高中物理(人教版)必修1全册课件.ppt
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课堂教学目录课堂教学目录课堂教学目录课堂教学目录第一章第一章运动的描述运动的描述第二章第二章匀变速直线运动的研究匀变速直线运动的研究第三章第三章相互作用相互作用第四章第四章牛顿运动定律牛顿运动定律123451234512345123456766第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回第一章第一章运动的描述运动的描述11质点质点参考系和坐标系参考系和坐标系第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回汽车在公路上奔驰，我们怎样描述汽车的运动呢？
汽车在公路上奔驰，我们怎样描述汽车的运动呢？
第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回科学家是如科学家是如何描述飞船何描述飞船的运动的呢的运动的呢？
我们需要首先引入我们需要首先引入描述运动的一些基描述运动的一些基本概念，进而研究本概念，进而研究物体的运动。
物体的运动。
第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回一、物体和质点一、物体和质点要描述鸽子身上各点的位置随时间变化的规律是件要描述鸽子身上各点的位置随时间变化的规律是件不容易的事，困难在哪里？
不容易的事，困难在哪里？
如果只研究鸽子从家里到目的地飞行的快慢，需要如果只研究鸽子从家里到目的地飞行的快慢，需要知道鸽子身上各部分的运动吗？
知道鸽子身上各部分的运动吗？
结论：
如果仅仅研究鸽子整个飞行过程的运动情况，结论：
如果仅仅研究鸽子整个飞行过程的运动情况，我们可以忽略鸽子的形状和大小而把鸽子看成只有我们可以忽略鸽子的形状和大小而把鸽子看成只有质量而没有形状和大小的质量而没有形状和大小的“点点”。
第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回研究飞机在空中的位置、离地面的高度、飞行的速研究飞机在空中的位置、离地面的高度、飞行的速度等问题时，能否把飞机看成有质量的点？
度等问题时，能否把飞机看成有质量的点？
【问题思考问题思考】第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回研究火车通过大桥的时间时，能忽略火车的形状和研究火车通过大桥的时间时，能忽略火车的形状和大小吗？
大小吗？
第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回研究地球公转时，可以把地球视为有质量的点吗？
研究地球公转时，可以把地球视为有质量的点吗？
第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回研究地球自转时，能不考虑地球的形状和大小吗？
研究地球自转时，能不考虑地球的形状和大小吗？
第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回1.1.质点的概念：
质点的概念：
用来代替物体的有质量的点叫质点。
用来代替物体的有质量的点叫质点。
其特点是无大小、无形状、无体积、有质量。
其特点是无大小、无形状、无体积、有质量。
质点是一种理想化的质点是一种理想化的物理模型：
突出问题物理模型：
突出问题的主要方面而忽略了的主要方面而忽略了次要因素。
次要因素。
第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回是不是很小的物体才能看成质点，很大的物体不能看是不是很小的物体才能看成质点，很大的物体不能看成质点？
成质点？
结论：
物体本身的尺寸大小不是能否看作质点的标准，结论：
物体本身的尺寸大小不是能否看作质点的标准，物体能否看作质点是由所研究的问题决定的。
物体能否看作质点是由所研究的问题决定的。
22.物体可以看作质点的条件：
物体可以看作质点的条件：
当物体的大小、形状对所研究问题的影响可以忽略不当物体的大小、形状对所研究问题的影响可以忽略不计时，就可以将物体作为质点处理。
计时，就可以将物体作为质点处理。
【小组讨论小组讨论】第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回下列关于质点的说法中，正确的是下列关于质点的说法中，正确的是（）（）A.A.质点就是体积很小的物体质点就是体积很小的物体B.B.只有做直线运动的物体才能看成质点只有做直线运动的物体才能看成质点C.C.任何物体在一定的条件下都可以看成质点任何物体在一定的条件下都可以看成质点D.D.不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究的问题没有影响或影响可以忽略不计时，就可以看的问题没有影响或影响可以忽略不计时，就可以看成质点成质点CDCD【例题例题】第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回思考：
物理中的思考：
物理中的“质点质点”和几何中的点有哪些异同？
和几何中的点有哪些异同？
相同点：
都是没有形状和大小的点。
相同点：
都是没有形状和大小的点。
不同点：
质点是实际物体的抽象表示，它具有一定的不同点：
质点是实际物体的抽象表示，它具有一定的物理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一个相物理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一个相对的物理概念；几何中的点没有质量，仅表示位置，对的物理概念；几何中的点没有质量，仅表示位置，而且应该绝对得小。
而且应该绝对得小。
第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回二、参考系二、参考系第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回从匀速飞行的飞机上投出炸弹，飞机上的观察者和地从匀速飞行的飞机上投出炸弹，飞机上的观察者和地面上的人所看到的炸弹的运动情况一样吗？
为什么？
面上的人所看到的炸弹的运动情况一样吗？
为什么？
【问题思考问题思考】第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回1.1.定义：
在描述一个物体的运动时定义：
在描述一个物体的运动时,被选作参考的被选作参考的另外的物体另外的物体,叫做参考系。
叫做参考系。
2.选取选取：
参考系的选取是任意的，应以使运动的描参考系的选取是任意的，应以使运动的描述尽可能简单为原则。
述尽可能简单为原则。
33.理解理解：
同一物体，如果选取的参考系不同，运动同一物体，如果选取的参考系不同，运动情况可能不同。
情况可能不同。
注意：
以后凡是说到运动，都应该首先选取参考系，注意：
以后凡是说到运动，都应该首先选取参考系，常常选地面或相对地面静止的物体为参考系。
常常选地面或相对地面静止的物体为参考系。
第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回汽车沿直线运动，怎样汽车沿直线运动，怎样定量定量地地描述它的位置变化呢？
描述它的位置变化呢？
可以利用我们已有的数学知识，建立直线坐标系。
可以利用我们已有的数学知识，建立直线坐标系。
坐标系的三要素：
坐标系的三要素：
原点、正方向、单位长度原点、正方向、单位长度。
三、坐标系三、坐标系第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回1.1.描描述述直直线线运运动动的的物物体体的的位位置置变变化化，可可以以建建立立一一维直线坐标系。
维直线坐标系。
一维坐标表示：
一维坐标表示：
xxx/mx/m00112233-1-1如果物体（如滑冰运动员）在平面上运动，我们如果物体（如滑冰运动员）在平面上运动，我们应如何建立坐标系？
应如何建立坐标系？
如果物体在空间里运动呢？
如果物体在空间里运动呢？
第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回描述平面上运动的物体的描述平面上运动的物体的位置变化，可以建立二维位置变化，可以建立二维平面直角坐标系。
平面直角坐标系。
二维坐标表示二维坐标表示（x,yx,y）描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以建立三维立体空间坐标系。
建立三维立体空间坐标系。
三维坐标表示三维坐标表示（x,y,zx,y,z）y/my/m110022-2-2-1-1-1-1-2-22211x/mx/m第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回参考系参考系:
坐标系坐标系质点质点定义：
定义：
看作质点的条件：
看作质点的条件：
意义：
是一种理想化的物理模型意义：
是一种理想化的物理模型用来代替物体的有质量的点用来代替物体的有质量的点物体的大小和形状对所研物体的大小和形状对所研究问题的影响可忽略不计究问题的影响可忽略不计在描述一个物体的运动时，被选作参考的另外在描述一个物体的运动时，被选作参考的另外的物体的物体第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回1.1.下列关于质点的说法中，正确的是下列关于质点的说法中，正确的是（）（）A.A.研究细胞的结构时研究细胞的结构时,因为细胞很小所以可以看作质点因为细胞很小所以可以看作质点B.B.研究地球的公转时，因为地球很大所以不能看作质研究地球的公转时，因为地球很大所以不能看作质点点C.C.研究火车从北京到石家庄需要的时间时可以把火车研究火车从北京到石家庄需要的时间时可以把火车看作质点看作质点D.D.研究车轮的转动时可以把车轮看作质点研究车轮的转动时可以把车轮看作质点CC第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回2.2.以下说法正确的是以下说法正确的是（）（）A.A.参考系就是不动的物体参考系就是不动的物体B.B.任何情况下，只有地球才是最理想的参考系任何情况下，只有地球才是最理想的参考系C.C.不选定参考系，就无法研究某一个物体是怎么不选定参考系，就无法研究某一个物体是怎么运动的运动的D.D.同一物体的运动，对不同的参考系可能有不同的同一物体的运动，对不同的参考系可能有不同的观察结果观察结果CDCD第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回CC3.3.研究下列物体的运动时，能被看作质点的是研究下列物体的运动时，能被看作质点的是（）（）A.A.自由体操运动员在空中翻滚的动作自由体操运动员在空中翻滚的动作B.B.砂轮的转动情况砂轮的转动情况C.C.顺水漂流的小船，它漂流顺水漂流的小船，它漂流10km10km所用的时间所用的时间D.D.篮球运动员的投篮姿势篮球运动员的投篮姿势第第1节节质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系运运动动的的描描述述返回4.4.描述物体的运动，必须选择参考系，关于参考系，描述物体的运动，必须选择参考系，关于参考系，下列说法中正确的是下列说法中正确的是（）（）A.A.比较两个物体运动的快慢选取的参考系必须是一样的比较两个物体运动的快慢选取的参考系必须是一样的B.B.研究物体的运动时，选择任意物体做参考系，其运动研究物体的运动时，选择任意物体做参考系，其运动的描述都是一样的的描述都是一样的C.C.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一定是以地面一定是以地面为参考系为参考系D.D.选择地面或者选择相对地面静止的物体为参考系研究选择地面或者选择相对地面静止的物体为参考系研究结果将不同结果将不同AA第第2节节时间和位移时间和位移运运动动的的描描述述返回22时间和位移时间和位移第第2节节时间和位移时间和位移运运动动的的描描述述返回这里有两个这里有两个“时间时间”，它们有什么区别？
，它们有什么区别？
运动会运动会几点开几点开幕？
幕？
今天你从家到学今天你从家到学校用了多长时间校用了多长时间？
第第2节节时间和位移时间和位移运运动动的的描描述述返回你能找出以下哪些是时刻，哪些是时间间隔吗？
你能找出以下哪些是时刻，哪些是时间间隔吗？
起床起床66：
2020晨跑晨跑66：
404077：
0000（2020分钟）分钟）早饭早饭77：
0000晨读晨读77：
303088：
0000（3030分钟）分钟）第第2节节时间和位移时间和位移运运动动的的描描述述返回一、时刻和时间间隔一、时刻和时间间隔1.1.时刻：
指某一瞬间。
时刻：
指某一瞬间。
2.2.时间间隔：
两个时刻之间的间隔。
时间间隔：
两个时刻之间的间隔。
怎样直观地了解这两怎样直观地了解这两个概念？
个概念？
第第2节节时间和位移时间和位移运运动动的的描描述述返回t/t/hh667788991010早早读读下下课课上上课课下下课课30min30min40min40min时刻时刻时间间隔时间间隔3.3.用时间轴表示时刻和时间间隔用时间轴表示时刻和时间间隔说说在时间轴上说说在时间轴上时刻时刻和和时间时间间隔间隔是怎样表示的？
是怎样表示的？
点点线段线段第第2节节时间和位移时间和位移运运动动的的描描述述返回t/st/s001122334455计时起点计时起点前前33秒秒第第33秒秒第第33秒末秒末第第33秒初秒初第第22秒末秒末4.4.在时间轴上找出以下的时间或时刻在时间轴上找出以下的时间或时刻第第33秒、前秒、前33秒、第秒、第33秒初、第秒初、第22秒末、第秒末、第33秒末秒末第第2节节时间和位移时间和位移运运动动的的描描述述返回例例1.1.关于时间与时刻，下列说法中正确的是（关于时间与时刻，下列说法中正确的是（）A.A.手表上指针所指的某一位置表示时间手表上指针所指的某一位置表示时间B.B.作息时间表上的作息时间表上的7:
407:
40表示的是时刻表示的是时刻C.2sC.2s内与第内与第2s2s内是指同一段时间内是指同一段时间D.D.第第5s5s内和第内和第3s3s末都是指时刻末都是指时刻BB第第2节节时间和位移时间和位移运运动动的的描描述述返回提示提示:
路程路程与物体运动轨迹与物体运动轨迹有关有关,而而位置的变化位置的变化仅与物仅与物体起点与终点的位置有关。
体起点与终点的位置有关。
1.1.位移的物理意义：
表示物体（质点）的位置变化。
位移的物理意义：
表示物体（质点）的位置变化。
2.2.表示方法：
从初位置到末位置的有向线段。
有向线表示方法：
从初位置到末位置的有向线段。
有向线段的长度表示位移的大小，有向线段的指向表示位移段的长度表示位移的大小，有向线段的指向表示位移的方向。
的方向。
yyOOxxAABB第第2节节时间和位移时间和位移运运动动的的描描述述返回三、矢量和标量三、矢量和标量1.1.矢量矢量:
既有大小又有方向既有大小又有方向如如:
位移等位移等2.2.标量标量:
只有大小只有大小,没有方向没有方向如如:
路程、温度、质量、密度等路程、温度、质量、密度等第第2节节时间和位移时间和位移运运动动的的描描述述返回思考与讨论思考与讨论一位同学从操场中心一位同学从操场中心AA出发，向北走了出发，向北走了40m40m，到达，到达CC点，然后又向东走了点，然后又向东走了30m30m，到达，到达BB点。
用有向线段表点。
用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移（即代表他的位置变化的最后结果的位移）。
三个（即代表他的位置变化的最后结果的位移）。
三个位移的大小各是多少？
你能通过这个位移的大小各是多少？
你能通过这个实例总结出矢量相加的法则吗？
实例总结出矢量相加的法则吗？
第第2节节时间和位移时间和位移运运动动的的描描述述返回看视频，想想位移和路程有什么区别和联系。
看视频，想想位移和路程有什么区别和联系。
第第2节节时间和位移时间和位移运运动动的的描描述述返回想想看，想想看，200m200m比赛时的位置、位移和路程又是怎样呢比赛时的位置、位移和路程又是怎样呢?
第第2节节时间和位移时间和位移运运动动的的描描述述返回位移与路程的区别和联系位移与路程的区别和联系
（1）
（1）位移表示质点位置变动的物理量，位移表示质点位置变动的物理量，路程则是表示运动轨迹长度的物理量。
路程则是表示运动轨迹长度的物理量。
（2）
（2）位移是矢量，路程是标量，位移是矢量，路程是标量，位移只与始末位置有关而与路径无关，而路程与路位移只与始末位置有关而与路径无关，而路程与路径有关。
径有关。
（3）（3）只有当物体做单向直线运动时，物体的位移大只有当物体做单向直线运动时，物体的位移大小才等于路程。
小才等于路程。
【小组讨论小组讨论】第第2节节时间和位移时间和位移运运动动的的描描述述返回例例2.2.关于位移和路程，下列说法中正确的是关于位移和路程，下列说法中正确的是（）（）A.A.位移和路程大小总是不相等，位移是矢量，有方向，位移和路程大小总是不相等，位移是矢量，有方向，而路程是标量，无方向而路程是标量，无方向B.B.位移用来描述直线运动，路程用来描述曲线运动位移用来描述直线运动，路程用来描述曲线运动C.C.位移取决于物体的初末位置，路程取决于物体实位移取决于物体的初末位置，路程取决于物体实际运动的路径际运动的路径D.D.物体做直线运动时，位移的大小等于路程物体做直线运动时，位移的大小等于路程CC第第2节节时间和位移时间和位移运运动动的的描描述述返回例例3.3.从高为从高为5m5m处以某一初速度竖直向下抛出一个处以某一初速度竖直向下抛出一个小球小球,在与地面相碰后弹起在与地面相碰后弹起,上升到高为上升到高为2m2m处被接处被接住住,则这段过程中则这段过程中（）（）A.A.小球的位移为小球的位移为3m,3m,方向竖直向下方向竖直向下,路程为路程为7m7mB.B.小球的位移为小球的位移为7m,7m,方向竖直向上方向竖直向上,路程为路程为7m7mC.C.小球的位移为小球的位移为3m,3m,方向竖直向下方向竖直向下,路程为路程为3m3mD.D.小球的位移为小球的位移为7m,7m,方向竖直向上方向竖直向上,路程为路程为3m3mAA第第2节节时间和位移时间和位移运运动动的的描描述述返回xxxxXXXX特别提醒：
特别提醒：
要确定一个物体的位移，首先请确定其初位置与末要确定一个物体的位移，首先请确定其初位置与末位置，位移等于末位置坐标减去初位置坐标。
位置，位移等于末位置坐标减去初位置坐标。
四、直线运动的位置和位移四、直线运动的位置和位移物体在物体在tt11时刻处于时刻处于“位置位置”xx11，在，在tt22时刻处于时刻处于“位位置置”xx22，那么，那么xx22xx11就是物体的就是物体的“位移位移”，记为，记为xxxx22xx11第第2节节时间和位移时间和位移运运动动的的描描述述返回例例4.4.物体从物体从AA运动到运动到B,B,初位置的坐标是初位置的坐标是xxAA3m,3m,末位末位置的坐标是置的坐标是xxBB=-2m,=-2m,它的坐标变化量它的坐标变化量xx？
xxx/mx/m答案：
答案：
xxxxxx-2m-2m3m3m-5m-5m负号的含义是指位移的方向与选定的正方向相反。
负号的含义是指位移的方向与选定的正方向相反。
负号的含负号的含义是什么义是什么呢？
呢？
第第2节节时间和位移时间和位移运运动动的的描描述述返回1.1.时间时间间隔间隔和时刻和时刻:
时刻时刻指指某一瞬间某一瞬间时间间隔指时间间隔指两个时刻之间的间隔两个时刻之间的间隔2.2.路程与位移路程与位移（11）路程：
是物体运动轨迹的长度。
）路程：
是物体运动轨迹的长度。
（22）位移：
表示）位移：
表示物体位置改变的物理量物体位置改变的物理量，是指从，是指从初位置到末位置的初位置到末位置的有向线段有向线段。
3.3.矢量和标量矢量和标量4.4.直线运动的位置和位移直线运动的位置和位移第第2节节时间和位移时间和位移运运动动的的描描述述返回1.1.下列关于位移、路程的说法正确的是（下列关于位移、路程的说法正确的是（）A.A.位移和路程的大小总相等，但位移是矢量，路程位移和路程的大小总相等，但位移是矢量，路程是标量是标量B.B.路程为零时位移一定为零路程为零时位移一定为零C.C.位移为零时路程不一定为零位移为零时路程不一定为零D.D.位移取决于起点和终点，路程取决于实际的运动位移取决于起点和终点，路程取决于实际的运动路径路径BCDBCD第第2节节时间和位移时间和位移运运动动的的描描述述返回2.2.某学校田径运动场跑道示意图如图所示，其中某学校田径运动场跑道示意图如图所示，其中AA点是点是所有跑步项目的终点，也是所有跑步项目的终点，也是400400mm、800800mm赛跑的起点；赛跑的起点；BB点是点是100100mm赛跑的起跑点，在校运动会中，甲、乙、赛跑的起跑点，在校运动会中，甲、乙、丙三个同学分别参加了丙三个同学分别参加了100100mm、400400mm和和800800mm比赛，比赛，则则（）（）AA甲的位移最小甲的位移最小BB丙的位移最大丙的位移最大CC乙、丙的路程相等乙、丙的路程相等DD丙的路程最大丙的路程最大DD第第2节节时间和位移时间和位移运运动动的的描描述述返回3.3.关于位移和路程，下列说法正确的是关于位移和路程，下列说法正确的是（）（）A.A.物体沿直线向某一方向运动物体沿直线向某一方向运动,通过的路程就是位移通过的路程就是位移B.B.物体沿直线向某一方向运动物体沿直线向某一方向运动,通过的路程等于位移通过的路程等于位移的大小的大小C.C.物体通过一段路程物体通过一段路程,其位移可能为零其位移可能为零D.D.物体通过的路程不等物体通过的路程不等,但位移可能相同但位移可能相同BCDBCD第第2节节时间和位移时间和位移运运动动的的描描述述返回4.4.如图，有一个质点从如图，有一个质点从AA沿圆周沿圆周运动一圈，圆的半径运动一圈，圆的半径RR1m1m。
运动一周的时间运动一周的时间tt4s4s，且速度，且速度大小不变，大小不变，OO为圆心。
为圆心。
求：
求：
（1）A
（1）A到到BB和和BB到到CC的位移相同吗？
的位移相同吗？
（2）
（2）物体在第物体在第3s3s初的位置为何处？
初的位置为何处？
（3）（3）第第3s3s内的位移大小和方向如何？
内的位移大小和方向如何？
AABBCCDD大小相等，方向不同大小相等，方向不同CC点处点处m,m,由由CC指向指向DDOO运运动动的的描描述述返回33运动快慢的描述运动快慢的描述速度速度第第3节节运动快慢的描述运动快慢的描述速度速度运运动动的的描描述述返回怎怎样样比比较较不不同同交交通通工工具具运运动动的的快快慢慢？
第第3节节运动快慢的描述运动快慢的描述速度速度运运动动的的描描述述返回怎怎样样表表示示汽汽车车的的运运动动快快慢慢？
第第3节节运动快慢的描述运动快慢的描述速度速度运运动动的的描描述述返回“蜗牛爬行得慢蜗牛爬行得慢”“飞机飞行得快飞机飞行得快”，那么，怎样，那么，怎样比较它们运动的快慢程度呢？
比较它们运动的快慢程度呢？
第第3节节运动快慢的描述运动快慢的描述速度速度运运动动的的描描述述返回比较运动快慢的方法：
比较运动快慢的方法：
时间相同，位移越大，运动越时间相同，位移越大，运动越_；位移相同，时间越短，运动越位移相同，时间越短，运动越_。
位移不同，时间也不同，如何比？
位移不同，时间也不同，如何比？
试比较：
试比较：
直线运动的汽车在直线运动的汽车在30min30min内行驶了内行驶了50km50km，某同学跑，某同学跑完完100m100m用了用了13.5s13.5s，谁运动得快？
，谁运动得快？
提示：
提示：
计算他们平均每秒钟位移的大小。
单位时计算他们平均每秒钟位移的大小。
单位时间内位移大的运动得快。
间内位移大的运动得快。
快快快快二、速度二、速度1.1.定义：
定义：
位移位移与发生这个位移所用与发生这个位移所用时间时间的比值。
的比值。
2.2.定义式为：
定义式为：
3.3.物理意义：
描述物体物理意义：
描述物体运动的快慢运动的快慢。
4.4.单位：
国际单位制为单位：
国际单位制为m/s或或ms-1其他单位：
其他单位：
km/h或或kmh-1-15.5.速度是速度是矢量矢量,方向就是物体方向就是物体运动运动的的方向方向。
第第3节节运动快慢的描述运动快慢的描述速度速度运运动动的的描描述述返回第第3节节运动快慢的描述运动快慢的描述速度速度运运动动的的描描述述返回路程比时间还是位路程比时间还是位移比时间？
哪个更移比时间？
哪个更有意义？
有意义？
（1）
（1）计算速度时为什么不用路程比时间？
计算速度时为什么不用路程比时间？
事
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