活动记录表共34页.docx
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活动记录表共34页
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表
（一）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
课例基础教育研究
活动时间
2019年9月6日
地点
会议室
活动形式
集体研究
参与人员签名
徐秀丽王敏王影张秀云李海敏徐汝礼
人数
6人
主持人
徐秀丽
记录人
李海敏
活动内容
研讨《课例研究的方法和策略研究》的研究计划
活动目标
制定课题研究计划
过程记录
一、明确课题的意义：
本课题组就如何行之有效地进行课例研究，达到理想的教学效果，进行研究。
二、确立研究目标
1、增强学生的合作意识，培养学生的合作能力。
改变教师的教学方式，提升教师的教学素养。
2、分析目前小学数学课堂中小组合作学习存在的误区，寻找对策，构建科学的、合理的小组合作学习体系，探索小组合作学习的有效方法和途径。
活动效果
各位小组成员明确了本课题的研究的目标及进度安排并了解了各自的具体任务，为今后的课题研究工作打下了坚实的基础。
研讨反思
通过本次活动，我们都明确了本次课题研究的任务，深化了合理应用“课例研究的方法和策略”的教学思想。
各位成员得积极性也被很好的调动了起来，但是具体的分工还需在实际研究中，注意合理调配。
附件
制定《课例研究的方法和策略研究》的研究计划
活动照片
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表
（二）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
《课例研究的方法和策略研究》
活动时间
2019年9月26日
地点
会议室
活动形式
集体研究
参与人员签名
徐秀丽王敏王影张秀云李海敏徐汝礼
人数
6人
主持人
徐秀丽
记录人
李海敏
活动内容
研讨开题事宜
活动目标
准备好开题事宜
过程记录
一、主持人徐秀丽同志宣布本次活动主要内容。
二、针对开题的具体准备工作大家积极讨论。
三、主持人针对大家的意见对各位成员进行明确分工。
1、评议专家的邀请工作由张玉文负责。
2、张秀云、王敏负责布置会议室的整理及各项准备工作。
3、李海敏、卢亚珍负责会议的议程拟定及会议记录工作。
四、讨论开题的具体时间。
活动效果
通过讨论，大家明确了下一步的具体工作及各自的任务。
研讨反思
通过研讨使各位成员有了明确的方向并了解了自己的具体任务，各位都比较有信心完成自己的任务。
我们相信团队的力量是无穷的，只要坚定信心，就一定会取得成功。
附件
会议照片
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表（三）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
召开《课例研究的方法和策略研究》开题报告会
活动时间
2019年10月10日
地点
纸店一中会议室
活动形式
座谈
参与人员签名
徐秀丽王敏王影张秀云李海敏徐汝礼王新平孙克生李陆峰毕卫东赵玉磊
人数
11人
主持人
徐秀丽
记录人
李海敏
活动内容
举行开题报告会
活动目标
课题组开题
过程记录
一、主持人徐秀丽介绍参加开题论证会的领导、特邀来宾。
二、赵玉磊代表中心校参加。
三、毕卫东宣读立项通知书。
四、主持人徐秀丽做开题报告。
五、主要成员代表李海敏结合自己的分工做了表态发言。
六、王新平迟志强胡建平卢磊赵玉磊分别对开题报告进行了评议并提出了改进的建议。
七、主持人徐秀丽对专家的论证意见和建议进行归纳总结，并做表态发言。
活动效果
通过召开本次开题报告会，各位对我们的工作做出了明确的指导，为我们课题组指明了方向，并指导我们完成了本次《课例研究的方法和策略研究》的《开题报告》。
研讨反思
通过本次座谈研讨，使我们认识到了自己的不足并了解了今后的努力方向。
为了切实的做好本次研究，我们决心虚心学习、多开展各项活动，以收到切实的效果。
附件
《开题报告》
照片
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表（四）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
课例研究的方法和策略研究
活动时间
2019年10月20日
地点
纸店一中会议室
活动形式
集体研讨
参与人员签名
徐秀丽王敏王影张秀云李海敏徐汝礼
人数
6人
主持人
徐秀丽
记录人
李海敏
活动内容
研讨《课例研究的方法和策略的现况》的调查问卷
活动目标
商讨出问卷调查的具体问题及具体时间
过程记录
一、主持人徐秀丽宣布本次活动主题。
二、各位组员发表自己的看法。
三、针对各位成员的意见拟定学生问卷调查的问题共10小题，教师的问卷调查共10题。
四、各成员共同修改问卷调查表并确定调查时间及方式。
1、对二所学校七八九年级三分之二的同学进行问卷调查。
2、对二所学校各科老师进行访谈。
3、对部分学生进行访谈。
活动效果
通过本次活动，成员们拟定了《课例研究的方法和策略研究的现况》的调查问卷及访谈问题。
研讨反思
通过制定问卷调查表，我们了解到了需要调研和访谈的内容还有很多在本次问卷调查中无法一一调研，还需要进行多次不同方式的调研，为我们的课题研究提供坚实的理论基础。
附件
问卷调查表及访谈录
会议照片
沈丘县基础教育研究课题《课例研究的方法和策略研究》
活动记录表（五）
课题名称、立项编号
《课例研究的方法和策略研究》SQXKT162523
活动主题
课例研究的方法和策略研究
活动时间
2019年11月12日
地点
纸店一中会议室
活动形式
问卷调查
参与人员签名
徐秀丽王敏王影张秀云李海敏徐汝礼
人数
6人
主持人
徐秀丽
记录人
李海敏
活动内容
对《课例研究和策略研究的现况》问卷调查
活动目标
通过调查分析问题及原因所在，研究解决对策。
过程记录
一、由主持人徐秀丽带领分别到二所学校进行实地问卷调研。
1、纸店一中和二中的七八九年级各班抽出三分之二学生进行问卷调查。
2、纸店一中抽出八年级10名学生进行访谈。
主要了解课例研究和策略研究对于教师上课成长和学生学习的作用
二、分别对各校任课教师进行访谈。
1、了解各学科是否经常组织学生开展“课例研究”？
2、了解课例研究是否学生学习效果更好，教师成长更快？
活动效果
通过活动，对于小组合作学习的现况有了一定的了解。
针对这些数据的统计小组成员共同完成了《关于“课例研究的方法和策略研究现况”的问卷调查分析总结报告》。
研讨反思
通过展开实地调研，发现课例研究的共性问题：
在各校各组组织课例时，一定要按照课例研究的思路进行，切不可马虎，才能让学生更好的学习知识，老师更好的成长。
附件
《关于“课例研究的方和策法略研究的现况的调查问卷”》分析报告
问卷调查视频及访谈记录
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