特殊的保护.docx

特殊的保护.docx

《特殊的保护.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《特殊的保护.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

特殊的保护

《特殊的保护特殊的爱》教学设计

南丰二中付桂兰

教学创意

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”为适应新课程改革的要求，运用全新的教育理念，倡导新的学习方法，本课打破传统的教学思路，先以多媒体播放歌曲《世上只有妈妈好》给学生一个美好的回忆空间，为学生搭建一个情感体验和倾诉的平台，创设情景，从爱入手，因在一个生生互动、师生互动的场景，激发学生的想象力，待学生进入状态后，引导学生在体验身边周围人的“爱”中，感悟“爱”的质量，反思爱的结果，探究爱的方式方法，理解爱的重要性，拓展他们的思维空间，即而升华为爱的表白，使学生达到知识与情感的交融，最后在意味深长的爱的气氛中结束本课，让学生意犹而未尽，回味无穷。

教学目标

知识目标：

了解我国法律对未成年人的特殊保护及保护的基本内容

能力训练目标：

认识和判断哪些违反《未成年人保护法》的现象与行为

情感培养目标：

体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱

教学重点：

制定《未成年保护法》的必要性

教学难点：

认识和判断违反《未成年人保护法》的现象与行为

教学方法：

体会式、感悟式、探究式教学法

教学手段：

多媒体——歌曲、漫画、故事、配乐诗朗诵等

教学过程

（导入新课）

多媒体播放歌曲《世上只有妈妈好》给学生一个美好的回忆空间，为学生搭建一个倾诉的平台。

教师提问：

同学们，在你们成长的过程中，你们能不能举出一些父母、老师、亲人关心你、爱你的事例呢？

（根据学生反映的情况，老师可事先准备一些音乐或歌曲）

学生立即进入状态，畅所欲言，从回忆中体会父母老师社会国家各方面给予的“爱”。

（学习新课）

教师引导学生将这些深动的故事、或事例归纳为四种——

家庭——父母的养育、关心、教育、殴打等

学校——老师的教育、关怀、体贴、批评等爱

社会——社会的关注、帮助、爱护、纵容等

司法——少年法庭、智力成果权等

教师追问：

你们想一想，他们的这些“爱”的方式方法，你们都能接受吗？

为什么？

说说理由。

学生分小组讨论、派代表发言，通过生生互动、师生互动，引导学生在体会身边周围人的“爱”中，利用课本知识，感悟“爱”的质量，认识和判断哪些现象与行为是合法的，哪些现象与行为是违法的？

违了什么法？

依据是什么？

各自有哪些作用或危害性？

在探究中培养学生自主学习了解家庭、学校、社会、司法保护含义、内容、要求及相关链接知识的能力。

教师归纳：

是啊！

并不是所有善意的“爱”都对我们有益，过分的溺爱则是“害”,而不良的社会环境、教育方式方法，则大大的伤害了未成年人。

父母过份的溺爱

老师错误的教育方式、方法害

不良的社会环境

教师继续追问：

但这些难道都是他们的错吗？

我们在座的同学们有不有错或责任呢？

学生纷纷寻找自身不足之处——

教师出示漫画：

《如此家长》、《特殊的教育》、《黑“网”》及课本插图等

引导学生区分与判断漫画中哪些是违反《未成年人保护法》的现象与行为、哪些是符合《未成年人保护法》的现象与行为，分析产生的原因，让学生在探究中体会、感悟制定《未成年人保护法》的重要性——

教师归纳：

本意的爱

无意的害要保护（必要性）

自身的盲

（教师小结）：

通过这堂课的学习，同学们体会到了在我们的周围，父母、老师、亲戚、朋友等人的本意都很爱我们，但由于他们的教育方法教育方式不够合理、不够科学，在许多方面使我们受到了伤害，加上我们自身还小，不懂事，自保意识、自保能力还比较差，因此，我们很需要法律的保护，很需要家庭、学校、社会国家各方面的关注，而这些保护和关注能不能和成年人一样呢？

引导学生体会并感悟——特殊的保护特殊的爱（多媒体展示彩色板书）

家庭——父母的养育、关心、教育、殴打等

学校——老师的教育、关怀、体贴、批评等本意的爱

社会——社会的关注、帮助、爱护、纵容等要保护

司法——少年法庭、智力成果权等体现

父母过份的溺特殊的保护

老师错误的教育方式、方法无意的害特殊的爱

不良的社会环境自身的盲

（课堂拓展延伸）

面对父母、老师、亲人、朋友、社会、国家的特殊关爱，你有何想法？

选择一种你认为最好的方式表达。

（诗歌、散文、漫画、歌曲、故事、或一句心里话等）

学生表演——师生互动、生生互动，教师及时的表扬与鼓励。

（使学生课本知识得到巩固、学生情感得到升华、教学效果落到实处）

（背景音乐《爱的奉献》或《懂你》淡入）教师深情的朗诵：

世界上有一种琐碎的爱，它的名字叫母爱。

阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情；傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀；世界上有一种宽容的爱，它的名字叫父爱。

像高山似大海，他包容着一切；多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。

是父母用爱托起了我们的生命之舟，滋润了我们干涸的心田；是老师用爱抚慰了我们稚嫩的心灵，温暖着我们的一生；是朋友、是亲人、是社会、是国家用爱搭建了我们倾诉的平台，呵护我们健康的成长。

同学们，请珍惜这份爱吧！

因为这种爱只有今生，没有来世；请把握这份爱吧！

因为它会使我们成为最富有感情的人，会为我们带来一座开掘不尽的宝藏！

（背景音乐有若变强，在韦唯或满文军深情的歌声中拉下帷幕。

）

第二框团结和睦的祖国大家庭（教案）

南丰二中付桂兰

一、教学目标

1、知识教学目标：

通过学习，能理解民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一，掌握处理民族关系的原则，能举例说明维护民族团结的重要性。

2、能力教学目标：

通过学习，能运用处理民族关系的原则解决身边的一些不良现象，理解“一国两制”构想的正确性，并用实际行动维护民族团结，特别是“台独”问题。

3、觉悟教学目标：

通过学习，能培养学生强烈的爱国主义精神和高度的社会责任感，自觉投身“和平统一”的行列。

二、教学重点

处理民族关系的原则——“一国两制”的构想

三、教学难点

用实际行动维护祖国的统一和团结

四、教学方法——启发创新法、探究式教学法

五、教学手段：

多媒体课件

六、教学过程

（导入新课）多媒体播放宋祖英的歌曲《爱我中华》，引出课题。

（学习新课）

一、生活在多民族的大家庭里

1、我国是一个统一的多民族国家。

通过说一说活动，比比哪一组说的少数民族多？

2、实行民族区域自治，是我国的基本政治制度之一

让学生现场抢答：

我国有几个少数民族自治区、直辖市？

二、共同浇灌民族团结之花

1、新型的民族关系

2、处理民族关系的原则（一国两制）

多媒体展示画面：

香港国旗降落、五星红旗冉冉升起香港上空、葡萄牙国旗降落、五星红旗飘扬在澳门上空。

提问：

这些图片反映了那两件大事？

它是用什么方式解决的？

“一国两制”知识点前面已学过，放在此处作为重点，意在加深学生对维护民族团结重要性的理解，也是当今的一大社会热点，这是本课的一大创新意图。

3、维护民族团结，不仅是国家的事，也是我们每个公民的义务

播放录像回答问题（略）

拓展延伸——连战为什么访问大陆？

请你就“台独”阴谋能否得逞谈谈看法。

小结（略）

以宋祖英的歌曲《爱我中华》结束全课。

第五课保护人类共有的家园（教案）

南丰二中付桂兰

一、教学目标

1、知识教学目标：

通过本课的学习，使学生初步掌握环境、环境问题两个基本概念，了解环境问题的具体表现，理解并掌握环境问题的严重危害

2、能力教学目标：

通过本课的学习，使学生初步学会用历史的观点看待环境问题，用发展的观点认识环境问题的危害性，理论联系实际，提高其参与环保活动的实践能力。

3、觉悟教学目标：

通过本课环境知识的学习，增强学生的环境意识，培养学生出不得在环境问题上的学以致用、知行统一的意识。

二、教学重点：

环境问题的危害性

三、教学难点:

落实环保行动

四、教学方法:

启发创新法、探究式教学法

五、教学手段：

多媒体教学

六、教学过程

（导入新课）—流泪的地球发出救救我吧的呼喊，引出

第一节人类面临严峻的环境形势

（学习新课）

一、七嘴八舌话环境

1、什么是环境问题

（1）环境及要素

想一想你最想在什么样的环境下生活？

（2）环境问题及产生的原因

说一说你说生活的周围有哪些环境问题？

（3）环境问题的具体表现

●环境污染

●环境破坏

二、深入浅出找危害

多媒体播放画面：

“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊”，同学们思考并讨论，教师归纳：

2、环境问题的危害

●威胁生态平衡

●危害人类健康

●直接制约着我国经济和社会的可持续发展

畅所欲言:

说说你所知道的环境污染危害人类健康的实例！

小结：

（略）

拓展延伸作业——我的环保倡议书

表达方式：

漫画、歌谣、诗歌、宣传卡、广告词、小品等，任选一种方式。

结束语——地球只有一个，人类唯一的家，为了生存和发展，请保护地球——我们的家。