粤教版《综合实践活动》四年级上册学科资源：《我爱我的家》优秀活动设计参考.pdf

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综合实践活动设计参考第1页我爱我的家我爱我的家今日我当家今日我当家粤教版综合实践活动四年级上册第66-77页。

一、活动引入1.教师播放家庭生活的视频，引导学生畅谈：

自己的家庭生活中有哪些趣事？

组织学生围绕活动主题“我爱我的家”提出问题：

对自己的家庭了解多少？

对家庭有什么想知道的？

2.学生思考，小组讨论，说一说自己感兴趣的主题。

活动内容活动准备活动目标重点通过家政职业体验，培养家庭理财和家务劳动意识；认识到劳动的重要性，养成节俭的习惯。

难点通过设计制作家庭收支计划表、手抄报等活动，提高规划能力及创意物化能力。

课前准备调查自己家庭的月收入和月支出，尝试当家一天，并对父母的收支进行调查。

问题解决掌握当家的方法和技巧，培养家庭收支规划能力与社会实践能力。

责任担当通过家政职业体验，培养理财观念和关心家庭的意识，培养主人翁意识。

价值体认通过职业体验，了解独立操持家政的生活知识，感受当家的辛苦，获得积极的活动价值体验；感受父母的辛劳，初步养成关爱家庭的良好品质。

创意物化通过设计制作家庭收支计划表、手抄报等，培养创意物化能力。

活动过程综合实践活动设计参考第2页3.教师向学生展示家政管理的图片或视频，作为引入，并简单介绍家政管理职业，引导学生回想自己的生活情境，说说自己平常在家里参加了哪些家政管理活动，进而引出此次体验活动的主题今日我当家。

二、活动过程

（一）第一课时：

观察与发现、分析与思考

（一）第一课时：

观察与发现、分析与思考活动一：

当家情况调查活动一：

当家情况调查1.教师引导学生回顾自己家庭的当家情况，提出活动问题：

自己的家里是谁当家呢？

学生集体交流。

2.教师根据学生们的回答，带领学生从生活中发现问题：

假如父母让自己当家，自己需要掌握哪些本领？

3.基于问题，教师指导学生完成教材中的“当家的本领”记录表。

学生进行交流与展。

4.师生总结，学生明确当好家需要具备的本领有哪些。

活动二：

当家的本领活动二：

当家的本领1.在学生完成教材中记录表后，教师引导学生认识到家政管理中家庭收入的重要性，带领学生，根据课前向父母了解到的家庭的月收入和月支出情况，完成活动任务进行月收支情况分析。

2.学生完成表格后，教师归纳总结：

要当家，首先要了解家庭收入，对每段时间内的家庭开支做到心里有数，消费开支不能超出家里的经济能力，避免出现入不敷出的状况。

教师组织学生思考并分组交流：

父母在实际生活中有哪些开支没有考虑到呢？

每月的伙食费应怎样合理使用才能保证家庭成员的用餐营养平衡。

3.学生根据课堂上了解到的当家本领和讨论结果，课后在家人的指导协助下，开展一天的家务劳动，并填写教材中的家务日记。

活动提示：

活动提示：

（1）教师应鼓励学生根据活动结果提出自己的看法。

（2）教师可指导学生以手抄报等形式呈现活动结果。

（二）第二课时：

行动与体验

（二）第二课时：

行动与体验活动一：

活动一：

今天今天家务家务我我负责负责综合实践活动设计参考第3页1.教师组织学生分组交流开展一天的家务劳动的感受，并选出小组代表展示家务日记。

2.引导学生分享：

在劳动中收获了什么？

活动二：

活动二：

学做开支计划学做开支计划1.基于学生的展示，提出问题：

如果让你来当家，你会怎样做？

学生小组交流汇报、总结：

先做好计划，合理理财2.学生完成活动任务：

今天让你当家，父母按你的要求，给你一天的开支，如何做好一天的当家计划？

3.学生按要求分组讨论，制定一天当家的开支计划。

在讨论过程中，教师引导学生把计划表填写完整，如水电开支、购物开支、医疗开支活动三：

活动三：

家庭理财家庭理财1.教师提问：

怎样使用开支计划内剩余的生活费才最有意义呢？

组织学生，进行小组交流，讨论问题。

2.学生分组交流完后，进行集体分享。

3.师生进行总结：

合理使用剩余的钱，做有意义的事情。

活动提示：

活动提示：

教师可展示部分学生的家务日记和开支计划表，指导学生如何科学规划开支，掌握当家的方法。

（三）第三课时：

交流与分享、反思与体认（三）第三课时：

交流与分享、反思与体认活动一：

分享手抄报活动一：

分享手抄报1.根据课后学生当家的情况，教师组织学生分组讨论问题：

家人对我当家有怎样的评价？

学生在交流中完成教材中的评价记录表。

2.教师出示范例，指导学生根据一天当家的过程做一份以“今天我当家”为主题的艺术手抄报：

要把时间、地点、结果表述清楚，注意手抄报版面的设计，可以在手抄报上粘贴一些活动照片。

3.学生交流，各抒己见，分享制作的手抄报，并进行修改。

活动二：

反思与体认活动二：

反思与体认1.教师引导学生分组交流此次主题活动的体会，并反思自己：

当家中有哪些做得不够好的地方？

有没有要改进的地方？

指导学生进行活动记录和分享。

2.学生集体朗读诗歌家是温暖的港湾，结合活动感受，写下自己对诗歌的理解。

在课后查找、朗诵关于家的诗句，进行记录。

综合实践活动设计参考第4页3.师生活动总结。

三、展示与评价1.秀一秀：

学生展示当家计划表，家庭收入、支出分析表，手抄报等活动成果，分享自己设计与制作过程中的趣事、收获与体会。

2.评一评：

学生通过下面的表格进行评价。

项目项目自评自评小组评小组评师评师评能提高收支的规划能力，能明白家政管理的辛苦。

能主动表达自己的观点，并认真倾听队友的意见。

和队友团结合作，完成活动。

积极参与活动，完成自己分担的任务。

完成展示和评价后，教师可指导学生对活动过程和活动成果进行回顾和记录。

四、学生自主活动示例以上为教材推荐活动示例。

教师可根据实际条件和学生兴趣，鼓励学生自主生成或参与新活动，以下为学生自主活动提供示例参考：

仿照今日我当家活动做一日班级小主管，规划如何能更好地使用班费为班级服务。