云南省玉溪市某小学三年级语文下册 第五单元 16 宇宙的另一边第2课时教案 新人教版三年级语文下册第.docx

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云南省玉溪市某小学三年级语文下册第五单元16宇宙的另一边第2课时教案新人教版三年级语文下册第

16宇宙的另一边

第二课时

1．用自己的话说说宇宙另一边的秘密.

2．想象宇宙另一边还会有哪些秘密，并相互交流,比比谁的想象更奇妙。

3．尝试用文中的句式将这些秘密写下来。

重点

用自己的话说说宇宙另一边的秘密。

难点

想象宇宙另一边还会有哪些秘密，并尝试用文中的句式将这些秘密写下来.

一、复习字词，导入新课

跟随课件听写、校正。

二、细读课文，说说秘密

1．师问：

课文中出现了哪几个场景？

2．学生交流。

（趴在窗台上、早上上学、上课铃声响、下课了）

3．师：

在这些地方，作者写了宇宙另一边的哪些秘密呢？

请同学们用笔画下来。

4．指名学生读所画的部分。

5．交流秘密。

●课件出示文字：

宇宙的另一边，是这一边的倒影。

那里有座一样的城市,有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子.

（1）齐读句子。

（2）师生配合读.

（3）师：

同学们，读了这段话，你的眼前仿佛出现了什么呢？

（4）学生交流。

（5）师：

“房子里有个一样的孩子”,这个孩子是谁?

他又在做什么呢？

●课件出示文字：

那个孩子是另一个我吗？

当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？

当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？

当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢?

我们的目光会在哪里相遇？

（1）指名读。

（2）学生互相评价.

（3）师：

这一自然段中共有几个问号?

这个孩子和“我”的行为是怎样的呢？

（4）师：

你会怎样回答作者的这些问题呢？

●课件出示文字：

在宇宙的这一边,雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？

在宇宙的这一边，太阳从东方升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？

在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？

（1）师生配合读，师读分号前的句子,生读分号后的句子,感受句式特点。

（2）交流句式.

（3）一起有感情地再读这部分内容。

●研读7、8、9自然段。

（1）自读这三个自然段。

（2）师：

从这三个自然段中，你又发现了宇宙另一边的哪些秘密？

（3）学生交流。

●研读第11自然段。

（1）“我"告诉了同学们宇宙另一边的哪些秘密？

（2）围绕省略号，引导学生展开想象。

三、展开想象，书写秘密

1．师：

同学们，让我们来梳理一下文中所提到的宇宙另一边的秘密.

2．教师根据学生的总结进行板书。

3．师：

宇宙的另一边有这么多的秘密,除了这些，它还会有哪些秘密呢？

请同学们仔细地想一想。

4．学生交流秘密。

5．师：

同学们，你们想把这些秘密也像作者一样写下来吗？

让我们一起仿照文中的句式把这些秘密写下来吧！

6．请写好的同学朗读自己的想象。

7．评一评谁的想象更奇妙.

四、拓展阅读，体验神奇

本文中的一系列想象是不是新颖而有趣呢？

想要再次体验一番这样的神奇吗？

那就去阅读更多相关的书籍吧,如《风居住的街道》《我想养一只鸭子》《星星小时候》等。

宇宙的另一边

这一边　　　　　另一边

拿出作业本　　　放回作业本

爬楼梯　　　　　下楼梯

冬天下雪　　　　夏天下雪

太阳从东边升起　太阳从西边升起

石头没有生命　　石头像花朵一样开放、像人一样行走

出门向左　　　　出门向右

上语文课　　　　上数学课

　　　　　　　　加法、乘法、写风的习作

本文中的想象大胆新奇，学生学习兴趣很浓。

在教学中，我通过多种方式读,引导学生感知文本，感受想象力的神奇.同时带领学生走入文本，品味语言的优美，感受其间洋溢的童真童趣。

教学过程中我注重以读为主，让学生领略奇妙的想象，感知句式特点，提升语文素养。

同时,我也特别注重保护学生思维的火花，让学生敢想、敢说，并指导学生模仿课文写一写自己的想象。

借助这个小练笔,将学生积蓄已久的想象从笔尖倾泻下来,让学生写下自己的独特想象,从而发散思维，逐步形成良好的语感。

王一梅简介

王一梅，女,中国作家协会会员，江苏省签约作家，苏州市作家协会儿童文学分会副会长.曾就职于苏州大学社会学院，2012年8月调入苏州职业大学教育与人文学院。

1970年出生，童年时代在江苏太仓的小镇上度过，从小学四年级起，一旦是假期，母亲必定每天让她写作文.

1985年，她走过小镇的石板路，来到苏州幼儿师范学校读书。

在幼儿师范学校学习音乐、舞蹈、钢琴、绘画，但她的兴趣,始终在文学创作，她担任了学校的文学社社长和童话剧团团长。

1998年，母校把她派到苏州大学幼儿园担任教师，一直在幼儿园工作了13年。

期间，她接受了南京师范大学学前教育管理的学习，阅读了儿童心理学、教育学等书籍，撰写了幼儿园语言教学方面的论文和教材教法文章，其中《去年的树》教材教法曾被人大复刊转载，主编了幼儿园语言参考书和练习册。

先进的教育理念、儿童观影响了她的创作，使她的童话作品表现出主题多元化、想象新颖、现代感强、幽默等倾向.

1999年起从事童话创作。

2000年起，她就职于苏州大学社会学院。

生活方式的改变使她的创作发生了变化，她的作品开始探讨成长问题、心理健康问题.代表作《鼹鼠的月亮河》就是适合小学生阅读的成长故事.

从1994年到2004年，王一梅共发表短篇童话300余篇,出版作品八十多部，出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝藏》，《木偶的森林》系列童话《糊涂猪》，短篇童话集《第十二只枯叶蝶》、《书本里的蚂蚁》《兔子的胡萝卜》等二十几种绘本。

获第十届国家“五个一工程"奖,第五、六届全国优秀儿童文学奖,第五届国家图书奖,多次获得冰心儿童图书奖和陈伯吹儿童文学奖等奖项。

作品入选人教版等小学语文课本，多部作品入选新闻出版总署向全国青少年推荐的百种图书，国家“三个一百”图书。

第三单元测试卷

题号

一

二

三

四

总分

得分

一、卷面书写.（3分）

要求:

做到卷面整洁，书写工整.

二、积累与运用。

（44分）

1．选择加点字的正确读音,画“√”。

（3分）

答应（dā√　dá）　　　喷香（pēn　pèn√）　　　稍息（shāo　shào√）

　回答（dā　dá√）　喷泉（pēn√　pèn）　稍微（shāo√　shào）

2．看拼音，写词语。

（8分）

huǒ

chái

火

柴

kě

lián

可

怜

là

zhú

蜡

烛

jiù

mìng

救

命

liú

lèi

流

泪

pīn

xiě

拼

写

lǚ

xínɡ

旅

行

jī

hū

几

乎

3．比一比,再组词。

（8分）

　　板（木板）反（正反）

4．找出下列近义词、反义词,连一连.（4分）

　　　反义词　　　　　　　　　　　　　近义词

美丽　　　　　舒服　　　　　　舒展　　　　　吃力

难受欢乐费力伸展

痛苦难看舒服满足

调皮乖巧满意舒适

5．把下列词语补充完整,再选词填空。

（5分）

大（吃）一惊　　七（上）八下　　争先恐（后）　　四面八（方）

（1）听到红头的呼救声，青头__大吃一惊__，它一下子蹦到牛身上。

（2）应该怎样处理这块奶酪渣子呢？

它的心__七上八下__，只好下令：

“休息一会儿！

”

（3）大家一听，都来劲了，__争先恐后__赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。

6．按要求完成句子练习。

（12分）

（1）照样子，改写句子。

（2分）

例：

种子把身体缩成一团.　　__种子不得不把身体缩成一团。

__

他同意了。

__他不得不同意。

__

（2）要是我能停下来，坐着休息一会儿,那一定会很好。

（用加点的词写一句话）（2分）

__要是明天不下雨，我要和朋友去郊外玩.__

（3）用修改符号修改下面的句子。

（4分）

（4）把下面的句子补充完整。

（4分）

①__有理__走遍天下，__无理__寸步难行。

②一时强弱___在于力__，万古胜负__在于理__。

7．回顾本单元的课文,选一选.（4分）

A.临危不惧　　B。

命运悲惨　　C。

严于律己　　D。

积极乐观

学了这一单元，我们受益匪浅。

《卖火柴的小女孩》中小女孩（B），我为自己生活在社会主义国家感到非常幸福；《那一定会很好》为我们描述了一粒心怀梦想、（D）的种子,它的愿望也一一实现；《在牛肚子里旅行》这篇文章中，青头（A）,帮助朋友摆脱了困境；《一块奶酪》中的蚂蚁队长（C）、以身作则，令人尊敬。

三、阅读与理解。

（18分）

（一）在牛肚子里旅行（节选）（10分）

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话:

“红头！

不要怕，你会出来的。

我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！

”

“可是你说这些对我有什么用呢？

”红头悲哀地说。

“当然有用.等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。

"“谢谢你！

”红头的声音小得几乎听不见了.它咬着牙不让自己失去知觉。

1．从文中找出下面词语的近义词.（2分）

收藏——（贮藏）　　　　　　　英勇--（勇敢）

2．下面对加点字“又”的说法错误的一项是（B）（2分）

A。

从“又"这个字可以看出,青头不止一次跳到牛的身上。

B。

青头很傻，它一只小小的蟋蟀竟敢一次次跳到牛的身上。

C.从“又”这个字可以体会出青头的勇敢以及它与红头的深厚情谊。

3．文段中告诉了我们一些科学小知识，用“—-"画出来。

（2分）

4．读了文段，你想用哪些词语或者哪句话来形容此时青头和红头的心情？

写在方框里。

（4分）

（二）不怕冷的大衣（8分）

窗外，北风刮得呼呼地响，地上的积雪少说也有半尺厚。

屋内，小猪坐在火炉旁搓着手，啊，真冷！

小白兔在窗外叫:

“小猪，快出来，我们跑步去."“我才不去呢,冷死了。

”小猪屁股都没挪动一下。

晚上，猪妈妈告诉小猪一件不可思议的事：

小白兔不怕冷是因为他姥姥送给了他一件不怕冷的大衣.

第二天一早，小猪穿上棉衣、棉裤，全副武装，去找小白兔：

“小白兔，你姥姥家里还有不怕冷的大衣吗?

我也好想有一件。

”小白兔很爽快地说:

“你现在和我去拿吧，我姥姥家还有好多呢。

"

风刮到脸上可真疼啊！

去姥姥家的路也有点远.在小白兔的鼓励下，小猪咬牙坚持往前走.慢慢地，小猪觉得脚暖和了，额头也冒汗了.他们还帮牛伯伯推车呢！

突然,小猪认真地对小白兔说:

“小白兔，我不想再去拿大衣了。

我觉得出来走一走，身体就暖和了，还能帮助到别人，我感到很快乐.”

小白兔很开心地鼓起掌来：

“小猪，其实我姥姥家没有不怕冷的大衣，我姥姥说，走一走，跑一跑，把身体锻炼好了,就是一件不怕冷的大衣.”

1．联系上下文，“不可思议”的意思是__指无法想象，难以理解__,短文中“不可思议的事"指的是什么?

请用“——”画出来。

（2分）

2．把短文中形容天气很冷的句子画上“-—”,照样子写一句形容天气很热的句子。

（2分）

__空中没有一丝云，头顶上一轮烈日,地上烫得不敢落脚。

__

3．小猪一开始为什么不出门，后来为什么又出门了？

请用自己的话写一写.（2分）

__小猪一开始不出门是因为怕冷，后来出门是因为他要和小白兔一起去姥姥家拿不怕冷的大衣。

__

4．“不怕冷的大衣”实际上指的是什么？

（2分）

__“不怕冷的大衣”实际上指的是自己锻炼得强壮的身体。

__

四、表达与习作。

（35分）

1．在本单元的读书活动中，你一定读了不少童话书,把你最喜欢的一本童话书推荐给大家吧！

（5分）

书名：

《___尼尔斯骑鹅旅行记__》

书中最喜欢的人物：

尼尔斯

推荐理由：

这部童话作品语言质朴，又不失风趣，情节简单却又扣人心弦。

2．习作乐园。

（30分）

任意选择三个小动物，以它们为主人公，想象一下,它们之间会发生什么事情，编成一个故事写下来.要求题目自拟,语言生动,语句通顺,350字左右。