说谢谢你帮我搬家！
！
鲸鱼说：
我的家住在第五栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。
下面请XXX上来把鲸鱼搬进第五栋房子里。
XXX放得对不对？
（对！
）鲸鱼说谢谢你帮我搬家！
！
企鹅说：
我的家住在第一栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。
下面请XXX±来把企鹅搬进第一栋房子里。
XXX放得对不对？
（对！
）企鹅说谢谢你帮我搬家（老师作出企鹅摇摇摆摆的样子）！
！
5.现在，五个小客人都找到了自己的新房子，他们可高兴了，他们说要和小班的小朋友做好朋友，咱们一起唱一首歌，看看到底谁是你的好朋友？
（孩子们开始唱〈找朋友〉，李老师许老师给小朋友分字卡，每个小朋友一张。
）都找到自己的好朋友了吗？
（找到了！
）请你说出它的名字！
（螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅）。
小朋友真棒！
那现在，请你悄悄地告诉你身边的小朋友，你找到的好朋友是谁呀？
（……）好！
小朋友那好你的字卡，抬头看一看他们的家到底在哪里呢？
（这是螃蟹的家，这是青蛙的家，这是乌龟的家，这是鲸鱼的家，这是企鹅的家。
把五个字宝宝用这样的方式在巩固一遍，同时让小朋友记好谁住在哪个家里。
）
6.听好，下面我请拿着螃蟹的小朋友，找到螃蟹的家，把螃蟹放进房子里。
记好了，是拿着螃蟹的小朋友！
（你们真棒！
你们永远都是它的好朋友！
）。
下面我请拿着青蛙的小朋友，
找到青蛙的家，把青蛙放进房子里。
记好了，是拿着青蛙的小朋友！
（你们真棒！
你们永远都是它的好朋友！
）。
下面我请拿着乌龟的小朋友，找到乌龟的家，把乌龟放进房子里。
记好了，是拿着乌龟的小朋友！
（你们真棒！
你们永远都是它的好朋友！
）。
下面我请拿着鲸鱼的小朋友，找到鲸鱼的家，把鲸鱼放进房子里。
记好了，是拿着鲸鱼的小朋友！
（你们真棒！
你们永远都是它的好朋友！
）。
下面我请拿着企鹅的小朋友，找到企鹅的家，把企鹅放进房子里。
记好了，是拿着企鹅的小朋友！
（你们真棒！
你们永远都是它的好朋友！
）让我们看看小朋友帮他们找的朋友对不对？
第一个，螃蟹，全对了！
小朋友真棒！
第二个是青蛙，有一个小朋友放错了，那小朋友看一下，但地那个是乌龟的家？
是不是第三个？
……这时候，李老师配课，陈姐许老师帮着把桌子摆好，把书放好）。
7.小朋友，你们知道吗？
你们表现这么棒，这五个小客人为了表扬你们想送给你们一件礼物，可是五个小客人告诉我,想要得到他们的礼物可没那么容易，他们说想让咱们班的小客人指读给他们看！
那小朋友能不能完成？
佟老师也想得到礼物,那佟老师先指读给五个小客人看好不好看看！
看老师伸出右手的食指，一个字一个字的指着读，而且老师的手指是放在字宝宝的下面的。
《小白兔盖新房》（看老师的手换行了）小白兔,盖新房。
（换行）小侯小狗来帮忙，（换行）拿的拿，扛的扛。
（换行）新房盖得好漂亮。
（换行）黄黄屋顶红的墙。
（换行）阳光下面闪金光。
（换行）进屋一看黑漆漆。
（换行）原来忘了留个窗。
小朋友，老师棒不棒？
我知道小朋友比我更棒！
听好老师的话，小女孩先双手搬着板凳，坐到你的桌子旁边……小男孩双手搬着你的小板凳，坐到你的桌子旁边。
（手指着书住桌上的书）。
我们一起指读一首儿歌送给他们好吗？
（好！
！
）来，伸出你的小魔棒！
老师指一句，小朋友指一句。
《小白兔盖新房》
（…
…换仃）
小白兔，盖新房。
（…
…换仃）
小侯小狗来帮忙，
（…
…换仃）
拿的拿，扛的扛。
（…
…换仃）
新房盖得好漂亮。
（…
…换仃）
黄黄屋顶红的强。
（…
…换仃）
阳光下面闪金光。
（•••
…换仃）
进屋一看黑漆漆。
（•••
…换仃）
原来忘了留个窗。
小朋友这么棒！
那看老师还会一种指读的方法呢！
（倒着指一遍）〈房新盖，兔白小〉。
8.好现在，小朋友眼睛看我！
今天小朋友表现都很棒！
我们今天认识了五个小客人，他们分别是螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅，他们说，礼物在这里（李老师拿着贺卡，）我们一起到李老师那里站对，收取五位小客人送给我们的礼物吧！
篇五：
幼儿园教案写字课教案
幼儿园教案写字课教案
教学目标：
1
2
3
4
敬父母。
、看懂图意，说一二句话。
、初读课文，学习生字词、新偏旁。
知道妈、好是左右结构的字。
、朗读、理解课文1、2句。
、会正确书写爸、妈、好，掌握爸爸，妈妈。
重点:
学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。
词语连读，懂得从小尊
教学难点：
掌握我、爱的笔画笔顺。
教学过程：
（一）、谈话导入：
1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！
你们想认识她吗？
我们鼓掌表示欢迎。
2、她带来了她家的一张照片一请看（出示图）
谁能向大家介绍一下这张照片？
如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？
3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。
板书：
爸⑴谁来拼一拼？
⑵我们开火车读一读
a
b
c
田字格的上半格。
⑶一起读一遍⑷爸的哪一部分我们已经学过了？
父在这里叫做父字头，一起说……出示父zi头父字头和我们以前学过的父字有什么不同？
对，父字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把：
父字在
d我们再来看爸的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。
e请小朋友打开课堂作业本，在田字格中把爸字写一遍
板书：
爸
（1）爸爸是一个词，后一个爸爸要读轻声，听老师读一遍
⑵请自己读一遍
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