二年级传统文化Word文件下载.docx

二年级传统文化Word文件下载.docx

《二年级传统文化Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级传统文化Word文件下载.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

2.要尊重学生的主动性。

教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。

4.要关注学生的情感体验。

5.注重评价的过程性和激励性。

五、教具准备：

多媒体课件等

六、教法学法：

自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法

七、教学时间安排：

每课均一课时。

此书为全学年课程。

第一单元经典驿站

指导思想：

以科学发展为基本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为基本目的，立足现实，着眼将来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。

教学目的：

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。

，

第1课《声律启蒙》（节选一）

教学目标：

让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。

背诵这首诗。

教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

学生谈谈交流背过的写景的古诗。

五、成长阶梯。

认真填写。

第2课《声律启蒙》（节选二）

1、《声律启蒙》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。

2、寻找《声律启蒙》的曲子，学唱。

第3课《续小儿语》

让学生了解吕坤及其《续小儿语》的原文及译文。

1、背过这首诗。

2、你还读过吕坤的哪些诗？

第4课《增广贤文》

（一）

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

一、故事激趣，导入新课

1、导语：

同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？

那要求大家要认真听，还要认真想：

老师讲的这个故事，你从中明白了什么？

2、老师讲故事。

3、反馈：

你明白了什么？

二、学习诗句，理解诗意

1、过渡：

对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。

请看——

2、多种形式朗读诗句。

⑴　自己轻声读几遍，把诗句读通顺。

⑵　指名读，正音。

⑶　齐读，读正确流利。

3、引导学生理解诗句。

⑴　通过刚才的朗读，你读懂了什么？

谁来说说。

（引导学生说完整话）

⑵　质疑：

有没有不懂的地方吗？

学生说。

⑶　小组互相学习，理解诗句。

⑷　指名反馈，师生补充。

⑸　反复朗读，熟练背诵。

⑹　小结。

老师先总结诗句意思。

你是怎么读懂的呢？

总结学习方法：

反复朗读；

小组合作学习。

查字典；

请教老师、父母；

背诵，加深理解。

三、联系实际，畅谈体会

1、谈话：

在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？

请说给大家听听。

你从中明白了什么？

2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？

四、拓展延伸，布置作业

1、交流收集到的材料：

这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？

如得饶人处且饶人。

2、总结谈话：

我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。

只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。

3、布置作业：

把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。

第5课《增广贤文》

（二）

教学内容：

饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。

不说自己桶索短，

但怨人家箍井深。

一、故事激趣，导入新课

把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听

第6课《弟子规》

（一）

让小朋友了解为什么要学习《弟子规》？

弟子规的大概内容是什么？

讲解题目：

《弟子规》——先介绍原文的出处。

原名：

训蒙文。

故名思义；

教训启蒙幼童的文章。

为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。

内容采用《论语》第六条：

弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。

是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。

特别讲求家庭生活方面的教育。

一、经典回放：

惟德学，惟才艺，不如人，当自励。

若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。

闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。

闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。

相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：

第22页

六、活动广角：

第23页

七、成长袋：

第24页

八、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

第7课《弟子规》

（二）

通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！

读书法，有三到。

心眼口，信皆要。

方读此，勿慕彼。

此未终，彼勿起。

宽为限，紧用功。

工夫到，滞塞通。

心有疑，随札记。

就人问，求确义。

第26页

第27页

第28页

第8课《幼学杂字》

让学生了解《幼学杂字》的原文及译文。

2、学生了解边塞诗人高适。

1、背诵古诗。

2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。

第9课《中华改良杂字》

让学生了解《中华改良杂字》的原文及译文。

2、学生了解边塞诗人岑参。

第10课《千家诗》

（一）

让学生了解徐元杰及其《千家诗》的原文及译文。

背诵这首词。

2、学生了解徐元杰。

1、背诵这首词。

2、欣赏崔护《题都护南庄》

3、找徐元杰其他的诗来读一读。

第11课《千家诗》

（二）

让学生了解高骈及其《千家诗》的原文及译文。

2、学生了解苏轼。

2、还知道抒发思乡情怀的古诗词。

3、写一首小诗赞美一下自己的家乡。

第12课《千家诗》（三）

让学生了解程颢及其《千家诗》的原文及译文。

2、学生了解辛弃疾。

2、搜集程颢其他的作品。

第13课《千家诗》（四）

让学生了解卢梅坡及其《千家诗》的原文及译文。

2、学生了解卢梅坡。

2、搜集其他爱国诗人的作品。

3、搜集和卢梅坡同年代的诗人。

第14课《神童诗卷首诗》

（一）

让学生了解寇准及其《神童诗》的原文及译文。

2、学生了解寇准。

2、欣赏《永遇乐次稼轩北固楼词韵》。

3、背诵。

第15课《神童诗卷首诗》

（二）

让学生了解马致远及其《寿阳曲·

渔村夕照》的原文及译文。

1、背诵这首曲子。

2、欣赏《天净沙·

秋思》。

第16课《随园诗话》

让学生了解袁枚及其《随园诗话》的原文及译文。

2、学生了解袁枚。

2、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。

第17课《世说新语》

让学生了解刘义庆及其《世说新语》的原文及译文。

1、翻译课文。

2、背诵这首曲子。

第二单元

第18课格言警句

理解格言警句的意思并能熟读背诵

1.揭示课题并简介学习内容。

格言就是含有劝告意义的话；

警句是语言简练而含义深刻的句子。

以上都是关于珍惜时间的格言警句。

2.教师范读格言警句，请学生认真听。

3.领学生读格言警句

4.师生共同讨论格言警句意义

重点解释：

徒伤悲、精于勤、荒于嬉、光阴，不可轻。

5.学生练习熟读背诵

分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）

老师说上句，学生对下句。

多种形式朗读，来争取当堂课背诵

6.检查背诵

7.拓展训练：

A搜集你喜欢的一两条格言警句，和大家一起分享。

B把你喜欢的格言警句制作成一张自己喜欢的书签。