职业技术学校工作计划.doc

职业技术学校工作计划.doc

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职业技术学校工作计划

      一、指导思想

     坚持全面、协调、可持续的科学发展观。

以“塑造自信人格，培育特色专长，引领健康发展，提升办学效能”为办学理念。

以深入推进教育信息化，全面推进基础教育课程改革为重点。

高奏“内涵求发展、机制求创新、队伍求提高”的主旋律；加强学校特色建设。

打造学校品牌，提升学校品位，全面提高我校的办学水平和教育质量，进一步开创我校2010年工作新局面！

     二、主要工作目标

    1、加快对学校文化内涵的提炼和渗透。

    2、学校要完善内部评估保障机制。

    3、进一步完善学校的管理机制。

    4、进一步提高教师的专业化水平。

    5、进一步彰显学校的教育、教学特色工程。

    三、主要工作任务

    文化建设：

加强“三风”建设，形成学校个性文化（责任人：

校长室、工会）

    在加强校园文化建设的过程中，要将“三风”建设体现在师生的工作和学习之中，体现在师生的相互关心之中，体现在班级、团队的建设之中，成为全体师生共同认同和追求的价值取向、工作目标和行为方式，逐步形成具有初级职业学校特点与个性的校园文化。

    校务管理：

梳理和完善各项管理制度（责任人：

办公室、各部门）

    在校务管理中，根据督导室建议及绩效工资的要求，对现有的规章制度和岗位职责加以梳理和完善。

各部门制定配套的评价、考核方案，以使学校的各项管理工作做到有章可循、有序有效。

同时，要加强档案工作的管理力度。

即要根据档案工作的规范要求，及时收集、整理、分类、装订各类档案，注意档案工作的完整性、过程性、有效性。

这项工作的开展将对优化校务管理有很大地推进作用，学校各部门要经过经过广泛地讨论和逐步完善，在2010年修订和形成〈〈甘霖初职校岗位职责和规章制度汇编〉〉

    队伍建设：

落实和优化师训课程方案（责任人：

副校长室）

    在师资队伍建设中，针对目前学校教师数量不足、结构不够合理等问题。

根据督导室建议，已制定〈〈职校教师十一五培训基础型实践课程实施方案〉〉，目前正在结合学校的教育、教学、科研工作分步落实。

同时，为了落实“双师型”的师资队伍建设目标，今后三年，①学校将通过自培和教师个人进修相结合的方式，提高教师拥有专业技术资格证书的比例，由目前的72.72%提高到90.9%左右。

②通过招聘专业教师、班主任教师优化师资队伍结构。

10年度，学校要在总结经验，查找不足的前提下，落实和优化08年师训课程方案，制定落实10年度学校的师资培训方案。

德育工作：

完善学校德育课内、课外工作体系（责任人：

政教处、团队室）

    一、深化德育工作改革，打造和谐文明的校园环境。

    1、加强德育网络建设，借助社区警署、家长、企业、工读学校校外辅导员团队，逐步构建德育教育网站群，为学校开展德育活动提供丰富资源和交流平台。

推进温馨教室建设，促进民主平等、友爱合作的师生、生生关系的形成。

推进班主任队伍建设，修订完善《甘霖初职校班主任工作规程》，规范班主任工作及其队伍建设。

积极参加市区德育先进的评选活动，促进班主任队伍专业化发展。

    2、深入推进“两纲”课内课外体系建设。

    架构两纲教育课内体系，推进学科德育。

将“两纲”教育作为完整体系，对接课改，主攻课堂，强化、张扬显性教育内容。

将育人内涵与知识传授、能力培养无缝衔接，使之潜移默化地渗透到学生心头，真正达到以学生发展为本推进素质教育的目的。

    架构“两纲”教育课外体系（“两纲”教育的课外体系主要指除被排入日常课程表以外的一切管理形式和活动形式），整合校园和社会各项资源，开展常规化和长效性的“两纲”教育的课内外活动。

进行“以班级为单位的优秀团队建设”，推进“温馨教室”的创建和评比活动。

加强德育活动过程优化管理，提高德育活动的实效性。

    3、加强职业道德教育。

    学校德育要体现职业教育特色，始终以育人为本，把德育放在首位，把学做人和学技能结合起来，这不仅是职业学校贯彻党和国家的教育方针的基本体现，也是现代化建设对新一代劳动者的基本要求。

只有把思想政治和职业道德教育摆在首位，并能向社会输送大批高素质技能型人才，才会赢得企业的信任，也才能加快学校自身的发展。

    4、做好青少年保护工作。

开展安全文明校园行活动。

着力完善工作制度，加强学校及周边环境整治工作，提高依法管理学校周边环境的水平。

积极开展法制教育，完善预防和减少未成年人犯罪的工作机制。

健全校内对严重不良行为未成年人的重点帮教制度，取得本区工读学校校外辅导员的支持，建立“问题学生领养”制度，定期开展家庭教育辅导，并从团体辅导逐步走向个别化辅导，切实提高问题学生家庭教育的实效性。

    二、丰富校园文化，活跃学生身心

    团队活动是学校德育工作的主阵地。

学校团队应通过主题月活动、希望之星评比、升旗仪式、队干部的培养等常规教育和开展丰富多彩的特色活动，达到活跃学生身心、提高学生素养的目的。

其中各月主题如下：

二月活动主题：

重温规范，迎接新学期；三月活动主题：

关爱他人，关爱自然。

开展学雷锋志愿者服务活动（成立志愿者服务队），节能环保结合植树节、迎世博系列活动；四月活动主题：

了解传统民俗学习现代科学，主要是科技节各项活动的开展；五月活动主题：

勇于实践，培养劳动意识与技能，开展五卅运动纪念活动；六月活动主题：

学法懂法，珍爱生命，炫动青春，开展民俗教育（端午），珍爱生命，远离毒品，校园禁烟运动等。

三、心理健康特色

    1）加强心理健康教育辅导室建设，完善硬件，建成标准化的辅导室。

    2）培养和引进心理健康教育人才。

校外引进1-2名专职心理健康教人才，校内培训2-3名国家心理咨询师。

教师全员接受区教育学院心理健康教育培训，达到合格标准。

    3）开展学生心理健康调研，建立学生心理健康档案（人格档案、情绪档案、行为档案、学习适应性档案、人际关系档案、亲子关系档案）；以心理辅导室为主体，尝试实施学生个体心理干预辅导，建立学生跟踪档案。

    4）加强心理健康科研，申报市区级心理健康教育课题，组织教师申报校级子课题。

    5）建立校内“心理援助站”，聘请市心理协会专家为顾问，对学校心理健康教育工作给予长期指导，及时解决心理健康教育中的“疑难个案”；借助学校校外辅导员团队，及时对情绪障碍、问题行为学生进行矫治。

    6）在专家指导下，逐步完善学校心理健康教育特色项目建设计划，加强心理健康教育特色项目建设的步伐。

    7）在学校网站上建立“心理健康教育”网页，开辟“心语信箱”、“个案集锦”“心灵故事”等专栏。

逐步实现心理健康教育信息化。

    教学工作：

规范常规管理，构建质量保障体系（责任人：

教导处）

    第一、加强教学常规管理。

    依据《校教学常规管理制度》。

学校对教学工作提出认真落实“六环节”的要求：

认真备课、认真上课、认真及时批改作业、认真个别辅导、认真组织测验和考试、认真进行质量分析。

把教师自查与学校查相结合,集中查与随机查相结合。

    1、加强集体备课。

    把每两周一次的集体备课排进课表。

每个备课组都按照校级子课题计划，围绕教学中的难点、热点问题开展专题研究。

教学校长、教研组长分别深入备课组，全程指导备课组活动，达到优化备课组活动效益的目的。

通过集体备课，解决教材重点、教学难点、执教策略认识。

集体备课坚持“个人初备—集体研讨—修正教案—课后分析”的基本程序。

    2、聚焦课堂教学。

（发布时间:

2012-03-21）