海豚救人课件.ppt

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海豚救人,8,1,见义勇为的海上救生员,海豚救人,海豚：

是体型较小的鲸类，共有近62种，分布于世界各大洋，主要以小鱼、乌贼、虾、蟹为食。

海豚是一种本领超群、聪明伶俐的海洋哺乳动物。

学习目标：

1.学习本课的生字、新词，理解重点词语的意思。

2.有感情的朗读课文，了解人们为什么称海豚是海上救生员。

3.抓住重点语句，解开海豚救人之谜。

4.产生保护动物的意识。

9,复习导入：

海豚韩国鲨鱼狰狞雌性胸鳍驮着,qtu,tnhnshzhngnngc,掌握多音字：

海豚韩国鲨鱼狰狞胸鳍雌雄见义勇为筋疲力尽求生无望喜出望外不可思议习以为常,11,初读课文理清文章脉络,1、分小组朗读课文，标上自然段的序号。

2、想一想课文的写作思路.,总述,举例,解谜,12,课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？

讲了哪几个海豚救人的故事？

它们是怎样救人的？

思考：

分段：

全文共（）自然段，可分为（）部分。

8,2,（1-4）：

（5-8）：

写海豚被人们称为见义勇为的海上救生员。

写人们经过研究，解开了海豚救人之谜。

（1）海豚是怎样救人的？

（2）海豚为什么会救人？

（3）海豚是怎样的一种动物？

思考,1.海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容海豚呢？

2.作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法？

聪明伶俐可爱善良见义勇为,列数字举事例,人类的好朋友,海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员。

这句话在文中的作用是（）。

总领全文,细读课文理解感悟,17,小组研习,1966年,太平洋海面韩国船员,筋疲力尽求生无望喜出望外,身子下沉游到下面驮在背上甩上海岸,1972年,离海岸十公里处的海面上南非姑娘,拼命游呼吸都快停止,赶跑鲨鱼护送到安全地带,1992年,大西洋印尼海员,挣扎,围成圆圈托出水面陪伴游泳,海豚为什么被称为见义勇为的救生员？

18,海豚为什么会有救人于死难的崇高的精神呢？

人们一直感到不可思议。

近几年，在人们对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。

说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。

1、这是一个（）段，这段在文中的作用是（）。

2、句中用了（）的修辞手法。

承上启下,设问,过渡,学习68自然段，思考：

课文是如何层层解开海豚救人之谜的？

1、照料刚出生的小海豚浮到水面上进行呼吸。

2、救人逐渐变成一种习以为常的天性。

3、其它雌海豚相互配合救助，集体救人。

20,海豚是见义勇为的海上救生员,1966年十名韩国船员1972年一位南非姑娘1992年两位印尼海员,海豚救人的原因：

对其子女的“照料天性”,板书设计,举例,解谜,总述,主题：

爱的伟大、无私,21,2、我们应该怎样保护海豚？

反馈练习,1、假如海豚救的是你，你会怎样感谢它？

22,海豚是怎样救人的,1966年,太平洋,韩国10名船员，渔船沉没,一群、沉、游、抬、驮、四十海里、使劲、甩,海豚是怎样救人的,1966年,太平洋,韩国10名船员，渔船沉没,一群、沉、游、抬、驮、四十海里、使劲、甩,1972年,海面上,南非一位姑娘、船翻了,两只、赶跑、护送,海豚是怎样救人的,1966年,太平洋,韩国10名船员，渔船沉没,一群、沉、游、抬、驮、四十海里、使劲、甩,1972年,海面上,南非一位姑娘、船翻了,两只、赶跑、护送,1992年,大西洋印尼海员,围成圆圈托出水面陪伴游泳,中心思想,通过叙述海豚怎样救人和为什么救人，赞扬了海豚救人于死难的崇高精神。

写作特点,文章语言生动、形象、准确，增强了感染力。

运用举例、实验说明海豚救人是一种天性，说服力强。

寓情于物，表达作者对海豚的喜爱和赞美。

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