《春》课件.ppt

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乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

春,朱自清,第一课时,学习目标,1了解作者及其代表作品；理解并积累文中的生字、新词。

2理清文章思路；体会比喻，拟人等修辞手法的作用。

3体会作者对春天无限热爱的感情。

作者简介,朱自清字佩弦,号秋实，江苏扬州人,是我国现代最优秀的散文家之一，现代散文家、诗人、学者、民主战士。

散文代表作有匆匆、荷塘月色、绿、背影等。

其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。

2、你能把下面的字词拼音写准确吗？

嗡（）朗润（）酝酿（）卖弄（）喉咙（）应和（）嘹亮（）烘托（）静默（）风筝（）抖擞（）健壮（）呼朋引伴（）花枝招展（）,wng,rn,ynning,nong,hulng,h,lio,hng,m,zheng,dusu,zhung,yn,zho,自学指导一：

听课文录音，整体把握内容：

1、读音正确，声音洪亮。

2、把握好感情的变化。

3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。

1、课文都描绘了春的哪些景物？

试着用小标题概括。

2、抒发了作者怎样的感情?

3、由此看来，课文可以分成几部分？

1、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图,2、对春的喜爱和赞美,3、三部分：

盼春、绘春、颂春,4、理解句子

（1）“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”,用了反复的手法，表达了作者盼春心切的强烈感情,用了拟人手法，宣告春天到来，表达喜春之情。

开头的作用：

总领全文，开启下文，是全文的依托和铺垫。

自学指导二：

品读课文绘春,提示：

1.品位关键词语.2.修辞手法的巧妙运用。

3.学会使用用圈点勾画的方法做批注。

春草图,1.第三段从哪些方面写春草？

体现在文中哪些词语上？

分别写出了春草的什么特点？

情态：

质地：

颜色：

长势：

特点：

“偷偷地”“钻”旺盛的生命力“嫩嫩的”“软绵绵的”柔嫩“绿绿的”生机勃勃“一大片一大片满是的”旺盛、多嫩、绿、多、生机勃勃,2、第三段写人在草地的活动，用了什么修辞手法？

有何作用？

使用了排比的修辞手法，表现人们对春草异常喜爱，侧面烘托春草长势之旺。

春花图,1、从哪几个方面来描绘春花的？

写了春花的哪些特征？

姿态：

颜色：

味道：

特征：

你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”红的像火，粉的像霞，白的像雪甜繁多、艳丽、芳香,2、按什么样的顺序来写的？

体现在哪些原词上？

由高到低从上到下“树上、花下、遍地”,3、在写法上有什么特别？

实虚结合、静动结合,“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”,拟人，从视觉上写出了春花竟相开放、春花争艳的情景。

“红的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比，从视觉上写出了春花艳丽的景象。

“花里带着甜味儿”,“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,想象，由眼前的春花想到秋实。

（春华秋实）,侧面衬托春花的繁多、艳丽、芳香。

“野花遍地是：

散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”,比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。

通感“甜”从味觉上写出了花的芳香。

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”,品味修辞之美,通感,通感就是把不同感官的感觉沟通起来，“以感觉写感觉”。

颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象。

如说“光亮”，也说“响亮”，仿佛视觉和听觉相通，如“热闹”和“冷静”，感觉和听觉相通。

丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果朱自清荷塘月色里的“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。

小结：

这节课你学会如何学习写景散文了吗？

1、写了景物的什么特点?

2、写作顺序是怎样的？

3、用了什么修辞手法？

当堂检测,1、常识填空。

春的作者是_，字_，号_，江苏扬州人。

散文家、诗人、_、_。

作品有_、_、_等。

朱自清佩弦秋实学者民主战士背影荷塘月色绿,比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？

1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

盼望着，春风来了，春天的脚步近了。

句表达效果更好。

用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春天的急切心情。

句中“春风”“春天”不如句中的“东风”“春天”有变化。

2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

小草从土里长出来了，嫩的，绿的。

句表达效果好。

“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。

第二课时,学习目标,1、把握文章写景顺序。

2、学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词精当、生动、准确。

3、理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作用。

2、多音字补充,涨,zhng涨水,zhng涨破,散,sn散文,sn散去,薄,b,bo,晕,yn,yn,藏,cng,zng,预习检测,为下列多音字选择正确的读音。

1水涨起来了（）AzhngBzhng2跟轻风流水应和着（）AhBh3混着青草味儿（）AhnBhn4散在草丛里（）AsnBsn,ABBA,春风图,1、从哪些感觉写出春风的特征？

触觉：

嗅觉：

听觉：

特点：

“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”泥土气息草味花香“鸟儿将巢安在繁花嫩叶中成天嘹亮地响着”和煦、芳香、悦耳,2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

用了什么修辞？

春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？

这句话用了引用、比喻、拟人的修辞。

这是温暖、亲切、慈爱、幸福的感觉。

3、“卖弄”一词如何理解？

“卖弄”一词贬义褒用，再现鸟儿筑巢迎风时的欢乐情景，同时突出春天生机勃勃的特点。

1、作者抓住了春雨什么特点？

一下就是三两天像牛毛、像花针、像细丝一层薄烟,绵长细密轻盈,春雨图,2、“小草儿也青得逼你的眼。

”中“逼”字好在哪里？

“逼字生动活泼，富有动感，突出雨中植物新而闪光，充满生机的特点。

3、“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

”不是写春雨，能否删去？

不能。

这句话虽未写雨景，却衬托了雨夜的寂静和祥和。

4、这一段的写景顺序怎样？

传达怎样的气氛？

动静结合、由景到人、由近到远传达出一种寂静祥和的气氛,迎春图,1、迎春图写出了人们什么样的精神状态？

与前4幅自然春景图有何联系？

“舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神”积极进取、奋发向上的精神状态由景及人，春到人欢，与开头呼应。

2、“一年之计在于春”有何含义？

激励人们把握春光，奋发向上。

颂春图,1、运用什么修辞手法？

写出了春的什么特点？

这三个句子可否调换位置？

用比喻、排比、拟人的修辞。

表现春天“新”、“美”、“力”的特点。

不能,因为这三个比喻句是从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，按照喻体由出生美丽健康的成长顺序排列，形象地写出了春天不同时段的不同景象。

春,喜爱赞美,盼春

（1）绘春（2-7）颂春（8-10）,盼来近急切心情,总体轮廓山（朗润）水（涨）太阳（红）,三个比喻句,局部描绘,春草图（草报春）春花图（花争春）春风图（风唱春）春雨图（雨润春）迎春图（人迎春）,娃娃新姑娘美青年力,总,分,总,自学指导三：

如何写景,一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；,二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；,三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远、从上到下等；,四、虚实结合，动静结合；,积累拓展,1、成语中的“春”2、古诗中的“春”,描写春天的成语,春暖花开春风满面春回大地春风化雨春光明媚春意盎然万紫千红生机勃勃绚丽多姿枯木逢春和风细雨桃红柳绿,描绘春天的诗句,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

唐孟浩然春晓好雨知时节，当春乃发生。

唐杜甫春夜喜雨日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

唐白居易忆江南,你能仿照本文，通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等角度来描写夏、秋、冬任一季节中的某一景物吗？

要求：

1、运用修辞手法；2、100字左右。

当堂检测,为红色字选择正确的义项。

1呼朋引伴（）A指引B招引2欣欣然张开了眼（）A然而B的样子3一年之计在于春（）A计算B打算4跟轻风流水应和着（）A声音相呼应B依照别人的样子做,ABBA,指出下列语句的修辞方法。

1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（）2山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

（）3红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（）,拟人、反复拟人、排比比喻、排比,