四年级科学下册实验整理演示文稿1.ppt

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四年级下册科学实验整理,沂南铜井小学李洪菊,2011、8、3,本册科学实验目录,1、温度计的秘密液体热胀冷缩实验2、自行车胎为什么爆裂气体热胀冷缩实验固体热胀冷缩实验3、认识岩石采集、观察岩石实验6、岩石的风化温度变化对岩石的破坏作用7、土壤里有什么土壤成分分析实验8、土壤的种类土壤性质实验,10、保护土壤水土流失实验11、认识光光的传播实验小孔成像实验12、玩镜子凹面镜里的颠倒世界13、筷子“折”了光的折射实验14、彩虹的秘密自制彩虹15、飞旋的陀螺天空为什么这么蓝变色陀螺三色光的混合20、苹果为什么落地模拟苹果落地的实验,本册重点实验,液体热胀冷缩实验气体热胀冷缩实验固体热胀冷缩实验温度变化对岩石的破坏作用土壤成分分析实验土壤性质实验水土流失实验光的传播实验小孔成像实验光的折射实验自制彩虹,【实验材料】保温杯（内装热水）、小烧杯（一个装有冷水）、水胀缩实验小瓶（有带塞针剂小瓶、红色水、细饮料管构成，在管外套一个小胶圈，用来标记管内页面高度）、用与上面相同的方法组装的煤油胀缩实验小瓶、酒精胀缩实验小瓶。

【实验方法】1、将水胀缩实验装置细管外的小胶圈调至液面位置。

首先将小瓶放入热水中，观察关内液面有什么变化，再将小瓶放入冷水，观察管内液面有什么变化。

2、学生汇报讨论：

发生了什么现象？

说明了什么问题？

3、做煤、酒精胀缩实验。

4、学生汇报讨论。

5、根据水、煤油、酒精有热胀冷缩性质，归纳出液体都有热胀冷缩的性质。

液体热胀冷缩实验

（一）,【实验材料】烧瓶（或其他薄玻璃瓶）、细玻璃管、橡皮塞、方座支架（带附件）、酒精灯、有色水（4以上）、石棉网、画有刻度的白板纸、纸胶带等。

【实验方法】1、在烧瓶里灌满水，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就会升到玻璃管内。

再将白板纸粘贴在玻璃管上，刻度面向学生。

2、如图所示，对烧瓶加热，使水温升高，可看到玻璃管中的水面会上升。

停止加热，水温降低，水面就下降。

这表明4以上的水具有热胀冷缩的特性。

【注意事项】1、因04的水会发生反常膨胀现象，因此演示中水温不应低于4.为节省演示时间，可将烧瓶浸入盛有热（开）水的烧杯中，再用酒精灯对烧杯加热。

2、在刚加热时，因烧瓶先受热膨胀，管内水面会略降一点。

当烧瓶把热量不断传递给水后，由于水的膨胀系数比玻璃大，水面就不断上升。

液体热胀冷缩实验

（二）,【实验材料】平地烧瓶（或其他薄玻璃瓶）、细玻璃管、橡皮塞、染色酒精（或煤油）、烧杯2只，热水，画有刻度的白板纸、纸胶带等。

【实验方法】1、在烧瓶里灌满酒精，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就会升到玻璃管内。

再将白板纸粘贴在玻璃管上，刻度面向学生。

2、如图所示，将烧瓶放进烧杯并向烧杯内倒入适量的热水，可明显看到玻璃管内酒精的液面不断升高。

将烧瓶取出，随着瓶内酒精慢慢冷却，其液面又逐渐降低。

这个实验不仅表明了液体热膨胀的规律，而且可用来阐明液体温度计的测温原理。

【注意事项】1、因酒精（或煤油）属易燃物品，而且酒精的体胀系数约是水的5倍（煤油的约是4倍），故演示中不能、也不必用酒精灯加热。

同时倒入的热水温度也不宜过高，以防酒精沸腾。

2、酒精可用墨水（红、蓝）、高锰酸钾或品红容液（煤油则可用红磁漆或烛红染色）。

液体热胀冷缩实验（三）,第2课：

自行车为什么爆裂气体热胀冷缩实验

（一）,【实验器材】锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、盛开水的保温瓶。

【实验方法】用细线把小气球扎于锥形瓶口（如图）。

把锥形瓶放入烧杯后，灌进开水加热，由于瓶内空气受热膨胀，原来垂下的气球就会竖立胀大。

把锥形瓶取出，随着瓶内空气冷却收缩，气球又逐渐变小。

【注意事项】1、锥形瓶与气球的连接处不能漏气。

为使现象明显，可预先向瓶内吹一些气。

2、锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄玻璃瓶代替。

如果能找到壁很薄的气球，光靠手掌提供的热量（双手握瓶），也能使气球竖立起来。

气体热胀冷缩实验

（二）,【实验器材】圆底烧瓶、带胶塞的玻璃弯管、红水、烧杯（内有冷水）【实验方法】1、用玻璃弯管安胶塞的一端蘸取少许红水。

2、将胶塞慢慢塞在烧瓶扣上，控制塞进深度，使红水移至适当位置。

3、用双手握住烧瓶球形部分，给空气加热。

观察出现什么现象。

这说明了什么？

4、将烧瓶球形部分放入冷水中，观察有什么现象？

这说明了什么？

【实验结论】气体有热胀冷缩的性质。

气体热胀冷缩实验（三）,【实验材料】锥形瓶、大烧杯、小气球、开水【实验操作】1、把小气球的口套在锥形瓶口并用细线扎紧。

2、把锥形瓶放入烧杯后，向烧杯内倒开水。

观察气球有什么变化。

3、把锥形瓶从烧杯中取出，观察气球有什么变化。

【实验现象】原来垂下的气球慢慢胀大竖立起来。

把锥形瓶从烧杯中取出后，气球又逐渐变小。

【实验结论】气体有热胀冷缩的性质。

注意事项1、锥形瓶与气球的连接处不能漏气。

2、锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。

固体的热涨冷缩实验,【实验材料】铁架台、固体体胀演示器（金属球、套圈）、酒精灯、盛有冷水的杯子。

【实验步骤】1、尝试让金属球穿过套圈。

2、把金属球挂在铁架台上，调整好高度。

3、用酒精灯（外焰）给金属球加热35分钟。

4、（迅速）再次尝试让金属球穿过套圈，观察是否能穿过。

5把加热后的金属球放入冷水中，然后穿过套圈，看是否穿过。

【实验现象】金属球加热后就无法穿过套圈了。

受冷后则又能穿过。

【实验结论】固体有热胀冷缩的性质。

注意事项对金属球加热的时间，师在课前要多做几次，做到心中有数。

采集、观察岩石实验,【实验目的】采集并研究各种各样的岩石。

【实验材料】各种各样的岩石、盐酸、滴管、锤子、小刀、铜钥匙、放大镜。

【观察、实验步骤】1、请你到旷野、山区或海岸寻找岩石，尽可能多采集些不同种类的岩石。

2、用水冲洗并检查每块岩石。

摸摸每块岩石，是光滑的还是粗糙的？

观察它的棱角，是圆的还是尖的？

用刀片、铜钥匙、手指甲刻画每块岩石，测试其硬度大小。

每块岩石的颜色又是怎样的？

3、观察岩石的内部，用手掰开或者用锤子敲开每块岩石，看一看，岩石的内部有什么东西？

岩石内部和外部的颜色是相同的吗？

有小沙粒掉下来吗？

4、在每块岩石上滴一滴盐酸（注意安全），冒泡吗？

【实验现象及分析】,温度变化对岩石的破坏作用,【实验材料】酒精灯、火柴、镊子、小块岩石、烧杯、冷水。

【实验操作】1、用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会，然后立即把它放入冷水中，观察有什么变化。

2、反复做几次，观察这块岩石有什么变化。

【实验现象】岩石的表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉碎石屑。

【实验结论】气温变化会对岩石有破坏作用。

当岩石受热时，体积膨胀，由于岩石从表面到内部受热程度不一样，因此整块岩石各部分的膨胀程度也就不同；当岩石受冷时，体积收缩，同样，由于从岩石表面到岩石内冷的程度不一样，整块岩石各部分收缩程度也就不同。

时间长了，岩石各部分总是涨缩不均，内部结构就会受到破坏，产生裂缝，甚至脱落下碎石屑。

【实验说明】：

此实验若用已风化过的页岩，有点裂缝，可节省时间。

土壤成分分析实验,【实验材料】烧杯、量筒（或试管）、玻璃棒、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、玻璃片、铁网、一小块土壤【实验操作】1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察有什么现象。

2、用玻璃棒搅拌烧杯里的水，然后静置，观察有什么现象。

3、用滴管取上层清液锝在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察有什么现象。

4、把土壤放在铁盘里用活烧，观察有什么现象。

闻一闻，有什么气味。

【实验现象及结论】1、把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出。

说明土壤里有空气。

2、搅拌静置后，会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。

这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。

3、烧干水后，发现玻璃片上就会有一些“脏”的痕迹，这说明土壤中含有能溶解于水的物质，如无机盐。

4、把土壤放进铁盘里用火烧，发现冒烟，有气味，烧过以后土壤颜色变浅了，说明土壤里含有能燃烧的物质腐殖质。

土壤性质分析实验,【实验目的】探究三种土壤的特点。

【实验材料】砂质土、粘质土、壤土、去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、支架。

【实验步骤】1、把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒挂在在支架上，并分别加入同样多的砂质土、壤土、粘质土。

2、同时倒入同样多的水。

【实验现象】砂质土渗水最快，黏质土渗水最慢，壤土渗水适中。

停止滴水后，盛砂质土的瓶子内剩下的谁最少，盛黏质土的瓶子内剩下的水最多，盛壤土的瓶子内剩下的水适中。

tu【实验结论】砂质土：

渗水快，保水性差。

粘质土；渗水中、保水性中。

壤土：

渗水慢，保水性能好。

水土流失实验,【实验目的】探究造成水土流失的原因。

【实验材料】两块木板、上面铺着同样的土、一块没有植物、一块长有青草；喷壶、量筒、烧杯。

【实验步骤】1、两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草。

把两块木板倾斜相同的角度。

2、同时用喷壶浇同样多的水。

用烧杯把流下的水收集起来。

3、观察现象。

【实验现象】有草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木板上留下来的水比较多，而且比较浑浊。

【实验结论】水、土、植物是互相依存的。

植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致流失，有了土和水植物才能生存。

没有植物的保护，土容易被水冲走，同时也容易使水流失；没有土和水，植物也不能生存。

光的传播实验,实验一【活动目的】研究光的传播路线。

【活动材料】三张硬卡纸、蜡烛、小刀。

【活动过程】1、用小刀在三张硬卡纸上分别刻出一个小孔。

2、点燃蜡烛，放在桌子的一端。

3、将三张硬卡纸放在人的眼睛与蜡烛之间，想办法固定住。

4、调整硬卡纸，想办法看到蜡烛的火苗。

【实验现象】只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时，才能看到蜡烛的火苗。

【实验说明】光沿直线传播。

实验二,【活动目的】研究光的传播路线。

【活动材料】纸、电灯。

【活动过程】1、用纸卷一个直径比眼睛稍大的圆桶，闭上一只眼，用另一只眼先通过这个筒看灯，然后再将直筒的前端弯折后观察。

【实验现象】通过直纸筒时可以看到，而通过弯纸筒则看不到。

【实验说明】光沿直线传播。

实验三,【活动目的】研究光的传播路线。

【活动材料】水槽、水、激光灯、牛奶。

【活动过程及发现】在水槽中加上水，用激光灯从水槽的一侧通过水照向另一侧，发现激光灯在水中留下了一束笔直的光束。

如果看不清楚，可以向水中加入一些牛奶，再用激光灯照，这时，在水槽中会看到一条很清晰的笔直的光束。

【实验现象】通过直纸筒时可以看到，而通过弯纸筒则看不到。

【实验说明】光沿直线传播。

小孔成像实验,【活动目的】研究光的传播路线。

【活动材料】纸屏、灯、硬纸板、缝衣针。

【活动过程】1、在桌面上放一张白纸作屏。

2、用针在硬纸片的中心戳一个小孔，并把它放在白炽灯和纸屏之间。

固定在支架上。

3、将电灯打开，即可在光屏上看到灯丝的像。

【实验现象及说明】呈现在纸屏上的灯丝的像的开口处与灯泡内灯丝的开口处方向相反，说明像是倒立的。

若向上或向下移动小孔的位置，能使像的大小发生变化。

小孔成像说明了光是沿着直线传播的。

【继续实验】将小孔分别改为正方形、矩形、三角形等形状，会发现均成倒像。

说明小孔成像与孔形有关。

凹面镜里的颠倒世界,【实验材料】凹面镜、大卡纸、桌子。

【实验步骤】1、在窗户边的桌子上放一面凹面镜，让镜面对着窗户。

2、把卡纸放在凹面镜的斜对面（可以选取几本书或支架使卡纸立起来），调整凹面镜与卡纸的位置，我们将在卡纸上看到窗户清洗倒立的影像。

这是为什么呢？

【实验分析】光线落在凹面镜上发生反射，由于凹面镜不能像平面镜那样呈现水平面，因此所有的反射光线组成的影像与入射光线的影像刚好相反，落在卡纸上就形成颠倒的影像。

光的折射实验,【实验材料】玻璃杯、水、一枚硬币【实验操作及现象】在空杯内放一枚硬币，移动杯子，使你的眼睛刚好看不到硬币。

保持杯子和你的头的位置不变，由另一人慢慢向杯中倒水，现在可以看到硬币了。

【实验结论】和筷子折了是一样的道理。

由于光从一种物质（水）进入另一种物质（空气）时发生了折射，折射光射入人的眼睛时，在我们的视觉上感觉是杯底的位置升高了一点。

【也可以用以下实验】：

把一白色薄纸剪成长等于杯周长、宽等于杯高的长方形，将一半涂黑，并在涂黑处刻一条缝，贴在外壁。

让手电筒光通过缝射入杯内，在缝对面做一记号，再加入水，就看到光线发生了偏离；或用激光灯照射一光线，做一记号，不改变等位，前面放入透明物质，再看光线的改变。

自制彩虹

（一）,【实验材料】黑色卡纸、剪刀、镜子、橡皮泥、白色卡纸、手电筒、碗。

【实验步骤】1、在黑色卡纸上方剪一条水平的缝隙，折起卡片的底部，使卡片能力起来。

2、在碗里倒入半碗水。

将镜子倾斜45度放在碗里，使之一半在水下，一半在水上，用橡皮泥固定住。

3、把黑色卡纸片立起来，细缝正对着镜子，并将白色卡纸放在它前面。

4、让手电筒的光透过细缝照在镜子上。

调整光柱、碗和白色卡片的相对位置，直到能在白色卡片上看到彩虹。

【实验分析】镜子与水构成的三角形形成了一个棱镜。

当光线通过棱镜时，每种颜色的光会以不同的速度传播，从而弯曲成不同的角度，白光被切分成一个光谱，所以就能够看到反射在白色卡纸上的彩虹了。

自制彩虹实验

（二）,【实验材料】平面镜、脸盆、水【实验操作及现象】（太阳斜射的时候），把一只盛有清水的脸盆放在门口的阳光下，拿一块长方形镜子，与水面成30度角放进脸盆，这时阳光透过水面正好照到镜面上，再由镜面把阳光透过水面映照在室内白色的碰壁上。

这时在墙上会出现一条红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色光带，跟天空的彩虹一样美丽。

天空为什么这么蓝,【实验材料】玻璃杯、牛奶、滴管、玻璃棒、手电筒、黑纸。

【实验步骤】在玻璃杯里注入大半杯水，用滴管滴一滴牛奶，并用玻璃棒将加入牛奶的水搅匀。

在黑纸上挖一个孔，拿一只手电筒，用黑纸遮住手电筒的玻璃，使手电筒的光从小孔射出。

将黑纸和手电筒紧贴在玻璃杯的侧面看，也就是从光线垂直的方向进行观察，会发现乳白色的溶液变成一片浅白色。

【实验分析】空气中有许多微粒无规则地散射着太阳光，加了牛奶的水中也有许多微粒在散射着手电筒的光。

而且频率越高的光线，被散射得越厉害。

红光的频率较低，蓝光的频率较高。

因此。

杯中的液体会变成浅蓝色，天空是蓝色的也是同样的道理。

变色陀螺,【实验材料】白纸板、彩笔、铅笔、剪刀。

【制作步骤】1、八把白纸板剪成一个直径为10厘米的圆盘，用彩笔按太阳光谱画出鲜艳的色彩。

2、把圆盘贴在用纸板做的半截线轴上，中间插入半截铅笔，让让它旋转。

3、这时你会发现，陀螺像中了魔法一样，所有的颜色均消失了不见了，整个圆盘变成了灰白色。

【实验分析】圆盘上的色彩和太阳光光谱一致。

圆盘旋转时，我们的眼睛在瞬间分别接受了各种色彩，但由于眼睛的视觉暂留效应，不可能跟上如此飞速变化的色彩，所以向大脑传递的信息，就是白色或浅灰色。

三色光的混合,【实验材料】直径约10cm的硬纸板、彩笔、针、1米长的细绳。

【实验步骤】1、把硬纸板分成相等的三部分，并分别用彩笔按顺序涂成红色、绿色和蓝色。

2、在圆心两侧小心的各打两个孔，两孔相距2cm.3、用细绳穿过两个孔，把绳的两端系在一起。

4、使盘两边的绳的长度相等了，转动圆盘使绳索绷紧。

当圆盘快速旋转时，你看到了什么颜色？

【实验分析】红、绿、蓝是光的三原色，他们混合后就会出现白光，当圆盘快速旋转时，由于视觉暂留的效应，就会让三种光混合在一起，成为白色。

模拟苹果落地的实验,【实验目的】通过模拟苹果落地的实验，认识生活中常见的一种力重力。

【实验材料】细线、小木块、皮球、毽子、橡皮、钩码、火柴等。

【实验步骤】一根细线拴住一个钩码，吊在铁架台上，用火柴把细线烧断，钩码会落回地面。

用手托住一个木块，松手，木块会落到地面上。

用手拍皮球，球弹起很高，但总会落到地面。

【实验结果】这些物体都会落回地面，说明这些物体都会受到重力的作用。

多谢批评指导！

祝大家与鲜花相伴，过一个开心的暑假！