教师的社交礼仪.ppt

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教师社交礼仪教师社交礼仪.学科性质学科性质教师社交礼仪，吸收了传播学、教师社交礼仪，吸收了传播学、社会学、社会心理学、基础心理学、社会学、社会心理学、基础心理学、组织行为学、美学、色彩学等学科和组织行为学、美学、色彩学等学科和理论的原理和技巧，是一门讲授现代理论的原理和技巧，是一门讲授现代教师在社交场合所应当遵循的礼仪规教师在社交场合所应当遵循的礼仪规范的应用型、边缘性学科。

范的应用型、边缘性学科。

第一章第一章总论总论教师社交礼仪教师社交礼仪第一节第一节引言引言一、教师社交礼仪的含义一、教师社交礼仪的含义教师社交礼仪，是社会组织中的教师在公教师社交礼仪，是社会组织中的教师在公共关系活动中，为了塑造个人和组织的良好形象共关系活动中，为了塑造个人和组织的良好形象而应当遵循的尊重他人，讲究礼节，注重仪表、而应当遵循的尊重他人，讲究礼节，注重仪表、仪态、仪容、仪式等等的仪态、仪容、仪式等等的规范或程序规范或程序。

二、遵循教师社交礼仪的理论依据二、遵循教师社交礼仪的理论依据1.1.受到人的本质制约受到人的本质制约无论是物质关系还是精神关系，都必须无论是物质关系还是精神关系，都必须也只能通过社会交往才能表现出来。

主体的也只能通过社会交往才能表现出来。

主体的社会活动要达到预期的目的，就需要与他人社会活动要达到预期的目的，就需要与他人配合，需要彼此间以礼相待。

这需要礼仪规配合，需要彼此间以礼相待。

这需要礼仪规范的指引和约束。

范的指引和约束。

马斯洛需求层次图马斯洛需求层次图2.2.由人的需要决定由人的需要决定无论是人的高层次无论是人的高层次需要，还是低层次的需需要，还是低层次的需要，为了获得满足都需要，为了获得满足都需要一定的条件。

其中，要一定的条件。

其中，知礼貌、守礼节，无疑知礼貌、守礼节，无疑是其中的重要条件，特是其中的重要条件，特别是较高层次的需要的别是较高层次的需要的满足，更离不开礼仪规满足，更离不开礼仪规范的遵守。

范的遵守。

图图11马斯洛需求层次图马斯洛需求层次图第二节第二节教师社交礼仪研究的教师社交礼仪研究的主要内容主要内容教师社交礼仪主要包括见面礼仪、访教师社交礼仪主要包括见面礼仪、访送礼仪、交谈礼仪、体姿礼仪、电话礼仪、送礼仪、交谈礼仪、体姿礼仪、电话礼仪、空间礼仪、服饰礼仪、宴请礼仪等主要内空间礼仪、服饰礼仪、宴请礼仪等主要内容。

容。

第三节第三节教师社交礼仪的作用教师社交礼仪的作用原理及其与公共关系的关系原理及其与公共关系的关系一、教师社交礼仪的作用原理一、教师社交礼仪的作用原理在人际知觉过程中，特别值得重视的在人际知觉过程中，特别值得重视的是是“第一印象第一印象”，人们常从第一次知觉，人们常从第一次知觉到的对方的某个特征泛化到其他一系列的到的对方的某个特征泛化到其他一系列的有关特征，由个别去推及一般，由局部去有关特征，由个别去推及一般，由局部去猜测整体。

因此，教师要想建立长期、良猜测整体。

因此，教师要想建立长期、良好的人际关系，就必须要高度重视自己给好的人际关系，就必须要高度重视自己给交往对象留下的第一印象。

交往对象留下的第一印象。

第四节第四节教师社交礼仪的教师社交礼仪的重要功能与基本原则重要功能与基本原则一、交往艺术的重要功能一、交往艺术的重要功能教师社交礼仪教师社交礼仪在交往中严格在交往中严格遵守的交往艺术遵守的交往艺术，即教师要讲究的交即教师要讲究的交往艺术。

往艺术。

索要名片的方法索要名片的方法（11）遵守交易式办法）遵守交易式办法（22）激将法）激将法（33）谦恭法）谦恭法（44）平等法）平等法大学生在学习、生大学生在学习、生活交往活动中有一规则，活交往活动中有一规则，即即不响、不听、不出不响、不听、不出去接听去接听。

在拜访重要客。

在拜访重要客人时，第一个动作应该人时，第一个动作应该是把手机拿出，当着客是把手机拿出，当着客人的面关机。

人的面关机。

在交谈过程中切忌在交谈过程中切忌使用命令式语气，如使用命令式语气，如“知道吗你知道吗你”、“听说过听说过吗你吗你”、“我告诉你我告诉你”等，而应该使用等，而应该使用“你一你一定知道定知道”、“正如你所正如你所知道的一样知道的一样”、“跟你跟你所知道的一样。

所知道的一样。

二、教师社交礼仪的基本原则二、教师社交礼仪的基本原则教师社交礼仪的基本原则体现为：

教师社交礼仪的基本原则体现为：

尊重为本尊重为本善于表达善于表达形式规范形式规范例例11尊重人，首先要讲自尊。

尊重人，首先要讲自尊。

以佩戴首饰为例，基本讲以佩戴首饰为例，基本讲究是究是“符合身份，以少为佳符合身份，以少为佳”。

在商务交往中，有两类首饰不在商务交往中，有两类首饰不能戴，第一类，珠宝首饰。

第能戴，第一类，珠宝首饰。

第二类，展示性别魅力的首饰，二类，展示性别魅力的首饰，比如胸针。

比如胸针。

佩戴两种或两件佩戴两种或两件以上首饰时，做到以上首饰时，做到“同质同色同质同色”，即质地、，即质地、色彩要相同。

色彩要相同。

22善于表达善于表达对对方的尊重，一定要通过语言表达对对方的尊重，一定要通过语言表达出来，这就是大学生礼仪的第二个基本理出来，这就是大学生礼仪的第二个基本理念念善于表达。

说句老百姓的话，我对善于表达。

说句老百姓的话，我对你好，我得让你知道；我对你不好，我也你好，我得让你知道；我对你不好，我也得让你明白。

得让你明白。

例例22轿车上座确定问题轿车上座确定问题从礼仪的专业角度来讲，上座有三个，从礼仪的专业角度来讲，上座有三个，应根据具体场合分别对待。

最专业的做法应根据具体场合分别对待。

最专业的做法是客人坐在哪里，哪里就是上座。

这里强是客人坐在哪里，哪里就是上座。

这里强调的是尊重为本。

我们可以把客人让去上调的是尊重为本。

我们可以把客人让去上座，但是，主随客变。

座，但是，主随客变。

专业讲法是轿车上的上座有三个（见专业讲法是轿车上的上座有三个（见下图）。

下图）。

注：

红色圆圈表示上座位置注：

红色圆圈表示上座位置1.专职司机开车时的上座专职司机开车时的上座2.特用于局势不稳定地区特用于局势不稳定地区的安保上座的安保上座3.主人或领导开车时的上座主人或领导开车时的上座33形式规范形式规范交往中的三个基本理念，即尊重为本、善交往中的三个基本理念，即尊重为本、善于表达和形式规范之间具有因果关系。

尊于表达和形式规范之间具有因果关系。

尊重为本是出发点，尊重为本关键是要表达重为本是出发点，尊重为本关键是要表达出来。

表达要有结果就要强调形式。

出来。

表达要有结果就要强调形式。

比如，在交往中体现礼貌服务的问题，比如，在交往中体现礼貌服务的问题，涉及三个要点，一般称之为礼貌服务或文涉及三个要点，一般称之为礼貌服务或文明服务三要素。

明服务三要素。

要素一，要素一，“接待三声接待三声”“来有迎声来有迎声”“问有答声问有答声”“去有去有送声送声”要素二，要素二，“文明十字文明十字”，又叫文明五句，又叫文明五句问候语问候语“您好您好”；请求语；请求语“请请”；感；感谢语谢语“谢谢谢谢”；抱歉语；抱歉语“对不起对不起”、“抱抱歉歉”、“不好意思不好意思”；告别语；告别语“再见再见”要素三，要素三，“热情三到热情三到”“眼到眼到”“口到口到”“意到意到”例例33与老师、同学中谁先挂断电话？

与老师、同学中谁先挂断电话？

在交往中双方通电话时，谁首先挂断在交往中双方通电话时，谁首先挂断电话是最有教养的表现。

现在有这么一种电话是最有教养的表现。

现在有这么一种说法，就是打电话时对方先挂。

这是不规说法，就是打电话时对方先挂。

这是不规范的。

范的。

交往的规范是地位高者先挂。

如果出现地交往的规范是地位高者先挂。

如果出现地位、年龄、身份等等情况都相同或相似的位、年龄、身份等等情况都相同或相似的特例，礼仪的规范是特例，礼仪的规范是主叫人主叫人先挂。

先挂。

第二章第二章见面礼仪见面礼仪思思考考1.1.怎样自如地怎样自如地“微笑微笑”？

2.2.怎样正确地握手？

怎样正确地握手？

3.3.怎样递接名片？

怎样递接名片？

第一节第一节自信与微笑自信与微笑一、发现自信的具体方法一、发现自信的具体方法1.1.类比法类比法2.2.比较法比较法3.3.接近法接近法4.4.试验法试验法二、找准面具，保持微笑二、找准面具，保持微笑心理学研究成果表明，微笑时露心理学研究成果表明，微笑时露出几颗牙齿是最为合适的出几颗牙齿是最为合适的？

应当避免的微笑方式应当避免的微笑方式把手举到脸前：

把手举到脸前：

双双手手按按箭箭头头方方向向做做“拉拉”的的动动作作，一一边边想想象象笑笑的的形象，一边使嘴笑起来。

形象，一边使嘴笑起来。

把把手手指指放放在在嘴嘴角角并并向脸的上方轻轻上提：

向脸的上方轻轻上提：

一一边边上上提提，一一边边使嘴充满笑意。

使嘴充满笑意。

手手张张开开举举在在眼眼前前，手手掌掌向向上上提提，并且两手展开：

并且两手展开：

随随着着手手掌掌上上提提，打打开开，眼眼睛睛一一下下子睁大。

子睁大。

经常说经常说“七、茄子、田七七、茄子、田七”等词。

等词。

第二节第二节守时与介绍守时与介绍一、遵守时间，从容赴约一、遵守时间，从容赴约二、介绍的顺序二、介绍的顺序三、称呼的种类三、称呼的种类四、递接名片的注意事项四、递接名片的注意事项一、遵守时间，从容赴约一、遵守时间，从容赴约二、介绍的顺序二、介绍的顺序三、称呼的种类三、称呼的种类四、递接名片的注意事项四、递接名片的注意事项自我介绍自我介绍单位（全称）单位（全称）部门部门职务职务姓名姓名（缓、顿、释）（缓、顿、释）一、遵守时间，从容赴约一、遵守时间，从容赴约二、介绍的顺序二、介绍的顺序三、称呼的种类三、称呼的种类四、递接名片的注意事项四、递接名片的注意事项一、遵守时间，从容赴约一、遵守时间，从容赴约二、介绍的顺序二、介绍的顺序三、称呼的种类三、称呼的种类四、递接名片的注意事项四、递接名片的注意事项名片的放置名片的放置名片的给递顺序名片的给递顺序一般是地位低的人先一般是地位低的人先向地位高的人向地位高的人递名片，男性先递名片，男性先向女性向女性递名片。

当对方不递名片。

当对方不止一人时，应先将名片送给止一人时，应先将名片送给职务较高或职务较高或年龄较大者年龄较大者；如分不清职务高低和年龄；如分不清职务高低和年龄大小时，则可先和自己对面大小时，则可先和自己对面左侧方左侧方的人交的人交换名片。

换名片。

名片的给递规范名片的给递规范第三节第三节握手与鞠躬握手与鞠躬一、握手的具体方法一、握手的具体方法应当提倡的握手方式应当提倡的握手方式对等式握手（同性间）对等式握手（同性间）捏手指式握手（异性间）捏手指式握手（异性间）握手的合理间距握手的合理间距最最忌忌讳讳的的握握手手方方式式注意避免的握手方式注意避免的握手方式交叉握手交叉握手与与第第三三者者说说话话（目视他人）（目视他人）摆摆动动幅幅度度过过大大戴戴手手套套或或手手不不清清洁洁二、鞠躬的具体要求二、鞠躬的具体要求基本要求基本要求目视对方、面带微笑目视对方、面带微笑稍做寒暄、稍许用力稍做寒暄、稍许用力距离一米、时间适度距离一米、时间适度动作要领动作要领行礼时面对客人，并拢双脚，视线由对方行礼时面对客人，并拢双脚，视线由对方脸上落至自己的脚前脸上落至自己的脚前1.51.5米处（米处（1515度礼）及度礼）及脚前脚前11米处（米处（3030度礼）。

男性双手放在身体度礼）。

男性双手放在身体两侧，女性双手合起放在身体前面。

两侧，女性双手合起放在身体前面。

必须伸直腰、脚跟靠拢、双脚尖处微微分必须伸直腰、脚跟靠拢、双脚尖处微微分开，目视对方。

开，目视对方。

然后将伸直的腰背，由腰开始的上身向前然后将伸直的腰背，由腰开始的上身向前弯曲。

弯曲。

弯腰速度适中，之后抬头直腰，动作可慢弯腰速度适中，之后抬头直腰，动作可慢慢做，这样会令人感觉很舒服。

慢做，这样会令人感觉很舒服。

错误的鞠躬方式错误的鞠躬方式只弯头的鞠躬只弯头的鞠躬不看对方的鞠不看对方的鞠头部左右晃动的鞠躬头部左右晃动的鞠躬双腿没有并齐的鞠躬双腿没有并齐的鞠躬驼背式的鞠躬驼背式的鞠躬可以看到后背的鞠躬可以看到后背的鞠躬正确的鞠躬方式正确的鞠躬方式正确姿势示例正确姿势示例第三章第三章交谈礼仪交谈礼仪思考思考1.1.怎样与别人寒暄？

怎样与别人寒暄？

2.2.交谈时怎样正确地与对方视线接触？

交谈时怎样正确地与对方视线接触？

3.3.作为教师，需要注意哪些交谈技巧？

作为教师，需要注意哪些交谈技巧？

4.4.怎样根据交往场合选择正确的话题？

怎样根据交往场合选择正确的话题？

5.5.怎样使自己变得幽默？

怎样使自己变得幽默？

6.6.为什么要倾听和聆听别人讲话？

为什么要倾听和聆听别人讲话？

7.7.怎样拒绝别人而又不伤和气？

怎样拒绝别人而又不伤和气？

交谈礼仪是指交谈礼仪是指人们在交谈活动中人们在交谈活动中应遵循的礼节和应应遵循的礼节和应讲究的仪态等。

讲究的仪态等。

第一节第一节寒暄与敬语寒暄与敬语第二节第二节注视与呼应注视与呼应第三节第三节内容与修饰内容与修饰第四节第四节泛听与聆听泛听与聆听第五节第五节拒绝的礼仪技巧拒绝的礼仪技巧第一节第一节寒暄与敬语寒暄与敬语一、寒暄语的运用一、寒暄语的运用传统的寒暄用语传统的寒暄用语现代寒暄用语现代寒暄用语吃喝拉撒睡吃喝拉撒睡问好问好正在进行的活动正在进行的活动职业职业行动目的行动目的夸耀对方夸耀对方二、敬语的适用场合二、敬语的适用场合常用敬语的使用场景：

常用敬语的使用场景：

相见道好相见道好托事道请托事道请偏劳道谢偏劳道谢失礼致歉失礼致歉常用敬语列表常用敬语列表久仰久仰久违久违恭候恭候初次初次见面见面很久很久未见未见等候等候客人客人请人请人勿送勿送奉陪奉陪失陪失陪指教指教陪伴陪伴朋友朋友中途中途先走先走请人请人批评批评求人求人原谅原谅借光借光赐教赐教恭喜恭喜请给请给方便方便求人求人指教指教向人向人道贺道贺看望看望别人别人高见高见高寿高寿芳龄芳龄赞赏赞赏见解见解老人老人年岁年岁小姐小姐年龄年龄他人他人来信来信第一节第一节寒暄与敬语寒暄与敬语第二节第二节注视与呼应注视与呼应第三节第三节内容与修饰内容与修饰第四节第四节泛听与聆听泛听与聆听第五节第五节拒绝的礼仪技巧拒绝的礼仪技巧第二节第二节注视与呼应注视与呼应一、注视技巧的正确运用一、注视技巧的正确运用1.1.注视原则注视原则自然自然、稳重稳重、柔和柔和，切忌死死盯住对，切忌死死盯住对方某一部位，或不停在对方身上方某一部位，或不停在对方身上“扫射扫射”。

2.2.注视区间的划分及其适用场合注视区间的划分及其适用场合（11）公务注视区间）公务注视区间所谓公务注视区间所谓公务注视区间是指在进行业务洽谈，是指在进行业务洽谈，商务谈判，布置任务等商务谈判，布置任务等谈话时采用的注视区间。

谈话时采用的注视区间。

这一区间的范围一这一区间的范围一般是：

般是：

以两眼为底线，以两眼为底线，以前额上部为顶点以前额上部为顶点所所连接成的三角区域。

连接成的三角区域。

（22）社交注视区间）社交注视区间所谓社交注视区间所谓社交注视区间是指人们在普通的社交是指人们在普通的社交场合中采用的注视区间。

场合中采用的注视区间。

这一区间的范围是这一区间的范围是以两眼为上线，以下以两眼为上线，以下额为顶点额为顶点所连接成的倒所连接成的倒三角区域。

三角区域。

（33）亲密注视区间）亲密注视区间所谓亲密注视区间所谓亲密注视区间是指具有亲密关系的人是指具有亲密关系的人在交谈时采用的注视区在交谈时采用的注视区间，主要是对方的间，主要是对方的双眼，双眼，嘴部和胸部嘴部和胸部。

恋人之间，。

恋人之间，至爱亲朋之间，注视这至爱亲朋之间，注视这些区域能激发感情、表些区域能激发感情、表达爱意达爱意目光的运用：

目光的运用：

要做到要做到“散点散点柔视柔视”，即应将目光，即应将目光柔和地照在别人的整柔和地照在别人的整个脸上，而不是聚焦个脸上，而不是聚焦于对方的眼睛。

于对方的眼睛。

当双方沉默不语当双方沉默不语时，应将目光移开。

时，应将目光移开。

视视线线向向上上表表现现权权威威感感和和优优越越感感视视线线向向下下表表现现服服从从与与任任人人摆摆布布视视线线水水平平表表现现客客观观和和理智。

理智。

目光运用中的忌讳目光运用中的忌讳盯视盯视眯视眯视三、交谈的形式规范三、交谈的形式规范交谈礼仪交谈礼仪说什么说什么如何说如何说形式问题形式问题内容问题内容问题交谈的形式规范就是解决交谈的形式规范就是解决“如何说如何说”问题的规范和程序。

问题的规范和程序。

礼让对方礼让对方少说多听少说多听遇到话不投机的场合，不要一如既往遇到话不投机的场合，不要一如既往在交谈中在交谈中摆正自己的位摆正自己的位置，有五个方置，有五个方面要注意，我面要注意，我们称其为交谈们称其为交谈五忌，或交谈五忌，或交谈五不准。

五不准。

交谈中语言的合作性交谈中语言的合作性表情要合作表情要合作动作要合作动作要合作话题上要合作话题上要合作交谈中语言的表达性交谈中语言的表达性说话要神态自若说话要神态自若说话的声调要低一些说话的声调要低一些话要对方听懂话要对方听懂讲话要礼貌讲话要礼貌第一节第一节寒暄与敬语寒暄与敬语第二节第二节注视与呼应注视与呼应第三节第三节内容与修饰内容与修饰第四节第四节泛听与聆听泛听与聆听第五节第五节拒绝的礼仪技巧拒绝的礼仪技巧第三节第三节内容与修饰内容与修饰一、话题选择恰当，氛围和谐愉快一、话题选择恰当，氛围和谐愉快职场交谈的禁忌，就是在交往中不能谈论和职场交谈的禁忌，就是在交往中不能谈论和涉及的内容。

在实际活动中与外人打交道时有涉及的内容。

在实际活动中与外人打交道时有“六不谈六不谈”，即有六类话题不得涉及。

，即有六类话题不得涉及。

有有所所不不为为交谈礼仪交谈礼仪说什么说什么如何说如何说形式问题形式问题内容问题内容问题不能非议国家和政府不能非议国家和政府不涉及国际和行业秘密不涉及国际和行业秘密不能够对交往对象的内部不能够对交往对象的内部事务随便加以涉及事务随便加以涉及不能在背后议论同行、领导和同事不能在背后议论同行、领导和同事不能够谈论格调不高的问题不能够谈论格调不高的问题不涉及私人问题不涉及私人问题私人问题五不问私人问题五不问私人问题私人问题五不问五不问11114444222233335555个人经历个人经历收入收入年龄年龄健康健康婚姻婚姻所谓所谓“有所为有所为”就是在交就是在交往场合中选择适当的话题，以往场合中选择适当的话题，以通过交谈为建立良好、稳固的通过交谈为建立良好、稳固的人际关系奠定坚实基础。

人际关系奠定坚实基础。

向对方请教他最擅长的问题向对方请教他最擅长的问题格调高雅的话题格调高雅的话题轻松愉快的话题轻松愉快的话题有有所所为为三、善用情感，绘声绘色三、善用情感，绘声绘色谈话的友好谈话的友好ll表情表情5555声调声调3838说话内容说话内容77十十十十要在说话中表现友好，要在说话中表现友好，除了说话内容以外，还除了说话内容以外，还要控制声调、表情等因要控制声调、表情等因素；除了有声语言外，素；除了有声语言外，还要借助无声语言。

还要借助无声语言。

第一节第一节寒暄与敬语寒暄与敬语第二节第二节注视与呼应注视与呼应第三节第三节内容与修饰内容与修饰第四节第四节泛听与聆听泛听与聆听第五节第五节拒绝的礼仪技巧拒绝的礼仪技巧第四节第四节泛听与聆听泛听与聆听一、广泛倾听，可获灵感一、广泛倾听，可获灵感所谓泛听即广泛倾听。

所谓泛听即广泛倾听。

泛听并不是没有重点地、盲目地泛听并不是没有重点地、盲目地听。

如果条件允许，多听听名人的见听。

如果条件允许，多听听名人的见解，专家的观点。

解，专家的观点。

专家讲座专家讲座名家著作名家著作大众媒介大众媒介与名人交谈时的注意事项与名人交谈时的注意事项胆大自信，诚心诚意胆大自信，诚心诚意大胆稳重地通过写信或他人介绍等方式，与大胆稳重地通过写信或他人介绍等方式，与名人联系，登门造访名人联系，登门造访举止大方、稳重，不要太直、太露，也不要举止大方、稳重，不要太直、太露，也不要献媚，讨好献媚，讨好听名人谈话更应该珍惜机会，做到虚心、耐听名人谈话更应该珍惜机会，做到虚心、耐心、专心心、专心松下的经营诀窍松下的经营诀窍有人问：

有人问：

请用一句话来概括您的经营诀窍请用一句话来概括您的经营诀窍松下幸之助松下幸之助答答：

首先要细心倾听他人的意见首先要细心倾听他人的意见倾听的倾听的“魔力魔力”第四章第四章体姿礼仪体姿礼仪思考思考1.1.为什么家教非常强调为什么家教非常强调“坐有坐相，站坐有坐相，站有站相有站相”？

2.2.怎样使自己的体姿符合礼仪规范？

怎样使自己的体姿符合礼仪规范？

3.3.怎样正确运用手势？

怎样正确运用手势？

体姿，就是人的体姿，就是人的身体姿态身体姿态，又称，又称仪态，包括仪态，包括站姿站姿、走姿走姿、坐姿坐姿、手手势势以及以及表情表情等。

等。

第一节第一节体态的礼仪功能体态的礼仪功能第二节第二节体姿、仪态的礼仪体姿、仪态的礼仪技巧与功能技巧与功能第一节第一节体态的礼仪功能体态的礼仪功能一、表达真情，胜过语言一、表达真情，胜过语言二、简洁生动，真实形象二、简洁生动，真实形象第一节第一节体态的礼仪功能体态的礼仪功能第二节第二节体姿、仪态的体姿、仪态的践行技巧践行技巧第二节第二节体姿、仪态的体姿、仪态的践行技巧践行技巧人的基本体姿可分为人的基本体姿可分为站姿站姿、走姿走姿、坐姿坐姿和和卧姿卧姿四大类。

通常呈现在公众面四大类。

通常呈现在公众面前的是站、坐、走三类。

前的是站、坐、走三类。

此外，对于女此外，对于女性而言，正确的性而言，正确的蹲姿蹲姿能充分体现女性风采，能充分体现女性风采，所以也列入讨论范围。

所以也列入讨论范围。

一、体姿含义，各有异同一、体姿含义，各有异同人的体姿的含义各有差异，但其人的体姿的含义各有差异，但其仍具有一定共性和规律性的，如图仍具有一定共性和规律性的，如图5-5-ll中的若干体姿：

中的若干体姿：

羞涩羞涩拒绝拒绝无可奈何无可奈何兴奋兴奋自满自满傲慢傲慢疑惑疑惑探询探询乞求乞求拘谨、谦恭拘谨、谦恭羞涩羞涩漠不关心、无能为力漠不关心、无能为力疲倦疲倦气愤、防御或厌烦气愤、防御或厌烦消极、抗议消极、抗议疑惑、羞涩疑惑、羞涩好奇好奇探究探究二、站有站功，挺直如松二、站有站功，挺直如松基本要求基本要求挺直、舒展挺直、舒展站得直，立得正站得直，立得正线条优美线条优美精神焕发精神焕发头部抬起，面部朝向正前方，头部抬起，面部朝向正前方，双眼平视，下颌微微内收，颈双眼平视，下颌微微内收，颈部挺直。

双肩放松，保持水平，部挺直。

双肩放松，保持水平，腰部直立。

身体的重心放在两腰部直立。

身体的重心放在两脚之间。

脚之间。

女性双臂自然下垂，处于身体女性双臂自然下垂，处于身体两侧，也可右手搭在左手上，两侧，也可右手搭在左手上，贴在腹部。

女性两腿呈贴在腹部。

女性两腿呈“VV”字字形立正时，双膝与双脚的跟部形立正时，双膝与双脚的跟部靠紧，两脚尖之间相距一个拳靠紧，两脚尖之间相距一个拳头的宽度。

两腿呈头的宽度。

两腿呈“T”字形立字形立正时，右脚后跟靠在左足弓处。

正时，右脚后跟靠在左足弓处。

动作要领动作要领男性双手相握，可男性双手相握，可叠放于腹前，或者叠放于腹前，或者自然垂于身体两侧。

自然垂于身体两侧。

双脚微叉，距离以双脚微叉，距离以肩宽为限。

肩宽为限。

女性的女性的3344站姿站姿女性在必要时，女性在必要时，特别是单独在公众面特别是单独在公众面前或登台体现时，可前或登台体现时，可采用采用3344站姿：

站姿：

上体保持标准站姿；上体保持标准站姿；双脚分开，与肩同宽；双脚分开，与肩同宽；右脚向后撤半步；右脚向后撤半步；将左脚收回，与右脚成垂将左脚收回，与右脚成垂直，左脚跟在右脚跟前直，左脚跟在右脚跟前面，两脚间有少许空间；面，两脚间有少许空间；身体重心交给右脚。

身体重心交给右脚。

双手的放置双手的放置垂手垂手动作要领双手指尖朝下，掌心向双手指尖朝下，