23、难忘的一课.ppt

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0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,难忘的一课,0,0,0,0,0,0,0,0,台湾自古以来就是中国的领土,台湾“光复”1895年，中日甲午战争中，由于清政府腐败无能而战败，被迫签订中日马关条约，把台湾割让给日本。

1945年中国人民取得了抗日战争的胜利，台湾重新回到祖国的怀抱。

0,0,0,0,阿里山的美丽风光,妈祖庙,日月潭,台北故宫博物院,0,0,0,0,初读感知,0,0,0,0,主要内容,一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。

0,0,0,0,0,0,0,0,“难忘的一课”的内容是什么？

我是中国人，我爱中国！

0,0,0,0,精读感悟,全文共分几部分,

（1）,（2-9）,（10-12）,写当时的历史背景以及“我”的工作情况。

“我”和学生一同学国语。

下课了“我”和师生交流。

“我”在礼堂的所见所闻所感。

（13-16）,0,0,0,0,“我是中国人，我爱中国！

”这句话在课文中出现了几次？

朗读每次出现的地方。

0,0,0,0,跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：

“我是中国人，我爱中国。

”,我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：

“我是中国人，我爱中国。

”,0,0,0,0,为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢？

0,0,0,0,说明了什么？

“一笔一画”“认真吃力”,“重新”,“一遍一遍地读”,说明教师对国语掌握不太熟练但很用心。

说明他们也在学习国语。

写出了教师认真的程度，也表明了这位教师对祖国语言文字的热爱之情。

0,0,0,0,你能说一说他们上课的情景吗？

0,0,0,0,作者为什么走进教室？

0,0,0,0,他们是怎样朗读的？

连用三个“地”，这样写有什么好处？

大声地,一遍又一遍地,整齐地,更表现出学习祖国文字的认真、严肃与虔诚。

0,0,0,0,为什么谁也没感到意外反而读得更加起劲了？

0,0,0,0,日本帝国主义为什么不让我们中国人学习国语？

他们企图“奴化”台湾人民，让中国人民忘掉自己的祖国。

0,0,0,0,日本人的阴谋诡计能够得逞吗？

你从哪里感受到的？

0,0,0,0,“这里原来画的都是日本人，现在光复了，画上了我们中国自己的伟人。

”,朗读,句中的“光复”“自己”能去掉吗？

0,0,0,0,文中提到了哪些伟人？

儒家的至圣先师孔子,鞠躬尽瘁，死而后已。

诸葛亮,0,0,0,0,收复台湾的民族英雄郑成功,中国民主革命的伟大先行者孙中山,0,0,0,0,作者为什么“激动”？

作者被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。

“我”是怎样说的？

运用了什么修辞？

反问句，增强了语气。

“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？

”,0,0,0,0,“我”这时的全部感情是什么？

浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感和民族精神。

课文表达了怎样的思想感情？

表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

0,0,0,0,本文的中心是什么，课文哪些内容写得比较详细？

为什么要这样安排？

详写了学习国语、参观小礼堂这两件事。

凡是和中心关系特别密切的材料，就是重点材料，应该详写，其余的次要材料，可以写得简略。

我是中国人，我爱中国！

0,0,0,0,为什么这一课是难忘的？

0,0,0,0,0,0,课堂总结,0,0,学完课文，你想对台湾老师说什么？

对台湾孩子们说什么？

对自己说什么？

0,0,0,0,作业,根据课文内容写一篇读后感。

有感情地朗读课文。

0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,