驿路梨花PPT上课用.ppt

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帮你理解,雷锋，六十年代，一个曾经响彻大江南北的名字，一个曾经激励着无数中华儿女奋勇向前的名字，一个不知让多少人听到后潸然泪下的名字。

他是助人为乐精神的化身，他是一个共产主义者的精灵。

尽管他只有二十几年的短暂生命历程，但他的精神却鼓舞着一代代炎黄子孙。

虽然他离我们远去了，但他的精神却永垂不朽！

今天我们学一篇故事，让我们再一次记起这个伟大的名字吧！

驿路梨花,教学目标,1、学习本文精妙的构思。

2、文章的主题。

3、题目“梨花”的含义。

看明白了吗？

学习目标：

1、掌握文中的生字词。

2、体会文章的结构美。

3、理解文章的立意及“梨花”的含义,4、欣赏“梨花”之美，背诵积累优美词句。

5、环境描写及其作用。

加油！

正音：

撵（nan）驿（y）陡（du）篾（mi）陋（lu）修葺（q）恍惚（hungh）麂（j）,快速阅读课文，填写下面表格。

十年后的一天早晨,“我”和老余,1,给房顶加草，挖排水沟,瑶族老人,2,专门运粮食,同上、前天晚上,前几天，姐姐出嫁后,一群姑娘,3,照管小屋,解放军,4,砍树割草盖小屋,十多年前路过时,梨花,5,照料小屋,解放军盖小屋后，她出嫁前,如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节该如何安排？

解放军过夜盖茅屋-哈尼姑娘梨花照料小屋-妹妹接替姐姐照料小屋-瑶族老人借住送米-“我”和老余投宿小茅屋,结构特点：

1、从全文整体结构看，全文按时间顺序组织材料，采用的是顺叙，其中老人打猎迷路夜宿茅屋，解放军盖茅屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙。

这样一来，就使文字节省而容量较大。

1、本文以什么为线索？

“我”和老余一早一晚的见闻或梨花,2、本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？

小茅屋的主人是,谁,见梨树，猜有人家,见小屋猜谁是主人,是他（瑶族老人）？

是她（哈尼小姑娘）？

是他们（解放军、梨花）？

初误会,再误会,解误会,主人是它的建造者和照料者,1、我、老余，见到小茅屋。

茅屋主人是谁,？

不是他。

瑶族老人是专门运粮食的。

主人是他？

对门山头上有个叫梨花的小姑娘，茅屋可能是她的！

喂！

你们谁是梨花啊？

茅屋定是你们的啦？

错啦！

茅屋不是我们修的！

是他们修的小茅屋呀！

这才是梨花！

可你见不着喔！

她出嫁了,真是驿路梨花处处开呀！

2、巧设悬念，先后两次形成“设悬念释悬念带出新悬念”的格局，收到了回还往复、波澜起伏、引人入胜的艺术效果。

课文有几处描写梨花的语句？

这些描写起什么作用？

1、白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！

一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。

山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

实写，以自然环境美烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。

2、这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱,虚写，以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉。

3、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：

“驿路梨花处处开”。

引用诗句，是梨花寓意双关，点明文章的主题。

赞扬世代相传的雷锋精神。

（以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神的美。

表达了对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。

）,文章的标题是“驿路梨花”，字面的意义是指驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？

用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？

“梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。

1、以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。

2、梨花是全文的线索。

结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。

根,苗,花,雷锋精神,解放军修建小屋,梨花照料小屋,梨花妹妹照料小屋,瑶族老人送粮食,“我”和老余修葺小屋,驿路梨花处处开,雷锋精神代代传,思考：

1、文章第一段用了哪些词语来形容山势？

作用是什么？

好大、起伏、挨、延伸、消失等词描写山势，由远及近，突出了山的高、大、多，衬托出“我们”的焦急心情，为下面小屋的出现给我们带来的惊喜作铺垫。

2、文章按什么顺序介绍了小屋？

从外到内,3、你怎么理解门上写的“请进”二字？

表现了主人的热情和真诚,4、小茅屋的主人为过路人准备了哪些必需品？

表现了主人怎样的品质？

这种写法叫什么？

床、水、干柴、大米、盐表现了主人热情周到、乐于助人侧面描写,练习：

1、形近字比较。

（1）陡（）

（2）瓣（）徒（）辩（）（3）篾（）（4）拂（）蔑（）佛（）（5）莹（）（6）葺（）营（）茸（）,陡峭徒弟竹篾蔑视晶莹经营,花瓣辩论吹拂仿佛修葺茸毛,2、填空。

（1）贯穿全文的是

（2）从全文看，文章采用的记叙顺序是，而中间又巧妙的穿插了一些故事，所用的记叙顺序又是。

使文章曲折有致，构思颇具匠心。

（3）文中的“梨花”一语双关，既指，又指。

课文最后引用了陆游的一句诗“”，照应了题目，也点明了主题。

“我”和老余的见闻。

顺叙,插叙,自然界的梨花,梨花其人、梨花精神,驿路梨花处处开,作业：

1、课后练习一、二、三。

2、用原来如此为题写一篇文章，要求用倒叙或插叙，设置悬念，使文章能吸引读者。

再见,