幼儿园教师教育笔记汇编（共20页）13300字.docx

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幼儿园教师教育笔记汇编

　　幼儿园教师教育笔记1：

老师，你说话不算数

　　记得文文刚来我们班的时候，一天到晚的哭哭啼啼，怎么哄也不停下，我就问她，为什么哭，她擦着眼睛对我说：

&;我害怕中午睡觉，我不想睡觉。

&;我就安慰她说：

&;好吧，文文，不要哭了，中午老师陪你玩，咱们不睡觉好吗?

&;她泪汪汪地点了点头，很快就不哭了，就和小朋友们做游戏去了。

　　到了午睡的时间，我陪她玩了一中午。

第二天中午的时候，她妈妈来接她回家，对我说：

&;文文去过好几家幼儿园，都不愿意去，就是因为害怕中午睡觉。

&;我跟她妈妈商量了一下，这几天可以接文文回家睡觉，等下周的时候再让文文在园里睡觉，文文也同意了。

　　到了下周的时候，文文妈妈没来接她，我就让她睡了一会儿，结果文文第二天不愿意来上学了，我打电话询问她妈妈，她妈妈告诉我说：

&;文文回家告诉我说，老师说话不算数。

&;倾刻间，我觉得我做错了，于是，我为这件事和文文道了歉，并和她约定好，以后文文可以不睡觉，但是必须在床上躺着，不能影响其他小朋友午休，文文很认真地点了点头，没几天她就慢慢融入到集体中去了。

渐渐地，也养成了午睡的良好习惯。

　　从这件事中，我反省到对孩子说的话就是&;金口玉言&;。

老师在孩子心目中的分量是很重的，有时候家长的话都不如老师的话管用。

老师对孩子说出的话要负责，这能显示出老师对孩子真正的尊重。

对于孩子小小的心灵，我们要加倍地呵护，悉心地尊重。

　　幼儿园教师教育笔记2：

爱孩子等于爱自己

　　有人说幼儿教师的工作是辛苦的，是的;幼儿教师的劳动是琐碎的，是的;幼儿教师的工作是细致的，是的。

　　当你走进孩子的心灵，你会发现很多、也会得到很多、感悟很多。

　　&;三、八妇女节&;我开展了爱妈妈、爱奶奶、爱姥姥、阿姨的活动，延伸到爱所有的其他人。

竟有幼儿不仅想到老师，还&;蜂拥而上&;给老师捶背、捏肩、、、、、、一群小天使开心地笑着，扑过来、、、、、这时满身的疲惫化为幸福;

　　当孩子入睡时，看到他们熟睡的稚嫩的小脸，我的心里和他们一样洋溢着幸福。

再多的辛苦疲惫已化为心底深深甜甜的爱。

　　昨天我们开展了&;开汽车&;的游戏：

我当&;交警&;，幼儿当&;司机&;。

当&;交警&;一声令下&;绿灯&;，汽车&;嘀嘀&;地叫着，向前开去，开到&;交警&;身边时，调皮的&;小司机&;竟撞我屁股，&;有人撞交警屁股了!

&;更多的小调皮&;嘀嘀&;叫着，向我撞来、、、、、、小调皮们哈哈大笑，洋溢着满脸的幸福快乐!

&;有人违反交通规则，我会把车扣下的!

&;&;嘀嘀&;叫着，又开走了。

　　想让幸福的阳光沐浴自己吗?

那就去爱他们吧，爱他们让你走进他们的心灵，解读他们的童心，享受他们带来的快乐、幸福。

用自己的目标，学会安静体会生活，敏锐感悟幸福。

热爱这份工作，在教学中感悟幸福、快乐!

　　爱孩子等于爱自己!

　　幼儿园教师教育笔记3：

撕学号风波

　　晨间谈话时，发现坐在中间一排的小朋友座位前（地板上贴的数字学号都不见踪影），于是我决定调查一番。

我问：

&;你们座位前的学号怎么没有了，王老师在开学时刚贴的，谁撕掉了?

&;&;没有，我们没撕过。

&;（冯申辰、马文博、陈可馨、王智轩、奇奇、乐乐、王可欣使劲摇手）。

这时只见邱芳琪双脚并拢坐的特好，我走过去一查又抓了一个，妙妙低着头用余光瞧了瞧我，好紧张的样子，我说：

&;妙妙，把脚分开。

&;没办法，只能照做，原来妙妙座位前半边数字也已经没有了。

　　紧接着传来一个声音，&;是周炜哲撕的。

&;马文博喊。

于是大家使劲点头，一致公认是炜炜撕的。

这时炜炜爸爸抱着炜炜进来了，于是我说：

&;那好，你们都说是炜炜撕的，我们一起问问看吧!

&;

　　&;炜炜，你有没有撕过地板上的学号贴?

&;炜炜一脸镇定，手一摊，回答：

&;没有。

&;

　　&;但是小朋友都说是你撕的，没关系，撕过了，只要承认错误，老师会原谅你的。

&;还是一脸镇定&;没有。

&;啊呀，都不招认，得想招了。

　　于是我说：

&;电视机上装了摄像头，，一按开关就能知道到底是谁撕的，现在承认还来得及，老师不会批评你的。

&;这招不管用，因为宝宝们不知道摄像头的功用，还是一副打死都不承认的样子。

　　再换一招引诱招，我拿来五角星粘帖纸，说：

&;王老师喜欢诚实的孩子，只要承认错误了，老师不批评你，反而拿五角星奖励你。

&;这招还管用，王可欣立刻&;招&;了，&;王老师，我撕过了，我下次不撕了。

&;

　　我立刻在孩子们面前表扬了可欣敢于承认错误的举动，也没批评她，反而在她的额头上贴上了五角星，炜炜见状，真的有五角星奖励，眼睛一亮，马上走过来承认错误，&;我也撕过了。

&;

　　&;好，敢于承认，也奖励你一个，下次不能撕了。

&;他点点头。

可是其他孩子还是不承认，这时嬷嬷说道：

&;马文博，嬷嬷亲眼看到你在撕，还不承认吗?

&;马文博还是坚定的说：

&;没有。

&;

　　看来再查下去也查不出个所以来，于是我采用跟踪关注招，在各个环节中关注他的一举一动，机会来了，只见在吃水果时，马文博吃得特别快，边吃边撕旁边小朋友地板上的学号贴，我马上拿起照相机把镜头拍了下来，我把拍下的镜头给马文博看，他红着脸低下了头，还偷偷的瞄了一下我，已经感到自己做错事了。

　　我问他：

&;现在承认错误吗?

&;点点头，&;你看，做错事了只要勇敢的承认错误，老师会原谅你的，对不对?

&;接下来的几天，撕学号风波平静了，我又重新为他们贴上了学号。

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　　教师要做到同时兼顾，不能久留在某一区域，冷落了其他区域;教师要做到心中有数，要有明确的观察内容。

因为，体育活动是幼儿进行运动技能学习的一种适应个人需要、发展自我、锻炼自我的方法，它包含着比幼儿身体方面更多的内容，而且，应该把幼儿看作是一个完整的个体。

所以，教师对幼儿的观察是建立在尊重幼儿人格基础上的一种观察，是需要从体育活动的多维效应来观察幼儿的一种观察。

教师有了观察，才有可能来培养自己的观察意识，才有可能在观察中帮助和指导幼儿的活动，使活动提升为更高的一个层次，一个飞跃。

　　平常的体育锻炼活动，几乎都是把一个班级的幼儿一分为二，一半幼儿先玩这些器械，另一半玩那些活动内容，久而久之，幼儿玩得有些厌倦，总觉得幼儿跑的不够积极，玩得不够尽兴。

于是，通过观察，思考如何调整活动的方向，让幼儿更加积极主动的参与到活动中去，把这些体育活动串联起来，形成一个游戏网。

幼儿从小椅子的不同方向跳向脚印，从竖起来的轮胎上走过去，从斜着的梯子上翻爬过栏杆，这一连串的活动内容，培养了幼儿的灵敏性、方向性、协调性，给予了每个幼儿相同的机会，每一位幼儿都品尝到了成功的喜悦。

有了在活动中老师和幼儿的交流，老师及时了解到孩子们需要些什么，需求什么方式的活动，根据幼儿的特点，及时地为幼儿提供感兴趣的活动材料，让幼儿自行操作，最大限度地充分发挥这些活动材料的物尽所值的作用，最大能力的调动起幼儿的兴趣，主动活动，积极活动，尽兴活动。

有了老师与幼儿的交流，才有了尊重儿童的意见与想法，活动有了开展的空间，从中老师能够准确地了解、认识孩子、了解孩子真实的愿望，观察到孩子在游戏中表现最真实的自我，把握孩子真实的意愿、兴趣、爱好的好机会。

　　在与孩子的交流中，要树立我和孩子一样高的理念，教师不在是高高在上的，而是和孩子一样的人，应该人人平等。

在活动中，我经常用蹲或跪的姿势与孩子对话交流，这样，首先从视觉上的角度与孩子一样高了。

在心理上也要一样高，体现在活动中尊重孩子的人格、意愿和需要。

在和孩子说话时，象朋友一样和蔼可亲，让孩子感觉到你是在和他商量，彼此是平等的;对孩子在活动中提出的不同意见或者某种需要，予以尊重，不随意否定或拒绝。

比如：

在&;长登子游戏&;活动中，让孩子从长登上跳下，但有个孩子却从长登下爬来爬去，虽然这与活动目的&;高跳下&;不相符合，但我没有因为他不按要求做而随意地批评他，而是对他说：

&;这是个很好的玩法，老师想看看你从上面跳下来是不是也做得很好。

&;而后，他开心的去做了。

仔细思考一下，其实他这样玩是为了引起老师的注意，出发点是好的。

所以，我要和孩子一样高，需要教师真正的把自己放在和孩子一样高的地位来考虑和解决问题。

　　只有这样，通过观察、积累，明确我要以什么方式介入幼儿的活动，才是真正有效率的。

通过和幼儿在活动中的交流，让我明白了，体育活动是在幼儿的关注点、兴趣点上生成的。

教师要善于通过观察，不断发现孩子的关注点、兴趣点。

这是作为幼儿教师的基本功。

　　幼儿园教师教育笔记5：

把快乐撒向孩子

　　贝贝是新来园的孩子，她短发，皮肤黑黑的，眼睛小小的。

第一天来园，就伴随着雷鸣般的哭声。

我们哄她，抱她，用小红花吸引她，效果也不大，她仍哭哭停停，嘴里喊着&;奶奶&;。

　　我正给小朋友喂着早饭，在家吃过早饭的贝贝来到我身边，又开始哭了：

&;啊啊&;&;我一边给小朋友喂饭，一边安慰道：

&;贝贝不哭，我给你妈妈打电话让她早点来接你。

&;贝贝还在哭，很着急的样子：

&;啊&;啊&;&;我问：

&;你要小便吗?

&;贝贝更着急了，&;啊啊&;地哭喊着。

我也着急了，贝贝到底是怎么了?

难道是要小便吗?

于是，我放下饭碗，拉着贝贝的手，快速向厕所跑去，当我扶着她上了厕所，帮她脱下裤子，一看，她已经把大便拉裤子里了。

&;贝贝，要拉臭臭为什么不告诉老师呢?

&;我一边说，一边和其他老师一起给她换洗、收拾。

　　第二天，贝贝一样哭，一样喊&;奶奶&;，一样拉脏了裤子。

　　我找贝贝的奶奶交谈，得知贝贝因为才两岁半，说话不清楚，要拉大便时，&;拉拉&;说不清楚，会说&;啊啊&;。

我恍然大悟。

从和贝贝奶奶的沟通中得知，贝贝其实是个很活泼的孩子，爸爸妈妈工作忙，她从小和奶奶在农村长大，所以特别依恋她的奶奶。

家长特别希望贝贝早点从&;分离焦虑&;中走出来，尽快适应幼儿园的新环境。

我请家长放心，我们会携手搀扶宝宝，让她感受到我们的爱，慢慢喜欢这里，家长表示愿意和幼儿园配合。

　　第三天早晨，贝贝来到我身边，学着奶奶事先&;表演&;过的样子，拍拍我的胳膊，&;啊啊&;，贝贝眼睛看着我。

&;你要拉臭臭吗?

&;贝贝点点头，我说：

&;好，咱们走。

&;来到厕所，我为她脱下裤子，扶她蹲好，我温柔地说：

&;拉吧，拉完了老师给你擦。

&;说来真神奇，自从我带她拉完了大便，贝贝就不再哭了，

　　我带孩子进行简单的表演故事《小鸟的家》，小朋友戴上头饰，变成一只只小鸟，躲在&;大树&;里，又飞出来。

贝贝也想玩，我给她戴上小鸟头饰，她高兴地笑了。

虽然贝贝还不能说出一句故事里的话，但对她来说，不哭，就是很大的进步，我们一起表扬她：

&;真是一只快乐的小鸟!

&;

　　撒一把快乐给孩子，我感觉自己做了一次阳光!

让孩子在爱与鼓励中成长，我们会看到最美的教育风景

　　幼儿园教师教育笔记6：

巧妙的调动孩子得积极性

　　今天户外活动，我和小班的孩子练习双手交替拍球。

活动之前，和孩子们一起进行了热身&;&;自由拍球活动。

然后，告诉孩子们，现在我们来练习双手交替拍球，要求是&;&;左右手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友喊了声：

&;老师我没&;&;&;。

　　在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问：

&;你的球没气了?

&;他很认真地说：

&;不是，我没劲了&;，看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。

我灵机一动鼓励他说：

&;劲是练出来的，你看老师和别的小朋友都有很多劲，&;这时浩亮小朋友也接着一、二、三、四&;&;的拍起来，我问：

&