梁容若我看大明湖.docx
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梁容若我看大明湖
梁容若《我看大明湖》
1.作者
梁容若（1906-1990，）原名，_河北省行唐縣人。
現代散文家。
畢__業，留學日本東京帝國大學，研究中、日比較文學史。
回國後，曾在及_任_教。
1948到，_歷任師範
大學、臺灣大學、政治大學、東海大學，_兼任國語日報
，_並曾主編《古今文選》。
退休後曾居，_於1981返回定_居。
梁容若曾獲「」_，作品以為主，散
文著作有《容若散文集》、《坦白與說謊》、《書和人》、《常識與人格》等。
另學述著作有《文史論叢》、《中國文化東漸研究》及《國語與國文》等。
2.題解
本文作於年，選自作者的散文集《》_。
_
「我看大明湖」，重點在「」一字。
這字有「瞧」、「」_
之意，文題的意思即作者表明他對大明湖的。
_
大明湖位於省市北部，周圍十餘里，環湖樓閣亭台，曲
檻迴廊，湖中碧波浩渺，景色旖旎，是濟南大名勝之一。
清末
在《》_中，對大明湖大加，_使它更加馳名。
可是，許多慕名前往的遊人都感到非常，因為他們根本看不到老殘
所描寫的，_便懷疑老殘，_甚至說是文人的
o
梁容若曾在濟南居住了年，對大明湖有深入的，_所以寫
了這篇文章，議論一般人對大明湖的評_價，並說明大明湖的
3.文體
及_並_重，先，_後。
_亦有描寫與抒情成分。
4.主旨：
5.課文大要
第一段：
第二段：
遊人遊大明湖感到失
望幻滅的原因
作者的辯解
怎樣才可以看到大明湖的美景
1.
沒有花
由於亂摘蓮蓬的人太多，花農種把荷花圍起來，
只留出蘆葦間的
給人，是以給人
百花堤沒有花，大明湖是河的錯覺。
從裡可以窺
見芬芳鮮艷的
的一斑。
2.在
歷下亨多名士並非
，那裡的對聯匾額、書籍文獻
都是各代學者的
，雖不是
碰不到
看見古今名士，但從
中可發現「濟南名
士多」此言非虛。
3.大明湖不是，
只是一條夾岸長水滿蘆韋的
參看1
要看大明湖的，
必須到或
上看，便可
看見「」
、「」。
要看大明湖的
的一面須待秋冬蘆、荷
後到
頭的敞廳遠眺，
或是坐上下看。
4.找不到千佛山的
因為人們不欣賞
的及
要看千佛山的倒影，須在
的秋天，在
前的湖面寬處
看。
5.看不到
同上
要看鵲、華秋色不可選滿天
的日子。
2.文章開首說：
「常聽見人說，讀了《老殘遊記》去遊大明湖，一定會感到失望或
幻滅，因為……」作者這樣寫，產生了以下的效果：
作者從下筆，欲先，與後面的辯解形成
引發讀者的心，使他們可對大明湖作深入的了解。
3.當遊人看不到大明湖的美景時，有甚麼反應？
懷疑老殘。
斷定是文人。
4.因很多遊人指出大明湖的名不副實，影響到、的山水都減了
5.作者在此段用了比喻：
黃河是一條寬而黃的。
小清河是一條綠的。
大明湖是仙女放下來的一面亮晶晶的。
6.大明湖跟一樣，要認識它的真面目，須要站的高一點兒遠，遠
一點兒。
第三段
（1）
1.大明湖有的__特徵：
i.環境：
--不分晝夜地流著，不發。
--冬天不，夏天不，_颳風不起波濤。
--沒有決堤的洪流。
ii.建築物及人事：
--畫舫上聽不見、。
--繞湖的多是、___，靜悄悄的沒有
的聲音。
--坐著小盆賣的小兒女只是示意，並不吵。
iii.禽鳥：
--安詳自在地在戲草穿花。
--白露不發聲響。
--也守口如瓶。
2.作者說在這寂靜的環境裡，宜、宜，更宜及
家的深思。
3.本段說：
「齊魯的先哲門喜歡講：
『訥於言而敏於行』，『吉人之詞寡』，『惡夫佞
者』，『多言多敗』，在我看都大明湖的德性有一脈相通的地方。
」（p.48第一行）
i.各句之意思：
--「訥於言而敏於行」：
說話耍，工作要
--「吉人之詞寡」：
的人總是寡言的。
--「惡夫佞者」：
討厭那些的人。
--「多言多敗」：
多說話常會。
ii.作者引用齊魯先哲的說話，目的是：
作者藉此證明山東人有、
的德性，這些德性跟大明湖的特徵是相通的。
第三段
（2）
1.大明湖有、充滿濃厚的氣息的特徵：
i.陳設：
--湖西岸的放滿金石、、文獻、花木樓閣，具備
名園風致。
--漢畫堂內擺著年前的純樸雕繒。
--羅泉樓上陳列著歷代形形色色的。
--張公祠、匯泉寺掛滿碑帖、。
--水面上的，湖中、湖旁的亭台、祠廟，滿是雅致的、
匾額。
ii.有不少者都是當地人或在大明湖過:
遺跡
時代
成就
唐
唐
杜甫
曾在歷下亭歌詠
書法家
對白花堤、滄浪亭舄過文章
宋
宋
蘇轍
散文家
家居離湖不遠
宋
詞人
元
張養浩
散曲家
濟南人士
明
李滄溟
散文家
清
王漁洋
詩人
清
周書昌
藏書豕
清
馬國翰
輯佚學者
3•作者說大明湖的對聯匾額「用墨不多，可都是精心結撰。
有的形容活現，有的
韻味深長，有嚴正的教條，有蘊藉的諷刺。
」（P.48第8行）分類說明如下：
i.形容活現：
--「:
這是北極閣的匾額。
寫從北極
閣向下望，大明湖的所有景色盡收眼底，描述生動。
--「臨湖築圃，負郭耘香」：
寫在湖邊種在城的花，
寫出了園圃的所在。
ii.韻味深長：
--「宛在水中央」：
這是歷下亭的匾額。
歷下亭處於湖心島上，大約在水的
中央。
此句出自《詩經？
蒹葭》表面上寫?
像在水
的中間，而原句隱喻傾慕意，面歷下亭正是許多賢者名
士聚集的地方，可見此匾額意味深長。
--「:
這是水心亭的匾額。
水心亭位於湖的中央，此
句正點出了亭的位置。
出自宋邵雍詩：
「月到天心處，風來水面時。
」描
寫水心亭晚上照，吹水面的美麗景色。
iii.嚴正的教條：
--「綱常萬古，節義千秋」：
這是鐵公祠的匾額，讚頌大將
忠貞護主的行為，傳揚千古，有教化世人的作用。
iv.蘊藉的嘲諷：
--「會須盡剪青蘆葉，教放花香到客船」：
此句意思是說要將周圍的
剪除，才可將花香飄送到客船裡。
此句運用的手法，指出必須
除去，社會才可安定，寄託了嘲諷之意。
4.此段作者刻意描述大明湖西岸的各種景物，除使內容更豐富外，在
還有以下的作用：
作用：
。
「」是指承接上交大明湖有安靜樸素的特點，而在此續道出其他的
特徵。
「」是指開啟下文，藉寫西岸景物引出其文化遺跡的豐富，名勝古樸
幽雅，地方充滿靈氣，孕育出不少名人，以證「濟南名士多」此言非虛，並替下文「地靈人傑」的讚美先埋下，令人明白作者對大明湖的熱愛
與讚美之情。
第三段（3）：
1.大明湖與其他湖泊的分別：
--洞庭湖、太湖、烏梁素海是的湖。
--昆明湖、西湖是供人、點綴的湖。
--但大明湖具備上述的湖的優點：
不但可供，還可潤澤，
貝備價值。
2.大明湖具有的特殊經濟價值：
--豐富：
年年出出，割，收。
圓圓的，又飽滿又有分量。
--接近，足以潤澤民生。
3.作者在此段提及大明湖以外的湖泊之原因：
--作者在此用了的修辭手法。
--目的：
大明湖的與眾不同，經濟價值高，從而表現出其他湖泊始終
比不上大明湖。
連用此法可以突出要說明的事物的，加深讀者的
1.縱觀全文，大明湖與山東人的共通性：
山東人的性格特徵
大明湖的特徵：
厚重裡有瀟灑
大明湖山明水秀，孕育了孔子、孟子等哲人他們留下來的教
訓都是偏向教人而。
此外，大明湖又孕育了不少和，如李
清照、張養浩等，他們的作品與聖人的教訓相比，又傾向於
，就好像山東人厚重裡有瀟灑。
純樸裡有靈秀
大明湖環境，沒有笙歌管絃，象徵了山東人的
:
湖中的亭台樓閣，收臧了金石古物文獻和碑帖字畫，充滿氣息，又有歷代才子所作
的對聯匾額，文采斐然，盡顯之氣，好像山東人
純樸裡有靈秀。
平凡裡有器用
大明湖在當地人眼中只是的一種，1
得很，但它年年出藕出魚，割蘆葦，收香稻，有潤澤
的作用，好像山東人平凡裡有器用。
2.大明湖、山東人和中華民族三者的關係：
作者認為大明湖「安靜樸素，有含糊，有用處」的，就像山東人「厚
重裡有瀟灑，純樸裡有靈秀，平凡裡有器用」的而山東人的優良
表現了秀的一面。
3•此段寄寓了作者的思想感情：
--作者對中國河山的。
--對愛之情。
4•作者對中國感情如此深厚的原因：
--他對齊魯先哲十分因此十分喜歡山東。
--他在大明湖住了年，深深體會大明湖的從而產生對祖國河
山的欣賞。
--他三年來接觸了很多山東人，發現山東人和大明湖有■勺德
性。
他由愛齊魯和，而至於愛，再愛。
六.寫作手法：
1.高明獨特：
名家劉鶚曾以大明湖為題材，梁容若為了被人
便把劉鶚《老殘遊記》的處補充。
劉鶚寫的是大明湖的外貌
，而梁容若選的是大明湖的神韻，相當獨特。
2.：
一開首不直接寫大明湖的美，反寫遊人對大明
湖的，繼而才遊人對大明湖的，然後再寫
大明湖的神韻。
好處：
吸引讀者的，引人入勝。
3.描寫的角度：
題目「」由我看二字便可
知其主觀性。
作者寫他個人眼中的大明湖及對大明湖的感受。
描寫時，作者常以「」為中心及觀察點。
女口：
「照我看，明湖也許變了，變的可並不多。
」（p.42第二行）
又如：
「我愛齊、魯，我愛明湖……我體味到中華民族的優秀面和『地靈人傑』的真意義。
」（p.52第13-15行）
4.用語親切：
常用第稱的敘事角度，令讀者有其
境的感受，又令人倍感親切，容易產生。
如如:
T你也可以在蘆葦縫裡窺見芬芳鮮艷的花海的一斑。
」（p.42第6行）又如：
「你想要認識湖的全貌嗎？
請到北極閣上看，請到城頭馬路上看。
」
（p.42第7行）
5.突出手法：
即為了突出主要事物的，用另一些事物放
在一起來陪襯的手法。
作者除寫大明湖外，還寫了洞庭湖、太湖、烏梁素海、西湖及昆明湖，乃是以襯托的手法突出大明湖「」的特徵。
6.綱目：
大綱：
1.糾正人們對大明湖的。
2.提出自己對大明湖的。
綱目：
1.部分：
提出「有些粗心的人，既不注意時間，也不注
意地方」，接著從時間、地點。
2.部分：
提出「大明湖的特徵是安靜樸素，有含蓄，有
用處」，接著從這三點來說明。
7.各體兼備融合：
文體主要是及分。
惟亦有其他元素：
--議論：
第一、二自然段。
--描寫：
第二、三、五自然段。
--說明：
第三、四、五自然段。
--抒情：
第六自然段。
8.大量:
無論議論及說明部分，都運用了不少例子。
--議論一般人遊大明湖「既不注意時間，也不注意地方」時以欣賞
的倒影及例。
--說明大明湖「有用處」便舉出大明湖每年出藕出魚，害U蘆葦，收香稻等益。
9.以物喻:
以大明湖的匕喻，更進一步比喻
的憂秀面。
10.修辭手法：
參看課本p.62（請務必參看！
！
！
！
）
注意：
《我看大明湖》、《花潮》、《醉翁亭記》的比較。
附錄:
＜老殘遊記＞--「復行上船，向西盪去，又到了鐵公祠畔，……你道鐵公是誰，就是明初與燕王為難的那個鐵鉉。
後人敬他的忠義，所以至今春秋時節，
土人尚不斷的來此進香……到了鐵公祠前，朝南一望，只見對面千佛山
上,梵宇僧樓，與那蒼松翠柏，高下相間;紅的火紅，白的雪白，青的靛青，綠的碧綠。
更有一株半株的丹楓，夾在裏面；彷彿宋人趙千里的一
幅大畫，做了一架數十里長的屏風。
正在歎賞不絕，忽聽得一聲漁唱；低頭看去，誰知那明湖業已澄淨的同鏡子一般。
那千佛山的倒影映在湖裏，顯得明明白白。
……
這湖的南岸上去，便是街市；卻有一層蘆葦，密密遮住，現在正是乱花的時候，一片白花映著帶水氣的斜陽，好似一條粉紅絨毯，做了上下兩個山的墊子，實在奇絕。
」
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